為了進一步加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德素質，推進學校精神文明建設和教育教學工作的開展，按照教育局加強師德建設的工作要求，我校把師德建設工作當做頭等大事來抓，高度重視管理隊伍和教師隊伍建設，提高了教育教學質量，樹立了學校形象。
一、認真學習，提高認識，加強師德修養
按照區教育局本學期工作重點提出的師德建設的工作要求，首先組織領導班子成員認真學習《xx總書記第30個教師節—在北京師範大學發表的重要講話》、《中國小教師職業道德規範》和有關教育的“法律”“法規”。提高領導幹部對加強職業道德建設的認識，常言道：學高為師，德高為范。通過學習使我們認識到：教師的職業道德素質是教師素質的核心內容，教師的光榮稱號是和高尚的品德聯繫在一起的，高尚的品德既是教師為師的根本標誌之一，又是教師完成職業任務的有效保證，是培養合格人才的需要。
學校把師德建設工作放在學校工作的首位，作為學校工作計畫和支部工作計畫的首要內容。
1、過上黨課的形式，對全體黨員和黨外積極分子進行職業道
德教育，要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設中起先鋒模範作用。
2、通過政治學習，組織全體教師學習鄧小平理論和《xx總書記第30個教師節—在北京師範大學發表的重要講話》，引導廣大教師樹立無產階級的世界觀、人生觀，樹立正確的價值觀、幸福觀、苦樂觀，樹立忠誠人民教育事業的理想，堅定為人民服務、以學生為本的信念。提高教師的思想政治覺悟和加強師德修養的自覺性。
組織全體教師學習政策法規、對全體教師進行職業道德教育，要求全體教師帶頭學法、知法、懂法、守法，做到依法執教。
3、教師自學的形式，要求教師通過讀書、看報刊、雜誌、收聽、收看廣播、電視，看“鄉村最美教師”錄像、參加教育局舉辦的先進師德報告會，向先進人物學習，樹立師德形象。
二、健全制度、明確責任
學校成立了以校長為組長，其他領導幹部和學校師德先進個人組成的師德領導小組。圍繞師德建設制定了一系列切實可行的規章制度。
1、學校制定《師德規範實施細則》並制定了“師德規範十條”由領導和各職能部門分別考核：
（一）、尊規守紀，依法執教。
（二）、愛崗敬業，樂於奉獻。 黨支部考核
（三）、尊重學生，愛護學生。
（四）、盡職盡責，教書育人。 政教處考核
（五）、嚴謹治學，精益求精。
（六）、完善自我，一專多能。 教務處考核
（七）、團結友善，明禮誠信。
（八）、注重人格，為人師表。 工會考核
（九）、更新觀念，鑄造師魂。
（十）、開拓進取，不斷創新。 主管教學校長考核
2、學校對教師從以下十個方面加以考核，作為評優晉級的依據重要條件，納入政績考核之中。
（一）、在學生面前不說影響學生身心健康的話。
（二）、不失人格，愛護名譽，不逃避職業義務。
（三）、不上不負責任和無準備的課。
（四）、不參加亂辦班，亂補課，不搞有償家教。
（五）、不體罰和變相體罰學生，不侮辱歧視和挖苦學生，
不把學生攆出課堂。
（六）、不遲到，不早退，遵守請銷假制度。
（七）、不串辦公室聊天閒談，不說髒話粗話。
（八）、不在走廊、辦公室大聲喧譁。
（九）、不在背後議論他人的是非，不說不利於團結的話。
（十）、注重儀表，穿著適宜，不穿奇裝異服。
以上內容，採用民主監督評議的形式進行考核：
（1）跟蹤記實：師德建設領導小組每月按照考核記實內容給教師打分。
（2）發揮黨支部、工會、各職能部門的作用，評議師德。
（3）召開家長、學生座談會評議師德。