幼稚園發展行動計畫 篇1
學前教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基工程。為普及我市學前教育和提高學前保教質量，促進我市學前教育規範、優質、快速發展，根據《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》（國發〔〕41號）、廣東省人民政府《關於加快我省學前教育發展的實施意見》（粵府〔20xx〕64號）和廣東省人民政府辦公廳《印發廣東省發展學前教育三年行動計畫的通知》（粵府辦〔20xx〕30號）要求，制定本計畫。
一、發展現狀
（一）全市幼稚園辦園基本情況。
目前，我市學前教育發展以縣、區管理為主，有公辦幼稚園、集體（部門）辦幼稚園、民辦幼稚園三種辦園模式。至20xx年9月，全市有各級各類幼稚園412所。其中公辦幼稚園40所，主要為市（縣、區）級機關幼稚園和國小附屬等資產國有的幼稚園；集體（部門）辦園35所，基本是校產屬公有，辦園經費收支兩條線管理；民辦幼稚園337所，辦園經費由舉辦人自主經營、自負盈虧。全市省一級幼稚園8所，市一級幼稚園48所，縣（區）一級幼稚園84所。在園教職工總數11292人，專任教師6421人，教師學歷達標率90%以上。在園幼兒數為107399人。全市學前教育毛入園（班）率82.4%，其中惠城區89.2%，惠陽區90.2%，惠東縣75.5%，博羅縣80%，龍門縣63.3%，大亞灣開發區85%，仲愷高新區90%。
（二）全市學前教育發展情況。
全市學前教育發展與教育強市發展不相協調，區域之間、城鄉之間發展不均衡。學前教育的資源總量與學校教育發展、全市經濟和社會發展的水平不相適應，與人民民眾日益增長的需求不相適應。一是縣城、中心區學前教育毛入園率達到90%以上，鄉鎮學前教育毛入學率只有70%左右，農村學前教育毛入園率不足30%。二是縣城、中心區學前教育發展水平較高，市一級以上幼稚園大部分分布在縣城和中心區。鄉鎮、農村學前教育發展水平低，辦園條件和師資力量都比較差，設施設備不完善，存在“保姆式”和“國小化”的傾向。三是公辦幼稚園比例小，優質幼稚園少。近幾年，學前教育新增學位主要是以社區、小區建設配套舉辦的民辦幼稚園為主，無法滿足民眾入公辦幼稚園、入優質幼稚園的需求。四是各級財政對學前教育經費投入少，各級政府投入基本上只保障公辦幼稚園的辦園經費，其他幼稚園基本上沒有投入經費，辦園經費全額由民眾負擔。
（三）全市學前教育發展需要解決的主要問題。
一是加強政府統籌管理，突出政府主導責任，理順教育部門歸口管理，完善各級財政對學前教育經費投入的保障機制；二是大力推進每個鄉鎮建設1所規範化公辦中心幼稚園、行政村獨立辦（聯辦）幼稚園工程，提高鄉鎮、農村幼兒入園（班）率；三是縣城（中心區）新建、改建、擴建一批規範化優質幼稚園，確保學前教育有足夠的學位，並且逐年提高公辦優質幼稚園的比例；四是規範辦園管理，加強幼教師資隊伍建設，提升保教質量。
二、指導思想
以理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以升華惠民之州，建設幸福為出發點，遵循兒童身心成長規律，不斷提高學前教育質量，堅持學前教育的公益性和普惠性，將學前教育列入我市國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的重點任務，力爭用三年時間實現全市學前教育規範、優質、快速發展，構建全市覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系，更好地滿足經濟社會發展和人民民眾對學前教育的需求。
三、工作目標
構建政府主導、多元並舉、優質協調、充滿活力的學前教育社會公共服務體系。到20__年，基本解決“入園難”、“入園貴”問題，幼稚園學位基本能滿足適齡兒童入園需求，初步建立起覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系，初步實現辦園條件規範化、保教工作科學化，實現學前教育三年大變化。
——20xx年：完善以縣、區為主的縣城（中心區）、鄉鎮、部分行政村三級學前教育的發展管理模式。科學規劃縣城（中心區）及社區、達到一定規模的新建小區配套普惠性幼稚園。推進鄉鎮規範化中心幼稚園建設，合理規劃大村獨辦、小村聯辦的行政村幼稚園。龍門縣60%以上的鄉鎮，其他縣、區90%鄉鎮建設好1所規範化中心幼稚園。鄉鎮規範化中心幼稚園公辦性質比例達到20%以上。
——20xx年：全面啟動縣城（中心區）及社區、新建小區配套幼稚園建設，推進至3000戶居民社區配套普惠性幼稚園建設工程。推進常住人口規模達4000人以上的行政村幼稚園建設工程。全市鄉鎮中心國小以上學校取消學前班。全市100%的鄉鎮建成1所規範化中心幼稚園。鄉鎮規範化中心幼稚園公辦性質比例達到50%以上 。
——20__年：基本完成縣城（中心區）及社區、新建小區配套幼稚園建設任務，完成至3000戶居民社區配套普惠性幼稚園建設工程。全市學前教育毛入園率達93%以上，縣城以上學前教育毛入園率達95%以上，鄉鎮、農村學前教育毛入園率達90%以上。全市規範化幼稚園比例達60%以上，全市80%以上的鄉鎮建成1所規範化公辦性質鄉鎮中心幼稚園。常住人口規模達4000人以上的行政村90%以上建成村級幼稚園。保教質量和科學育兒水平明顯提高，全市建成30所科學保教示範園。
四、工作措施
（一）完善管理體制，明確工作職責。
1.完善學前教育管理體制。學前教育堅持以縣、區為主的管理體制。縣（區）、鄉鎮（街道）分級負責，教育部門歸口管理。市政府負責巨觀規劃全市學前教育發展，制定相關管理政策並組織實施，採取有效措施推進全市學前教育事業發展。縣、區政府負責轄區內學前教育發展的組織實施、統籌規劃、資金籌措、園舍建設、統籌管理和監督指導。鄉鎮政府、街道辦事處分別承擔發展農村和社區學前教育的責任，負責建設並辦好區域內公辦幼稚園，籌措辦園經費，改善辦園條件，加強幼稚園周邊環境、辦園安全和膳食管理。市教育局要加強對學前教育的'巨觀規劃、政策指導和協調管理，定期開展督促檢查。縣、區教育局對轄區內幼稚園要統一規劃、統一審批、統一管理。
2.建立聯席會議制度，強化責任落實。要健全教育部門主管、各有關部門密切配合的工作協調機制，明確責任分工，各司其職、通力合作。市、縣（區）政府要成立由教育、機構編制、發展改革、財政、人力資源和社會保障、住房和城鄉規劃建設、國土資源、公安、民政、衛生、安監、食品藥品監督、質檢、工商、物價、婦聯等部門和單位組成的聯席會議制度，適時召開聯席會議，研究解決學前教育發展中的困難和問題。
3.加強對學前教育事業發展的指導、服務和管理。市、縣（區）教育部門主管學前教育工作，要完善政策、制定標準、統一管理，進一步充實教研力量，加強學前教育的監督管理和科學指導。發展改革部門要把學前教育納入當地經濟社會發展規劃，支持幼稚園建設發展。機構編制部門要結合實際，動態管理公辦幼稚園教職工編制。財政部門要加大投入，制定和落實支持學前教育發展的財政政策。稅務部門要貫徹落實國家有關扶持學前教育發展的稅收政策。人力資源和社會保障部門要制定和完善幼稚園教職工的人事（勞動）、工資待遇、社會保障和技術職稱（職務）評聘政策。住房和城鄉規劃建設、國土資源、房產管理部門要落實城鎮小區和新農村配套幼稚園的規劃、用地政策。物價、財政、教育部門要根據職責分工，加強幼稚園收費管理。綜治、公安部門要加強對幼稚園安全保衛工作的監督指導，整治、淨化周邊環境。食品藥物監督管理部門要加強對幼稚園食堂的監督檢查。衛生部門要加強幼稚園衛生防病工作的指導和監督檢查。民政、工商、安全生產監管、質檢、消防等部門要根據職能分工，依法加強對幼稚園的監管。婦聯、殘聯等單位要積極開展對親職教育、殘疾兒童學前教育的宣傳指導。充分發揮城市社區居委會和農村村委會村民自治組織的作用，建立社會和家長參與幼稚園管理和監督的機制。
（二）實施學前教育“擴容普及”工程。
堅持政府主導、社會參與、公辦民辦並舉，突出公益性和普惠性，大力加強幼稚園建設，切實增加學前教育公共資源，提供“廣覆蓋、保基本”的學前教育需求。
1.新建、改建、擴建一批普惠性公辦幼稚園。各地要堅持學前教育公益性、普惠性原則，加強公辦幼稚園建設。對轄區內公辦（集體辦）幼稚園重新登記造冊，切實辦好現有公辦幼稚園。力爭到20__年，全市公辦幼稚園占比達30%以上。各地不得借轉制之名停止或減少對公辦幼稚園的投入，不得出售或變相出售公辦幼稚園和資產屬於國有的鄉鎮（街道）中心幼稚園；不得將公辦幼稚園出租，已出租的契約期滿後要收回。完善公辦幼稚園招生管理、普惠性幼稚園收費管理和學前教育公共資源分配機制，促進教育公平。新建、改建、擴建的公辦幼稚園，要參照省規範化幼稚園標準進行建設。中國小布局調整後的富餘教育資源和其他富餘公共教育資源，要優先用於舉辦公辦幼稚園。新建、改建、擴建的公辦幼稚園以縣、區財政投入為主，省、市財政對經濟欠發達地區給予一定的經費支持。
2.加快推進農村幼稚園建設。各地要加大農村學前教育投入，根據經濟社會發展和人口發展的變化情況，科學測算學位供求，合理規劃、布局和建設農村幼稚園，並不斷改善農村幼稚園辦園條件，充實教具、學具、玩具。根據省有關規定製定規範化鄉鎮中心幼稚園辦園標準。每個鄉鎮要建設1所規範化中心幼稚園，中心國小附設的鄉鎮中心幼稚園要逐步剝離，獨立建制，併合理配置公辦幼兒教師。20xx至20__年，落實省對欠發達地區規範化公辦鄉鎮幼稚園建設扶持政策，市財政支持欠發達地區建設規範化公辦鄉鎮中心幼稚園和村級幼稚園。鼓勵村集體舉辦普惠性幼稚園。常住人口規模達4000人以上的行政村要獨立舉辦幼稚園，小村可採取聯合辦園或作為鄉鎮中心園分園等形式舉辦幼稚園。鼓勵鎮中心幼稚園舉辦分園。
3.積極扶持民辦幼稚園發展。各縣、區要根據當地幼稚園入園需求和民辦幼稚園狀況，制定《扶持民辦幼稚園發展暫行辦法》，最佳化新建民辦幼稚園的規模和布局。要通過保證合理用地、減免或返還收費、落實國家有關扶持教育發展的稅收政策等方式，積極鼓勵支持社會力量辦園。可採取政府購買服務或財政資助、減免收費（含國有資產占有費、物業管理費）、以獎代補、派駐公辦教師等方式，積極扶持面向大眾、收費合理、辦學規範的普惠性民辦幼稚園。對新建、改建、擴建的普惠性民辦幼稚園，按照國家規定落實相關稅收優惠，並按國家公益事業用地及建設的有關規定給予減免相關費用。民辦幼稚園用水、用電、用氣價格，按照居民用水、用電、用氣價格執行，並按有關規定減免排污費。有條件的縣、區，通過政府購買服務或財政資助的方式，對普惠性民辦幼稚園給予補貼，民辦幼稚園在審批登記、分類定級、教師培訓、職稱評審、資格認定、表彰獎勵等方面與公辦幼稚園具有同等地位。
4.規範城鎮住宅小區配套幼稚園建設及管理。城鎮住宅小區沒有配套幼稚園的，應根據居住區規劃和居住人口規模，按國家有關規定配套建設幼稚園。新建住宅小區配套幼稚園要和住宅小區同步規劃、同步建設、同步交付使用。建設用地按國家有關規定予以保障。未按規定安排配套幼稚園建設的小區規劃不予審批。建成後的小區配套幼稚園作為公共教育資源由縣、區政府統籌安排，歸口教育部門統一管理。教育部門要及時主動做好接收和管理工作，優先用於舉辦公辦幼稚園，或委託辦成普惠性民辦幼稚園。資產屬國有的小區配套幼稚園原則上要辦成公辦幼稚園。大力推進社區普惠性幼稚園建設，鼓勵多元化辦學，基本滿足適齡兒童入園需要。幼稚園布局、建設要充分考慮進城務工人員隨遷子女接受學前教育的需求。
（三）實施幼稚園“規範促優”工程。
1.規範幼稚園管理，提高幼稚園保教質量。各縣、區要完善學前教育管理機構，配備相應的學前教育專職管理人員和教研人員。嚴格執行辦園資格審核公開制度。最佳化幼稚園內部管理，推進保教工作科學化，遵循幼兒身心發展規律，面向全體幼兒，關注個體差異，保教結合，寓教於樂，以遊戲為基本活動，促進幼兒健康成長，堅決防止和糾正幼稚園教育“國小化”傾向。加強幼稚園教研科研工作，加強學前教研機構和教研建設，建立健全市、縣（區）兩級學前教育教研網路。鼓勵和支持幼稚園加強內涵建設，辦出特色，力爭全市創建30所科學保教工作示範園。鼓勵家長和社區參與幼稚園監督管理，共同為幼兒健康成長創造良好的環境。制定幼稚園玩具教具、圖書配備和幼稚園膳食營養標準。嚴格規範幼稚園收費，堅決查處亂收費行為。
2.強化幼稚園安全管理。切實加強幼稚園安全設施建設，大力開展幼稚園及周邊地區治安綜合治理，規範幼稚園保全人員配備，健全各項安全管理制度，落實安全責任制。建立全覆蓋的幼稚園安全防護體系，依法開展幼稚園消防驗收。加強幼稚園園長及安全管理人員安全培訓，不斷提高幼稚園安全管理水平。制定校車規範，確保接送安全。
3.高度重視解決無證辦園問題。縣（區）、鄉鎮政府和街道辦事處要組織各有關部門對幼稚園開展全面排查，對無證幼稚園，要指導和督促其整改。整改期間要保證幼兒正常接受學前教育。整改後達標的，頒發辦園許可證；整改後未達標的，要及時依法取締，並妥善分流和安置幼兒。開展清查無證辦園整治行動，到20__年底，全市徹底消除無證幼稚園。規範學齡前兒童早期培訓、教育諮詢機構審批，嚴格界定其經營範圍，對違反規定經營的，由審批部門會同有關部門依法查處。
4.推動規範化幼稚園建設。從20xx年起，凡新建幼稚園必須達到規範化辦園標準。發展殘疾兒童學前教育，滿足殘疾兒童的特殊需求，到20__年，全市殘疾兒童接受學前教育的比例達85%以上。建立規範化幼稚園建設激勵機制，對推進規範化幼稚園建設工作成績突出的縣、區予以通報表彰。
（四）實施學前教育師資隊伍建設工程。
1.足額配備各級各類幼稚園教職工。根據省公辦幼稚園機構編制標準，制定我市公辦幼稚園教職工編制標準，按照崗位設定和人員聘用的有關規定和核定人數，逐步配齊幼稚園教職工。民辦幼稚園要根據辦園規模，參照公辦幼稚園崗位設定和教職工編制標準，足額配備各類人員。積極探索公辦、民辦幼稚園教師交流機制。
2.規範學前教育師資隊伍管理。切實加強師德建設，提高幼兒教師專業水平和素質。依據《教師資格條例》、《幼稚園教師專業標準》等有關規定，完善學前教育從業人員準入制度。嚴格實行教職工持證上崗制度，嚴格落實“先培訓、後上崗，不培訓、不上崗”的要求。各縣、區教育主管部門要按國家有關規定，嚴格教師資格認定，園長和教師都必須取得幼稚園教師資格。受聘的園長和教師要在當地教育部門備案。完善幼稚園各類人員專業技術職稱（職務）評聘機制，制定教職工退出機制。中國小富餘教師需經縣、區教育部門組織培訓並獲得幼稚園教師資格後，方可轉為學前教育專任教師。
3.依法落實幼兒教師待遇，維護幼兒教師合法權益。各縣、區政府要結合當地經濟發展水平、民辦幼稚園收費標準和公辦中國小教師工資待遇標準等，制定當地民辦幼稚園教師工資待遇指導意見。將民辦幼稚園教師待遇落實情況作為幼稚園年審內容。各縣、區要把各類幼兒教師納入中國小教師職稱評定、評先評優範圍，對優秀的幼稚園園長和幼兒教師，定期給予表彰和獎勵。
4.大力拓寬學前教育師資培養渠道。根據國家和省有關學前教育師範專業管理規定，依託大中專院校每年招收國中畢業起點五年制的幼兒師範專科班，擴大學院高中起點學前教育本、專科招生規模。重視加強對幼兒特殊教育師資的培養，加大面向農村的幼兒教師培養力度。
5.完善學前教育師資培訓體系。各縣、區要制訂幼兒教師三年培訓計畫，安排學前教育師資培訓專項經費，重點用於欠發達地區、少數民族地區、農村地區普惠性幼稚園教師培訓。建立政府、幼稚園、個人合理分擔的幼兒教師培訓經費投入機制。按照《廣東省專業技術人員繼續教育條例》和國家有關規定，切實加強學前教育師資培訓。到20__年，全市幼稚園園長培訓率達100%，副園長、幼稚園中層幹部培訓率達80%以上，專任教師及其他從業人員培訓率達60%以上。
五、保障措施
（一）建立工作協調機制。
市、縣（區）政府要成立發展學前教育三年行動計畫工作領導小組，統籌協調本地區發展學前教育工作，定期研究解決工作中存在的突出問題。工作領導小組成員單位各負其責，通力協作，共同推進學前教育事業規範優質發展。
（二）完善學前教育經費保障機制。
市、縣（區）政府要將學前教育經費列入財政預算。20xx年起，新增教育經費要向學前教育傾斜，財政性學前教育經費在同級財政性教育經費中要占合適比例，並且未來三年要有明顯提高。完善公共資源分配機制，各縣、區要制定覆蓋公辦幼稚園、民辦幼稚園的財政獎補機制，對普惠性民辦幼稚園給予一定的財政資助或政策支持。20xx至20__年，市採取“以獎代補”的方式支持欠發達地區建設規範化公辦鄉鎮中心幼稚園和村級幼稚園。
建立學前教育資助制度。積極創造條件，採取有效措施，確保農村低收入家庭幼兒、流動人口子女和留守幼兒接受良好的學前教育。要支持幼稚園根據實際情況對上述幼兒入園給予照顧，對確實有困難的家庭減免有關費用。鼓勵社會各界以捐贈形式支持幼稚園建設和設施配備。
（三）建立督導評估機制與考核獎懲機制。
市政府教育督導室根據國家和省的學前教育政策，制定督導評估方案，並進行督導檢查。將學前教育改革與發展納入縣、區黨政領導幹部教育責任考核以及教育強縣、教育強鎮和縣域教育現代化督導驗收指標體系，健全督促檢查、考核獎懲和問責機制。定期檢查學前教育事業發展、經費投入、辦園行為、保教質量、辦園條件、幼兒教師待遇、幼稚園收費、整治無證辦園等工作情況，並及時向社會公布檢查結果，對學前教育工作成績突出、民眾滿意度高的縣、區給予通報表揚。各縣、區政府要建立相應的考核機制，確保完成各項任務。
幼稚園發展行動計畫 篇2
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。建設高質量的教師隊伍是建設一流學校、全面推進素質教育的保證。要促進學校走在時代前列、持續不斷地向更高層次發展的關鍵取決於教師。為此，結合學校的發展規劃和學校工作實際，特制定《東風國小教師發展行動計畫》。
一.總體指導思想
堅持以__大精神為指引，以理論和"三個代表"重要思想為指導，以《教師法》為依據，貫徹落實全國基礎教育工作會議精神，適應全面推進素質教育和學校發展的需要。堅持以人為本，以提高教師隊伍整體素質為中心，以骨幹教師隊伍建設為重點，以教師的評價機制和激勵機制的改革為動力，努力創設有利於學校、學生、教師同步協調發展的良好環境，建設一支“結構最佳化、師德優良、業務精湛、敢於爭先、與時俱進、不斷發展”的適應時代要求的高素質的教師隊伍。
二、教師發展目標
1.青年教師的發展目標：
畢業三年內達到的標準是：有良好的職業道德，熟練掌握教學基本功，勝任學校各年級的教育教學任務。
畢業五年內達到的標準是：有良好的職業道德和事業追求，具有較好的認知結構和深厚的教學功底，熟練駕馭教材和教學大綱，初步形成自己的教學風格，有一定的教科研意識，力爭有總局級公開課或參評課、研究課或論文發表、獲獎等。
畢業十年內達到的標準是：熱愛教育事業，願教、樂教、會教，對教學有獨到的見解和自己完整的教學風格和固定的教學模式，駕馭教材、駕馭課堂遊刃有餘，有較高的教科研能力，有相應的教學成果，能輔導青年教師，在同行中具有較高的知名度。能成為省級骨幹教師。
2、教師的整體發展目標：
到20__年三年之內，60%的教師成為研究型教師；10%的教師成為專家型教師；80%的教師熟練運用現代教育技術進行教學；80%的教師能上活動課。骨幹教師力爭達到通曉現代教育理論，有較強的教育科研的能力，教育教學水平在全省享有一定的知名度，達到一流教師水平；要敢於超越自我，力爭達到省級、國家級骨幹教師的水平。
三、具體發展措施
(一)、學校管理
1.堅持以人為本，突出人文關懷。把尊重教師的發展需要、促進教師的主動發展和持續發展作為工作的關鍵和突破口。
2.建立教師檔案，對教師分層次培養。把學校教師的教研能力分為四個層次：省級以上骨幹、總局級骨幹、優秀青年骨幹、一般、需扶持對象，對不同層次的教師提出不同的要求和目標，並認真落實。
3.突出對骨幹教師的培養、重用，讓脫穎而出的名師人盡其能、人盡其才，不斷自主開發創造潛能，更好的發揮其帶動和輻射作用。
（二）、師德建設
1.開展以“敬業、愛生、奉獻、合作”為主題的師德教育活動，努力將服務於社會、服務於家庭、服務於學生落實到教育教學工作的全過程中，堅持教書育人、為人師表，真正做學生的良師益友。
2.內抓質量，外樹形象，積極創建服務名牌工程。
3.關注弱勢群體，積極開展結對幫扶活動，用愛心幫助學生健康成長。
4、每年教師節評選校園名師十名。
（三）、學習制度
1、鼓勵教師高學歷進修。力爭到20__年有45%左右的教師得到大專以上學歷。
2、牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習一本教育理論專著，不斷豐富科學文化知識，掌握現代教育理論和技術，提高實施素質教育的水平和能力。
幼稚園發展行動計畫 篇3
新的學年工作快要開始了，為了使孩子們健康、歡樂地成長，保質保量地做好各項教育教學工作，結合本班實際情景，特制訂如下工作計畫：
一、思想政治方面遵紀守法，積極回響國家制定的各項法律法規，遵守園內的各項規章制度，以熱愛本職工作為出發點，認真努力的工作。熱愛自我的事業，無論是應對孩子還是應對家長，始終要堅持微笑，樹立起良好的教師形象，用教師和“媽媽”的雙重身份去關愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。時刻注意自我的言談舉止，嚴格要求自我。
二、教育教學方面在教育教學中，不光有日常的知識傳授，還應對幼兒多進行常規教育，所以我將用愛心和耐心，對待每個幼兒，培養幼兒良好的常規。不斷總結積累自身經驗的同時，吸取別人的經驗與長處，努力鑽研業務不斷學習理解最新的幼教知識，有效有計畫的提高自我業務水平和教學本事。以幼兒為中心，讓幼兒大膽地去探索，使幼兒得到全面發展，在組織活動時要注意讓幼兒經過玩中學、學中玩的形式，以生動、趣味、直觀的遊戲、教具來發展幼兒的思維力、想像力及動手操作本事等。
三、安全教育方面提高幼兒的生活自理本事，教會幼兒基本的生活技能，提高幼兒的自我服務意識。在生活中注意督促、指導每個幼兒養成規律的作息，自覺進行生活活動。培養幼兒的安全意識，增強幼兒的自我保護本事。注意關心幼兒的一日生活，充分體現保教結合的教育理念。
四、家長工作方面家長工作是聯繫家與園的有效橋樑，我將積極和家長取得聯繫，共同探討制定適合每個幼兒的教育方法，使家園結成教育夥伴，充分發揮教育的潛能。讓每位幼兒都高高興興來園，安安全全回家，使每位家長都能放心將孩子交到教師手中。同時經過接送時間向家長介紹孩子在園情景，使其積極配合教師的教育教學工作。
總之，我將用真心關愛每一個孩子，用熱情孕育孩子的成長，用自信放飛孩子的心靈，用歡樂培養孩子的健康。讓領導放心，讓家長滿意。
幼稚園發展行動計畫 篇4
一、園所情況分析--優勢
（一）硬體設施：
校園環境：陽光幼稚園創辦於20xx年7月，是一所按95規劃建造的幼稚園，目前定性為二級幼稚園。總占地面積3080平方米，戶外場地總面積20__平方米，綠地面積956平方米。幼兒活動室寬敞明亮，並有獨立的餐廳、臥室、盥洗室。
教學設施：鋼琴、電腦、電視、音響設備、投影儀、多媒體一應俱全。
各類專用活動室：陶藝吧、小畫室、小工廠、建構室、工藝吧、圖書室、舞蹈房、多功能大廳等，為幼兒的學習生活創設了良好的環境。
幼兒情況：小、中、大各兩個班，共6個班，目前全園合計幼兒數194名。
（二）軟體設施：
師資隊伍：學歷--全園13名教師（包括行政），本科1名，大專11名(其中3名正在攻讀本科)，占91.7%，中專1名
職稱--小高級8名，占66.7%，小一級3名，占25%；小二級1名，見習教師1名。
年齡--30歲以下教師5名，35--45歲教師6名，45--50歲教師1名，平均年齡37.3歲。
一類園新轉進教師一名（原擔任年級組長），3名教師參加區中心組學習。
後勤隊伍：財務1名：會計師，大專；保健1名：持保健上崗證；營養員2名：1名高級營養師；1名退聘人員，保育員6名（聘用人員）
幼稚園情況：我園有一支團結奮進、積極向上的領導班子，相互配合、團結協作、追求美好、營造民主的管理機制；有一支敬業愛崗、勤奮學習、不斷進取的教師隊伍；有一支踏實肯乾、經驗豐富的後勤人員隊伍。
隨著二期課改的不斷深入，教師們努力把新的教育理念滲透到一日活動中，加強教研組建設，在學習同研討、交流中逐步領會，實踐中不斷提高。因而獲得了一些成績。多名教師曾獲得區園丁獎、區科研先進個人、耕耘獎提名獎。學校多年來一直保持局文明單位，小、中、大班年級組和後勤組曾多次被評為徐匯區教育局文明組室，幼稚園參加區級體育課題推廣研究。
（三）家長現況：
1、家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強。
2、家長普遍偏重於幼兒知識技能的學習，注重結果，缺少正確的教育內容與方法，對幼兒升學率要求過高。
幼兒情況：活潑、大方，有禮貌，喜歡遊戲、運動，活動量大，動作發展較協調，對運動類遊戲很感興趣，有一定的運動基礎。但良好的傾聽習慣、語言表述能力、行為習慣養成等方面還不夠。
主要劣勢：發展中的陽光幼稚園正在進一步朝著"強化素質，最佳化服務，注重發展，穩步提高"等方面努力。但是我們也清楚地認識到幼稚園目前存在的問題：
1.管理、考核機制與監控力度需進一步完善和加強。
2.教師理論轉化為實踐行為還較為薄弱，實踐、反思、總結能力需進一步提高。
3.科研能力還很薄弱，尤其是教師個人的課題研究能力很缺乏。
4.需積極開展凝聚力工程，形成齊心協力、共同提高的良好氛圍。
5.後勤保育員隊伍需要加強崗位培訓，爭取人人持證上崗。
6.家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強。
二、辦學思想：
以黨的教育方針和學前"新綱要"為指導，以國內外先進的`幼兒教育理論為引導，以促進兒童的發展為本，積極貫徹上海市學前教育三年行動計畫，遵循"突出運動、保教並重、全面發展"的辦學理念，全面實施素質啟蒙教育，為培養健康活潑、勇敢自信的新一代兒童作出貢獻。
三、辦學亮點：
幼稚園辦學特色是幼稚園精神和園所文化的一種基本屬性，也是一所幼稚園個性的一種體現。它是滲透在幼稚園工作的主要方面和教學過程始終。我園力圖經過三年的發展，在辦學特色上致力於形成"運動、健康、快樂"的樂園。
具體致力於形成以下特徵：
1、在辦園的觀念上："形成"以人為本"辦學指導思想，學會欣賞每個人。注重全園幼兒身心健康和終身發展，注重教師、職工的成熟發展，環境育人，體現主人翁的態度。
2、在幼兒的素質結構上：培養幼兒具有勇敢堅強、不怕困難、敢於探索的精神，形成素質和諧、個性發展的新時代兒童。
3、在幼稚園課程結構上：形成本園具有健康教育理念的主題課程，既有共同課程，又有可選擇課程。
4、在師資隊伍結構上：形成一支具有特長的教師隊伍和有高尚師德，有探究精神和創新意識的教師，有1-2名有一定知名度的園級骨幹教師。
四、辦學目標：（三年總目標）
幼稚園定位：辦園水平名列成為同級幼稚園前列，爭創一級幼稚園。
教師定位：培養教師具有高尚的道德情操，健康的心理素質，和諧積極的工作態度，培樣出20%具有豐富教學經驗的園級骨幹教師，創建優秀的文明班組，形成開放、有序、注重效益的辦學機制。
幼兒定位：將每一名幼兒塑造成健康快樂、個性鮮明、具有"完整型的人格"的全面和諧發展的"陽光幼兒"。
五、辦學思路：
總體思路：在規範中求穩定，在穩定中求發展，在發展中創特色，在特色中求提高。
具體思路：
1、幼稚園貫徹落實《綱要》、《規程》的精神，堅持依法辦園、以德立園，科學管理與人本管理相結合。
2、幼稚園全心全意依靠全體教職員工，努力創設使每一名教工成熟和不斷進取的條件和機會。致力於設一支富有朝氣、勇敢創新的專業型教師。
3、幼稚園注重科學管理模式，以目標導向和評估激勵機制，使每個部門、管理有序，幼稚園的設備設施、教育資源達到充分整合、利用，良性運作。
4、堅持"以管理要質量，靠科研創特色"的辦學方針，以創建優良的辦學水平和教育科研水平。使陽光幼稚園辦園水平名列同級幼稚園前列，爭創一級幼稚園。
5、樹立敬業務實創新，不畏艱難的工作作風，提高有親和力的服務質量。
6、為每一名幼兒提供適合其潛能開發和個性發展的充分的教育條件和教育機會，對每一名幼兒的全面發展和終身發展負責。
六、保障機制：
1、管理機制：組建幼稚園規劃實施領導小組，加強民主監督保障作用，充分發揮黨、團組織的先鋒模範作用。
2、互動機制：在實踐中不斷調整、完善各項管理和實踐措施。形成經常與民眾、與領導、與專家的互動機制。
3、師資保障：穩定師資隊伍，特別是骨幹教師隊伍。為落實三年規劃，積極開展園內自培。
4、環境保障：努力創造舒適、安全的環境，保證幼兒健康、安全的活動
5.經費保障：制定年度經費預算，並嚴格執行。依法理財、勤儉節約、提高幼兒學習生活質量
6.辦公條件：創立現代化辦公條件，爭取電腦人手一台，全園網路通，多媒體教學
七、監控：
主要途徑：家委會、家長信箱、家長調查問卷、家長代表聽證會、社區、民主管理大會、校務公開、上級部門
方法：
1、每學期定期通過各渠道開展相關調查，發現問題，及時改進
2、每學年對幼兒的發展情況進行評估
3、每學年由教代會審核通過學年工作小結
4、每學年由監控小組對年度工作進行較為全面的評價
幼稚園發展行動計畫 篇5
隨著社會的發展，特別是科學技術與信息技術的迅猛發展，教師職業將處於不斷變化和發展之中，教師職業將成為終身發展的過程，社會的發展需要教師不斷地自我更新知識。因此，教師專業的發展空間是無限的。我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業，事業的意義在於獻身;教育是科學，科學的價值在於求真;教育是藝術，藝術的生命在於創新”。他的這番話道出了教師職業的終身發展過程。
我XX年踏上工作崗位。在新理念的充實和園領導、老教師的幫助下，經過幼稚園多次培訓，使我在工作中取得了很大的進步。在教學工作上，能有針對性地備課、備教材、備幼兒，並做好活動反思。幾年來多次參加公開課教學，還有多篇論文在省、州、市獲獎。當然我還有很多不足之處，在課堂教學上，怎樣培養幼兒的興趣，怎樣發展幼兒的創造性思維，怎樣與幼兒溝通交流等還有待我去學習。為了縮短自己的成熟期，也為了讓自己有一個奮鬥的方向，制定一個目標是非常重要的。正所謂“凡事預則立，不預則廢”，所以我將今後三年自己的成長做如下規劃：
一、發展方向：
1、提高政治思想素質
政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我將按《教師職業道德規範》嚴格要求自己，遵守《教師法》有關法規，熱愛幼兒教育事業、熱愛幼兒，為人師表，在言行舉止方面做好幼兒的表率，盡心盡責，教書育人。遵守幼稚園規章制度，不遲到早退，為樹立良好的園風園貌做出自己的努力。
2、豐富科學文化知識
隨著社會的不斷進步，知識的不斷更新發展，社會對教師的要求越來越高。我認真研讀《幼兒教育》、《學前教育研究》、《幼教新視野》等書刊外，平時在網上也關注教育形式的變化，與同行進行多交流。幼兒教師只有不斷地學習幼兒教育知識，研究教育實踐，才能使自己的教育觀念不斷更新。
3、提高教育技能
一名優秀的幼兒教師僅有良好的品德修養和專業知識素質是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼稚園強調幼兒教師必須是一專多能。因此，必須加強基本功的訓練，注重教學技能技巧的提高。
4、促幼兒成長，為家長服務
為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，以“綱要”為準則，認真制訂班級計畫、月、周計畫等各類計畫。在一日活動中以遊戲貫穿各科教學，並積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。
在家長工作方面，經常翻閱有關家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。
二、具體規劃：
第一年：
1.儘快適應熟悉和掌握組織幼兒一日活動及各種教學活動的業務技能，爭做一個技能紮實的青年教師。
2、紮實學習《幼稚園教育指導綱要》，學會說課、評課、分析教材的難重點。根據幼兒的發展和幼兒的興趣點，制定符合幼兒實際的各類教學計畫，經常反思評析自己的教學實踐。
3、經常與經驗豐富的教師交流、溝通，學習組織幼兒及與家長溝通的有效方法。
4、爭取在本年度完成六項基本功之——樂器的學習，牢固掌握演奏方法及相關理論知識。
5、認真參加每一次的教研活動、各種學習，認真思考並作好筆記，虛心學習。
6、努力提高自身的師德素養，成為一名師德高尚的教師。
第二年：
1.提高為幼兒發展創設適宜的物質環境和精神環境的能力，能為幼兒營造一種平等、寬鬆、理解、激勵的精神環境。
2.掌握寓教育於遊戲及滲透各項活動中的原則，因人施教，引導幼兒主動地學習。
3.具備基本的家長工作能力，能召開家長會，能與家長及時聯繫幼兒的發展情況，注重個體差異，促進每個孩子不同程度的提高。
4、利用業餘時間閱讀幼教方面的書籍，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。
5、在教學中有自己的創意，尋求自己的教學特色;全方位地去感受幼兒;具備積極的工作態度.
6、爭取在本年度努力提高演唱、繪畫、舞蹈水平，遇到困難的地方虛心向有經驗的老師學習。
第三年：
1.逐步形成自己獨特的教育理念和教育風格。廣泛學習，將所學到的理論付諸實踐，並在實踐中調整自己的教育觀念和教育手段，形成自己的教育風格，做一個個性的幼兒教師。
2.具備指導家長提高科學育兒水平的能力，根據個別幼兒的實際情況，制定對策。
3、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。
4、積極參加各種技能技巧比試、優質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示範課、論文、教科研及教案評比等等，使自己的綜合素質始終處於動態的發展過程。
5、力爭在本年度六項基本功能更上一個台階。
6、不斷提高業務能力，爭取成為一名優秀的幼兒教師。
以上是我個人制定的發展規劃，希望在園領導的培養下，在老師們的幫助下，能有所收穫，使自己更快的成長起來，成為一名合格的幼兒教師。
幼稚園發展行動計畫 篇6
新學期又開學了，為了更好的進行本期個人工作，特制定計畫如下：
一、指導思想
更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強學習，提高自己思想素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。
二、保教工作方面：
1、繼續深入學習《綱要》，並根據〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質和業務水平，對幼兒進行全面培養。
2、在教學中為幼兒創設簡單、愉快的學習環境，結合主題加強環境與教育的互動與結合。
3、創設良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發展幼兒的發展幼兒的交往潛質和語言表達潛質。
4、按時完成本園的教學任務，及其他工作安排，發奮嘗試英語教學，讓幼兒在愉快遊戲中學習，培養幼兒學習興趣。
5、抓好幼兒日常生活常規工作，在各項環節中，培養幼兒良好的生活習慣及自立潛質，讓幼兒身心得到健康發展。
三、保健方面：
1、充分利用自然因素，開展體育遊戲、戶外體能活動，鍛鍊幼兒身體，增強幼兒體質。
2、合理安排幼兒在園生活，培養幼兒良好生活衛生時慣。
3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。
四、家園共育方面：
1、充分利用早接和放學的短暫時刻，用心主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。
2、利用宣傳欄、家園聯繫手冊、電話以及家庭訊息箱等途徑，與家長溝通聯繫，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活狀況。
3、家訪了解幼兒的親職教育環境，耐心聽取家長合理正確的意見和推薦，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長！
幼稚園發展行動計畫 篇7
一、思想政治方面：
在新的學期里一定要學習領會教師道德行為規範，並在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優秀教師的標準來要求自己。認真做到熱愛幼兒，勤奮工作，不遲到、不早退，樹立良好的教師形象。熱心於幼稚園組織開展的各項活動並能參與其中。同班上的兩位老師共同協作搞好班級工作，與同事關係融洽。在思想上，我積極要求上進，嚴格要求自己，不求最好但求更好，時時刻刻以嚴格的標準要求自己，衡量自己。平時嚴格遵守幼稚園的規章制度，積極參加幼稚園組織的各項活動，努力學習政治業務知識和幼教改革的新動態。能做到顧全大局，關心集體，維護集體的利益，正確處理集體與個人的關係，工作中能迅速有質量的完成領導布置的任務，不計較個人得失，敬業奉獻，克己奉公，在認真做好本職工作，同時為幼稚園的發展獻計獻策。重視、關心幼兒，把幼兒看作學習的主人，科學、全面的組織幼兒的一日生活。
二、學習方面：
在新的學期里，我將認真學習新的《規程》與《綱要指南》，領會他們的精神，用新的思想指導新的工作，理論結合併指導實際，適應幼教發展的新的局面。認真閱讀教學雜誌，虛心向老教師和新教師請教，及時做好學習筆記的摘抄，並把點滴體會寫入教學反思。及時總結了教學中的成功與失敗、經驗與教訓，注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。並能理論聯繫實際，加強文字方面的功底，把理論和實際緊密結合，制訂課題，作出研究的計畫，及時進行階段反饋。
三、教育教學工作方面：
我深刻體會到，孩子是真正按照自己的成長模式發展的。作為教師不能操之過急，不能用預先設計好的目標來要求、衡量每一個孩子，教師要善於觀察、了解每一個孩子，要有一顆會等待、會幫助的心，教師的教必須基於教師對孩子的知。本著以兒童為本，以兒童的發展需要為本，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動的環境，滿足幼兒多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。活動前的準備工作，在帶班過程中能時時以職業道德規範來嚴格要求自己，面向全體幼兒，細心觀察每個孩子的表現，積極啟發幼兒的三性，完成好教育教學任務。使自己成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。重視幼兒的個別差異，了解幼兒的需要、興趣和潛在發展的可能性，為兒童的自我發展創設一個良好的環境，才能在教育中靈活的扮演最適合的，與幼兒積極互動的角色。以上就是我這一學期的個人計畫，希望領導監督。
四、家長溝通工作
在教育工作中，家長工作占據著非常重要的作用。通過家長工作，家園相互溝通，配合一致，促進幼兒健康和諧發展;通過家長工作，指導幫助家長，很好地發揮親職教育優勢，給幼兒以積極而富有成效的影響;通過家長工作，調動家長關心、支持、參與園所教育和管理的積極性，共同辦好幼稚園。
在本學期，我將會運用各自的專業知識，讓幼兒快樂、健康地成長，希望在期末總結時，我看到的是辛勤勞動後的累累果實。
幼稚園發展行動計畫 篇8
一、指導思想
在教育局正確領導下，以《幼稚園教育指導綱要》為指導，以對幼兒實施體、智、德、美、勞等全面和諧發展為主要任務。以切實提高保教質量為目標，以提高教師素質和促進幼兒和諧發展為著眼點，為幼稚園的可持續發展提供保障。規範內部管理，探索辦園特色，提高辦學效益。
二、幼稚園的定位
以“回歸自然，和諧發展”為辦園理念，引導培養幼兒個性，促進知識和品質的健康和諧發展，貫徹保育與教育相結合的原則，創設與幼兒的教育和發展相適應的和諧環境。
以“尊重生命，關注心靈成長，培養廣泛興趣”為辦園宗旨，培養孩子學會生存，學會學習，學會交往，學會做人，使孩子擁有一個美好童年。
以“自然、和諧”為基調，打造園所特色文化，為孩子創造一個“自然、寬鬆、寬容”的空間，培養快樂、負責、富有創造性的孩子，促進孩子身心健康、潛能開發、和諧發展。
樹立“敬業、團結、務實、創新”的園風。
在實踐探索中，開展多形式的活動豐富、充實園本課程。以書香滋潤童年、閱讀成為習慣，使幼兒樂學會學;以體驗中華傳統文化、領略多元文化，使幼兒胸納百川;以動手動腦、實踐操作，使幼兒敢於嘗試、勇於創新。讓孩子從良好的習慣到體智德美勞全面發展。
三、管理目標
本著“以人為本，以德育人，嚴謹寬容”的原則，結合現狀，制定並完善日常管理制度、教育教學管理制度、教師年度考核制度、目標考核制度等各項規章制度，以達到規範管理、科學管理、民主管理的目的。
四、階段目標
建設具有風格的校園文化，進行幼稚園隊伍建設，建立領導班子及管理，打造辦園特色，吸進生源。
(一)校園風格：
安全——幼稚園是幼兒生活、學習的重要場所，安全問題，是考慮的首要因素。活動室鋪置複合地板，所有帶有稜角的地方做防護，戶外活動場所鋪置塑膠墊，都是為護幼兒安全。
生態——建立仿沙灘，種植園，動物角等，讓孩子在觀察中發現，在體驗中感知，在動手參與飼養、種植等勞動中懂得保護環境，愛護大自然。
溫馨——幼稚園是孩子的第二個家，園舍採用柔和的色彩，班級適齡的布置，減少幼兒入園焦慮，給幼兒安全感、親近感、溫暖感。
藝術——富有藝術感的環境創設，培養幼兒欣賞美、感受美、和創造美的能力，陶冶幼兒的情操。
自主——幼稚園是孩子的天地，是孩子的樂園，是孩子自己的家，幼稚園環境的創設體現孩子的自主性。
班級區角空間設計、櫥櫃擺放、圖書架等方便幼兒隨時活動;材料投放豐富性、多元化;教室牆面布置主題性，動態、自主、體驗、互動，給孩子留出空間，讓幼兒與環境互動，讓環境說話，讓環境體現教育價值，使環境真正促進幼兒自主發展。
多元——創設多元化的功能活動場所，以滿足幼兒多元化發展的需求。
1、幼稚園配備與保育教育要求相適應的，符合衛生和安全要求的標準用房及輔助用房。設教學活動室、盥洗室、多功能活動室、科探室、美工室、教師辦公室、會議室、保健室等。
2、配備必要的教玩具、先進的教學設施，採用電子化教學。配備相應的教材、教具、教育刊物。園內每個公共場所均配備監控設備，以保障幼兒安全。
3、標準化廚房，設收貨區、更衣間、主食庫、副食庫、加工間、熱廚間、消毒間，炊用器具、餐具、防鼠、防蠅、防塵設備、消毒設備等齊備。
4、保健室配備幼兒磅秤、視力表、體溫計、診視床，配備必要的衛生消毒用品及處理一般外傷的藥品。
5、配備足量的`飲水、流水洗手設備。
6、配備適量戶外玩具及室內玩具。室內桌面玩具人均3件以上(包括自製玩具)。
現代——當今的幼兒是未來現代化社會的主要力量，用現代的教育思想和現代的教育手段才能培養出符合現代化社會需求的人才。
設定園網，以現代信息技術建構開放式的教育和管理模式，實現幼稚園，班級，家庭立體式的線上互動管理，切實增強教師的信息素養，確保教學質量，提高管理效率。
(二)幼稚園隊伍建設：
1、配備合格的園長、教師、保育員、保全、廚房工人等工作人員。按工作崗位要求，持證上崗。
2、加強師資隊伍建設，遵循保教並重的原則，定期開展園本培訓，加大對教育教學的研究，促進教師專業發展，提高教師的教育教學水平和課程研究力。
3、加強學習進修，通過讀書、外出參培、網路研修、參加比賽活動等方式，使教師快速成長發展，日益精進。
(三)幼稚園管理工作及管理制度建立
1、加強班子建設：增強班子“協調、和諧”能力，各成員之間團結協作、各司其職，逐步形成一支凝聚力強、率先垂範，民眾信任的幹部隊伍，帶領全園教工共同實現幼稚園的工作目標。
2、推進制度建設：不斷調整完善幼稚園各項管理制度，既有剛性，又有人性，積極營造“引導、激勵、服務和支持”的制度文化。
3、內化制度管理：學習相關法律、法規，根據幼稚園發展需要，對現有內部管理制度進行梳理、調整，規範崗位職責、完善考核標準，動態管理，做到“常規工作抓細節，發展工作抓創新”，確保管理工作規範有序。
4、加強例會制度：
(1)“中層例會制”：每周一次，溝通、共商、決策，保證方向的正確性、科學性、發展性。
(2)“教職工例會制”：每周一次，為幼稚園總體工作指明方向，對近期工作進行具體布署，及時總結和調整。
(3)“課題例會制”：每月一次課題研討和反饋;每學期進行一次項目負責人匯報和自評，對目標的達成作評價，同時對目標作相應調整。
5、完善其他制度：
(1)“家委會制”：每學期期初召開一次家長聽證會、諮詢活動。包括：伙委會、家委會、家長座談會等，讓家委會參與管理和監督、測評，讓家長代表先一步了解幼稚園的辦學思路，傾聽他們的建議，形成教育合力。
(2)“園務公開制”：在家園之欄和幼稚園網路平台建立園務公開欄，公開收費、重大活動事項等欄目，提高工作的透明度，教師、家長包括社區居民可以及時了解幼稚園相關事務。
(3)“安全檢查制”：行政做好一日三巡工作和記錄，並和電工每周一次實施全面檢查和評比;規範門衛登記、接送制度。完善各類應急預案並進行演習，將預案演習成為幼稚園的常規工作，根據每學期不同要求進行不同內容的預案演習。
(4)和諧校園：進一步最佳化民主管理，豐富教職工生活，提高教職工的職業認同感，不斷激發教職工的潛能。
(5)平安校園：切實加強校園安全教育，不斷增強建設平安校園的責任感。
(四)幼稚園辦園特色的方向
1、主題化：根據一年四個季節和各個節日的內容和特徵，當時的時事，焦點熱點為依據，作為主題，再根據每個年齡段的幼兒接受的能力在幼稚園班級的各個活動角、牆面上做裝飾，得以展現，或讓幼兒參與到製作當中，讓幼兒更深刻的了解，以拓展幼兒的知識面。
2、多元化：注重幼兒的動手能力和探索能力，以及潛能的開發，引用奧爾夫音樂、好好玩科探課程，通過科學實踐等先進的教學方法，使幼兒在體驗學習的過程中能夠享受實踐和探索帶來的樂趣，開展幼兒體感訓練、幼兒攀岩等體育項目，讓幼兒在享受體育活動所帶來的樂趣的同時使身體機能得到訓練。
3、一體化：保中有教，教中有保，保教結合，保教並重，幼稚園從營養學出發，制定自己的四季食譜。在幼稚園“沒有保育員，只有保育工作”，每一位老師都是嚴格經過培訓具有專業保育知識和經驗，保教一體化有利於兒童身心和諧健康的發展。
4、人文化：幼稚園堅持以兒童為本，以教師為本，實施陽光管理，同時人文化環境讓孩子在被愛中學會愛;在寬容中學會理解;在合作中學會分享;在努力中學會競爭。
5、藝術化：藉助藝術教育這一載體，培養幼兒陽光、自信，培養幼兒良好的個性品質和健全人格。
(五)幼稚園發展及願景
本著可持續發展的原則，強化內涵建設，在課程建設、樹自身品牌上下功夫，形成自己獨特的辦園特色，將幼稚園建設成為優質園。
幼稚園發展行動計畫 篇9
任何人任何事總是在不斷的發現問題的過程中得到發展的，作為老教師，在平時的教學中需要更多的思考以獲得自身的發展。因此，有必要給自己指定一個個人發展計畫，使自己能更快更好的適應自身角色。
一、教育教學方面、
教材的改革首先需要新的理念來支撐，因此，要積極參加各種培訓，認真學好新課程，鑽研新教材，使自己對新課標有比較明確的認識。教學工作是教師的中心工作，要認真擔負本職工作，認真書寫教案、備課，做好多媒體並針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。教學中，學生應該是占主體地位的，建立好與學生之間的關係是提高教學質量的一個重要前提。在平時的教育教學工作中，要與學生建立起尊重、平等、寬容、讚賞的師生關係，避免過多的苛刻地評價學生的“對”與“錯”。加強與學生之間的交流與對話，做好學生的引導者。課堂中，倡導學生積極主動地參與教學過程，勇於提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式，教學內容儘可能以問題的形式呈現給學生，讓學生在教師的指導下以解決問題的形式進行學習。
二、認真實踐，做鑽研型的教師
“不怕做不到，就怕想不到。”一句話提醒我們時刻要有發展的強烈意識，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。不斷的學習，吸取新的知識來充實自己是必不可少的。因此，在平時多看一些教育教學方面以及其他各方面的書籍，利用雜誌、網路等煤體，豐富自己的教學活動，提高教學水平，不斷充實與提升自己。對教學雜誌、網路中的教案設計，有自己獨特的觀點與想法，思考有層次、有深度。加強相互學習，每學期聽課不少於20節，並爭取到外面聽課的機會。努力向同級組的老師學習，學習他們的教學經驗和課堂管理的經驗，以及教育教學方法，改善自己的教育教學方法，提高自己的教育教學能力.讓自己的課堂變得生動有趣，更好的啟發學生的思維，提高學生學習的積極性和學習的興趣.並且不僅採用“走出去（多主動去聽別人的課）”的方式，而且還採用“請進來（請別人來聽自己的課）”的方式，博採眾人之長，由此獲得教學上的“捷徑”與“領悟”。積極反思教學，及時記錄課後心得，讓自己總處於思考狀態，在反思的過程中提高自己的教學質量，把學到的知識套用到教學實踐中去，做到學以致用。
三、其他方面
業餘時間多看些書，多參加一些有益的活動，提高個人的修養，豐富生活，開拓視野。
幼稚園發展行動計畫 篇10
情況分析
（一）幼稚園概況
本園前身是宅科國小附設幼稚園。始於x年，是一所具有近二十年辦園歷史的幼稚園。隨著教育形勢的發展，幼教事業的蓬勃成長，於20xx年與宅科國小脫鉤，獨立建成宅科幼稚園。20xx年宅科國小合併到楊莊國小，我園又借住宅科國小校舍。目前我園是學區學前教育中心。我園為濰坊市一類幼稚園，本園占地面積3923平方米。建築面積共為426平方米。共設教學班3個，專任教師6人，學歷達標率100﹪
二）幼稚園現狀
1、現有經驗和成績：
在管理方面，制定各種制度，加強了目標管理、計畫管理，各種計畫已初步形成體系。不斷完善園長負責制。為增強內部活力，制定了獎金分配方案，調動了教職工的工作積極性。
近年來我園教師的思想、業務素質有不同程度的提高，她們能勤奮學習，積極進取，不斷增強目標意識。教師在根據教育目標設計教育活動的基礎發展到了更注重的對幼兒的觀察、評估上，有了初步的從幼兒中生成課程意識。
2、存在問題和不足：
管理工作中需要進一步建全管理網路，增強目標意識和責任意識，使目標管理更規範、科學，並形成體系。在保教工作方面，還存在重上課輕遊戲傾向。（是為了滿足家長的需要）。課改精神學習不夠，新的教育理念還沒在教師身上內化，實際教育教學工作中存在著穿新鞋走老路的問題。
辦園總目標
以科研為先導，深化教育改革，樹立以幼兒發展為本的教育理念，注重保教結合的原則，以開展"民族傳統文化教育，促幼兒全面發展"的研究為突破口，把幼稚園建成教育思想先進，管理科學規範，師資結構合理，幼兒全面發展，教育具有個性，社會聲譽良好的學園、家園、樂園、花園。
一、幼兒發展目標
健康活潑又自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現，自主發展會探究，學會關愛有責任。
二、民族傳統文化教育目標：
弘揚民族文化，從情感、認知、表達三大領域入手，使3-6歲幼兒充分運用各種感官發展其各種能力，培養幼兒對民族傳統文化的興趣，拓寬知識和視野，熱愛中國的民俗文化。培養幼兒初步的觀察力、想像力、創造力，陶冶情操，提高民族傳統文化的審美能力。培養積極健康的情感和作為中國人的自豪感，使民族傳統文化得以繼承、發揚和再創。
三、管理目標：
全面落實《幼稚園工作規程》、課改的精神，發揚科學民主、求真務實、開拓創新、惜時高效的管理風格，強化分層管理，形成團結協作的管理網路，建全"四制"（崗位責任制、聘任制、考核獎懲制、獎金分配製），建立辦園的章程，落實辦園章程形成良性運行機制。
四、教學質量目標：
以民族傳統文化教育研究為目標，提倡探索創新，拓展民族傳統文化教育的內容、途徑和方法，通過傳統節日、民族歌舞、民族手工藝製作、民族體育及多種融合教育等手段，確立幼兒在活動中的主體地位，提高保教質量，促進幼兒健康快樂成長。
五、教育科研目標：
以科研為先導，確立"開展民族傳統文化教育的實踐和研究，促幼兒全面發展"課題研究為園中心課題，構建民族傳統文化教育課程體系，做到骨幹教師人人有課題、教師人人參與課題的研究，形成教科研網路，引領教師向研究型發展。三年中爭取1--2個課題成為縣級課題立項。
六、隊伍建設目標：
努力抓好文明集體的工程建設，樹立以"幼兒為本"的教育理念，立足自培，構建園本培訓新模式，促教專業化成長，提倡"精一、能二、會三"，建設一支"敬業、愛生、創新、奉獻"的師資隊伍。
七、硬體建設目標：
園容園貌：整潔、優美、個性化、實用化
教學設施：（1）創設擁有現代化設備又具有與幼兒產生互動的教育教學環境；
（2）建設安全、宏揚民族文化的、處處蘊涵文化氣息的良好的戶內戶外活動環境。
八、分年實施目標要求：
20xx年9月至20xx年8月學年度
1、建立辦園的章程，做到管理機制建全、職責分工明確、責任到位有效、依法治園措施落實。
2、為教師的成長搭建舞台，為教師的發展創造條件。
（1）通過各種形式、途徑加強自培。
（2）學歷達標：大專30℅。
3、鞏固發展市級課題教育的研究成果，綜合分析幼稚園主客觀現狀，明確幼稚園的個性化發展定位。
4、加強幼兒教育的實踐和研究，提高幼兒教育質量，增強幼兒體質。
5、嘗試現代化教育教學手段並開發環境的教育潛能，創建符合本園辦園目標的各類專用活動室。
20xx——20xx學年：
確立課題為"開展幼稚園民族傳統文化教育實踐和研究、促幼兒全面發展的研究"為園中心課題，教研組確立重點課題、教師人人確立子課題，形成研究架構。
1、開展民族傳統文化教育所包含的三大板塊（傳統節日、民族藝術板塊、民族體育板塊）的研究，初步建立民族傳統文化教育課程框架。
2、嘗試建立開展民族傳統文化教育課程研究中三大板塊的目標體系和評價體系。
3、嘗試構建民族傳統文化教育課程內容，驗證其可行性。
4、拓寬幼兒教育的渠道和領域，進一步推進幼兒教育的發展。
5、按照辦園的章程，強化分層加強，依法治園的意識和科學管理力度，形成良性運行機制。
6、立足自培，構建園本培訓新模式，促教工專業化成長。培養一支具有一定教育理論、掌握科學研究方法、能獨立開展教育科研課題研究的教師隊伍，提高教師的專業化水平。
7、學歷達標：大專78℅。
8、綜合利用開發各種教育資源，為幼兒發展創造良好條件，對幼稚園環境進行整體設計，制訂能為幼兒提供安全、優美、實用、具有個性化的園舍改造方案，力爭做到校園中無一處無用空間。
9、最佳化家教指導活動管理，提高家教指導活動的質量。通過親子共成長活動完成這一目標。
10、加強衛生保健工作的管理，提高后勤服務的質量。
20xx——20xx學年度
1、構建完善民族傳統文化教育課程內容，驗證其可行性。
2、彙編民族傳統文化教育課程教材，構建宅科幼稚園民族傳統文化教育體系。
3、 收集整理材料，評估分析，完成"幼稚園民族傳統文化教育研究"的階段科研報告。
4、建立一支“敬業、愛生、創新、奉獻”。在教育上有個性特長的師資隊伍。
5、園容環境：環境創設達到外觀具有和諧統一的古建築的風格，內在體現民族性、美化性、寬鬆性、自由性、趣味性；有品味，能激發幼兒內在潛力的資源。設施設備良好運行，使幼稚園的環境實現“自主、開放、互動”。
7、形成科學、規範、自我管理的管理機制。
8、學歷達標：大專90℅，本科就讀爭取達到70℅。
幼稚園發展行動計畫 篇11
現狀分析：
實驗國小附屬幼稚園在20xx年的9月徹底轉型為幼稚園，這就要求我們從根本要進行轉型。新樓的建成使我園的硬體建設以逐步完善，但我園現在的軟體建設還相當薄弱。
首先，我們在目標管理、計畫管理上還沒有形成幼稚園的管理體系，在保教工作方面存在著輕遊戲重上課，輕德重智等傾向，忽視培養幼兒的合作、交往以及生活自理能力，忽視對幼兒多元智力潛能的開發，幼兒社會性發展較差，在課程改革上還剛剛起步。我們的教師隊伍在不斷的學習中精神面貌已有所轉變，但還存在著一些潛在的消極因素，大部分教師在思想上還很陳舊，觀念還需要進一步的更新，另外大部分教師對幼稚園的教育教學還沒有經驗，實際工作的能力還有待於提高。我園現在的大環境以初步完善，但內部環境如走廊文化、家園聯繫、班級環境、牆刊設計等還需進一步完善。為了使我園能以最快的速度發展起來，在較短時間內能走向正規，成為市級、省級一流的示範園，特制定未來三年的發展規劃;
總目標：
沿著一條主線:實現科學規範的幼稚園管理，爭創省級示範園;
創建兩大特色：課程生活化、管理特色化;
遵行三個第一:安全第一、質量第一、健康第一
瞄準四個目標：建立具有我們自己特色的協作型團體、以全面實施和諧教育為主線，努力打造和諧的育人環境、注重幼兒多元智力潛能的開發、三年內達到市內創示範、地區爭排頭、省內有影響的一流幼稚園水平。
分步實施目標與計畫：
20xx年3月—20xx年7月
階段目標：全面的實施和諧教育,完善生活課程建設,進一步完成新樓的內部環境布置，提高教師自身建設,逐步完善幼稚園的管理體系，建立起我們自己特色的協作型團體，
措施與計畫：
一、搞好生活課程建設，生活課程是幼稚園基礎中的基礎，所以要放在首位。
二、搞好教師的隊伍建設，要建立具有我們自己特色的協作型團體.發揮每位教師的潛能，為我園的發展釋放能量。
三、健全各種規章制度，做到各種規章制度上牆的同時要求全體教師還要把規章制度牢記在心，用它時刻的約束自己。並更好的運用到實際的工作中。
四、完善園內內部環境，如走廊文化、家園聯繫、班級環境、牆刊設計等還需進一步的完善。
五、走課程改革的第一階段，把主題活動全面的引進來，逐漸形成自己的特色。
六、組織教師進行“綱要”培訓，深入學習《綱要》解讀的第三章、第四章理論部分。吃透“綱要”精神，轉變教育觀念。用自己培訓自己的方法，用各種交流活動或每月一文、案例分析、教育隨筆等來提高教師的寫作水平。
七、做好家園聯繫工作，設計好每月一次的“家長園地”欄目，包括教師承諾、家長須知、育兒知識、各種計畫、安排等，做到家園教育相互配合。
八、帶領教師深刻領會其和諧教育實質、掌握其和諧教育內涵，讓全體教師都儘快把和諧教育引入幼兒一日生活中，使幼兒學會獨立思考、自由學習、由被動地接受知識變為主動的快樂的獲取知識，結合落實新課程標準，使我們的“和諧教育”目標更加明確化，以實現我們的辦園宗旨。
20xx年8月—20xx年7月
階段目標：提高保教質量，進行課程改革的全面推進，注重挖掘幼兒的多元智力潛能，進行多項課題的試驗與研究，完善內部環境，健全、修改完善各項制度，抓好園風建設和教師自身的提高，擴大我園教師在省、市的知名度，爭創省級示範園。
措施與計畫：
一、進一步健全、修改完善各項制度，尤其是教師和幼兒的評價制度，把各項監督機制落實得更細更實。
二、提高保教質量
1、進行課程改革的全面推進，進行主題探究活動的全面開展，以"科研為突破口"開展主題探究活動的研究，創幼稚園課程的研究特色。學期末召開主題探究活動的匯報會、總結會。
2、根據我園幼兒的特點按小、中、大制定不同班次幼兒教育目標。從各個方面注重幼兒語言能力的培養，爭取把我園建立成全語言幼稚園。
3、加強班級管理擴展特色課程的實施，爭取做到班班有特色、人人有特色。特色課程增設微機課，並加大英語課的比重。
4、注重挖掘幼兒的特長，開展英語、美術、鋼琴、舞蹈各興趣小組活動，進行雙語教學，創辦、舞蹈、美術、英語特色班，促進幼兒在德、智、體、美諸方面全面發展。
5、堅持保教結合，抓好膳食管理、園內清潔、班級衛生、環境創設、餐眠護理、健康檢查、病幼照顧、放學候接等工作，做到分工名確人人有崗、人人有職、獎優罰劣，做到保中有教、教中有保。
6、認真做好預防、接種、體檢等衛生工作，重視安全教育工作，認真組織幼兒開展各項活動，做到安全，無事故發生。
7、抓好園風建設，重教師和自身道德行為的示範性，不斷完善各箇中心的職責，要求人人明確規範，形成良好的團結協作的氛圍，增加教育和發展自身活力。
五、繼續開展“綠色教育”活動，做到課程“綠色”化、生活“綠色化”、環境“綠色”化，並在年底開展“綠色教育”的展示活動。
六、做好教師培訓計畫，重點放在“綱要”第三章、第四章的實踐部分。
七、加強家園合作，在提高自身建設的同時用多種手段來轉變我們身邊家長們對幼兒教育的認識，充分利用社會資源搞好我們的主題探究活動的研究。
八、從不同方面為我園爭創省級示範園做充分的準備，爭取在本學期達到省級示範園的標準。
20xx年8月-20xx年7月
階段目標：形成我園系統的管理體系，繼續進行我園的課程改革，注重幼兒不同階段的發展，挖掘幼兒的潛力，開發幼造力，用網路系統把幼稚園的檔案材料信息化，建立我園自己的網站，不斷創設一流的辦園條件，推進幼稚園的發展，真正起到示範的作用。
措施與計畫：
一、加強目標管理、計畫管理，並形成系統的幼稚園管理體系。
二、進行課程改革的第三階段，具有我園自己特色的主題探究活動逐漸形成，完成生活課程、特色課程及主題探究活動的整合。
三、運用網路系統把幼稚園檔案材料信息化，進一步管理、加工、利用、建立適宜的現代化管理信息系統，並建立起我們幼稚園自己的網站，擴大我園的知名度。
四、開展豐富多彩的園內生活和社會活動，創設一個寬鬆、愉快、充滿人文關懷的環境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間的合作夥伴關係。
五、繼續進行課題研究，完善園本課程。在實踐中進一步貫徹落實“綱要”的精神。形成自己的教育特色。
六、進一步加強幼稚園、家庭、社會的聯繫，發揮家長學校的作用，形成相互發揮積極影響的“一體化”教育思想。
七、本著不斷創新的原則，合理規劃，科學設計，繼續完善、改造各項設備設施，創設一流的辦園條件，推進幼稚園的發展。
以上目標計畫是根據當前我園實際情況而定，隨著社會的進步和市場發展的需求，希望領導和老師還要給予修訂、補充完善，以求達到計畫和時代要求的統一。
幼稚園發展行動計畫 篇12
優勢分析
1.我快樂，我充滿童真
一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都儘量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流；我也能夠親身加入到孩子的遊戲中，和他們一起暢快的玩耍；上課的時候，我用親切的教態對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收穫，一種喜悅。
2.我年輕，我充滿希望
二十五歲的我們正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。在計算機操作方面比較熟練，基本的英文也難不倒我。因此，對於以後各種課件的製作我想一定可以勝任。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現在我所擁有的這些可能不夠，但因為我年輕，有充足的時間去吸收新的養分，讓我做的更好，因為我知道：這個世界上沒有最好，只有更好。
弱勢分析
“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，但是我有自信讓自己在學習中成長，在工作中成熟，勤一定能補拙。
個人目標
既然自己選擇了這份工作，那么我就會用心去做好它。現在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不一定能一一解決，所以我想在今後的三年中做到以下幾點：
1.參加教育學專業的本科學習，在理論上進一步完善自己。
2.在一定的計算機套用的基礎上，進一步學習多媒體課件的製作。
3.在美術方面發揮自己的優勢，培養幼兒。
4.對於每個幼兒都要投去關注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關心。
5.通過這三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經驗，成為一名“教研型”的幼稚園教師。
任務與措施
（一）構建自我管理機制，促進自我發展
第一階段
目標：建立自我管理意識，激勵自我發展
措施：
1.以主人翁態度積極參與新三年計畫討論，明確新三年發展目標。
2.圍繞幼稚園發展目標制定個人新三年計畫。
3.建立個人專業成長檔案。
4.積極參與園內各類評比活動。
第二階段
目標：增強自我管理意識，注重自我發展
措施：
1.繼續參加本科的學習，讓自己在教學理論上有進一步的提高。
2.在探索教學方法的同時，向身邊其他一些有經驗的老師學習，努力提高個人的教學水平。
3.經常翻閱一些有關幼兒心理的書籍，通過學習讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。
第三階段
目標：發揮自我管理效能，完善自我發展
措施：
1.請有經驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。
2.運用年輕人的優勢，在教學上多運用多媒體技術。
（二）創設幼兒探索學習的舞台，促進幼兒自主發展
第一階段
目標：創設合理的區角環境，滿足幼兒自主探索的學習，
促進幼兒的.生活經驗。
措施：
1.注意環境創設的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用牆面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。
2.創設材料庫、百寶箱等，擴大幼兒探索資源。
3.帶領孩子走進社區、走進大自然，豐富孩子各方面的認識。
第二階段
目標：創設體現現代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發揮。
措施：
1.根據主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習提供豐富的材料。
2.在區角遊戲中投入更多新鮮的遊戲材料，讓幼兒在遊戲中嘗試探索學習。
第三階段
目標：在日常生活中培養幼兒良好的文明習慣，為《合格小公民》的開展打好基礎。
措施：
1.在學習活動中，通過故事、兒歌等形式培養幼兒逐步養成文明的習慣。
2.教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養良好的文明習慣。
（三）家園共育工作
第一階段
目標：加強與家長、社區的互動，探索家園共育的有效
途徑。
措施：
1.通過各種形式與家長聯繫，了解幼兒的特點與需求
2.定期召開家長學校、家長開放日活動，交流育兒經驗
第二階段
目標：充分利用有效資源，探索家園、社區三位一體化新方式。
措施：
1.充分發揮家委會作用，成立家園、社區三位一體化領導小組。
2.利用社區、廣場開展各類親子活動。
3.充分利用家園資源，豐富晨園小報。
第三階段
目標：整和家園、社區力量，形成一體化育人環境。
措施：
1.圍繞家長工作展開深入的研究。
2.進入社區開展各種宣傳、指導活動。
幼稚園發展行動計畫 篇13
新的學年已經開始，為了使班級各項工作得以有條不紊地順利開展，使幼兒發揮最大的潛能，獲得最大的發展，現特制定大一班班級工作計畫如下：
一、情況分析
班級概況：升入大班，我們班有了很大的變動，首先是老師的變動，其次是孩子的轉學和新生的加入。面對這種情況，我們必須盡力使每個孩子都儘快地適應變化，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中
（一）主要表現
1、優勢表現
（1）孩子的自我服務能力不斷增強，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理書包，自己穿脫衣服等。
（2）產生了為集體服務的意識，喜歡做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。
（3）在生活中，孩子的語言表達能力有了很大的提高，能較清晰、完整地表達自己的想法，講述自己的發現。
（4）有一定的任務意識，在老師的提醒和鼓勵下能自己收集主題資料。
2、薄弱因素分析
（1）孩子的規則意識差，自控能力仍較弱，堅持性不夠，不能較好地控制自己的言行。
（2）部分孩子的衛生和行為習慣仍有待養成，如：吃手、用點心後用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等。
（3）部分孩子表現欲強，傾聽習慣差，不能堅持聽完同伴的發言，影響了活動的順利開展。
（4）在主題活動進行過程中，部分孩子缺乏探索精神，不敢作嘗試
（二）家長情況
1、我們的家長仍非常重視孩子知識技能的掌握，他們希望孩子多學會一些知識性的內容，如：兒歌、計算題等等。但是，他們卻忽視了孩子生活習慣和學習興趣的培養，不利於孩子今後的全面發展。
2、班中很多孩子由祖輩照顧、接送，一些新的教學理念很難接受並達成共識。
二、班級經營目標：
1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，並形成初步升國小的意識。
3、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化為教育行為。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支持參與幼稚園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網”。
三、保育、教育教學工作重點：
目標：更新觀念，實現“幼稚園象我家”這一理念，逐步實現特色班級。
（一）保育工作保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件，要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況，以確保大家在今後的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。
1、搞好內務及環境衛生，嚴格執行園內各項保健工作制度。每天整理好內務，堅持做好清潔、消毒、通風工作，保持教室的六面光。預防幼兒近視的發生，做到經常調整幼兒的位置，繼續加強幼兒一日常規的培養，增強幼兒的生活自理能力。嚴格執行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創設一個乾淨舒適、健康的生活學習環境。
2、老師們達成共識，加強對幼兒進行養成教育
在中班已初步對孩子們進行了養成教育的培養，但孩子們的勞動意識較弱，有的存在依賴性。老師針對孩子們的實際情況，統一要求，堅持從小事抓起，將“身教”和“言教”結合起來，並將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，並注意指導依賴性強的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長配合老師，使幼兒在家也有個鍛鍊的環境。
a、每天耐心指導幼兒用正確的方法吃完點心，不把點心灑在桌上和地上，我們還將根據本班孩子的進餐情況積極向營養師提出合理意見和建議。經常提醒幼兒喝開水，讓幼兒學會擺放好口杯。
b、教育幼兒不用髒手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。
c、知道保管自己的學習用具，每次用完學會清點。
d、保教有機結合，糾正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。
3、保證戶外活動時間，注重活動的質量，增強幼兒的體質。堅持在活動前帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，並根據當時的具體情況給幼兒增減衣服。
4、加強安全意識，杜絕安全責任事故發生。
①嚴格執行接送制度，防範於未然，要求家長用好接送卡。
②我們老師要具有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線範圍內，排除一切不安全因素。
③經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。
④利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：上下樓梯不推不擠，逐步培養幼兒的自我保護意識和應變能力。
5、配合保健醫生做好衛生保健工作。
（二）教育工作
（1）在教學上我班將堅持開展主題網路課程活動，將數學教育、語言教育與網路教學有機地結合。主題網路教學在我園開展有些日子了，我們發現幼兒在繪畫、交往、觀察、討論、解決問題的能力，都有了不同程度的提高，但幼兒在數學水平、書面語言水平相對於其他方面的能力來說是稍弱的，所以本學期我在繼續開展主題網路的同時，還將加強幼兒數學能力、書面語言能力的培養，把數學活動和語言活動作為單獨的活動來開展。
（2）把數學也融入到幼兒生活和遊戲中，嘗試運用已有的知識經驗及數學方法解決某些日常中簡單的問題，如走樓梯時進行數數練習，找找我們身上藏著的有趣的數字，使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手，加強個別指導，減少能力差異。
四、本學期幼兒重點能力的培養
A、培養良好的閱讀習慣的培養。
1、針對幼小銜接，我們將培養孩子的閱讀興趣。
2、運用調查問卷的方式了解家長的需求，選擇家長、幼兒喜歡的材料，激發培養他們閱讀的興趣。
3、運用多種形式，如家長互助組、親子活動組等讓家長孩子之間進行互動交流，提高他們的交往能力，發展他們的語言表達能力。
4、創設優美的閱讀環境吸引家長參與，舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動增進親子間的情感，並提供家長溝通與分享育兒經驗的機會，幫助幼兒形成良好的閱讀習慣。
B、培養幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，並發展幼兒良好的心理品質。作為幼稚園體育活動的根本任務是：不斷培養幼兒對於體育活動的興趣，促進幼兒的健康，為了更好的實現這個目標，我們應採取以下措施：
1、教學活動設計中，充分考慮幼兒的身心特點，使幼兒在過程中能夠不斷體驗和經歷成功的喜悅；
2、在體育活動中，多設計一些有助於磨練意志、培養勇敢精神的體育遊戲活動。如：消防救援等體育遊戲。
3、以良好的精神面貌參加幼稚園的早操比賽。
C、培養幼兒的注意力：培養幼兒專心使用各種物品進行各種活動具體措施：
1、劃分清楚班級活動區，使幼兒注意力不被其它區域活動所分散，能使其相對集中地專注於正在進行的活動。
2、利用家具分隔各區域，阻止幼兒東張西望，從而能更好的集中與自己的活動。
3、準備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所干擾。
五、教研工作
本學期我們將加大對幼兒科學興趣的培養，開展豐富多彩的活動，讓幼兒學會觀察、學習紀錄。深入開展科學主題探究活動如“旋轉樂園”“動感天地”“我想飛等”重視非正規科學活動環境的創設。引導孩子進行研究性學習，在活動中及時張揚幼兒的學習激情，充分展示幼兒的學習潛能，讓幼兒字的發現問題、收集資料，自發的探究問題、合作學習，自由的表達經驗、表現能力……使孩子在豐富的學習活動中體驗各種經驗，並幫助他們進行提升。
六、家長工作：
（一）指導：
1、讓家長放心自己的孩子在園的生活和遊戲
2、及時向家長反饋幼兒的在園情況，通過面對面交談、利用家長園地向家長公布幼兒今日在園的變化。
3、每周五讓家長進園接送幼兒，及時向家長反饋幼兒的在園情況，公布幼兒一周的活動情況，學到的本領。
4、對個別幼兒家訪，聽取家長的意見和建議。
5、家長會：讓家長了解幼稚園的近期變化，班級此時的情況及本學期重點工作。
6、做好家長開放日、家長沙龍的工作。主動向家長了解幼兒在家的生活情況。經常向家長宣傳一些育兒和保健方面的知識
（二）配合：
1、積極動員家長配合幼稚園作好幼兒的知識準備和學習活動的收集工作。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料製作玩教具。
2、建立家園聯繫：每位幼兒建立一份發展情況，幼兒家園聯繫手冊每人一本其中有幼兒本月在園的發展情況，教師的祝語及期望，幼兒在家的情況，家長的希望及建議。
3、充分調動家委會成員，使他們清楚自己的職責，發揮他們的作用，及時地反饋其他家長的意見，向老師推薦書籍、信息，提供教育資源，幫助老師實施各項活動。
幼稚園發展行動計畫 篇14
一、基本情況
7月，我走出了XX學院的大門，9月我將作為一名新教師正式成為XX幼稚園的一份子。對於這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象徵，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
雖然我在大學裡學的是新聞專業，這是和幼教完全不同的兩個專業，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今後的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優秀的幼稚園老師!
二、優勢分析
我快樂，我充滿童真
一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都儘量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的遊戲中，和他們一起暢快的玩耍;上課的時候，我用親切教態對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。在晨陽幼稚園實習期間，我和班級內的孩子玩在一起，和他們打成一片，我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收穫，一種喜悅。
我年輕，我充滿希望
二十歲的我們正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。在校期間，我通過了CET—4和計算機一級的測試，如今我能熟練套用計算機，基本的英文也難不倒我。因此，對於以後各種課件的製作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現在我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，所以我有充足的時間去吸收新的養分，讓我做的更好，因為我知道：這個世界上沒有最好，只有更好!
三、弱勢分析
正因為我是非專業的，因此在幼教理論知識和各種幼教所需的技能是相當缺乏的。幼教專業可以用3—4年的時間學習專業理論知識和專業技能，而非專業出身的我在接觸這個工作之前完全是沒有一點經驗的，即便是有足夠的熱情與愛心也是不夠的，由此可見，專業與非專業之間的差距有多大。幼稚園老師不同於國小、中學的老師，幼稚園老師需要在彈、唱、跳、畫等方面都有所涉足，幼師有時候就像是一名演員，需要用富有表現力甚至是誇張的語言、聲音、動作去感染孩子，讓孩子在快樂中學習。
非專業的我在教學經驗上更是大大的缺乏。雖然我能夠用活潑的語言為孩子上課，但是缺乏經驗的我控班能力不強，常常不能緊緊抓住孩子在課上生成的一些東西，有時也不能及時調節上課的節奏;對於有些活動我不知道要用什麼樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個“度”對沒有經驗的我來說也是一件難事。另外，“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，我想即便是師範專業畢業的，他們也是從一無所知開始的，所以我有自信讓自己在學習中成長，在工作中成熟，勤一定能補拙!
四、個人目標
既然自己選擇了這份工作，那么我就會用心去做好它。現在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不一定能一一解決，所以我想在今後的三年種做到以下幾點：
1、參加教育學專業的本科學習，在理論上進一步完善自己。
2、在一定的計算機套用的基礎上，進一步學習多媒體課件的製作。
3、對於每個幼兒都要投去關注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關心。
4、通過三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經驗，成為一名合格的幼稚園教師。
五、任務與措施
(一)構建自我管理機制，促進自我發展
第一階段
目標：建立自我管理意識，激勵自我發展
措施：
1、以主人翁態度積極參與新三年計畫討論，明確新三年發展目標。
2、圍繞幼稚園發展目標制定個人新三年計畫。
3、建立個人專業成長檔案。
4、積極參與園內各類評比活動。
第二階段
目標：增強自我管理意識，注重自我發展
措施：
1、在完成學前教育崗位培訓的基礎上，繼續參加本科的學習，讓自己在教學理論上有進一步的提高。
2、在探索教學方法的同時，向帶教老師以及身邊其他一些有經驗的老師學習，努力提高個人的教學水平。
3、經常翻閱一些有關幼兒心理的書籍，通過學習讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。
第三階段
目標：發揮自我管理效能，完善自我發展
措施：
1、請帶教老師及有經驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。
2、運用年輕人的優勢，在教學上多運用多媒體技術。
3、跟著有經驗的老師開展“培養農村幼兒文明習慣”的課題。
(二)創設幼兒探索學習的舞台，促進幼兒自主發展
第一階段
目標：創設合理的區角環境，滿足幼兒自主探索的學習，促進幼兒的生活經驗。
措施：
1、注意環境創設的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用牆面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。
2、創設材料庫、百寶箱等，擴大幼兒探索資源。
3、帶領孩子走進社區、走進大自然，豐富孩子各方面的認識。
第二階段
目標：創設體現現代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發揮。
措施：
1、根據主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習提供豐富的材料。
2、在區角遊戲中投入更多新鮮的遊戲材料，讓幼兒在遊戲中嘗試探索學習。
第三階段
目標：在日常生活中培養幼兒良好的文明習慣，為新課題的研究打好基礎。
措施：
1、在學習活動中，通過故事、兒歌等形式培養幼兒逐步養成文明的習慣。
2、教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養良好的文明習慣。
(三)家園共育工作
第一階段
目標：加強與家長、社區的互動，探索家園共育的有效途徑。
措施：
1、通過各種形式與家長聯繫，了解幼兒的特點與需求。
2、定期召開家長學校、家長沙龍活動，交流育兒經驗。
3、根據家長需求，邀請專家來園作講座。
第二階段
目標：充分利用有效資源，探索家園、社區三位一體化新方式。
措施：
1、充分發揮家委會作用，成立家園、社區三位一體化領導小組。
2、利用社區、廣場開展各類親子活動。
3、充分利用家園資源，豐富晨園小報。
第三階段
目標：整和家園、社區力量，形成一體化育人環境。
措施：
1、圍繞家長工作展開深入的研究。
2、家長學校開展形式多樣的有針對性的家教培訓活動。
3、進入社區開展各種宣傳、指導活動。
幼稚園發展行動計畫 篇15
幼稚園概況：
xx幼稚園是一所民辦幼稚園，創辦於1996年9月，我園占地面積270、建築面積400平方米，有大班1個，小班2個，中班1個，在園幼兒人數74人，教職工8人。為了使我園快速的發展起來，在較短的時間內走向正規化，特制定三至五年未來發展規劃。
第一年（20xx年9月至20xx年9月）
完善幼稚園軟硬體設備的配置，包括教學、遊戲、消防等方面的建設。鞏固本區域內的學生人數，提高教學質量。
措施與計畫：
一、在保教方面不能有輕遊戲重上課、輕德重智等傾向。
二、注重培養幼兒的合作、交往以及生活自理能力。
三、堅持“愛”的教育、“德”的教育，尊重幼兒的人格和權利，保證幼兒得到尊重、信任、理解，不能歧視幼兒。
四、搞好教師的隊伍建設，開發每位教師的潛能，為我園的發展釋放能量。
五、健全各種規章制度，要求每位教師牢記在心，時刻用此來約束自己，並運用到實際工作中。
六、完善園內內部環境，如家園聯繫，班級環境，牆刊設計等還需進一步完善。
七、教師、保育員可以通過上崗、互相交流等不斷學習，以提升自己的教學能力和教學經驗。
第二年（20xx年9月20xx年9月）
在第一年的招生基礎上，推出優惠措施，吸引區域之外的幼兒入園。同時，舉辦各種面向社會的活動，提高知名度。
措施與計畫：
一、提高保教質量
1、根據我園幼兒的特點，按學前班大、中、小班制定不同班次的教育目標。從各個方面注重幼兒語言能力的培養。
2、加強班級管理，擴展特色課程的實施，爭取做到班班有特色，人人有特色。
3、注重挖掘幼兒的特長，開展英語、美術、舞蹈等興趣小組活動。促進幼兒在德、智、體、美等方面全面發展。
4、堅持保教結合，抓好膳食管理，園內清潔，班級衛生，環境創設，餐眠護理，健康檢查，病幼照顧，放學候接等工作。做到分工明確，人人有職，人人有責，獎罰分明，做到教中有保，保中有教。
5、認真做好預防、接種、體檢等衛生工作。重視安全教育工作，認真組織幼兒開展各種活動，做到安全，無事故發生。
6、抓好園風建設，教師要注重自身道德行為的示範性，不斷完善各箇中心的職責，要求人人明確規範，形成良好的團結協作氛圍。
二、做好全體職工的培訓計畫。
三、加強家園合作，在提升自身建設的同時用各種方法來轉變家長對幼兒教育的'認識。
第三年（20__年9月至20__年9月）
自籌資金兒政府資助，重新規劃新建幼稚園。再接再厲，促進幼兒的素質與幼稚園的總體質量提高。
措施與計畫：
一、加強目標管理，幼稚園的系統化管理。
（1）園長和幼兒教師通過自學和培訓，提高自身水平和業務能力。
（2）增添現代化的教學設施。
（3）加強幼兒常規管理，完善各種制度和記錄。
二、開展豐富多彩的園內生活和社會活動，創設一個寬鬆、愉快、充滿人文關懷的環境，形成老師與老師，老師與幼兒，教師與家長之間的合作夥伴關係。
三、本著不斷創新的原則，合理規劃，科學設計，繼續完善的思想，爭創三級的辦園條件，推進幼稚園的發展。
幼稚園發展行動計畫 篇16
一、幼稚園概況
xx市中心幼稚園全園有30個班級，在園幼兒1020名。全鎮3-5周歲幼兒952名，入園幼兒947名，入園率為99.5%。全園有教職員工108名，其中教師67名，教師學歷合格率為100%，大專學歷以上有32人達48%，有30位教師在大專進修，13位教師在本科進修。有保育員17名、炊事員9名、保健老師5名、保全3名、清潔工等後勤人員7名。幼稚園設園長1人，副園長2人，下設保教主任、教科主任、總務室主任，大、中、小各年級分別有2位教師兼任教研組長和年級組長，基本形成了層級管理網路。依據《綱要》精神，幼稚園切實加強內部管理，認真推行層級管理，堅持科研為先導，注重隊伍建。
本著一切為了發展的硬道理，反思過去，展望未來，我們必須注重現實，探索一種適合自己的、科學高效的管理體制和校園文化，促使保教工作在規範中求發展，在有序中得提高，力爭通過內涵建設，提升辦園理念，提高辦園品位，推進幼稚園的可持續發展。
1、取得的成績
⑴營造了“溫馨怡人”的幼稚園環境
幼稚園是小朋友活動和教職工工作的重要場所，營造安全健康、溫馨和睦的幼稚園環境是對全園師生最基本的呵護與關懷。我們在加強物質環境建設的同時，注重營造平等、和諧、溫情的“大家庭”氛圍，發揮全體教職員工的主人翁精神，一種女性特有的細心、認真、樸實的團隊意識和精神正在逐步形成。
⑵增強了“質量強園”的管理意識
質量是幼稚園生存之本。我們從教師日常行為入手，抓好計畫的制定，抓好活動的落實，抓好情況的反饋，抓好考核的公開。我們從孩子的日常行為入手，抓好一日活動的安排，抓好規範操作的實施，抓好發展水平的檢測。基本做到保教緊密結合，將“心中有目標，眼中有孩子”的觀念具體地體現在日常保教行為中。
⑶奠定了“層級管理”的管理模式
幼稚園各項管理工作日漸規範，基本奠定了“縮小管理模組，下移管理重心”的層級管理的基本模式。實行層級責任制，層層落實到位，從縱向體系確保全園管理通暢，在目標管理和過程管理中不斷糾正，適時定位。幼稚園基本建立了一套符合本園實際、科學合理的規章制度，並日趨完善和成熟。
2、存在問題
⑴師資隊伍整體素質不夠理想
教師隊伍比較年輕，30歲以下的教師占80%，區市級骨幹教師明顯不足，缺少一定比例的教學能手。教師實施課程的能力參差不齊，專業化程度不夠理想，對教育理論缺乏深刻的理解，對教育行為缺乏跟進研究的自覺性，教師個體自身提升不夠，各自的優勢張顯不夠。
⑵園本培訓運行模式不夠充分
園本培訓的內容不夠深入，對幼稚園教育教學中的具體工作實踐、保教工作中的困惑和困難研究探討不夠；培訓的形式比較單一，對集體研討、小組沙龍、學習交流、隨堂聽課等培訓途徑的效率問題重視不夠。教師外出學習、培訓的任務意識不強，培訓後的學習匯報制度不夠健全，園本培訓的作用呈現不夠。
⑶園本課程運用整合不夠完善
園本課程的內容框架基本形成，課程的目標意識有所加強。但在課程內容的編排上，每個活動之間的相互聯繫性、遞進性不夠，顯得比較散亂；在課程實施過程中，教育觀念與教育行為常常不一致；班級環境不能緊緊圍繞主題活動設定，不夠精緻，區域活動材料很少變動、利用率不高；幼兒發展水平的評價體系不夠完善，評價標準不夠規範。
⑷校園文化建設培育不夠體現
幼教發展形勢與鎮、區內幼稚園體制現狀之間的矛盾帶來了比較嚴重的發展“滯後效應”，許多迫在眉睫的事項不是幼稚園能夠解決的。教育理想與教育現實之間存在著差距，在人事、經費、事業的發展方面必須進一步走向規範。幼稚園辦園理念逐漸清晰，底蘊還比較淺顯，校園文化積澱不夠，尚不能比較個性化地表述與表現。
⑸特色項目開發創建不夠成熟
全體教師對“特色”的理解程度不一致，幼稚園能注重孩子的全面發展，通過三年的省“十五”規劃課題《農村幼兒探究性學習活動的研究》的探討，基本形成了“幼兒探究學習”的教育特色。但是特色項目顯性不足，優勢體現不突出，還有待於進一步開發和創建。
二、三年發展總體目標：
“管理科學、師資最佳化、特色張揚”的省示範性實驗幼稚園。
“管理科學”：管理機制高效，管理手段先進，管理信息暢通，管理決策民主，以開放式、動態式的層級管理模式，實現管理的現代化、科學化、法制化、民主化。
“師資最佳化”：專任教師大專學歷達100%，教師資格證書達100%，本科學歷達20%。市、區級骨幹教師達20%。80%的教師具有高的教育教學水平，有個人教學特色。60%的教師能獨立進行課題研究，撰寫較高質量的教育論文。
“特色張揚”：園本課程體系完善，校園文化建設最佳化，特色項目呈現顯著，環境創設和諧宜人，幼兒發展積極主動。
三、三年發展具體工作目標及措施
（一）行政管理目標
1、積極營造“和諧·健康”的校園文化，創建良好的園風、教風、學風。
2、完善園長負責制，實行民主監督，實行層級管理，探索科學的管理模式。
措施：
1、加強園風、教風、學風“三風”建設，樹立“自信、平等、進取、奉獻”的園風，“愛心、熱心、細心、耐心”的教風及“好問、樂學、多思、勤練”的學風，注重校園精神文明建設，開展“我為港幼添光彩”的主題活動，通過徵文、演講等多種途徑，強化教職工主人翁意識，激發教工工作的主動性、積極性和創造性，逐步形成“和諧·健康”校園文化。
2、充分發揮黨支部的政治核心和保證監督作用，發揮工、青、婦等群團組織與教代會民主管理作用，實行園務公開，建立“決策－－執行－－評價－－監督－－反饋”的良性循環機制。實行全員聘用契約制、崗位最佳化競爭制、中層幹部上崗競聘制。
3、堅持依法治園，完善《港下中心幼稚園管理手冊》，實行層級管理，保證幼稚園的管理工作層次清楚、責任明確、管理嚴謹，通過計畫、執行、監督、總結等過程，確保管理工作規範化、科學化。
4、確實保證幼稚園保育教育經費的合理運用，切實提高教工待遇，保障教工利益，進一步完善幼稚園辦園條件，創建“和諧·健康”的校園文化環境，真正做到“讓孩子開心每一天，讓家長放心每一天，讓教工舒心每一天”。
（二）隊伍建設目標
1、建立一支敬業、精幹的教師隊伍。
2、形成一支合格、高效的後勤隊伍。
措施：
1、組織各種形式的學習和讀書活動，把學習和讀書成為教師的職業需要，對不同層次的教師提出不同的要求。骨幹教師要做到“五”精：精讀一、二本專業書籍；精寫一、二篇有質量的教育論文；精上一次示範活動課；精心帶教1名以上園內青年教師；精研一個園級以上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學習計畫；要有一本學習記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結合實踐的研究小課題。
2、制訂園本培訓計畫，加大園本培訓力度。鼓勵教師參加高一層學歷進修，3年內專任教師大專學歷達100％，本科學歷達20%。構建幼稚園教師三年自培發展目標框架：三年內力爭培養市級、區級骨幹教師10名，園級骨幹教師20名。
3、紮實開展幼稚園自培基地建設，成立自培建設領導小組，積極實施園內全員培訓工程，通過各種方式和途徑，開展以最佳化師資結構為中心的名師建設、骨幹教師培養、青年教師培訓，形成合理的師資結構。
4、加強後勤隊伍建設，鼓勵各部門的職工參加高一層次的職級培訓，開展多種形式的崗位技能與操作規範的競賽、評比活動，規範崗位行為。
（三）保教工作目標
1、加強保教研究，全面落實育人目標。
2、深化課程改革，構建個性化園本課程。
措施：
1、開展多種活動，轉變教育觀念。科學、系統地學習有關保教理論及經驗文章，積極開展自學、討論、辨析、心得交流等活動。要求每位教師一學期學習1—2本保教理論書籍，撰寫4篇教育實踐隨筆，骨幹教師一學年發表一篇論文。
2、加強保教管理，全面提高質量。落實教師、保育員一日活動操作規範，注重教育活動過程，實現一日活動皆教育的理念。重視對保教常規工作的多元性評價，加強保教工作的`考核，嚴格執行“計畫－－落實－－檢查－－反饋”的四環運行方法。加強教研組、年級組的建設，根據幼稚園保教工作實際，以年級、教研組為單位開展評比活動，使層級管理工作真正落到實處。
3、深化課程改革，構建園本課程。繼續開展“幼兒探究性學習活動”的研究，推廣課題研究成果，充分體現“探究學習、快樂成長”課程理念，提高幼兒一日活動的科學性和有效性。努力探索區角活動與主題活動相結合的實踐，對幼稚園活動區的目標定位、內容的確立、環境與材料的配備、教師的指導與評價等方面進行深層次的系統研究。成立園本課程編寫小組，收集整理優秀主題活動素材，初步形成“探究學習”的園本課程體系。
（四）科研管理目標
1、完善科研網路，營造科研氛圍。
2、開展課題研究，注重過程管理。
措施：
1、制訂《無錫市港下中心幼稚園教科研管理辦法》，明確科研的選題申請、立項、過程、管理、成果驗收、獎勵等環節的管理目標和方法。制訂幼稚園教科研總體規劃，對全園的課題研究進行調控和指導，加強過程管理，做好教科研工作的考核評價及獎勵。
2、完善教科室——教研組——教師三級科研網路，園長親自抓幼稚園科研工作，教科室發揮應有的作用。教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，教師人人參與課題研究。
3、積極申報省、市、區級課題，注重研究過程，力爭通過三年的研究，凸現幼稚園辦園特色。開展《幼兒體育運動與幼兒健康成長》的專題研究，探索促進幼兒健康成長的有效途徑和方法。
（五）開放教育目標
1、轉變家教觀念，實行家園共育，提高家長滿意率。
2、開展家教課題研究，努力探索社會、家庭、幼稚園三位一體的大教育體系。
措施：
1、認真制訂家長學校工作計畫，研討家教工作新舉措，探索家長工作新模式，充分發揮社區教育資源，實行開放教育，進一步完善幼稚園為家長服務的制度及措施，滿足家長的要求，提高家長滿意率。
2、加強《幼兒體質發展與家庭體育活動的研究》的家教課題研究，拓展親職教育的新內容、新方法、新途徑，靈活運用多種形式，發揮家長主體作用。
3、以“小海豚親子園”為視窗，實現幼稚園教育資源與社區教育資源的雙向開放，提高教師0—3歲嬰幼兒的家教指導能力，開拓新型、多元的家教指導模式，推進托幼一體化進程。
（六）特色創建目標
1、整合園所教育資源，打造特色校園文化。
2、明確特色興園方向，加強特色項目培育。
措施：
1、把探究學習的教育理念融入幼兒的一日活動中，促進教師教育理念的轉變，促進幼兒健康和諧發展，形成本園教育特色。
2、深入開展《幼兒探究性學習活動課程》的研究工作，初步形成幼兒探究性學習的園本課程體系，並逐步形成本園的特色。
3、通過課題《幼兒體育運動與幼兒健康成長》的研究，初步體現特色經營策略，加強特色項目的培訓，逐步凸現辦園特色。