聽了這些優質公開課，給我感覺是這些老師思路非常清晰、流暢，語言簡練，沒有一句多餘的話。教學中的每個環節都環環緊扣、每個環節之間具有內在的邏輯關係，環節之間過渡自然、流暢。教師不緊不慢引導學生思維一步步走向既定的目標，在這個過程中教師的點撥和啟發恰到好處。他們的課很有“數學味”。
要上好數學課，要讓自己的數學課更具“數學味”，教師首先要研究教材、了解學生、分析教法，有了這些看似基礎、瑣碎工作的鋪墊，教師在課堂上就能夠做到收放自如，教學思路也會更加清晰，學生也會在老師清晰思路的引導下逐漸進入理性思考；教師也能能夠根據情況變化及時調整自己的教學策略，做到遊刃有餘。一堂優質課就是這么得來的。
反觀自己，在教學基本功方面還存在一些不足。比如，本人的教學語言不夠生動；語言節奏、聲調缺乏變化；臨場應變能力和一些優秀教師相比，還存在差距。實踐出真知，到普校深圳第二實驗中學、炭步二中、河源第二中學上課的經歷不僅是教育生涯的珍貴經歷，更是我個人專業成長、發展的必要條件。
五、發揮示範作用。
作為百千萬培養對象，應在專業領域發揮示範和輻射作用。本學年度，我除了參與第二師範學院組織的河源“示範帶學”活動，還組織本校教師開展了多項富有成效的教學和教研工作，主要有以下。
（一）專題講座。在學校開展的專題講座有：《在研究中成長——教師如何開展課題研究》、《如何出好一份聾校數學試卷》。
（二）教師專業化發展。組織的大型教研活動有：XX年廣佛聽障教育“同主題異構”教研活動及華南師範大學認知團隊組織開展的“名師進課堂”教研活動等。
（三）指導青年教師。我所指導的青年教師及所獲得的教學成果主要有以下。陳xx老師：多次獲學校優秀教師及在教學競賽中獲獎；目前已成長為我校理科組科組長及高考數學把關教師，並代表學校參與了和廣州市聾人學校、肇慶特殊教育學校舉辦的“同課異構”教研活動。陶xx老師：工作不到3年，班主任工作方面頗有建樹，獲學校優秀教師，在我校課例研修報告評選中獲一等獎，蘆xx老師：工作不到5年，作為第二作者在國家級核心期刊發表文章一篇，獲我校課例研修報告評選中獲一等獎。並代表學校參與了和廣州市聾人學校舉辦的“同課異構”教研活動。孔xx老師：被評選為禪城區名班主任。
六、追求專業卓越。
（一）課題研究。1. 主持廣東省“十二五”教育技術規劃課題《手語的信息傳播有效性研究》的研究工作。該課題已通過中期匯報。課題初步研究成果有以下：國家級核心期刊發表論文1篇；編寫了一本校本手語培訓教材——《手語培訓教材》；制定了相關問卷調查表；2.作為主要研究者參加了廣東省中國小德育規劃課題《提升聽障學生社會適應力實踐與研究》研究及結題工作。結題證書排名第三。3.作為主要研究者參加了我校申報的教育部規劃課題《“激發特殊學生潛能教育”特色學校建設的個案研究》（課題編號：fhb110138）課題研究工作。
（二）競賽獲獎。1. XX年7月，我撰寫的探究學案《xx》在第四屆全球華人探究學習創新套用大會——探究學案設計三等獎（台灣）；2. XX年二月，所製作的課件《xx》獲XX年廣東省計算機教育軟體評審二等獎及佛山市一等獎。
（三）發表論文。
1.《xx》發表在由教育部主管，中國教育學會主辦的《中國小數學》XX年第10期上旬刊。
2.《xx》發表在廣東省教育廳主管的《廣東中國小德育》XX年第2期。還有一篇文章通過《中國小數學》一審。
（四）部落格及影響力。
1.截止XX年6月29日我在新浪部落格上傳原創博文博文總計87篇。2.近年，本人發表的論文、製作的課件、課題開題報告、教學反思、讀書心得被多次引用。在百度搜尋欄輸入“閆延河”，查閱到和本人教學方面的相關信息超過300條。
（五）閱讀教育經典。這個學年度，我閱讀的教育教學類書籍主要有以下：《童年的秘密》、《xx》、《手勢創造與語言起源》、《視覺語言學綱要》等書籍，平時還注意瀏覽《中國特殊教育》、《現代特殊教育》、《中國小管理》、《人民教育》、《中國小數學》等期刊。在閱讀過程中撰寫讀書心得並摘抄了超過一萬字的讀書筆記。
總之，在兩年的學習過程中，通過課堂教學實踐、同伴互助以及導師李xx、許xx、孟xx、林xx老師的的引領指導下，我的教育視野、教育觀念、教學策略都有所提升。在完成這些任務的過程中雖然也感覺有點累、苦，但自這些都是我專業成長過程中的寶貴經歷！