農村學校黨建工作總結範文三
本學期實驗國小黨支部以辦人民滿意的教育為宗旨，緊緊圍繞“發展教育抓黨建，抓好黨建促教育”的原則，認真貫徹落實黨的和xx屆三中、四中、五中全會精神，樹立和強化“安全第一，質量為本”的辦學意識，結合我校黨支部工作的實際，落實學院黨委20xx年的工作要點，進一步加強黨的思想、作風、組織和制度建設。以深入貫徹落實中央八項規定為主線，強力促進學校的管理效能提升;進一步激活黨組織的生命力，努力建設學習型、服務型、創新型基層黨組織，提高學校黨組織凝聚力、戰鬥力;進一步提升學校領導班子的能力建設、作風建設，不斷加強黨員隊伍和教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質和教育教學質量,進一步構建和諧人文校園。
一、重視抓好政治學習，確保全體黨員思想行動上與黨組織保持高度一致。
(一)加強學習，努力提升全員素質。
為了進一步加強我校教師熱愛新疆，熱愛教育事業的信心和決心，加強全校教師民族團結的意識，按照院黨委的統一部署，在學校領導的安排和指導下,我校黨支部組織學校教職工深入學習《張春賢書記在自治區黨委教育教師會議上的講話》、《繁榮新疆：“一帶一路”戰略的必然之舉構建絲綢之路經濟帶新疆核心區的戰略思考》、《黨的歷史和民族宗教政策》及《自治區民族團結進步工作條例第一章總則》、《關於教育工作重要論述摘編》、學習貫徹《民族團結進步工作條例》，大力推進民族團結進步事業，《關於加快發展現代職業教育的實施意見》、《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的願景與行動》、《教育部關於建立健全高校師德建設長效機制的意見》以及《關於加快發展現代職業教育的實施意見》等學習檔案。
通過學習，使全校教職工對國家、民族、社會的發展有了新的認識，對我們大美新疆更增添了熱愛之情，對我們從事的教育事業有了新的思考。通過學習，使我們堅定了爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師的信心和決心。做有歷史責任感的好老師，做為人師表的好老師，做立德樹人的好老師，做專業過硬的好老師。教育既是科學，也是藝術。通過學習，全校教職工進一步端正了自己的人生觀、價值觀、世界觀，提高了政治思想覺悟，進一步突出了服務意識、奉獻精神，努力做到一個黨員就是一面旗幟。
(二)提升教師隊伍整體素質，加大師德建設。
1.我校黨支部在實驗國小擴大辦學的關鍵時期，更加關注教師的師德建設。加強師德監督力度，繼杜絕體罰與變相體罰現象，健全師德一票否決制等制度的實施。
2. 進一步加強兩校區之間、各學科優秀教師之間的交流，就教育思想、教育方法、管理方法，繼續深入開展各種經驗交流活動，以此弘揚愛崗敬業、教書育人、樂於奉獻的師德風尚，不斷提高教師的思想水平和政治理論水平，增強廣大教師教書育人的責任感。
二、紮實開展各項活動，做好民族團結工作。
為進一步增強民族團結教育的針對性和有效性。全校總動員，各學科、各中隊以活動為載體，積極開展各項活動，不斷把民族團結教育月活動推向高潮。
1.全校總動員關心“三民”學生，為新疆穩定做貢獻。
20xx年起，我校實施“為了‘訪惠聚’，我們也能做貢獻”活動，一件件暖心的行動關愛著這些父母遠在基層參加訪惠聚工作的孩子，讓這一個個短暫缺失親情的家庭增添了另一份厚重的愛。“因為有了感動，我們有了舉動!”，也因為有了溫暖的舉動，才有了更多的感動。訪匯聚的家長在基層克服的種種困難，他們舍小家顧大家，我們的老師用自己的行動解除他們的後顧之憂。新疆創新開展“三民”活動，作為民眾路線教育實踐活動的重要組成部分，既是過去下基層工作的延續，又是新形勢下民眾工作的創新。在我們深刻理解三民工作重大意義的同時，學校黨支部提出對家長參加“三民”工作組的孩子們一系列關心舉措，為這些奮戰在新疆穩定一線的同志們解除後顧之憂。
我校今年共有42位三民工作隊成員的孩子，全校各學科老師都積極行動，從不同角度關心這些孩子，為他們的發展提供更多的機會和平台。班主任在班上動員組織優秀學生和三民工作隊的孩子結成互幫互學好夥伴，家委會組織學生和家長給三民工作隊捐贈圖書、玩具或衣物。學校還定期組織三民工作隊的孩子們開展座談會，關心了解他們在校的學習和生活情況。語文、數學、英語學科的老師除課堂的關注外，利用每天大課間、中午、特長班、業餘的時間給這些孩子們補課，老師們主動與三民工作隊的家長溝通，根據他們的需要，根據每個孩子的特點有側重的輔導，力爭在這一年當中使三民工作隊的孩子們表現和成績不滑坡。
在學校黨支部的高度重視下，在學校分管學科領導的帶領下，語數外三科的老師，定期統計三民工作隊孩子的單元成績、競賽成績、期末成績及班級排名，及時了解掌握這些孩子三科成績的發展動態，並把三民工作隊孩子的成績與教師評價相結合。學校領導和老師們用自己的行動，為新疆的長治久安、為新疆跨越式發展做出我們應有的努力和貢獻。此項工作得到了院紀檢委的高度重視和肯定。在20xx年6月2日的新華社“新疆要聞”上由記者趙戈報導，還在“最後一公里”上報導。此項工作與院黨委、自治區黨委保持了高度的一致性，為新疆的長治久安做出了應有的貢獻。
2. 努力做好名校長工作室、聯盟學校手拉手工作，使民族團結深入人心。
努力做好名校長工作室的工作，和疆內外的新老聯誼學校手拉手，繼續做好與烏魯木齊市30小、44小、49中的聯盟共進工作，校校合力促進我校可持續發展。在以往名校長工作室工作的基礎上，今年，我們進一步明確並啟動了校長工作室校長層面的交流;以“跟學”的方式開展了教育教學管理層的交流;以“帶課”或“互換對接”以及“教學比賽研討觀摩”的方式開展了教師層面的交流;以“通訊賽”或“校際留學”的方式開展了學生層面的交流。本工作室或其他工作室來我校學習交流的人員，我們都努力做到熱情服務、全方位開放、深層次接觸，力爭為新疆的教育事業做出更大的貢獻。
我校繼續做好南北疆友好學校各民族領導、教師的交流、學習工作。上學期，我校接待了和靜縣巴音布魯克寄宿制學校、布爾津城鎮第4國小、新源、拜城學校領導、老師，巴州電信、庫爾勒一小、博樂三小、哈密花園鄉中心國小、喀什市19中學、阿瓦提實驗國小、伊寧市24國小老師、和靜縣4中等友好學校各民族領導、老師。今年1-5月阿圖什崑山育才學校、烏職大師範學院、新疆教育學院人文分院語文教育、新疆中青年骨幹教師(國小英語、國小數學)、烏市職大、教育學院實習支教在我校學習培訓。
我校與天山區44小、30小等民漢合校結成捆綁發展的聯盟友好學校。多年來，聯盟校之間的各種交流一直持續進行。
聯盟校的教師之間通過課堂教學交流、深入學校進行教師培訓、學習等活動的開展，建立起了一種互幫互助的良好氛圍，教師在教學上有了明顯提高，學生潛在的能力得到開發，民族團結之花先在教師之間綻放。
聯盟校班級之間的聯繫也更緊密。我校各班級都在學校的統一安排下與44小開展了“手拉手、心連心”的活動，我校36個班都有“結對子”的44小班級。與44小開展手拉手活動已經成為我校的常規工作之一。還有的是把結對子班請進實驗國小，共同開展各項活動，如：鞏明霞班、李玲班、史江萍班、龍莉班、周曉燕班……分別與44小開展形式多樣的“各族少年手拉手”活動。
通過這些形式多樣、豐富多彩的活動，讓各民族師生牢固樹立了“民族團結一家親”的意識，讓各民族學生在生動的實踐中“互幫互助、互學互敬”，用實際行動詮釋了“天山青松根連根 各族人民心連心”的生動內涵。今後，像上面這樣的結對子活動還將繼續，讓各民族同學之間有良好的互相了解彼此和促進感情交流的平台，讓民族團結成為維繫各民族學生共同的精神紐帶。
3. 積極支持學院工作，認真做好雙語實習、見習指導工作，以培養合格雙語教師為己任。
我校是教育學院的雙語實習基地，每學期都會迎來雙語見習、實
習的大批學員。本學期我們迎來了新疆教育學院外國語14級英語教育2班見習9人，新疆教育學院人文分院14級語文教育普專班見習24人，國培計畫20xx國小哈數學短期培訓實習12人，20xx年春季雙語教師培訓班實習34人。為進一步做好雙語教師的參觀，見習、實習工作，我校認真制定了雙語實習指導方案，首先是嚴格考勤，並採用“一日常規”基本技能訓練法和“階段性”專業技能訓練法，對語文、數學、科學、品社等學科的雙語教師教學技能實踐進行行動研究。通過“一日常規”基本技能訓練，使雙語教師能提高國語口語表達能力，夯實其本學科教學的基本技能。採用滲透式訓練法對雙語教師進行 “階段性”專業技能訓練，更新教學理念，規範教學流程，提高課堂教學質量。逐步形成了有效的雙語教師教學技能實踐模式，並逐步建立雙語教師教學技能實踐資源庫。
雙語教師實習期間，各班都安排了小助教，充分發揮學生的作用，這些小助教利用課間、看護班時間主動幫助雙語老師進行國語的練習和漢字書寫的指導。小老師們認真負責，從句子的讀正確到讀流利，從漢字的間架結構到書寫美觀，他們充分利用各種資源，想盡辦法，使雙語老師的國語水平得到了一定的提高。
每期雙語教師來到我校，學校都會多次召開雙語教師座談會，了解他們在實驗國小的工作和生活情況，不斷明晰雙語教師實習的要求、所承擔的重任，學校還不斷鼓勵雙語教師要為新疆中國小少數民族教育事業做出應有的貢獻。實習結束時，學校會為每位雙語實習教師刻錄光碟，把在實驗國小實習的點滴和精彩瞬間、視頻等材料都記錄在光碟上，作為實習禮物贈送給雙語實習教師。
作為教育學院的一份子，我校圍繞教育學院“培養國小教師和幼兒教師以及四個培訓基地”這一定位，積極支持學院的工作，發揮新疆教育學院實習基地作用積極配合培訓處和各分院，統籌安排學科教師參與大學授課工作和承擔各項教育教學任務，為大學服務，我校共有50人次在大學的課堂講課講學。其中有部分老師是長期擔任教育學院雙語班的國小教材教法的授課任務，走近雙語教師，了解他們學習漢語的困難，想辦法提高他們的素質，是新疆穩定的需要，更是新疆發展的需要。我們將繼續努力，為培養合格的、優秀的雙語教師做出國小應有的貢獻。
4. 家長護校隊為民族團結、學校安保添磚加瓦。
為了在上下學尖峰時段，協助執勤老師、保全，加強校園值守，確保師生安全，由家長組成的維護校園安全穩定的愛心護衛隊伍。每天安排10名家長分兩組輪流執勤。早上從8點50分至9點50分，下午從18點50分至19點20分，護校隊的家長們佩戴著“家長護校隊”袖章，手持警棍，與學校執勤領導、老師一起為校園安全築起銅牆鐵壁。家長們擔當與盡責，不僅強化了學校的安保力量，而且增強了孩子的心理安全感。全校36個班，每周都有一個班的家長負責護校隊工作。通過家長護校隊的工作，更多的家長走進了學校，走進了班級，走進了孩子，更走進了學校教育。各民族的家長和各民族的學生都會通過學校的值周、護校隊工作與武警戰士、學校領導老師共同參與學校管理，“安全你我他，愛心來傳遞”，實驗國小的安全少不了來自大後方的強有力的支持。
三、充分發揮組織作用，配合協助學校行政做好教育教學管理工作
1.抓好黨員管理工作。
在青聯隊伍中，民眾中組織入黨積極分子參加各種培訓學習，指定專人聯繫培養。入黨積極分子每季度向支部書面匯報思想、工作等情況。支部按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針做好發展工作。加強對入黨積極分子的教育、培養和考察工作，通過談心、指導學習，加強對考察對象入黨前的理想、信念、價值觀、人生觀的教育，引導他們將加入黨組織作為政治生命中追求的目標，不斷學習，嚴格要求自己。
2.充分發揮組織作用，配合協助學校行政做好教育教學管理工作。
堅持做到重大事項經黨支部會議研究，集體決定，確保了學校良好風氣。先後召開支委會議，多次就如何繼承有效地落實學校的辦學理念召開會議，研究學校教師隊伍建設、重大經費開支、教室專業裝修、認識招聘、學習進修等敏感事務，學校黨支部也多次進行商量，討論最佳方案。同時，對學校發生的個別不良風氣傾向，學校黨支部多次在會上要求廣大黨員要真正做到“講政治、講團結、講紀律”，不斷推進學校各項工作健康發展。
3.紮實推進黨的基層組織建設
進一步完善黨支部的學習制度、例會制度和民主生活會制度，定期召開支委會，支部大會。嚴格規範黨內組織生活，提高民主生活會質量，創新黨建活動，提升黨建層次和質量。平時加強對入黨積極分子的教育、培養和考察工作，通過談心、指導學習，加強對考察對象入黨前的理想、信念、價值觀、人生觀的教育，引導他們將加入黨組織作為政治生命中追求的目標，不斷學習，嚴格要求自己。
四、積極支持工會、少先隊、青聯工作，履行組織職能。
深化校務公開工作，不斷提高廣大教職工民主管理、民主監督水平，反映教職工關心的熱點問題，積極維護教職工合法權益，充分發揮教代會的作用，通過教代會研究討論年終考核量化表、討論經開區校區分房辦法、討論工會獎懲制度、討論先進教研組評審辦法。
在學校黨支部的領導下，工會工作開展的有聲有色。組織以年級組為單位的月賽，並加大宣傳力度，大大調動了老師們參與體育鍛鍊的熱情。工會工作得到了大家一致的認可。
在校黨支部的帶領下學校少先大隊，學校少先大隊充分利用“3月5日學雷鋒樹新風”宣傳紀念活動，以學習雷鋒為主題開展了一系列活動，如：植樹、班級板報。結合畢業班學生思想道德教育實際，年級組組織學生以“耐挫教育、感恩教育”為主題的主題中隊會及“體驗國中，我在兵一”走進兵一大課堂的學習實踐活動。學校少先大隊邀請自治區紅十字會“藍天救援隊”參與我校安全教育日活動。
對學校青年聯合會的工作，學校黨支部一向是大力的支持和配合。無論是從發展方向、組織架構、運行管理、外出活動的經費支持等方面都給青聯的發展提供了強大的精神支持和廣闊的發展平台。青聯老師代表學校在自治區廳屬學校選拔、教研組擂台賽中成績突出。各種活動不僅為青聯老師的發展搭建了平台，更多的是對青聯老師成長中的一次磨礪。青聯“學科整合、創意課堂”賽教課等一系列教研活動，參賽中教師表現優秀，力爭做最美實驗教師。