幼稚園個人發展計畫 篇1
一、班級情況分析
我們班的孩子有30個。這學期主要是加強孩子自理能力和行為習慣的訓練，進一步加強孩子語言表達能力的訓練。
二、崗位要求：
在教育教學中：利用各種遊戲活動訓練孩子的靈活性、準確性和協調性，在日常生活中不斷探索周圍的自然環境和物質世界，了解不同事物的特點，掌握正確的思維和操作方法，促進思維的準確性、靈活性和敏捷性。注意聽別人講話，要有耐心，學會適當的音量說話，學會在日常生活中使用國語，能夠圍繞主題說話，學會用詞用句，大膽回答問題，發表意見，正確看書，理解圖片與情節的對應關係，欣賞文學作品。
套路：繼續套路教育。
(1)、洗手時不要玩水，懂得節約用水。
(2)要求兒童用手帕擦口鼻，自己吃碗飯，保持身體清潔。知道如何正確使用手帕。
(3)、懂得愛護電器和材料，不摔、不亂扔玩具。
道德教育：
(1)、陪伴孩子最初的輪流和等待意識，讓孩子初步明白生活中要遵守一定的規則和秩序；
(2)知道同伴之間要團結友愛，互相幫助。
安全性：
上課的時候，老師要注意每天廁所、教室、午睡室有沒有留下孩子。上廁所一定要有老師跟著，這樣上廁所才不會滑倒；洗手時，注意孩子不要把水龍頭開得太大，以免弄濕衣服；避免孩子在教育活動中在教室里亂跑；午睡時，班主任必須在午睡室。
生活中，正確引導孩子獨立用小勺子吃飯。
總體目標：
1、通過各種教育手段，讓孩子感受到大人的關心和愛護，激發孩子愛父母愛老師的感情，使用一些禮貌用語。
2、提醒並幫助孩子遵守集體生活的規則，與同齡人一起玩耍。
3、培養孩子最初的自助能力，參與簡單勞動，量力而行。
4、調動孩子的情緒，參與各種活動，表達自己的意見。
5、鼓勵幼兒願意與同齡人交往。
6、與家人、孩子、老師等親近的人友好相處，知道自己應該關心別人。
三、本學期的主要任務和實施措施
(一)合理安排日常教育教學活動
具體措施
1、制定適合本班兒童年齡特點和發展水平的教案和教案
2、創造和諧寬鬆的教育環境，充分利用環境創造這一資源，促進兒童認知能力的發展。
3、根據孩子對遊戲的興趣，充分利用遊戲作為孩子活動的基本形式，在孩子感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作和手眼協調，幫助孩子認識一些基本圖形，並嘗試搭配。
4、教師在實施活動之前，應做好充分的教學準備(包括材料、經驗和知識的準備)。孩子的操作資料是根據能力準備的。
(二)加強生活指導，培養孩子良好的生活習慣和衛生習慣。
1、培養孩子良好的飲食習慣，保證孩子吃得輕鬆。第一，讓他們明白為什麼吃飯要遵守規則；第二，堅持定期培訓；第三，得到父母的合作；第四，堅持正確的教育方法，不要申斥或恐嚇，讓他們吃得輕鬆。飯前聽故事和兒歌，介紹食譜，鼓勵，吃飯時多巡視，用典型事例帶動別人；飯後總結，評價，表揚。現在我班的就餐情況有了很大的改善。良好的飲食習慣有
2、培養孩子良好的睡眠習慣。有的孩子入睡困難，有的睡眠姿勢不正確，有的和伴侶相處不好。針對這些情況，我們首先告訴他們午睡的好處和正確的姿勢，如何與朋友相處，表揚做得好的孩子，並經常與父母溝通，得到他們的合作。現在所有的孩子都可以美美地睡一覺了。
3、教育孩子愛護公物，注意公共衛生。利用上廁所、洗手、喝水等環節。教育和訓練孩子保持秩序，強調衛生和愛護公物，做到椅子可以輕拿輕放，桌子不能亂推，書可以看完放回原位，紙屑不能亂扔，保持環境衛生。
4、指導孩子學習自助技能，培養基本的自理能力。重點訓練孩子疊被子，露出被子，快速連續地穿脫衣服和鞋子，根據天氣變化和自己的感受搭配自己的衣服，及時增減衣服。現在很多孩子可以主動做一些事情，比如放書，擦桌子，擺椅子，提高自己的自助能力。
第四，建造一座連線家庭的橋樑
父母的支持對我們的教育工作非常重要，我們會充分挖掘父母的資源，做好父母的工作。
1、“親職教育在一起”是我們溝通的橋樑。我們會定期向家長公布孩子學習的內容，介紹一些育兒經驗和一些先進的信息，邀請家長談談自己的經歷，收集孩子生活的點點滴滴。是我們交流信息的紐帶，只要需要教學，我們就會要求家長配合。
2、個別採訪。個別的溝通和交談，不僅可以增進相互了解，還可以讓家長和老師更容易溝通，可以清楚了解孩子的長處和短處，從而對症下藥。
只有相互溝通，父母的工作才能順利進行，才能進一步發展我們的教育教學。
幼稚園個人發展計畫 篇2
一、基本情況
7月，我走出了XX學院的大門，9月我將作為一名新教師正式成為XX幼稚園的一份子。對於這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象徵，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
雖然我在大學裡學的是新聞專業，這是和幼教完全不同的兩個專業，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今後的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優秀的幼稚園老師!
二、優勢分析
我快樂，我充滿童真
一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都儘量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的遊戲中，和他們一起暢快的玩耍;上課的時候，我用親切教態對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。在晨陽幼稚園實習期間，我和班級內的孩子玩在一起，和他們打成一片，我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收穫，一種喜悅。
我年輕，我充滿希望
二十歲的我們正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。在校期間，我通過了CET—4和計算機一級的測試，如今我能熟練套用計算機，基本的英文也難不倒我。因此，對於以後各種課件的製作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現在我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，所以我有充足的時間去吸收新的養分，讓我做的更好，因為我知道：這個世界上沒有最好，只有更好!
三、弱勢分析
正因為我是非專業的，因此在幼教理論知識和各種幼教所需的技能是相當缺乏的。幼教專業可以用3—4年的時間學習專業理論知識和專業技能，而非專業出身的我在接觸這個工作之前完全是沒有一點經驗的，即便是有足夠的熱情與愛心也是不夠的，由此可見，專業與非專業之間的差距有多大。幼稚園老師不同於國小、中學的老師，幼稚園老師需要在彈、唱、跳、畫等方面都有所涉足，幼師有時候就像是一名演員，需要用富有表現力甚至是誇張的語言、聲音、動作去感染孩子，讓孩子在快樂中學習。
非專業的我在教學經驗上更是大大的缺乏。雖然我能夠用活潑的語言為孩子上課，但是缺乏經驗的我控班能力不強，常常不能緊緊抓住孩子在課上生成的一些東西，有時也不能及時調節上課的節奏;對於有些活動我不知道要用什麼樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個“度”對沒有經驗的我來說也是一件難事。另外，“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，我想即便是師範專業畢業的，他們也是從一無所知開始的，所以我有自信讓自己在學習中成長，在工作中成熟，勤一定能補拙!
四、個人目標
既然自己選擇了這份工作，那么我就會用心去做好它。現在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不一定能一一解決，所以我想在今後的三年種做到以下幾點：
1、參加教育學專業的本科學習，在理論上進一步完善自己。
2、在一定的計算機套用的基礎上，進一步學習多媒體課件的製作。
3、對於每個幼兒都要投去關注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關心。
4、通過三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經驗，成為一名合格的幼稚園教師。
五、任務與措施
(一)構建自我管理機制，促進自我發展
第一階段
目標：建立自我管理意識，激勵自我發展
措施：
1、以主人翁態度積極參與新三年計畫討論，明確新三年發展目標。
2、圍繞幼稚園發展目標制定個人新三年計畫。
3、建立個人專業成長檔案。
4、積極參與園內各類評比活動。
第二階段
目標：增強自我管理意識，注重自我發展
措施：
1、在完成學前教育崗位培訓的基礎上，繼續參加本科的學習，讓自己在教學理論上有進一步的提高。
2、在探索教學方法的同時，向帶教老師以及身邊其他一些有經驗的老師學習，努力提高個人的教學水平。
3、經常翻閱一些有關幼兒心理的書籍，通過學習讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。
第三階段
目標：發揮自我管理效能，完善自我發展
措施：
1、請帶教老師及有經驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。
2、運用年輕人的優勢，在教學上多運用多媒體技術。
3、跟著有經驗的老師開展“培養農村幼兒文明習慣”的課題。
(二)創設幼兒探索學習的舞台，促進幼兒自主發展
第一階段
目標：創設合理的區角環境，滿足幼兒自主探索的學習，促進幼兒的生活經驗。
措施：
1、注意環境創設的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用牆面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。
2、創設材料庫、百寶箱等，擴大幼兒探索資源。
3、帶領孩子走進社區、走進大自然，豐富孩子各方面的認識。
第二階段
目標：創設體現現代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發揮。
措施：
1、根據主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習提供豐富的材料。
2、在區角遊戲中投入更多新鮮的遊戲材料，讓幼兒在遊戲中嘗試探索學習。
第三階段
目標：在日常生活中培養幼兒良好的文明習慣，為新課題的研究打好基礎。
措施：
1、在學習活動中，通過故事、兒歌等形式培養幼兒逐步養成文明的習慣。
2、教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養良好的文明習慣。
(三)家園共育工作
第一階段
目標：加強與家長、社區的互動，探索家園共育的有效途徑。
措施：
1、通過各種形式與家長聯繫，了解幼兒的特點與需求。
2、定期召開家長學校、家長沙龍活動，交流育兒經驗。
3、根據家長需求，邀請專家來園作講座。
第二階段
目標：充分利用有效資源，探索家園、社區三位一體化新方式。
措施：
1、充分發揮家委會作用，成立家園、社區三位一體化領導小組。
2、利用社區、廣場開展各類親子活動。
3、充分利用家園資源，豐富晨園小報。
第三階段
目標：整和家園、社區力量，形成一體化育人環境。
措施：
1、圍繞家長工作展開深入的研究。
2、家長學校開展形式多樣的有針對性的家教培訓活動。
3、進入社區開展各種宣傳、指導活動。
幼稚園個人發展計畫 篇3
我作為一名幼稚園教師，我覺得我要學的東西自然比別人要多，要學習老一輩的'育兒經驗也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴格要求自己。幼稚園教師的教育對象是天真、幼稚、可塑性極大的學前兒童，他們不僅是兒童知識、智慧的啟蒙者，更是兒童情感、意志、個性的塑造者。因為教育問題歸根到底是教師問題，教師是優質幼兒教育最主要、最直接的創造者。同時更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步，因為這直接關係到兒童身心的健康成長。 我認為我以後應該從以下幾個方面努力。
一、廣泛的興趣愛好，強烈的求知慾 幼兒有著強烈的好奇心，隨著現代信息技術發展和各種兒童讀物的普及，他們的知識面已遠遠超過其年齡界限。他們喜歡思考，有自己的見解，也有提不完的問題，渴望能得到成人的解答。教師是他們心目中最有威信，最有學問的人，自然成為他們經常提問的對象。教師有廣泛的興趣愛好、淵博的知識，才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問題，在滿足他們的求知慾的同時點燃智慧的火花。如果教師對孩子的問題一問三不知，不僅起不到“傳道、授業、解惑”的作用，而且有損教師在孩子心目中的形象。所以，我應該廣泛的學習科學文化知識和專業理論知識，關注孩子們關心的話題，才能更好地與孩子們溝通，成為他們地良師益友。同時，由於兒童活潑好動、愛唱愛跳，喜歡畫畫、聽故事、做遊戲，幼稚園教師還必須多才多藝，以便更好地指導孩子們開展豐富多彩地活動。
二、愛心、耐心與細心
教師的情感對兒童有感染作用。因此，教師良好的情感品質也 是其職業的要求之一。
學前兒童知識經驗少、是非觀念差、獨立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的耐心照料，行為品德上的耐心引導，而且需要得到教師情感上的關愛與呵護。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到
教師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環境，這是他們人生的一大轉折，他們希望幼稚園像他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依戀心理，才能得到孩子對他們的信任，才能取得良好的教育效果。當然，教師對孩子的愛應是發自內心的，是一種建立在理智基礎上的愛。教師既應對孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護他們的自尊心，又提出合理而嚴格的要求。
教師的情感在教育過程中的表現是多方面的，一個優秀的教師應善於控制自己的情感，恰當地雲喲表情、姿態、語言去感染兒童，以保證教育過程地有效性。
三、執著、沉著與自製 首先，教師要有完成教育任務的堅定意向，這是他們完成教育任務的保證。這種意志品質是與他們強烈的社會責任感相聯繫的。其次，教師的沉著、自製，會有效的影響兒童的意志品質。學前兒童年幼無知，自控能力差，常會出現各種行為問題，如，任性、不遵守規則、不聽從規勸、違背教師提出的要求，同伴之間不能友好相處，攻擊性行為較多等，教師要善於調整、控制自己的情緒，處事冷靜，以平和的態度對待孩子，同時耐心地對他們進行教育。如果教師缺乏自制力，用粗暴地方式對待孩子，例如諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰，這不僅傷害孩子地情感，而且會影響兒童地身心健康。教師地喜怒無常對兒童是極為有害地，容易使一些孩子去窺測教師情緒地“晴雨表”，形成兩面派行為方式，從而影響兒童個性地健康發展。
四、具備多方面的能力
1、敏銳細緻的觀察力
2、創造性思維能力
3、生動、流暢的口語表達能力
4、較強的組織管理能力
五、積極向上、活潑開朗
幼兒教育這一職業要求教師在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢於嘗試，願意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。
教師個人的情感、意志、個性特徵，以及與孩子交往的方式，教育兒童的方法，都會對兒童性格的形成產生潛移默化的影響。充實、豐富的生活內容，快樂的情緒體驗，給孩子溫馨的愛撫和安全感會使兒童變得活潑開朗，樂觀向上；相反，單調得生活刺激，刻板得教育模式，冷漠得環境氛圍會使兒童個性難以健康發展。因此，從兒童活力得形象，快樂得個性，大方得儀容去贏得孩子得尊重與喜愛，從而塑造孩子活潑開朗的性格。
對於一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。 行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅持走完最後的十里路的人，我覺得在任何時候都要堅持自己的原則和理想不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰才會取得最後的成功。
最後希望自己能像大自然懷抱里的花草樹木一樣，舒展自己的心靈，挖掘自己的潛能，張揚自己的個性，讓自己的生命之樹蓬勃向上，蔥蘢繁茂，結出豐碩的果實，綻放出美麗的花朵。
幼稚園個人發展計畫 篇4
新的學年已經開始，為了使班級各項工作得以有條不紊地順利開展，使幼兒發揮最大的潛能，獲得最大的發展，現特制定大一班班級工作計畫如下：
一、情況分析
班級概況：升入大班，我們班有了很大的變動，首先是老師的變動，其次是孩子的轉學和新生的加入。面對這種情況，我們必須盡力使每個孩子都儘快地適應變化，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中
（一）主要表現
1、優勢表現
（1）孩子的自我服務能力不斷增強，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理書包，自己穿脫衣服等。
（2）產生了為集體服務的意識，喜歡做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。
（3）在生活中，孩子的語言表達能力有了很大的提高，能較清晰、完整地表達自己的想法，講述自己的發現。
（4）有一定的任務意識，在老師的提醒和鼓勵下能自己收集主題資料。
2、薄弱因素分析
（1）孩子的規則意識差，自控能力仍較弱，堅持性不夠，不能較好地控制自己的言行。
（2）部分孩子的衛生和行為習慣仍有待養成，如：吃手、用點心後用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等。
（3）部分孩子表現欲強，傾聽習慣差，不能堅持聽完同伴的發言，影響了活動的順利開展。
（4）在主題活動進行過程中，部分孩子缺乏探索精神，不敢作嘗試
（二）家長情況
1、我們的家長仍非常重視孩子知識技能的掌握，他們希望孩子多學會一些知識性的內容，如：兒歌、計算題等等。但是，他們卻忽視了孩子生活習慣和學習興趣的培養，不利於孩子今後的全面發展。
2、班中很多孩子由祖輩照顧、接送，一些新的教學理念很難接受並達成共識。
二、班級經營目標：
1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，並形成初步升國小的意識。
3、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化為教育行為。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支持參與幼稚園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網”。
三、保育、教育教學工作重點：
目標：更新觀念，實現“幼稚園象我家”這一理念，逐步實現特色班級。
（一）保育工作保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件，要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況，以確保大家在今後的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。
1、搞好內務及環境衛生，嚴格執行園內各項保健工作制度。每天整理好內務，堅持做好清潔、消毒、通風工作，保持教室的六面光。預防幼兒近視的發生，做到經常調整幼兒的位置，繼續加強幼兒一日常規的培養，增強幼兒的生活自理能力。嚴格執行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創設一個乾淨舒適、健康的生活學習環境。
2、老師們達成共識，加強對幼兒進行養成教育
在中班已初步對孩子們進行了養成教育的培養，但孩子們的勞動意識較弱，有的存在依賴性。老師針對孩子們的實際情況，統一要求，堅持從小事抓起，將“身教”和“言教”結合起來，並將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，並注意指導依賴性強的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長配合老師，使幼兒在家也有個鍛鍊的環境。
a、每天耐心指導幼兒用正確的方法吃完點心，不把點心灑在桌上和地上，我們還將根據本班孩子的進餐情況積極向營養師提出合理意見和建議。經常提醒幼兒喝開水，讓幼兒學會擺放好口杯。
b、教育幼兒不用髒手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。
c、知道保管自己的學習用具，每次用完學會清點。
d、保教有機結合，糾正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。
3、保證戶外活動時間，注重活動的質量，增強幼兒的體質。堅持在活動前帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，並根據當時的具體情況給幼兒增減衣服。
4、加強安全意識，杜絕安全責任事故發生。
①嚴格執行接送制度，防範於未然，要求家長用好接送卡。
②我們老師要具有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線範圍內，排除一切不安全因素。
③經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。
④利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：上下樓梯不推不擠，逐步培養幼兒的自我保護意識和應變能力。
5、配合保健醫生做好衛生保健工作。
（二）教育工作
（1）在教學上我班將堅持開展主題網路課程活動，將數學教育、語言教育與網路教學有機地結合。主題網路教學在我園開展有些日子了，我們發現幼兒在繪畫、交往、觀察、討論、解決問題的能力，都有了不同程度的提高，但幼兒在數學水平、書面語言水平相對於其他方面的能力來說是稍弱的，所以本學期我在繼續開展主題網路的同時，還將加強幼兒數學能力、書面語言能力的培養，把數學活動和語言活動作為單獨的活動來開展。
（2）把數學也融入到幼兒生活和遊戲中，嘗試運用已有的知識經驗及數學方法解決某些日常中簡單的問題，如走樓梯時進行數數練習，找找我們身上藏著的有趣的數字，使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手，加強個別指導，減少能力差異。
四、本學期幼兒重點能力的培養
A、培養良好的閱讀習慣的培養。
1、針對幼小銜接，我們將培養孩子的閱讀興趣。
2、運用調查問卷的方式了解家長的需求，選擇家長、幼兒喜歡的材料，激發培養他們閱讀的興趣。
3、運用多種形式，如家長互助組、親子活動組等讓家長孩子之間進行互動交流，提高他們的交往能力，發展他們的語言表達能力。
4、創設優美的閱讀環境吸引家長參與，舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動增進親子間的情感，並提供家長溝通與分享育兒經驗的機會，幫助幼兒形成良好的閱讀習慣。
B、培養幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，並發展幼兒良好的心理品質。作為幼稚園體育活動的根本任務是：不斷培養幼兒對於體育活動的興趣，促進幼兒的健康，為了更好的實現這個目標，我們應採取以下措施：
1、教學活動設計中，充分考慮幼兒的身心特點，使幼兒在過程中能夠不斷體驗和經歷成功的喜悅；
2、在體育活動中，多設計一些有助於磨練意志、培養勇敢精神的體育遊戲活動。如：消防救援等體育遊戲。
3、以良好的精神面貌參加幼稚園的早操比賽。
C、培養幼兒的注意力：培養幼兒專心使用各種物品進行各種活動具體措施：
1、劃分清楚班級活動區，使幼兒注意力不被其它區域活動所分散，能使其相對集中地專注於正在進行的活動。
2、利用家具分隔各區域，阻止幼兒東張西望，從而能更好的集中與自己的活動。
3、準備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所干擾。
五、教研工作
本學期我們將加大對幼兒科學興趣的培養，開展豐富多彩的活動，讓幼兒學會觀察、學習紀錄。深入開展科學主題探究活動如“旋轉樂園”“動感天地”“我想飛等”重視非正規科學活動環境的創設。引導孩子進行研究性學習，在活動中及時張揚幼兒的學習激情，充分展示幼兒的學習潛能，讓幼兒字的發現問題、收集資料，自發的探究問題、合作學習，自由的表達經驗、表現能力……使孩子在豐富的學習活動中體驗各種經驗，並幫助他們進行提升。
六、家長工作：
（一）指導：
1、讓家長放心自己的孩子在園的生活和遊戲
2、及時向家長反饋幼兒的在園情況，通過面對面交談、利用家長園地向家長公布幼兒今日在園的變化。
3、每周五讓家長進園接送幼兒，及時向家長反饋幼兒的在園情況，公布幼兒一周的活動情況，學到的本領。
4、對個別幼兒家訪，聽取家長的意見和建議。
5、家長會：讓家長了解幼稚園的近期變化，班級此時的情況及本學期重點工作。
6、做好家長開放日、家長沙龍的工作。主動向家長了解幼兒在家的生活情況。經常向家長宣傳一些育兒和保健方面的知識
（二）配合：
1、積極動員家長配合幼稚園作好幼兒的知識準備和學習活動的收集工作。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料製作玩教具。
2、建立家園聯繫：每位幼兒建立一份發展情況，幼兒家園聯繫手冊每人一本其中有幼兒本月在園的發展情況，教師的祝語及期望，幼兒在家的情況，家長的希望及建議。
3、充分調動家委會成員，使他們清楚自己的職責，發揮他們的作用，及時地反饋其他家長的意見，向老師推薦書籍、信息，提供教育資源，幫助老師實施各項活動。
幼稚園個人發展計畫 篇5
為做好我園消防安全工作，預防火災，保障師生員工人身安全和公共財產安全，認真貫徹預防為主、防消結合的消防方針，加強教職工和兒童消防知識培訓，管理好消防設施設備，特制定如下工作方案：
一、公安工作。
1、把安全管理工作作為第一重點，了解幼稚園及周邊安全動態，抓好安全管理工作的落實、檢查和監督，確保幼稚園的安全和秩序。
2、與員工建立良好的溝通渠道，完善安全管理，加強與員工的溝通，掌握員工動態，及時採取措施，促進安全工作進一步穩定。
3、提高安全意識，積極參加各種安全會議、學習活動、案例講解等。由幼稚園進行，並及時排查幼稚園所有安全隱患。
4、嚴格落實大門崗責任，對施工、交付等外來人員進行認真檢查核對，並做好參觀登記記錄。
5、全力配合幼稚園發展需要，加強安全管理，確保現場安全管理有序開展。
二、消防管理工作。
1、定期維護設備設施，保持消防系統的正常運行，完成每層消火栓箱的密封和滅火器等警示標誌的配置。
2、對新員工進行消防知識技能培訓，節假日前對園區重點區域進行消防安全檢查，檢查滅火器，發現火災隱患，及時整改消除，切實保障幼稚園利益和安全。
3、確保消防安全，每月進行一次消防安全檢查，主要檢查消防安全通道是否暢通，消防系統工作是否正常，消防設備設施是否完好，能否正常使用。
4、制定完善消防安全事故應急處理預案，密切配合相關部門做好消防安全事故處理工作。
三、院子管理。
1、認真落實停車場管理，引導家長在指定地點接送車輛。來園車輛一律停在幼稚園大門外，確保車輛和行人安全；
2、嚴禁攜帶易燃易爆物品的車輛進入現場；
3、嚴禁其他人員進場，並提醒車主下車前關閉門窗，帶走車上貴重物品。
幼稚園個人發展計畫 篇6
新學期又開學了，為了更好的進行本期個人工作，特制定計畫如下：
一、指導思想
更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強學習，提高自己思想素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。
二、保教工作方面：
1、繼續深入學習《綱要》，並根據〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質和業務水平，對幼兒進行全面培養。
2、在教學中為幼兒創設簡單、愉快的學習環境，結合主題加強環境與教育的互動與結合。
3、創設良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發展幼兒的發展幼兒的交往潛質和語言表達潛質。
4、按時完成本園的教學任務，及其他工作安排，發奮嘗試英語教學，讓幼兒在愉快遊戲中學習，培養幼兒學習興趣。
5、抓好幼兒日常生活常規工作，在各項環節中，培養幼兒良好的生活習慣及自立潛質，讓幼兒身心得到健康發展。
三、保健方面：
1、充分利用自然因素，開展體育遊戲、戶外體能活動，鍛鍊幼兒身體，增強幼兒體質。
2、合理安排幼兒在園生活，培養幼兒良好生活衛生時慣。
3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。
四、家園共育方面：
1、充分利用早接和放學的短暫時刻，用心主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。
2、利用宣傳欄、家園聯繫手冊、電話以及家庭訊息箱等途徑，與家長溝通聯繫，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活狀況。
3、家訪了解幼兒的親職教育環境，耐心聽取家長合理正確的意見和推薦，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長！
幼稚園個人發展計畫 篇7
一、幼稚園概況：
贏在起點幼稚園是一所半日制的鄉鎮幼稚園，擁有大、中、小4個教學班，幼兒人數130名，教職工14名。
二、我園存在的問題：
1、新教師整體素養有待提高：本園共有教師6名，遠遠低於幼稚園教師配備標準，而且教師們基本教育技能不過硬，把握幼兒關鍵經驗、整合教學內容、設計教學方案能力以及組織實施活動的應變和掌控能力都有待提高。
2、專業化水平有待進一步提升：教師對新課程理念與內涵的理解需要進一步深化，還存在理念與行為之間的落差，所以在引導教師“教學相長”、實踐反思，提升專業化水平上有待進一步提高。
三、幼稚園20xx年發展規劃
1、指導思想
以國家的教育法律法規為依據，以黨和國家的教育方針、政策為指導，遵循學前教育的基本規律，深化學前教育改革，探索農村幼教科學管理模式，積極實施素質啟蒙教育，促進幼兒全面發展。
2、20xx年發展總目標：
管理科學，隊伍優質，保教一流、環境最佳化，營造教師快樂工作、幼兒安全、健康成長的校園環境和文化，開發安全教育資源和課程，彰顯幼稚園辦園特色。
3、幼稚園的發展願景：
願每個教師和幼兒都安全、健康、快樂的成長。
四、幼稚園20xx年發展目標：
管理人本、隊伍優良、質量過硬、環境溫馨、家園互動
管理規範、隊伍最佳化、質量上乘、環境美化、家園共建
管理科學、隊伍優質、質量一流、環境最佳化、家園共育
五、工作目標與實施要點：
（一）管理工作：
目標：倡導“人本”管理，構建“和諧、快樂、安全、健康”的校園文化，打造“民主、寬容、真誠”的團隊精神，調整和完善幼稚園各項管理制度，使教師快樂工作，幼兒健康成長。
措施：
1、加強組織管理：
成立規劃領導小組，加強對計畫全過程的貫徹、落實、監督和反饋，並能對計畫進行及時的調控和完善，使規劃能引領幼稚園的可持續發展。
2、增強班子建設：
增強班子“協調、和諧”能力，各成員之間團結協作、各司其職，逐步形成一支凝聚力強、率先垂範，民眾信任的幹部隊伍，帶領全園教工共同實現幼稚園的工作目標。
3、推進制度建設：
使制度體現與時俱進的要求，不斷調整完善幼稚園各項管理制度，變剛性制度為人性制度，積極營造“引導、激勵、服務和支持”的制度文化。
4、內化制度管理：
學習相關法律、法規，根據時代發展需要，對照一級幼稚園評審標準，對現有內部管理制度進行梳理和調整、規範崗位職責、完善考核評價，實施動態管理，出台新的班務工作管理細則，做到“常規工作抓細節，發展工作抓創新”，確保管理工作規範有序。
5、加強和諧校園：
突出“三項深化內容”——深化素質校園建設、民主校園建設、安全校園建設，以此進一步弘揚優秀師德，提高教職工的綜合素質；進一步最佳化民主管理，提高教職工的主人翁地位；進一步豐富校園生活，提高教職工的職業認同感，不斷激發教職工的潛能，為教育事業發展發揮更大的作用。
6、加強安全校園教育：
切實加強校園安全教育，不斷增強建設平安校園的責任感。開發安全、健康教育資源和課程，打造特色課程，彰顯幼稚園辦園特色。
（二）隊伍建設
目標：揚師德，鑄師愛，打造一支素質好、學歷高、理念新、行為實、會科研的學習型教師團隊；切實加強校園安全教育，大力弘揚崇高的師德風範，不斷增強建設平安校園的責任感。
措施：
組織教工討論幼稚園20xx年發展規劃，在與幼稚園發展目標達成共識時，引導每位教師尋找自身的優勢與不足，制定與幼稚園發展目標一致的新三年發展計畫。將共同目標內化為各自的個人行動，激發教工的內在需求，促進個性化發展。
鼓勵和支持教師外出參加各類培訓和活動、參加高一層次學歷培訓，並選送骨幹教師參加各級各類學習和培訓，給予時間，保證經費，提高他們自身的素養和管理能力。
為每位教師訂一份教育報刊書籍，開展優秀書籍的園內推薦、交流、閱讀活動，營造“愛讀書，讀好書”的氛圍，豐富教師的精神生活。
通過崗位跟職，營造“對話文化”，使骨幹教師在一次次的崗位跟職中，不斷積累經驗，提升能力，從而能更好帶動更多的教師去思考、去發現問題，為形成和打造一支骨幹梯隊奠定基礎。
（三）保教工作
目標：加強保教工作的.常規化和過程化管理，深入開展新課程實踐研究，確保基礎性課程，打造特色課程，切實加強校園安全教育，不斷增強建設平安校園的責任感。開發安全、健康教育資源和課程，彰顯幼稚園辦園特色。
措施：
1.確立運行機制
領導:指揮、協調、監督、保證
教師:創設環境、組織實施、活動反思
2、加強理論學習
認真學習幼稚園指導綱要，使教師在學習和研究中，深刻領會其內涵，並付諸於工作實踐。
3、注重園本培訓
鼓勵教師以研究者的眼光審視分析和解決自己在教研過程中遇到的問題，強調教師之間專業切磋、合作交流，優勢互補、經驗分享、共同成長的研討氛圍。
引導教師分析幼兒學習和年齡特點，確立各年齡段幼兒的關鍵經驗和培養目標。培養教師設計和組織集體活動的能力，進一步樹立教
師保教並重意識，對於不同年齡層次幼兒要求教師在教育研究和行為上選擇不同的側重點，把安全健康教育寓於一日活動中，使幼兒能健康、快樂的成長。
（四）家園社區
目標：樹立服務意識和品牌意識，做好幼稚園輻射社區和與社區共建工作，形成家園工作制度化、育兒指導科學化、社區服務經常化、社區資源整合化、活動形式多樣化的教育合力。
措施：
1、做好家長調研工作，每年向家長發放問卷，了解本園家長的實際需求。
2、做好0—3歲科學育兒早教指導點工作，利用社區資源，做好新一輪0—3歲散居兒童的摸底工作，開展豐富多彩的親子活動，提升教師早教指導能力。
3、挖掘、利用社區和幼稚園現有的資源。開展幼稚園、家庭和社區共育活動，拓展教育資源，形成互動、合作的新局面，聯手創造共建氛圍。
4、進一步發揮家委會功能，如參與安全、健康教育教學——參與活動策劃——參與幼稚園管理，爭取家長的大力支持和配合。
5、加強與家長的多方溝通、宣傳和聯繫，建立家園之廊，完善幼稚園信息平台，促進家校互動，使之成為幼稚園和社區、家庭、溝通的紐帶，取得家長支持，達成教育共識。
幼稚園個人發展計畫 篇8
很高興又迎來了一個新學年，在這個新學年裡，為了提高自我的業務水平和教學素質，保質保量地做好各項工作，提高幼兒學習和參加各項活動的積極性，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼稚園工作計畫，做到一切以幼兒為主，結合本班的實際情景，這學年，我將從以下幾個方面開展工作：
一、教育教學方面：
本學年我主要承擔中三班語言、藝術、社會和奧福音樂的教學工作。本班小朋友經過小班一年的學習，在各個方面都有了較大地提高，對園內開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知慾望;對一日生活中的各環節常規，資料，構成了必須的行為習慣;具有初步的職責感。為了使孩子在本學年獲得更好地發展，根據我班孩子的年齡特徵和實際情景，特制定計畫如下：
認真備好每一節活動，鑽研學習有關的資料，力爭為孩子們創設發現與探索的環境和情境，精心做好材料的準備，使幼兒在簡便、愉快、互動的環境中學到知識，做幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。引導幼兒逐步學習主動地觀察和探索，最終養成探究的習慣。經過形式多樣的活動方式激發幼兒主動地表現、積極地參與，提高幼兒的語言等本事。重視幼兒非智力因素的培養，培養幼兒有一個積極向上、健康活潑的良好心理狀態;捕捉幼兒生活中的教學契機，細緻觀察每位幼兒本事特點及表現，隨時調整自我的教育策略，注意幼兒之間存在的個別差異，團體、小組、個別教學靈活進行，保證全班孩子的全面發展。
語言領域：學習有條理地敘述，培養幼兒的觀察力和思維本事。培養幼兒在特定場合下的語言套用本事，扮演主角朗誦詩歌，感受語言形式美，了解節日文化，發展語言聯想本事，提高語言的創造力和表現力。本領域共有八個主題，計畫每月學習兩個主題分四個月完成。
藝術領域：能夠有表情地演唱三拍子和切分節奏的歌曲，根據音樂節奏進行歌詞替換遊戲，並根據歌詞大膽地表現自我。體驗、感受秋天的美，並大膽嘗試用藝術的方式表達。感知音的高低、強弱，並能用動作和繪畫的形式表現。學習感知摺紙的方法，感受動手製作的歡樂，並大膽嘗試重新組合的樂趣，會運用多種材料進行製作，感受節日的歡樂氣氛。本領域共有七個主題，第二個和第三個主題計畫各用三周完成，其他的主題各用兩周完成，計畫四個月完成。
社會領域：了解家，熱愛家，培養對家的職責感。認識社區，熱愛社區，培養社會服務意識。做勇敢、誠實的好孩子，培養良好品質。學習與人交往，共同分享歡樂，懂得互相謙讓，學會與同伴合作，培養理解、關心、愛護他人，為他人著想的品質。本書共有七個主題，前三個主題各用一個月時間學習，後三個主題用一個月時間學習，計畫四個月完成。
奧福音樂活動：奧福音樂活動是我園最新引進的一門課程，在學年初，我會認真參加課前培訓，鑽研教材，根據四季變化和時令節日的到來，力爭為孩子創設良好的情境，以豐富的體驗、深度的探索為孩子供給全面的藝術視野。從一首首歌曲、童謠及音樂欣賞遊戲中，揮灑孩子自由的創造力和鑑賞力。從生動的圖畫書和動手做的活動中，孕育孩子的審美觀及生活的操作本事。藉由律動舞蹈教學，靈活孩子的肢體及心靈，為孩子供給一個多元、歡樂、精緻的藝術體驗。
本學年計畫教幼兒認識五線譜音符位置，聽辨高低旋律變化，感應節奏長短變化。認識木質樂器、皮質樂器和木管樂器：長笛和雙簧管，學習用樂器演奏各種音色，並進行合奏練習。感應一些固定的曲式，認識連音線、小節線、終止線，學習主角扮演，並根據音樂進行舞龍舞獅的表演。本課程共有四個主題，每月學習一個主題分四個月完成。
二、保育工作方面：
1、根據幼稚園“一月一個好習慣”活動計畫，配合班主任和保育教師培養幼兒良好的常規，會使用禮貌用語，主動和教師打招呼。學會飯前便後和手髒時洗手，並學會正確洗手的方法。培養幼兒的良好進餐習慣，做到安靜就餐，不挑食，不浪費、不掉飯粒等、午餐後組織幼兒散步或做安靜遊戲，並且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發展。
2、與班主任和保育教師團結合作，積極主動創設健康衛生的班級環境，嚴格根據一日消毒制度執行，做好室內通風、做到教室無雜物，廁所無異味，休息室整潔乾淨，透氣。
3、戶外活動中配合保育員做好護理工作，及時給幼兒更換衣物、秋天的天氣變化較大，為幼兒及時增減衣物，同時教會幼兒簡單的穿脫衣物、整理自我的床鋪等。
三、安全工作方面：
1、認真做好晨(午)檢工作：首先要清點幼兒人數，然後檢查幼兒手臉是否乾淨，指甲是否剪短，精神狀況是否良好，有無攜帶危險品入園。是否有人帶藥，把藥妥善收好，最終做好晨(午)檢記錄。
2、教給幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護本事。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。
3、加強一日活動各個環節的管理，必須做到四勤：“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全，並且做好安全教育工作並做好交接班工作，認真填寫交班資料，發現問題匯報，妥善處理。
四、家長工作方面：
1、在學年初召開“家長座談會”，向家長介紹本學年的計畫、大型活動的安排，使家長對本學年的工作做到心中有數。本學年舉行兩次“主題匯報會”邀請家長參加，觀摩孩子的活動，讓家長充分感受到孩子的提高。元旦前舉行“家園同樂會”，請家長和孩子共同參加表演節目，感受節日的歡樂氣氛。
2、經過“家園聯繫欄”公布每周的教學計畫、工作重點和育兒常識，定時向家長發放家園聯繫手冊、同時認真收集家長反饋意見，虛心採納合理提議。
3、利用幼兒入園、離園機會與家長多聯繫，交換情景，交流幼兒在園內、園外的表現。不定期地與家長電話聯繫，向家長供給幼兒生活、教育常識給指導，定期了解親職教育的'情景。共同交流育兒經驗。
4、如遇特殊情景及時向家長匯報或堅持電話聯繫，有生病未返園的幼兒，每一天做到電話訪問，並及時進行記錄，做到查有實據。
五、自身提高方面
加強教育教學理論學習，積極參加區教育局組織的繼續教育培訓和幼稚園為了提高教師的教學水平和專業素質而組織的“教師每月專題培訓”。在每周四午時的教研活動中，積極和同事探討平時在工作中遇到的問題和教學中遇到的困惑，提高個人的教學質量。
總之，我會在教學工作中會努力再努力，日常管理上勤奮再勤奮，不斷得使自我有所提高，不斷摸索問題、解決問題、總結經驗這樣才能讓自我快速成長為一名優秀的幼兒教師。
幼稚園個人發展計畫 篇9
現狀分析：
實驗國小附屬幼稚園在20xx年的9月徹底轉型為幼稚園，這就要求我們從根本要進行轉型。新樓的建成使我園的硬體建設以逐步完善，但我園現在的軟體建設還相當薄弱。
首先，我們在目標管理、計畫管理上還沒有形成幼稚園的管理體系，在保教工作方面存在著輕遊戲重上課，輕德重智等傾向，忽視培養幼兒的合作、交往以及生活自理能力，忽視對幼兒多元智力潛能的開發，幼兒社會性發展較差，在課程改革上還剛剛起步。我們的教師隊伍在不斷的學習中精神面貌已有所轉變，但還存在著一些潛在的消極因素，大部分教師在思想上還很陳舊，觀念還需要進一步的更新，另外大部分教師對幼稚園的教育教學還沒有經驗，實際工作的能力還有待於提高。我園現在的大環境以初步完善，但內部環境如走廊文化、家園聯繫、班級環境、牆刊設計等還需進一步完善。為了使我園能以最快的速度發展起來，在較短時間內能走向正規，成為市級、省級一流的示範園，特制定未來三年的發展規劃;
總目標：
沿著一條主線:實現科學規範的幼稚園管理，爭創省級示範園;
創建兩大特色：課程生活化、管理特色化;
遵行三個第一:安全第一、質量第一、健康第一
瞄準四個目標：建立具有我們自己特色的協作型團體、以全面實施和諧教育為主線，努力打造和諧的育人環境、注重幼兒多元智力潛能的開發、三年內達到市內創示範、地區爭排頭、省內有影響的一流幼稚園水平。
分步實施目標與計畫：
20xx年3月—20xx年7月
階段目標：全面的實施和諧教育,完善生活課程建設,進一步完成新樓的內部環境布置，提高教師自身建設,逐步完善幼稚園的管理體系，建立起我們自己特色的協作型團體，
措施與計畫：
一、搞好生活課程建設，生活課程是幼稚園基礎中的基礎，所以要放在首位
二、搞好教師的隊伍建設，要建立具有我們自己特色的協作型團體.發揮每位教師的潛能，為我園的發展釋放能量。
三、健全各種規章制度，做到各種規章制度上牆的同時要求全體教師還要把規章制度牢記在心，用它時刻的約束自己。並更好的運用到實際的工作中。
四、完善園內內部環境，如走廊文化、家園聯繫、班級環境、牆刊設計等還需進一步的完善。
五、走課程改革的第一階段，把主題活動全面的引進來，逐漸形成自己的特色。
六、組織教師進行“綱要”培訓，深入學習《綱要》解讀的第三章、第四章理論部分。吃透“綱要”精神，轉變教育觀念。用自己培訓自己的方法，用各種交流活動或每月一文、案例分析、教育隨筆等來提高教師的寫作水平。
七、做好家園聯繫工作，設計好每月一次的“家長園地”欄目，包括教師承諾、家長須知、育兒知識、各種計畫、安排等，做到家園教育相互配合。
八、帶領教師深刻領會其和諧教育實質、掌握其和諧教育內涵，讓全體教師都儘快把和諧教育引入幼兒一日生活中，使幼兒學會獨立思考、自由學習、由被動地接受知識變為主動的快樂的獲取知識，結合落實新課程標準，使我們的“和諧教育”目標更加明確化，以實現我們的辦園宗旨。
20xx年8月—20xx年7月
階段目標：提高保教質量，進行課程改革的全面推進，注重挖掘幼兒的多元智力潛能，進行多項課題的試驗與研究，完善內部環境，健全、修改完善各項制度，抓好園風建設和教師自身的提高，擴大我園教師在省、市的知名度，爭創省級示範園。
措施與計畫：
一、進一步健全、修改完善各項制度，尤其是教師和幼兒的評價制度，把各項監督機制落實得更細更實。
二、提高保教質量
1、進行課程改革的全面推進，進行主題探究活動的全面開展，以"科研為突破口"開展主題探究活動的研究，創幼稚園課程的研究特色。學期末召開主題探究活動的匯報會、總結會。
2、根據我園幼兒的特點按小、中、大制定不同班次幼兒教育目標。從各個方面注重幼兒語言能力的培養，爭取把我園建立成全語言幼稚園。
3、加強班級管理擴展特色課程的實施，爭取做到班班有特色、人人有特色。特色課程增設微機課，並加大英語課的比重。
4、注重挖掘幼兒的特長，開展英語、美術、鋼琴、舞蹈各興趣小組活動，進行雙語教學，創辦、舞蹈、美術、英語特色班，促進幼兒在德、智、體、美諸方面全面發展。
5、堅持保教結合，抓好膳食管理、園內清潔、班級衛生、環境創設、餐眠護理、健康檢查、病幼照顧、放學候接等工作，做到分工名確人人有崗、人人有職、獎優罰劣，做到保中有教、教中有保。
6、認真做好預防、接種、體檢等衛生工作，重視安全教育工作，認真組織幼兒開展各項活動，做到安全，無事故發生。
7、抓好園風建設，重教師和自身道德行為的示範性，不斷完善各箇中心的職責，要求人人明確規範，形成良好的團結協作的氛圍，增加教育和發展自身活力。
五、繼續開展“綠色教育”活動，做到課程“綠色”化、生活“綠色化”、環境“綠色”化，並在年底開展“綠色教育”的展示活動。
六、做好教師培訓計畫，重點放在“綱要”第三章、第四章的實踐部分。
七、加強家園合作，在提高自身建設的同時用多種手段來轉變我們身邊家長們對幼兒教育的認識，充分利用社會資源搞好我們的主題探究活動的研究。
八、從不同方面為我園爭創省級示範園做充分的準備，爭取在本學期達到省級示範園的標準。
20xx年8月-20xx年7月
階段目標：形成我園系統的管理體系，繼續進行我園的課程改革，注重幼兒不同階段的發展，挖掘幼兒的潛力，開發幼造力，用網路系統把幼稚園的檔案材料信息化，建立我園自己的網站，不斷創設一流的辦園條件，推進幼稚園的發展，真正起到示範的作用。
措施與計畫：
一、加強目標管理、計畫管理，並形成系統的幼稚園管理體系。
二、進行課程改革的第三階段，具有我園自己特色的主題探究活動逐漸形成，完成生活課程、特色課程及主題探究活動的整合。
三、運用網路系統把幼稚園檔案材料信息化，進一步管理、加工、利用、建立適宜的現代化管理信息系統，並建立起我們幼稚園自己的網站，擴大我園的知名度。
四、開展豐富多彩的園內生活和社會活動，創設一個寬鬆、愉快、充滿人文關懷的環境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間的合作夥伴關係。
五、繼續進行課題研究，完善園本課程。在實踐中進一步貫徹落實“綱要”的精神。形成自己的教育特色。
六、進一步加強幼稚園、家庭、社會的聯繫，發揮家長學校的作用，形成相互發揮積極影響的“一體化”教育思想。
七、本著不斷創新的原則，合理規劃，科學設計，繼續完善、改造各項設備設施，創設一流的辦園條件，推進幼稚園的發展。
以上目標計畫是根據當前我園實際情況而定，隨著社會的進步和市場發展的需求，希望領導和老師還要給予修訂、補充完善，以求達到計畫和時代要求的統一。
《20xx--20xx年幼稚園發展規劃》來源於，歡迎閱讀20xx--20xx年幼稚園發展規劃。
幼稚園個人發展計畫 篇10
一、情況分析：
(一)幼稚園概況：南關幼稚園是一所公辦國小附屬幼稚園，和國小共用戶外活動場地，建築面積為140平方米。幼稚園現有3個年齡班，近123名幼兒，在崗教職員工6名，正式在編教師1名。
(二)發展中優勢：
1、近年來，我們不斷增強依法辦園意識、規範發展意識、民主監督意識、合作服務意識，通過加強目標治理，實施分層治理，實行民主治理，開展互動管理，來提高管理效能，園領導班子團結協作，守職盡責，造就了一支與時俱進有較強的團隊精神和一定的戰鬥力、凝結力的教師隊伍。
2、我們積極實踐新課程，通過《幼稚園課程指南》、《學前教育綱要》等學習，教師的教育行為，教學能力有了提高，在運動、遊戲、生活、學習四大板塊中，教師能合理安排，有機調控，通過開展主題活動來完成教學要求，初步形成了幼稚園的教學框架。
3、在大量的理論學習和實踐中，我們找到了本園的切入點，以幼兒美術教學活動為載體，以發展幼兒多元智慧型為目標開展了《最佳化幼稚園美術課程促進幼兒個性和能力的發展》園本教研活動。
(三)發展中思索：
1、加大幼稚園課程建設和管理，不斷完善“幼稚園美術園本課程”的內涵，在課程管理和建設中提高教師專業化水平，提高幼稚園的保教質量。
2、幼稚園都是青年教師，但是非專業類教師比例較大，雖然他們工作幹勁足，熱情高，但缺乏工作經驗，需要我們深化園本教研和園本培訓，來打造一支高素質的教師隊伍。
3、發展思路：
我園以“辦人民滿意教育”為宗旨，以加強幼稚園內涵建設為著眼點，遵尋幼兒身心發展規律，滿足教師發展需要，保持“以愛為魂，以實為本，為兒童成功的一生奠定良好的素質基礎”，實踐師生為本，高效開放，尊重個性，全面發展的管理。
二、發展目標：
構建現代學校制度，創新現代學校管理，率全體教職工走出一條外延擴張和內涵提升同步跨越式發展之路，培養聰明兒童，鍛鍊聰明老師，爭創聰明型的縣級示範型幼稚園。
培養目標：幼兒：健康活潑有自信，友好合作善交往，愛好廣泛樂表現，主動學習會探究，學會關愛有責任的身心和諧發展的幼兒。
教師：勤學習、善研究、能創新、會合作，具有發展觀和現代觀的教師。
園景：願天天都是孩子的節日
第一年：建立健全管理機制
1、建立網路管理模式：構建以幼稚園為圓心，保教人員為外延，園長、中層幹部為大周延的同心圓管理網路。
2、形成園本培訓機制。
3、傳承經驗、紮實教改、開展園本課程建設和管理。
第二年：深化發展園本研訓
1、積極推進激勵策略，運用思想激勵、目標激勵、機制激勵、發展激勵、構建誠信、奮進、開拓創新的校園文化。
2、形成幼稚園、家庭、社區三為一體的有特色的教育合力、提高社會聲譽、擴大社會影響。
3、科研先導、聚焦課程發展、初顯美術辦學特色。
第三年：幼稚園園本課程構建與實施
1、造就教學領軍骨幹、建設一支師德高尚、業務精湛、勤學習、善研究、能合作的教師隊伍。
2、健全現代化教學設施設備、最佳化教學教育環境、幼稚園成為成長的搖籃。
3、打造公信品牌，凸顯美術辦園特色，爭取縣級示範幼稚園。
三、詳細措施：
第一年：
(一)管理工作
1、建立園長、教師、家長、領導組成的幼稚園發展規劃小組，全園達成共識，各部門各崗位人員訂出規劃和實施方案、明確職責、發揮環環相扣的同心圓
管理工作。
2、調整補充和完善現有的各項制度和職責，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵、充分發揮制度的保障作用和教育引導作用。
3、建立切實可行的考核評價機制：月考→季考→學期考→年度考，層層推進，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實效性。
(二)隊伍建設
1、學習《教師成長手冊》，為每位教師建立，自我發展規劃，敘事案例發思，教研科研，專業學習等個人成長檔案，關注教師成長過程，尋求教師發展軌跡，每學年幼稚園為教師提出適時的成長目標。
2、開展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個學期研究一個重點。四模式：大教研(主要理念引領和解決普遍性的問題)、小教研(解決級組存在的問題)、網路教研(利用外力資源)、自我教研(實踐與反思解決個人問題)從而提高教師專業化水平。
3、加強對新教師和非學前教育專業類教師的帶教和培訓，建立以骨幹培養為抓手的引領機制：開展分層管理，從質與量上加強對骨幹教師的指導與培養，同時每學期開展教研組長，黨員示範課，引領作用。
(三)教育教學
1、整體構想幼稚園課程體系，注意共同性課程與選擇性課程分配比例，關注園本課程與新教財的有機融合。組成課題領導小組，編制“南關幼稚園園本課程方案”。
2、對照《課程指南》狠抓課堂教學，切實提高幼稚園保教質量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過一課多研，一課多反思來提高課堂教學質量。
3、開展幼稚園環境教育，環境創設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化，發揮環境的教育作用。
(四)家庭社區
建立家長參與幼稚園課程管理評價小組，發揮家長委員會作用，開展家長看課評課，家長走進課堂等活動，落實家長對教育的知情權、監督權、參與權和決策權。
第二年：
(一)管理工作
1、嘗試運用三種模式：即輪崗競聘制，年級制，負責制，形成管理合力，推進同心圓管理網路，實效高效管理。
2、建立各項激勵機制，如設立合作獎、創新獎、科研獎、成果獎、金點子獎、目標達成獎。凸現以人為本，開展互動開放管理：如園長與教師每月一句話，彼此走進心門活動，發放“教師自我加壓挑戰表”，用人機制開放，教學活動開放，招生開放等。
3、完善辦園目標保障機制和督導評價體系，廣泛聽取意見，不斷調整目標在實施過程中的.策略和方法。
(二)隊伍建設
1、分層培養、穩步推進，形成創新校本培訓，深化“放手、握手、扶手、攙手”的培訓策略，對骨幹教師放手，對資深教師握手、對一級教師扶手、對新教師攙手，同時加大對“三員”人員的管理，一抓學習、二抓達標、三抓操作、四抓獎懲。
2、建立以主動發展為主旨的履職機制：如制定出鼓勵教師理論導讀，實踐展示，科研研討，活動主持等自我挑戰項目積分制度，為教師搭建自我挑戰自我展示，自我加壓，主動發展的平台。
3、加強科研製度建設，定期開展科研活動，提高教師的科研能力：90%教師參與園內大課題，並制定科研工作制度，明確課題負責人的成員職責，將科研工作與園務工作，教研工作，師資培訓三結合。
(三)教育教學
1、深化課堂教學，切實提高保教質量，繼承採用“一課三研”“接龍式”的實踐研究，聚集集體智慧，完善活動設計。
2、加強教學管理：完善園長聽課制，教研組長研討制，教學質量評價制，形成一個行之有效地教研活動機制，在區域範圍內開展姐妹園互學互動，建構行之有效的教研網路。
3、完善“南關幼稚園園本課程方案”，豐富課程內涵，加強課程在實施過程中的檢查、調控、評價，確保課程實施的高效性。
第三年：
(一)管理工作
1、各條線，各崗位進行目標達成度的考核與評價，形成較完善，較科學的目標管理評價體系。
2、有系統地整理幼兒教師、幼稚園的成長與發展，形成科學管理經驗。
3、對照縣示範園評比標準進行總結與反思，通過申報縣級示範性幼稚園來全面提高幼稚園的辦學質量。
(二)隊伍建設
1、深化教研組建設、建立以教研活動為研究的教改機制，開展參與式培訓，觀摩式學習，實踐式操作內化式反思。
2、園本培訓與多元互動，通過觀摩交流，資源整合，促進教師多元化能力發展，促進幼兒教學實踐效能的外延擴張。
3、檢驗和獎勵教師達標。
(三)教育教學
1、加強保健研究，提升保健質量，形成保健工作經驗，通過星級保育員評比，新老帶教，技術練兵，保健科研，促進“三大員”素養提高，使後勤工作達到縣示範園標準。
2、開展幼稚園環境教育，環境創設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、童趣柔美主題化，使環境更具有教育性和現代性，滿足幼兒成長的需要。
3、總結園“整合理念下的幼兒美術活動，培養幼兒審美能力”的研究，形成行之有效的“南關幼稚園園本課程方案”，使園本課程促進幼兒個性和潛能的開發，促進幼稚園美術辦學特設的形成。
1、總結“家、園、社區三位一體的教育合力”的特色活動和經驗，不斷擴大教育影響了和社會聲譽，爭創親職教育先進基地。
2、發揮家委會監督評價機制，對幼稚園各項教育工作全面評估。
3、檢驗家長和社會的滿意度，家長滿意率達90%以上。
四、保障機制
(一)政治保障：
1、保持黨的教育方針，保持社會主義辦學方向，依法辦園以德立園確保各項目標最終達成，確保幼稚園持續發展。
2、加強精神文明建設，建構校園文化，打造團隊精神，豐富校園文化內涵，通過外樹形象，內練實功，幼稚園形成了誠信、奮進、開拓、創新的校園文化。
3、重視人文因素和師德教育，規範教學行為，形成活力機制，爭創學習型團隊，爭創縣文明單位。
4、開展“微笑服務”，“黨員示範崗”、宣布“服務承諾”，採用“學、講、做、評、比、獎”，使教職工勁往一處使，心往一處想，每個人都是幼稚園的主人，朝著辦園目標奮進。
5、完善幼稚園思想政治教育機制，抓好黨政班子、中層幹部的理論學習與教職員工的政治學習。
(二)組織保障：
1、完善校長負責制，校長在行使行政權利的過程中，集中體現“依法治校，以德立園”和“師生為本，規範高效”的管理思想。
2、健全黨員參與幼稚園重大事務的決策審議制度，保證黨員對幼稚園各項工作的“監督保障作用”，以充分體現“政治核心”的地位。
3、充分發揮工會、民管會職能，保障教職工參政、議政權，使幼稚園各項工作有序井然地開展。
4、建立三年發展規劃實施的管理網路，責任到位，層層落實。
(三)制度保障：
1、建立現代學校制度，樹立依法“自主辦園、自主發展”的辦園思想，根據二期課改精神和《綱要》及《指南》，健全各項工作制度。
2、進行制度創新，完善校本研修制度、教育科研製度，用制度來規範人、引領人，發揮制度的長效機制和保障機製作用。
3、重視安全制度，完善《師生健康檢查制度》、《幼兒接送制度》、《設施設備管理制度》、《食品衛生制度》、《門衛值班制度》、《安全責任追究制度》等，明確各條線人員的安全工作職責，保證幼兒在安全環境中健康成長。
4、健全各項工作制度與預案，落實責任與措施，完善人防、物防、技防為一體的防範體系，營造安全、文明、健康的育人環境。
(四)管理保障：
1、保持以人為本的管理，發揮民主管理作用，通過自下而上、上下結合互動的方法，在分析幼稚園發展背景的基礎上，確立幼稚園三年發展目標，經教代會審核通過後實施。
2、認真制定與幼稚園三年發展目標相配套的各部門分層目標，責任到部門、到人，確保三年目標的落實。
3、成立由園長、工會、教研組長、家長代表、社區負責人的“幼稚園發展的規劃小組”定期研討幼稚園發展工作，及時調控計畫的執行。
4、每月開展一次班子例會，中層幹部從各條線研究計畫落實，在反思中找問題求提高。
5、做好園長和教師每月一句交心話，彼此走進“心門”，共同營造了自由開放、寬鬆和諧的學習、工作氛圍。在合作中恰當的指引與支持，在上下互動中求發展、求提高、求和諧。
(五)師資保障：
1、深化人事制度的改革，實行人力資源整體開發，規範崗位聘任，柔性流動教師，最佳化師資結構，招聘人才，拓展幼稚園優質人力資源。
2、通過調整結構工資、激活骨幹教師獎勵機制等調動教職員工的工作積極性。
3、以“園本培訓”為抓手，以“優秀教師培養”為載體，促進教師群體成長。
4、建立青年教師三年培養目標和個人成長檔案，認真制定“園本培訓”項目，做到領導小組引領、骨幹教師的帶動、全員參與等方式，在園內營造良好的
學習、自培氛圍，使每一個教師都成為“園本培訓”的主體，幼稚園成為教師成功施教的舞台，成長的襖土。
(五)、經費保障：
1、嚴守幼稚園財務公開、監督制度，按規定使用、管理好教育經費，做到收支兩條線。提高設備使用效率，使幼稚園資產總值的逐年增長。
2、規範幼稚園一費制的收費，嚴格收費制度、公示制度，提高社會、家長的信譽度。
3、合理預算經費，確保教育發展需要，確保教師待遇逐年遞增。
4、將每年用總收入的1%—2%設立研修專項基金和科研成果基金。
五、監控和評價
1、幼稚園成立以由園長、工會、教研組長、家長代表、社區負責人的“幼稚園發展的規劃實施小組”，全面負責規劃的實施、檢查與評估工作。
2、完善南關幼稚園各類工作評價體系，監測評估方案切實可行，易於操作和監督檢查，指標儘可能量化。
3、做好目標檢測：做好階段性與各學年度檢查、總結和評比工作，注意典型範例的剖析，注意成功經驗的總結。園長在巨觀掌握，微觀分析的基礎上，對照學期工作計畫，檢測詳細工作的落實與完成情況。
4、將教育督導和每學年的教育調研的反饋，作為下一年工作的調整和努力方向。
5、加強對目標實施的過程性檢查與評估，及時總結成績、經驗，發現問題與不足，每年做一次規劃的補充或調整，三年後進行一次終結性評價。
總之，我們在新的三年規劃辦學過程中，全體教職工將圍繞總體目標，在實踐中發展、在發展中創新、在創新中升華，為辦人民滿意的優質教育而努力。
幼稚園個人發展計畫 篇11
學前教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基工程。為普及我市學前教育和提高學前保教質量，促進我市學前教育規範、優質、快速發展，根據《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》（國發〔〕41號）、廣東省人民政府《關於加快我省學前教育發展的實施意見》（粵府〔20xx〕64號）和廣東省人民政府辦公廳《印發廣東省發展學前教育三年行動計畫的通知》（粵府辦〔20xx〕30號）要求，制定本計畫。
一、發展現狀
（一）全市幼稚園辦園基本情況。
目前，我市學前教育發展以縣、區管理為主，有公辦幼稚園、集體（部門）辦幼稚園、民辦幼稚園三種辦園模式。至20xx年9月，全市有各級各類幼稚園412所。其中公辦幼稚園40所，主要為市（縣、區）級機關幼稚園和國小附屬等資產國有的幼稚園；集體（部門）辦園35所，基本是校產屬公有，辦園經費收支兩條線管理；民辦幼稚園337所，辦園經費由舉辦人自主經營、自負盈虧。全市省一級幼稚園8所，市一級幼稚園48所，縣（區）一級幼稚園84所。在園教職工總數11292人，專任教師6421人，教師學歷達標率90%以上。在園幼兒數為107399人。全市學前教育毛入園（班）率82.4%，其中惠城區89.2%，惠陽區90.2%，惠東縣75.5%，博羅縣80%，龍門縣63.3%，大亞灣開發區85%，仲愷高新區90%。
（二）全市學前教育發展情況。
全市學前教育發展與教育強市發展不相協調，區域之間、城鄉之間發展不均衡。學前教育的資源總量與學校教育發展、全市經濟和社會發展的水平不相適應，與人民民眾日益增長的需求不相適應。一是縣城、中心區學前教育毛入園率達到90%以上，鄉鎮學前教育毛入學率只有70%左右，農村學前教育毛入園率不足30%。二是縣城、中心區學前教育發展水平較高，市一級以上幼稚園大部分分布在縣城和中心區。鄉鎮、農村學前教育發展水平低，辦園條件和師資力量都比較差，設施設備不完善，存在“保姆式”和“國小化”的傾向。三是公辦幼稚園比例小，優質幼稚園少。近幾年，學前教育新增學位主要是以社區、小區建設配套舉辦的民辦幼稚園為主，無法滿足民眾入公辦幼稚園、入優質幼稚園的需求。四是各級財政對學前教育經費投入少，各級政府投入基本上只保障公辦幼稚園的辦園經費，其他幼稚園基本上沒有投入經費，辦園經費全額由民眾負擔。
（三）全市學前教育發展需要解決的主要問題。
一是加強政府統籌管理，突出政府主導責任，理順教育部門歸口管理，完善各級財政對學前教育經費投入的保障機制；二是大力推進每個鄉鎮建設1所規範化公辦中心幼稚園、行政村獨立辦（聯辦）幼稚園工程，提高鄉鎮、農村幼兒入園（班）率；三是縣城（中心區）新建、改建、擴建一批規範化優質幼稚園，確保學前教育有足夠的學位，並且逐年提高公辦優質幼稚園的比例；四是規範辦園管理，加強幼教師資隊伍建設，提升保教質量。
二、指導思想
以理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以升華惠民之州，建設幸福為出發點，遵循兒童身心成長規律，不斷提高學前教育質量，堅持學前教育的公益性和普惠性，將學前教育列入我市國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的重點任務，力爭用三年時間實現全市學前教育規範、優質、快速發展，構建全市覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系，更好地滿足經濟社會發展和人民民眾對學前教育的需求。
三、工作目標
構建政府主導、多元並舉、優質協調、充滿活力的學前教育社會公共服務體系。到20__年，基本解決“入園難”、“入園貴”問題，幼稚園學位基本能滿足適齡兒童入園需求，初步建立起覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系，初步實現辦園條件規範化、保教工作科學化，實現學前教育三年大變化。
——20xx年：完善以縣、區為主的縣城（中心區）、鄉鎮、部分行政村三級學前教育的發展管理模式。科學規劃縣城（中心區）及社區、達到一定規模的新建小區配套普惠性幼稚園。推進鄉鎮規範化中心幼稚園建設，合理規劃大村獨辦、小村聯辦的行政村幼稚園。龍門縣60%以上的鄉鎮，其他縣、區90%鄉鎮建設好1所規範化中心幼稚園。鄉鎮規範化中心幼稚園公辦性質比例達到20%以上。
——20xx年：全面啟動縣城（中心區）及社區、新建小區配套幼稚園建設，推進至3000戶居民社區配套普惠性幼稚園建設工程。推進常住人口規模達4000人以上的行政村幼稚園建設工程。全市鄉鎮中心國小以上學校取消學前班。全市100%的鄉鎮建成1所規範化中心幼稚園。鄉鎮規範化中心幼稚園公辦性質比例達到50%以上 。
——20__年：基本完成縣城（中心區）及社區、新建小區配套幼稚園建設任務，完成至3000戶居民社區配套普惠性幼稚園建設工程。全市學前教育毛入園率達93%以上，縣城以上學前教育毛入園率達95%以上，鄉鎮、農村學前教育毛入園率達90%以上。全市規範化幼稚園比例達60%以上，全市80%以上的鄉鎮建成1所規範化公辦性質鄉鎮中心幼稚園。常住人口規模達4000人以上的行政村90%以上建成村級幼稚園。保教質量和科學育兒水平明顯提高，全市建成30所科學保教示範園。
四、工作措施
（一）完善管理體制，明確工作職責。
1.完善學前教育管理體制。學前教育堅持以縣、區為主的管理體制。縣（區）、鄉鎮（街道）分級負責，教育部門歸口管理。市政府負責巨觀規劃全市學前教育發展，制定相關管理政策並組織實施，採取有效措施推進全市學前教育事業發展。縣、區政府負責轄區內學前教育發展的組織實施、統籌規劃、資金籌措、園舍建設、統籌管理和監督指導。鄉鎮政府、街道辦事處分別承擔發展農村和社區學前教育的責任，負責建設並辦好區域內公辦幼稚園，籌措辦園經費，改善辦園條件，加強幼稚園周邊環境、辦園安全和膳食管理。市教育局要加強對學前教育的'巨觀規劃、政策指導和協調管理，定期開展督促檢查。縣、區教育局對轄區內幼稚園要統一規劃、統一審批、統一管理。
2.建立聯席會議制度，強化責任落實。要健全教育部門主管、各有關部門密切配合的工作協調機制，明確責任分工，各司其職、通力合作。市、縣（區）政府要成立由教育、機構編制、發展改革、財政、人力資源和社會保障、住房和城鄉規劃建設、國土資源、公安、民政、衛生、安監、食品藥品監督、質檢、工商、物價、婦聯等部門和單位組成的聯席會議制度，適時召開聯席會議，研究解決學前教育發展中的困難和問題。
3.加強對學前教育事業發展的指導、服務和管理。市、縣（區）教育部門主管學前教育工作，要完善政策、制定標準、統一管理，進一步充實教研力量，加強學前教育的監督管理和科學指導。發展改革部門要把學前教育納入當地經濟社會發展規劃，支持幼稚園建設發展。機構編制部門要結合實際，動態管理公辦幼稚園教職工編制。財政部門要加大投入，制定和落實支持學前教育發展的財政政策。稅務部門要貫徹落實國家有關扶持學前教育發展的稅收政策。人力資源和社會保障部門要制定和完善幼稚園教職工的人事（勞動）、工資待遇、社會保障和技術職稱（職務）評聘政策。住房和城鄉規劃建設、國土資源、房產管理部門要落實城鎮小區和新農村配套幼稚園的規劃、用地政策。物價、財政、教育部門要根據職責分工，加強幼稚園收費管理。綜治、公安部門要加強對幼稚園安全保衛工作的監督指導，整治、淨化周邊環境。食品藥物監督管理部門要加強對幼稚園食堂的監督檢查。衛生部門要加強幼稚園衛生防病工作的指導和監督檢查。民政、工商、安全生產監管、質檢、消防等部門要根據職能分工，依法加強對幼稚園的監管。婦聯、殘聯等單位要積極開展對親職教育、殘疾兒童學前教育的宣傳指導。充分發揮城市社區居委會和農村村委會村民自治組織的作用，建立社會和家長參與幼稚園管理和監督的機制。
（二）實施學前教育“擴容普及”工程。
堅持政府主導、社會參與、公辦民辦並舉，突出公益性和普惠性，大力加強幼稚園建設，切實增加學前教育公共資源，提供“廣覆蓋、保基本”的學前教育需求。
1.新建、改建、擴建一批普惠性公辦幼稚園。各地要堅持學前教育公益性、普惠性原則，加強公辦幼稚園建設。對轄區內公辦（集體辦）幼稚園重新登記造冊，切實辦好現有公辦幼稚園。力爭到20__年，全市公辦幼稚園占比達30%以上。各地不得借轉制之名停止或減少對公辦幼稚園的投入，不得出售或變相出售公辦幼稚園和資產屬於國有的鄉鎮（街道）中心幼稚園；不得將公辦幼稚園出租，已出租的契約期滿後要收回。完善公辦幼稚園招生管理、普惠性幼稚園收費管理和學前教育公共資源分配機制，促進教育公平。新建、改建、擴建的公辦幼稚園，要參照省規範化幼稚園標準進行建設。中國小布局調整後的富餘教育資源和其他富餘公共教育資源，要優先用於舉辦公辦幼稚園。新建、改建、擴建的公辦幼稚園以縣、區財政投入為主，省、市財政對經濟欠發達地區給予一定的經費支持。
2.加快推進農村幼稚園建設。各地要加大農村學前教育投入，根據經濟社會發展和人口發展的變化情況，科學測算學位供求，合理規劃、布局和建設農村幼稚園，並不斷改善農村幼稚園辦園條件，充實教具、學具、玩具。根據省有關規定製定規範化鄉鎮中心幼稚園辦園標準。每個鄉鎮要建設1所規範化中心幼稚園，中心國小附設的鄉鎮中心幼稚園要逐步剝離，獨立建制，併合理配置公辦幼兒教師。20xx至20__年，落實省對欠發達地區規範化公辦鄉鎮幼稚園建設扶持政策，市財政支持欠發達地區建設規範化公辦鄉鎮中心幼稚園和村級幼稚園。鼓勵村集體舉辦普惠性幼稚園。常住人口規模達4000人以上的行政村要獨立舉辦幼稚園，小村可採取聯合辦園或作為鄉鎮中心園分園等形式舉辦幼稚園。鼓勵鎮中心幼稚園舉辦分園。
3.積極扶持民辦幼稚園發展。各縣、區要根據當地幼稚園入園需求和民辦幼稚園狀況，制定《扶持民辦幼稚園發展暫行辦法》，最佳化新建民辦幼稚園的規模和布局。要通過保證合理用地、減免或返還收費、落實國家有關扶持教育發展的稅收政策等方式，積極鼓勵支持社會力量辦園。可採取政府購買服務或財政資助、減免收費（含國有資產占有費、物業管理費）、以獎代補、派駐公辦教師等方式，積極扶持面向大眾、收費合理、辦學規範的普惠性民辦幼稚園。對新建、改建、擴建的普惠性民辦幼稚園，按照國家規定落實相關稅收優惠，並按國家公益事業用地及建設的有關規定給予減免相關費用。民辦幼稚園用水、用電、用氣價格，按照居民用水、用電、用氣價格執行，並按有關規定減免排污費。有條件的縣、區，通過政府購買服務或財政資助的方式，對普惠性民辦幼稚園給予補貼，民辦幼稚園在審批登記、分類定級、教師培訓、職稱評審、資格認定、表彰獎勵等方面與公辦幼稚園具有同等地位。
4.規範城鎮住宅小區配套幼稚園建設及管理。城鎮住宅小區沒有配套幼稚園的，應根據居住區規劃和居住人口規模，按國家有關規定配套建設幼稚園。新建住宅小區配套幼稚園要和住宅小區同步規劃、同步建設、同步交付使用。建設用地按國家有關規定予以保障。未按規定安排配套幼稚園建設的小區規劃不予審批。建成後的小區配套幼稚園作為公共教育資源由縣、區政府統籌安排，歸口教育部門統一管理。教育部門要及時主動做好接收和管理工作，優先用於舉辦公辦幼稚園，或委託辦成普惠性民辦幼稚園。資產屬國有的小區配套幼稚園原則上要辦成公辦幼稚園。大力推進社區普惠性幼稚園建設，鼓勵多元化辦學，基本滿足適齡兒童入園需要。幼稚園布局、建設要充分考慮進城務工人員隨遷子女接受學前教育的需求。
（三）實施幼稚園“規範促優”工程。
1.規範幼稚園管理，提高幼稚園保教質量。各縣、區要完善學前教育管理機構，配備相應的學前教育專職管理人員和教研人員。嚴格執行辦園資格審核公開制度。最佳化幼稚園內部管理，推進保教工作科學化，遵循幼兒身心發展規律，面向全體幼兒，關注個體差異，保教結合，寓教於樂，以遊戲為基本活動，促進幼兒健康成長，堅決防止和糾正幼稚園教育“國小化”傾向。加強幼稚園教研科研工作，加強學前教研機構和教研建設，建立健全市、縣（區）兩級學前教育教研網路。鼓勵和支持幼稚園加強內涵建設，辦出特色，力爭全市創建30所科學保教工作示範園。鼓勵家長和社區參與幼稚園監督管理，共同為幼兒健康成長創造良好的環境。制定幼稚園玩具教具、圖書配備和幼稚園膳食營養標準。嚴格規範幼稚園收費，堅決查處亂收費行為。
2.強化幼稚園安全管理。切實加強幼稚園安全設施建設，大力開展幼稚園及周邊地區治安綜合治理，規範幼稚園保全人員配備，健全各項安全管理制度，落實安全責任制。建立全覆蓋的幼稚園安全防護體系，依法開展幼稚園消防驗收。加強幼稚園園長及安全管理人員安全培訓，不斷提高幼稚園安全管理水平。制定校車規範，確保接送安全。
3.高度重視解決無證辦園問題。縣（區）、鄉鎮政府和街道辦事處要組織各有關部門對幼稚園開展全面排查，對無證幼稚園，要指導和督促其整改。整改期間要保證幼兒正常接受學前教育。整改後達標的，頒發辦園許可證；整改後未達標的，要及時依法取締，並妥善分流和安置幼兒。開展清查無證辦園整治行動，到20__年底，全市徹底消除無證幼稚園。規範學齡前兒童早期培訓、教育諮詢機構審批，嚴格界定其經營範圍，對違反規定經營的，由審批部門會同有關部門依法查處。
4.推動規範化幼稚園建設。從20xx年起，凡新建幼稚園必須達到規範化辦園標準。發展殘疾兒童學前教育，滿足殘疾兒童的特殊需求，到20__年，全市殘疾兒童接受學前教育的比例達85%以上。建立規範化幼稚園建設激勵機制，對推進規範化幼稚園建設工作成績突出的縣、區予以通報表彰。
（四）實施學前教育師資隊伍建設工程。
1.足額配備各級各類幼稚園教職工。根據省公辦幼稚園機構編制標準，制定我市公辦幼稚園教職工編制標準，按照崗位設定和人員聘用的有關規定和核定人數，逐步配齊幼稚園教職工。民辦幼稚園要根據辦園規模，參照公辦幼稚園崗位設定和教職工編制標準，足額配備各類人員。積極探索公辦、民辦幼稚園教師交流機制。
2.規範學前教育師資隊伍管理。切實加強師德建設，提高幼兒教師專業水平和素質。依據《教師資格條例》、《幼稚園教師專業標準》等有關規定，完善學前教育從業人員準入制度。嚴格實行教職工持證上崗制度，嚴格落實“先培訓、後上崗，不培訓、不上崗”的要求。各縣、區教育主管部門要按國家有關規定，嚴格教師資格認定，園長和教師都必須取得幼稚園教師資格。受聘的園長和教師要在當地教育部門備案。完善幼稚園各類人員專業技術職稱（職務）評聘機制，制定教職工退出機制。中國小富餘教師需經縣、區教育部門組織培訓並獲得幼稚園教師資格後，方可轉為學前教育專任教師。
3.依法落實幼兒教師待遇，維護幼兒教師合法權益。各縣、區政府要結合當地經濟發展水平、民辦幼稚園收費標準和公辦中國小教師工資待遇標準等，制定當地民辦幼稚園教師工資待遇指導意見。將民辦幼稚園教師待遇落實情況作為幼稚園年審內容。各縣、區要把各類幼兒教師納入中國小教師職稱評定、評先評優範圍，對優秀的幼稚園園長和幼兒教師，定期給予表彰和獎勵。
4.大力拓寬學前教育師資培養渠道。根據國家和省有關學前教育師範專業管理規定，依託大中專院校每年招收國中畢業起點五年制的幼兒師範專科班，擴大學院高中起點學前教育本、專科招生規模。重視加強對幼兒特殊教育師資的培養，加大面向農村的幼兒教師培養力度。
5.完善學前教育師資培訓體系。各縣、區要制訂幼兒教師三年培訓計畫，安排學前教育師資培訓專項經費，重點用於欠發達地區、少數民族地區、農村地區普惠性幼稚園教師培訓。建立政府、幼稚園、個人合理分擔的幼兒教師培訓經費投入機制。按照《廣東省專業技術人員繼續教育條例》和國家有關規定，切實加強學前教育師資培訓。到20__年，全市幼稚園園長培訓率達100%，副園長、幼稚園中層幹部培訓率達80%以上，專任教師及其他從業人員培訓率達60%以上。
五、保障措施
（一）建立工作協調機制。
市、縣（區）政府要成立發展學前教育三年行動計畫工作領導小組，統籌協調本地區發展學前教育工作，定期研究解決工作中存在的突出問題。工作領導小組成員單位各負其責，通力協作，共同推進學前教育事業規範優質發展。
（二）完善學前教育經費保障機制。
市、縣（區）政府要將學前教育經費列入財政預算。20xx年起，新增教育經費要向學前教育傾斜，財政性學前教育經費在同級財政性教育經費中要占合適比例，並且未來三年要有明顯提高。完善公共資源分配機制，各縣、區要制定覆蓋公辦幼稚園、民辦幼稚園的財政獎補機制，對普惠性民辦幼稚園給予一定的財政資助或政策支持。20xx至20__年，市採取“以獎代補”的方式支持欠發達地區建設規範化公辦鄉鎮中心幼稚園和村級幼稚園。
建立學前教育資助制度。積極創造條件，採取有效措施，確保農村低收入家庭幼兒、流動人口子女和留守幼兒接受良好的學前教育。要支持幼稚園根據實際情況對上述幼兒入園給予照顧，對確實有困難的家庭減免有關費用。鼓勵社會各界以捐贈形式支持幼稚園建設和設施配備。
（三）建立督導評估機制與考核獎懲機制。
市政府教育督導室根據國家和省的學前教育政策，制定督導評估方案，並進行督導檢查。將學前教育改革與發展納入縣、區黨政領導幹部教育責任考核以及教育強縣、教育強鎮和縣域教育現代化督導驗收指標體系，健全督促檢查、考核獎懲和問責機制。定期檢查學前教育事業發展、經費投入、辦園行為、保教質量、辦園條件、幼兒教師待遇、幼稚園收費、整治無證辦園等工作情況，並及時向社會公布檢查結果，對學前教育工作成績突出、民眾滿意度高的縣、區給予通報表揚。各縣、區政府要建立相應的考核機制，確保完成各項任務。
幼稚園個人發展計畫 篇12
一、指導思想
堅持以科學的教育發展觀的理論為指導，進一步貫徹落實《幼稚園教育指導綱要》，以樹立新形象為重點，以創建學習型教師隊伍、提升教師學習力為切入點，以“讓每個孩子享受優質教育，讓每個孩子健康快樂成長”為目標，按照“以人為本，強化管理，”的基本思路，進一步最佳化環境、濃重特色、提高質量，不斷開創我園各項工作的新局面。
二、工作目標
1、加強科學管理，提高辦園效益。
2、實踐創新，深化教育教學。
3、注重職工培訓，打造學習型教師隊伍。
4、家園共育，形成幼兒教育合力。
5、後勤保障，促進幼兒健康協調發展。
6、加大宣傳力度，樹立良好的園所形象。具體措施
三、完善硬體設施。
本年度，完成綠化、美化工程。
四、加強師德建設，全面提高教師素質。
1、每周定期開展政治學習和業務學習，加強師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。
2、鼓勵教師利用業餘時間進修提高學歷，給知識充電。建議教師經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜誌，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息。
3、教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化；在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制。每兩周進行一次，每次有一個主題，展開討論。爭取機會組織教師參觀先進幼稚園，擴大教師的視野，抓住到市各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。
4、積極參加各類評優課評比活動，以及優秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，期間認真觀察與探索，期末寫一篇有質量的專題總結，並進行交流。
五、加強教科研工作，積極構建園本課程。
1、教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼稚園持續發展的根本的.保證。本學期將扎紮實實抓課題教研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。在園本課題的基礎上，進一步分解落實，明確目標和任務，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計畫進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。
2、繼續進行幼稚園課程改革，積極構建體現園本特色並能促進幼兒發展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學觀摩研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在實際問題。
3、充分發揮地區級示範園的示範和輻射作用，帶動全縣學前（雙語）教育事業的發展，加強對鄉中心園的管理和指導。通過選派骨幹雙語教師到各園及對口支援學校（幼兒雙語班）上示範課，舉辦鄉、村級幼兒教師、保育員培訓班等形式，向鄉級幼兒教師、保育員傳授教學方法和經驗，幫助她們提升教育理念，提高她們的教學水平，不斷提升我縣幼教整體水平。
六、加強衛生保健工作，要求班班創建平安班級，保證幼兒在園的安全。
1、開學初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴防肝炎病的傳入。做好感冒的預防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進行嚴格的清洗和消毒，保持園內整潔，室內經常通風，“家長園地”向家長宣傳預防傳染病的常識，做好晨間檢查和幼兒服藥記錄。
2、組織教員工重溫《幼兒教師職責》、《保育員職責》、《幼稚園安全制度》、《幼稚園教師工作條理》強化教工的工作責任心，嚴格做到上崗到位，發現問題及時報告和處理，認真做好早、晚班的護導工作，巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全。
3、嚴格按照幼教機構衛生保健工作的要求，規範各項衛生保健工作，健全完善衛生保健制度。
4、督促炊事人員遵章辦事，嚴把食品衛生關。根據上級部門的要求，繼續做好午餐24小時留樣工作，嚴防餐飲事故的發生。
七、樹立全心全意為家長服務的意識，切切實實做好家長工作。
1、新《綱要》明確指出：“家庭是幼稚園的合作夥伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與。”在工作中教師應以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，為幼稚園獻計獻策，使幼稚園與家庭融為一體。
2、各班精心設計班級牆壁，家長園地版面，做到美觀新穎，突出主題。根據本班幼兒的實際情況，及時召開家長會，十一月份向家長開放半日活動，展示幼兒在園活動情況。各班設立“家長信箱”，積極採納家長的好建議。以電話聯繫、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動。
3、開展好活動區角環境季節性的變換，創設一個使幼兒感到關懷、接納、關愛和支持的良好環境，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣，密切注意觀察幼兒在活動中的安全，在幼兒一日活動中注意培養幼兒活潑開朗的性格。
幼稚園個人發展計畫 篇13
一、幼稚園基本情況
x鄉中心幼稚園是一所公辦幼稚園，成立於20xx年8月。占地面積4223平方米，園內環境優美，有寬敞的活動場地，幼稚園現有4個教學班，每班配有消毒櫃、電視機、EVD、錄音機、空調等先進教育教學設備。現有幼兒120餘名，教職工15人。其中國小高級教師2人，國小一級教師4人，大學本科及大專學歷的教師8人。
二、辦園宗旨
一切為了孩子！尊重生命，關注心靈成長。使孩子們學會生存、學會學習、學會交往、學會做人！
三、辦園理念
以服務為根本，以特色求生存，以創新求發展。
四、指導思想
認真貫徹落實國家教育委員會頒布的《幼稚園工作規程》和《幼稚園管理條例》，以及《幼稚園教育指導綱要（試行）》等政策性檔案。以教研為先導，以發展為主題，以提高保教質量為中心，樹立“以人為本”的教育理念。保教結合，把幼稚園建成管理科學較規範、幼兒全面發展的優質園
五、發展目標
（一）辦園目標：
打造特色興趣園，形成以興趣班為特色的鄉級示範園，並向優秀鄉級示範園邁進。
(二)培養目標：
以幼兒發展為本，使他們有一個睿智的頭腦、健壯的體格、健康的人格、成為體、智、德、美等方面全面發展的幼兒。
六、領域目標工作總結如下
（一）園所管理
1、建立園務公開領導小組，引導教職工參與討論幼稚園重大事宜。
2、培養教職工的主人翁意識，鼓勵教職工為幼稚園發展獻計獻策。
3、制定優秀班主任，優秀教師的評定標準，每年評選出一批優秀班主任，優秀教師等個人先進，並進行表彰。
4、繼續完善園務公開制度；完善考核制度，不斷修改管理人員、教師、後勤人員等不同崗位的考核標準。
5、建立幼稚園信息、資料共享系統，提高教師的工作效率，促進教育教學質量的迅速提高。
6、建立重實績、重貢獻，向優秀人才和關鍵崗位傾斜、自主靈活的分配激勵機制；增加園務管理的創新性和發展性。
（二）隊伍建設
1、通過學習理論知識，加強教師職業道德教育，提高教師職業道德素養。
2、利用園外資源，鼓勵教師積極參加本科及各種學習班的進修；提升教師的理論水平，豐富教師的教育經驗。
3、開展全園教師教育教學比武活動，評選優秀教師若干名，構建幼稚園骨幹教師階梯，為教師成才創設平台。
4、加強後勤隊伍培養，為她們搭建學習、觀摩的機會，促進後勤隊伍的綜合素質的提高。鼓勵教師參加高一層次學歷進修及各類培訓活動。
5、立足教研，提高教師在教育教學現場回應幼兒及即時反思的能力，提升教師理論與實踐能力。
6、加強中層幹部管理、考核，使中層幹部明確職責，嚴於律己，並要善於發現問題，研究問題，反思總結經驗
（三）教育教學
1、每周一次課題實踐活動相結合，通過相互交流、觀摩、反思等途徑，深化課題研究，提高保教人員專業化水平，促進幼兒發展。
2、在融生活、遊戲、學習為一體的整合課程中讓幼兒獲得發展，並在活動中，為幼兒創設寬鬆、真實而豐富的學習、生活的環境。
3、繼續狠抓課堂教學，切實提高幼稚園保教質量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。教研組通過一課多研、一課多反思來提高課堂教學質量。反思總結，積累經驗，彙編成冊，撰寫分享閱讀課題結題報告，初步形成特色，推廣研究成果。
4、幼稚園牢牢抓住教育科研，把教育科研和師資隊伍建設緊密結合起來，鼓勵教師結合自己的教育實踐與小課題的研究，每學期撰寫12篇教科研論文與專題總結，以科研促進教師的成長，以科研推動保教質量的提高。
5、組織教師進行技能技巧競賽，以繪畫、舞蹈為主。
（四）衛生保健
1、制定完善的衛生保健工作計畫、總結、各種保健表格，把好晨檢關。
2、做好新生幼兒入園的體檢工作和預防接種證的查驗工作。
3、重視後勤工作的日常管理，不斷增強後勤人員的崗位責任意識，提高后勤工作質量。
4、制定後勤工作的'日常管理制度，組織後勤學習討論，並按制度加強日常管理，增強後勤人員的崗位責任意識。
5、提高保教教師的專業知識和專業工作能力，採用培訓、專欄等形式，做好對幼兒、家長、教工各種衛生健康、安全知識的宣傳教育和指導工作。
（五）環境設施設備
1、重新粉刷教學大樓的外牆，使園容園貌有一個較大的改觀。
2、根據孩子發展需要添置一定的教玩具（桌面、建構、活動器械等）
（六）家園社區工作
1、學習現代學校制度管理理念，領會現代學校管理制度理念。
2、根據實際，不斷修正已有家長工作制度。
3、在制定、修正制度時廣泛聽取包括家長在內的多方意見。
4、成立家委會。家委會成員參加幼稚園的管理與教育，制定各組的職責及活動。
5、幼稚園工作要密切與家委會的溝通，積極採納家委會合理化的意見和建議。
6、利用社區資源，並為社區提供服務。
幼稚園個人發展計畫 篇14
(一)目標規劃
1、第一年爭取拿到衛生保健合格證
2、第二年爭創市優質園
3、第四年爭創省優質園
(二)教師隊伍建設規劃
丹佛小鎮幼稚園堅持走內涵發展之路;堅持師德為生;綱要為線;崗位練兵;活動鍛鍊的手段，來深化師德、師能，以科研方式引領教工專業成長。
1、持證上崗
人員配置上按省優標準執行，對所有崗位均按要求持證上崗，對還沒有幼教專業教師資格證的人員要求一年內取得幼教專業資格證。
2、學歷規劃
三年內所有教師必須取得本科學歷。
3、骨幹教師培養規劃
一年內培養園內骨幹教師2名
二年內形成穩定的園內骨幹教師隊伍
三年內爭取培養區內骨幹1——2名
對教師隊伍的管理做的既嚴格要求又，既嚴格行為又給予人文關懷。
(三)創設園本特設規劃
1、 以特色促科研，以科研促發展。丹佛小鎮幼稚園在今後辦園過程中會始終堅持以特色推進發展的思路，充分利用舉辦人的教育資源與社會資源開展語言與藝術相融合，以培養幼兒活潑、大膽、敢說、會說、能說的開朗性格的研究。
2、 第1——2年探索如何多途徑;多形式將語言和同簡單藝術形式展示語言，吸收在展示過程中形成幼兒大膽開朗性格的研究。
3、第3年在形成一定習得語言模式和幼兒能大膽表現的基礎上拓展多形式的展示方式促使幼兒良好性格的進步形成。
4、措施
監督、檢查教科研工作
教科研工作園領導重視教科研工作，督促、檢查教科研工作計畫的執行和研討過程，並隨時給予必要的支持。
聘請專家指導教科研工作
5、措施
嚴格執行制度化管理;基礎化管理，從小事抓起，每一個環節嚴格操作規程並建立建全帳冊。每一個活動留下過程資料，做到有計畫;有過程;有反思;有措施。確保管理正規化;制度化;最後升華至人文化。將丹佛小鎮幼稚園辦成有特色;有品質;服務優良;家長滿意;社會滿意的優質幼稚園。
幼稚園個人發展計畫 篇15
隨著社會的發展，特別是科學技術與信息技術的迅猛發展，教師職業將處於不斷變化和發展之中，教師職業將成為終身發展的過程，社會的發展需要教師不斷地自我更新知識。因此，教師專業的發展空間是無限的。我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業，事業的意義在於獻身;教育是科學，科學的價值在於求真;教育是藝術，藝術的生命在於創新”。他的這番話道出了教師職業的終身發展過程。
我XX年踏上工作崗位。在新理念的充實和園領導、老教師的幫助下，經過幼稚園多次培訓，使我在工作中取得了很大的進步。在教學工作上，能有針對性地備課、備教材、備幼兒，並做好活動反思。幾年來多次參加公開課教學，還有多篇論文在省、州、市獲獎。當然我還有很多不足之處，在課堂教學上，怎樣培養幼兒的興趣，怎樣發展幼兒的創造性思維，怎樣與幼兒溝通交流等還有待我去學習。為了縮短自己的成熟期，也為了讓自己有一個奮鬥的方向，制定一個目標是非常重要的。正所謂“凡事預則立，不預則廢”，所以我將今後三年自己的成長做如下規劃：
一、發展方向：
1、提高政治思想素質
政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我將按《教師職業道德規範》嚴格要求自己，遵守《教師法》有關法規，熱愛幼兒教育事業、熱愛幼兒，為人師表，在言行舉止方面做好幼兒的表率，盡心盡責，教書育人。遵守幼稚園規章制度，不遲到早退，為樹立良好的園風園貌做出自己的努力。
2、豐富科學文化知識
隨著社會的不斷進步，知識的不斷更新發展，社會對教師的要求越來越高。我認真研讀《幼兒教育》、《學前教育研究》、《幼教新視野》等書刊外，平時在網上也關注教育形式的變化，與同行進行多交流。幼兒教師只有不斷地學習幼兒教育知識，研究教育實踐，才能使自己的教育觀念不斷更新。
3、提高教育技能
一名優秀的幼兒教師僅有良好的品德修養和專業知識素質是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼稚園強調幼兒教師必須是一專多能。因此，必須加強基本功的訓練，注重教學技能技巧的提高。
4、促幼兒成長，為家長服務
為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，以“綱要”為準則，認真制訂班級計畫、月、周計畫等各類計畫。在一日活動中以遊戲貫穿各科教學，並積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。
在家長工作方面，經常翻閱有關家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。
二、具體規劃：
第一年：
1.儘快適應熟悉和掌握組織幼兒一日活動及各種教學活動的業務技能，爭做一個技能紮實的青年教師。
2、紮實學習《幼稚園教育指導綱要》，學會說課、評課、分析教材的難重點。根據幼兒的發展和幼兒的興趣點，制定符合幼兒實際的各類教學計畫，經常反思評析自己的教學實踐。
3、經常與經驗豐富的教師交流、溝通，學習組織幼兒及與家長溝通的有效方法。
4、爭取在本年度完成六項基本功之——樂器的學習，牢固掌握演奏方法及相關理論知識。
5、認真參加每一次的教研活動、各種學習，認真思考並作好筆記，虛心學習。
6、努力提高自身的師德素養，成為一名師德高尚的教師。
第二年：
1.提高為幼兒發展創設適宜的物質環境和精神環境的能力，能為幼兒營造一種平等、寬鬆、理解、激勵的精神環境。
2.掌握寓教育於遊戲及滲透各項活動中的原則，因人施教，引導幼兒主動地學習。
3.具備基本的家長工作能力，能召開家長會，能與家長及時聯繫幼兒的發展情況，注重個體差異，促進每個孩子不同程度的提高。
4、利用業餘時間閱讀幼教方面的書籍，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。
5、在教學中有自己的創意，尋求自己的教學特色;全方位地去感受幼兒;具備積極的工作態度.
6、爭取在本年度努力提高演唱、繪畫、舞蹈水平，遇到困難的地方虛心向有經驗的老師學習。
第三年：
1.逐步形成自己獨特的教育理念和教育風格。廣泛學習，將所學到的理論付諸實踐，並在實踐中調整自己的教育觀念和教育手段，形成自己的教育風格，做一個個性的幼兒教師。
2.具備指導家長提高科學育兒水平的能力，根據個別幼兒的實際情況，制定對策。
3、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。
4、積極參加各種技能技巧比試、優質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示範課、論文、教科研及教案評比等等，使自己的綜合素質始終處於動態的發展過程。
5、力爭在本年度六項基本功能更上一個台階。
6、不斷提高業務能力，爭取成為一名優秀的幼兒教師。
以上是我個人制定的發展規劃，希望在園領導的培養下，在老師們的幫助下，能有所收穫，使自己更快的成長起來，成為一名合格的幼兒教師。