文綜組的周雅楠老師、李鳳燕、小國、小記、陳老師合力作用進一步加強，陳老師文綜組長，陳老師有二中好的試題和練習冊拿來資源共享，積極配合班主任管理班級。所以今年雖然文綜難度加大，但是依然保持較好的名次。這裡我舉一個小記的例子：
4、從整個年級管理看：基礎年級在督段領導郭校長的帶領下，主要規範了學生的學習習慣和行為習慣。高二下學期至高三上學期我到外面掛職一年，整個管理基本是兩位督段校長（高三是張校長，這三個人本身是班主任）和國峰在支撐，高三紀春寶的加入，雖然是新手，沒有時間成長，直接參與年級的德育管理，配合國峰主任將德育絕大部分工作接了過來，高三上學期國峰除了自己的班級外，即管教學又主持召開班主任會。所以從管理的角度我們XX屆真的很艱難。好在我們所有任課教師和班主任經過兩輪的磨合形成的特有的年段團結風氣是我們今天能夠鞏固住10屆 成果的法寶。整體年級風氣比較純正，研究學生研究教學的氛圍濃厚，任課教師盡心班主任盡力。從這點看我們又是欣慰的。
從任課教師隊伍看：大家都能自覺地進班輔導，認真上好每一節輔導課。很多任課教師利用在業餘時間給學生補缺補差，不計報酬，還經常利用晚自習下課和星期六時間找學生談心補課，與學生打成一片。其中跨段教學有朱秀傑、蔣春麗、李鳳艷，3個班課時量有語文郭春梅、英語韓曉風、張艷麗、理綜組全體、國艷紅、秀華、亞楠，
從班主任隊伍看：有三位新手首次高三當班主任。（小梅、小陳、小記）三年來班主任和學生風雨兼行，與任課教師同舟共濟。譜寫一曲曲奉獻之歌。譚世珍老師高二做手術，病假未滿提前上班；女兒大學報到正值高三開學，放棄唯一送行機會。郝雲清老師父親病逝未能盡孝在跟前。小梅在高二接班，克服重重困難，特別是高三時處在人生特殊時刻，即使難受了也就是在講桌趴趴，從來沒有因身體請過假，班級成績不理想，但是穩穩噹噹帶到畢業，這一點上我們永遠感激小梅。宿文老師帶班規整，承擔較大壓力，較好完成對差生轉化工作。趙友坡三年來擔任年段長工作，從學生收集的坡大爺的語錄中看出你嚴格管理的細膩語言，以三本上線人數最多的輝煌結束與我們再次同行。小陳基礎年級工作扎紮實實、盡心盡力，對田園的培養功不可沒。邵國翠耐心對待每一個學生，高三與學生共始終，終得普理二本上線榜首，這是對迷人邵最好的回報。張松為帶著14人班級如履薄冰，晚上帶著學生跑步，節假日帶著外出散心吃飯，自習就在班級講課，這些人為人父母也為人子女更為人師表，都堪稱一個好人一個好老師一個好班任。
面對成績，XX聯考給我們留下了深刻的思考：從6月23日成績的揭曉至今我們一直處於反思中。首先在級部內部校長領著反思，在備課組內教師集體反思，每個教師都做了個人反思和建議。綜合以上分析
首先客觀因素：
1）本屆XX入學XX聯考，這一屆從中考入學到聯考結束始終處在各級各類的改革中，XX年呼倫貝爾市中考試題改革，注重基礎，難度下降，使得高一入學時我校正式錄取分數線比以往都要高。XX參加聯考是舊課標最後一年，也是新課改過渡年，出題的思路都向新課改方向邁進，試題的靈活度加大，所以大至呼倫貝爾市整體的升學率在下降，小到我們學校在高分段上也沒能出現亮點。
2）我們從學生考後答題反饋看：學生們答題雖然感覺不難，但是分數出來反差較大。和聯考標準答案有差距。出現這種情況實際上是新舊課標更替必然結果。這點也從剛剛結束的聯考研討會上，據寧夏銀川近幾年聯考經驗得已證實。
3）XX理科一本和二本錄取分數線較比去年降低28---33分，文科12本提高11---7分；三本文理都提高了：理科14文科28分，以上數據說明今年整個內蒙古本科錄取率降低，加之XX開始的西部協作招生今年取消近6000名升學指標。這些指標大體在文科，所以文科本科線提高。
其次主觀因素：根據老師的反思材料看
1）總體反應盯人意識不強，關注學生不夠。沒有真正落實培優補差，把高一當成高三抓。
2）班主任：首先要穩定和管住班級，在做好其它工作的前提下，著重配合課任教師抓好英語和數學兩大科的學習。高三時加強對學生心理問題的關注，多與學生進行溝通，發現問題及時解決及時疏導。
3）備課組：
a、充分發揮備課組的合力作用，教研組要形成自己的複習體系和方法。有效落實精講巧練，這就要求我們收集整理聯考題，對近五年的聯考題要按知識點分門別類的整理，對聯考重點查知識點在平時的講課中要講到位，練到位，儘早培養學生答聯考題的思維和方法。