坐落於***街旁的***市***學校是1995年與***學校機構分設重組後成立的一所**特色的市屬重點中學，截止目前已有5屆國中畢業生和4屆高中畢業生，現有2xxxx教學班，約170xxxx學生。我校一直堅持“面向全體，整體最佳化；面向社會，發展專長；面向未來，提高素質”的辦學方針，遵循“以德育為首位，以教學為中心，以外語為特色，以成才為目標”的辦學思路，致力於學生素質的培養與提高，取得了驕人的成績，得到了社會各界的廣泛讚譽和支持。
一、一、完善領導體制，實現立體管理
1、領導機制
學校工作的落實，關鍵在於擁有一支政治素質高、具有奉獻精神、
敬業精神、開拓精神的工作隊伍，對此我校領導給予了高度重視，逐步探索，不斷完善管理，為了更好地指導工作的開展，特成立了“雙評”工作領導組，形成以校長為組長，其餘校級和中層中層負責監督，各教研組、年級組、班級落實的立體化管理模式。制定、完善了一系列的規章制度，定期召開民主生活會，（每周星期二是我校行政例會）相互配合、相互支持，團結一致，齊心協力搞好工作。
2、行風建設 在中層幹部的選拔上我們本著公開、公平、公正的原則，學校成立了中層幹部競崗工作組，草擬各崗位職責，全校教職工總動員積極填寫競崗意向書參與幹部競崗工作，通過個人演說、民主投票選出1xxxx中層幹部，並在全校公示三天無異議上報教育局審核批覆。
我們還積極開展一年一度的教師代表大會，會前向全體教職工發放徵集意見卡，及時了解工作中普遍存在的問題，同時由各工會小組民主投票選出教師代表參加大會，參與審核、通過學校各重大決議。
同時我們把每周六、日定為校長接待日，每次均由一名校級領導和一名中層幹部負責熱情接待反映情況的師生、家長、社會人士，及時了解、解答大家反映的問題，也將我校有關的措施、目標傳達給大家。特設校務、政務公開欄及監督舉報電話、監督舉報箱，自覺接受各方面的監督。
3、教學考核
首先，定期召開校長會議，定期研究、檢查教學工作，在轉變教育觀念、改革教學方法、更新教學手段、落實常規管理、培養師資隊伍上下功夫。其二，組織教師認真學習教育法、教育思想、制定相應的教研製度，充分發揮教研組在教學研究、教師業務能力提高的作用，落實年級備課組在教研活動中的重要作用，教研活動要堅持“有主講、有記載、定計畫、嚴落實”的原則，積極倡導發揮教研組群體力量、集體優勢，創設良好的學術討論氛圍。其三，教務處負責充實完善教學管理的有關規章制度，積累教學資料、建立教學各棵的題庫、實行計算機資料管理，做到：目標明確、管理優先、考核准確、操作可行、效果顯著。其四，確保每年一度的中青年教師賽講活動的開展，督促教師的教法改革，在啟發式教學、創造思維教學、精講精練、培養能力等方面深入探討，重點在提高課堂45分鐘教學質量上下功夫，努力減輕學生的課業負擔，將此作為評教重要依據之一併結合職工評教、學生評教等評估教學質量。其五，把德育滲透納入教學常規平服考核中，在檢查教案、賽講評課中均須體現對思想教育的要求。
二、二、夯實發展基礎，推進教育創新
面對愈來愈激烈的挑戰，率先發展教育成為當務之急，我校致力
於學生整體素質的培養和提高，為社會、國家輸送更多的適應時代發展要求的優秀人才。
(一)突出教學中心，發展特色教育
1、創設特色，促進發展
我校是一所外語特色的市屬重點中學，現設有三個外語語種，分
別為英語、法語、俄語，先後聘請了十多名有經驗的外籍教師來校講學，逐步實現小班教學。我們在學習統編教材的基礎上，初高中還各選用一套特色教材輔助教學。除課堂教學外，我校還不斷拓展英語交際空間，創設濃郁的交際氛圍，舉辦英語角、英語藝術節等活動，還利用暑期，組織學生到紐西蘭羅托魯瓦市女子高中參加為期一個月的英語夏令營活動，有效地提高了學生的英語口語交際能力，同時我們與該學校結為姊妹學校，定期組織教師及學生互訪，實現資源互補、信息共享。
2、嚴格把關，提高質量
教學質量是學校工作的生命線，我校為了切實保障教育、教學質量，定期召開校長會議，及時研究、檢查教學工作，在轉變教育觀念、改革教學方法、更新教學手段、落實常規管理、培養青年教師上下功夫。同時組織教師認真學習教育法、教育思想以及“雙評”工作的有關檔案精神，制定相應的教研製度充分發揮教研組在教學研究、教師業務能力提高的作用，落實年級備課組在教研活動中的重要作用，教研活動堅持“有主講、有記載、定計畫、嚴落實”的原則，積極倡導發揮教研組群體力量、集體優勢，創設良好的學術討論氛圍。
3、強化師資，夯實基礎
教師是學校最重要的生力軍，所以我們特別重視師資隊伍建設。我校現有教師9xxxx名，特級xxxx，高級教師3xxxx，外籍教師xxxx，省市學科帶頭人2xxxx，省市骨幹教師3xxxx。
為了強化教師隊伍建設，我校首先致力於提高教職工的思想素質，一方面不斷強化師德修養，開展“三育人”活動（教書育人、管理育人、服務育人），把“愛崗、敬業、愛生”的教風落實到每一項工作中。另一方面，開辦“中青年教師現代教育理論研修班”，不斷更新教育觀念，確立新的人才觀、質量觀、教育觀，堅持以現代先進教育理論為指導，堅持“開發智力、培養能力、注重特長、分類推進”的原則，確保教學改革順利進行。
與此同時，我們採取“走出去，請進來”的方式，每年分派教師赴各教育機構參加各類學習、進修活動（洛陽外校、濟南外校、浙大、華東師大、北師大、美國等）；請國家、省、市知名教師、學者來校講學、做課，以此開闊教師教育教學視野，有效提高教師業務素質。我們還在學校教師之間實行師徒幫教制，中老教師與青年教師簽定師徒幫教契約，老教師指導青年教師教學備課、講課、搞科研，幫助青年教師迅速成長，勝任崗位。
我們還通過校園網，搭建更為廣闊的教育教學平台，使教師及時了解國內外教育教學改革動態，充實知識儲備，調整教育理念與方式，鼓勵教師走在教育教學改革前沿。
4、完善設備，豐富手段
今年暑期我校在上級領導的關懷和支持下，投入大量資金建成二外校園網，現擁有校園網路系統、xxxx電腦備課室、兩個學生計算機室、一個多功能報告廳（集自動攝像、遠程衛星接受設備、攝影機、計算機等設備為一體）、一個中型會議室、一個智慧型校園廣播系統，共有十二個教室配有計算機、投影儀、背投。所有辦公室、教室、實驗室、教師宿舍可以同時上網，瀏覽各種信息，教師備課、學生閱覽都可以瀏覽校內外教育資源庫，我們即將與國際先進教育機構聯網。先進教育教學手段的運用，為我校教育教學質量的穩步提高提供了切實保障。
幾年來，全校師生同心同德，走出了一條“以質量求生存，以特色求發展”的辦學新路。學校先後有8xxxx次在全國英語知識能力競賽中獲獎，有3xxxx次在全國數理化奧林匹克競賽中獲獎（個人特等獎、一二等獎及團體一等獎）；1999年~XX年初三年級參加中考人均總分和及格率實現四連冠。高中教學取得顯著成績，九科會考合格率達9xxxx以上，在市屬重點中學中名列前茅，1999年~XX年聯考均取得優異成績，特別是在XX年聯考中一次達本科線率以及達重點院校率名列太原市第二的好成績，被市教委評為“高中教學質量先進學校”，XX年聯考再傳捷報，一次達本科線率及達重點院校率名列太原市榜首。
（二）加大德育力度，落實行風建設
教育是一項系統工程，實施素質教育是中國小教育乃至高等教育的重要使命，而德育則是實施素質教育的靈魂和核心。我校為了更加有序地落實德育工作，成立了德育領導組，由校長、書記領導，其餘校級及中層領導監督，全員落實，圍繞“嚴管理、重考核、創特色”的總體思路，做到了人人有崗位、崗位有責任，既分工明確，又團結協作。我們利用先進的信息技術設備，建立德育專網，涵蓋了我校德育速查手冊、各項德育方案、管理制度，逐步實現德育管理信息化、公開化。
1、強化德育意識
我們首先集中解決領導幹部的思想作風、生活作風，貫徹執行了《****中央關於加強和改進黨的作風建設的決定》，同時特別注重了對全校教職工、尤其是班主任的思想品德修養，因為我們深深懂得教育工作者的精神風貌和人格魅力將對學生的發展產生非常深遠的影響。學校多次召開教職工大會，結合“雙評”檢查，組織學習《教師職業道德規範》等檔案，強化師德師風，現在教師們大多能自覺運用正確的德育理論，指導實踐，形成了一支善學習、勤鑽研、肯耕耘、能奉獻的教師隊伍。
2、落實養成教育
養成教育是中學德育工作的基礎工程，我校始終把對學生的行為規範養成教育作為培養高尚的道德情操、文明的行為習慣的基礎工作來抓，重新修訂了八個方案、六項職責、二十餘條管理制度。結合各年級學生行為規範的具體特點，分層次、分階段、有側重地制定養成教育訓練的要求和評分標準。設立了文明監督崗、文明禮儀崗，檢查學生日常行為、環境保潔，通過嚴格的管理和有序的引導，我校學生的自主管理意識大大增強，他們把規範自己的行為作為一種責任，養成了良好的行為習慣，變他律為自律，學校德育工作整體積極向前推進，呈現良好勢頭。
3、豐富德育方式
我校在事實德育工作過程中，避免了枯燥的說教，充分利用課堂教學主渠道，以各科教材為載體，將有意識設定的教育情境與教材統一起來，使德育內容分層次、分階段，有機、有序地滲透到課堂教學中去。曉之以理、動之以情、導之以行，潛移默化影響受教育者的情感和認知，達到塑造人格的目的，收到顯著成效。我們組織專人結合各科《教學大綱》、《中學德育大綱》，尋求德育、智育最佳結合點，制定出系統完整的各年級、各學科德育滲透教學參考——已由山西人民出版社的《潤物無聲——課堂德育滲透點彙編》。XX年我校課堂教學德育滲透在“xx”規劃國家級重點課題“整體構建學校德育體系的研究與實驗”XX年會暨第四屆學術研討會上榮獲二等獎。
4、營造德育氛圍
我們精心布置了教室內部環境，將德育滲透到整個教室的布置當中，針對各年齡學段學生的不同特點，分別制定並懸掛了不同的班風牌匾，初一：勤學愛校，文明守紀，初二：誠實友愛，樂學多思，初三：立志勤學，銳意進取，高一：勤學奮進，熱愛祖國，高二：勤思博學、立志強國，高三：博學慎思、篤志報國，將德育教育貫穿滲透於整箇中學時代。我校還開展各種實踐活動，讓學生走出校園體驗生活，經受鍛鍊，增長知識，潛移默化滲透德育。我們結合重大節日組織了清明節掃墓、“同在藍天下”暑期社會實踐、軍訓、國慶升旗儀式、成人儀式等活動，並建立婁煩勞動實踐基地，將主題教育活動系列化、制度化、經常化，讓學生在活動中磨礪品質、學會自理、學會關心他人、關愛自己、相互協作、增強組織紀律性、樹立集體榮譽感，使學生在活動中受到教育，強化了德育工作的層次性、針對性、實效性，促進學生的全面發展。
經過長期深入的思想教育和嚴格的考核管理，我校學生日常行為規範養成教育和中學生守則教育都已取得較大成績。學生文明禮貌、遵規守紀，校園環境乾淨整潔。建校以來沒發生過一起嚴重違法事件和傷亡事故，犯罪率為零。1996-XX年先後被評為“太原市三育人先進學校”、太原市“先進學校”、省級“文明學校”、省級“德育示範學校”、市“精神文明標兵單位”、“市德育工作模範校”和“省文明單位”，XX年學校又一次被市政府授予“模範單位”的光榮稱號，校長張玲榮獲“太原市十大女傑”之首。
（三）致力素質教育，推進改革進程
我校多次利用現代教育理論研修班，及時傳達教育改革精神以及最前沿的教學動態，明確素質教育的重要性。我們首先統一認識，以道德教育為素質教育的核心，通過主題月活動（三月文明禮貌月、四月衛生月、五月紀律月、六月尊師重教月、十月健康月、十一月安全法制月、十二月藝術月）並結合重大節日（“五一”、“六一”、“七一”、“八一”“國慶節”、“一.二九”）及精神文明建設和校風建設，堅持對學生進行近、現代史教育、國情教育、法制教育、革命傳統教育和艱苦奮鬥教育。堅持在學生中開展樹先進、學先進、趕先進活動，舉辦“三好學生”、“十佳學生”、“文明班級”、“文明學生”的評比競賽，開展每年“五四”集中表彰。抓好後進變先進的典型，大力表彰進步顯著的學生。同時我們堅持以現代先進教育理論為指導，堅持“開發智力、培養能力、注重特長、分類推進”的原則，確保教學改革順利進行。我校還開設第二課堂，建立各學科興趣小組，從師資、時間、設備等方面予以保證。積極創造條件在高一、高二年級開設研究性學習課、藝術欣賞課，提高學生的自主學習能力及藝術修養、審美情趣。研究性學習科第一本論文集《學海拾貝》已由山西出版社編輯出版。
在我校師生不懈地努力下，我校素質教育碩果纍纍，在省城中學生編播大賽中獲團體銀獎，在素質教育活動辯論賽及太原市中國小幼兒系列廣播操比賽中均獲一等獎，XX年獲山西省首屆中學生軟式排球女子組冠軍，並在“晉陽杯”第xx屆西洋棋冠軍賽中學團體賽中一舉奪魁。
三、三、加強“三方”聯繫，拓展教育平台
學校教育、親職教育、社會教育是造就人才的三個關鍵因素，為
此，我校在抓好學校教育的同時，還積極採取有力措施，爭取家庭的配合，社會的支持，齊抓共管，形成有效合力。我們成立了學校、班級兩級家長委員會，修訂了《太原二外家長委員會工作條例》、《太原二外家長委員會工作實施綱要》，定期召開家長會，建立家長聯繫卡和班主任家訪制，印製了《致家長的一封信》，及時向家長通報國家、學校的有關政策和收費標準，與家長直接溝通，了解學生的動向，使親職教育真正成為學校教育的主要補充渠道。我們還成立了二外校外德育訓練基地、勞動實踐基地，聘請了法制副校長，通過有效的校外教育，讓學生學會自立，學會關心他人，關愛自己，相互協作，增強組織紀律性，樹立集體榮譽感，達到完善學生人格的目的。同時我校還啟動了同心獎工程，倡導鼓勵社會各界有識之士關心、參與、支持、捐助我校教育，共同為教育事業做出更大貢獻。
我校將以現代先進教育理論為指導，穩步提高教學質量、加強素質教育、加大基本知識、基礎理論和基本技能訓練力度，積極推進教學方法改革。在完成中學基礎教育的前提下，以“教學為核心，外語為特色，發展為目標”，穩步實現“三年小成，六年大成，九年創一流”的辦學總目標。同時加強與國際教育機構的交流與合作，為教育教學提供更為廣闊的平台。今後我們一定會立足更高、更新的起點，以飽滿的精神、昂揚的鬥志投入更為激烈的競爭中去，堅持三個代表，突出教學中心，率先改革發展，爭創省內一流。