做學習計畫從來就不是一件十分容易的事情。沒有計畫，學習效率肯定不夠好。由於每個學校的教學方法不同，學生的水平不同，學習習慣不同，學習能力強弱不同，身體好壞不同，做出的學習計畫也就不一樣了。
任何計畫能否實現都基於計畫執行人是否努力去完成。不努力，再好的計畫也是沒有用的。有一個計畫監督者，有利於計畫的完成。這個監督者就是我們家長。
在做計畫的時候，首先要有些原則：
1.計畫的時間不能定的太緊，否則有些意外就不能完成了。比如說，周一晚 8：00-10：00學習英語；10：00-11：00學習語文；11：00-11：30準備睡覺，不如改成8：00-9：30 學習英語，這樣如果有些內容到9：30沒有完成，可以延長15分鐘,如果進展順利，學生可以自由利用這些空閒時間。
2.為意外留出時間。每周的計畫要為意外留出時間。比如周二晚上學校占用了，需要安排出時間來補周二這一天的計畫。本來這個月的計畫已經做好，考試的時候又發現新的內容，更基礎的問題，需要時間補。這些都是需要預留時間的。
3.每周留出總結的時間。檢查這個星期計畫完成的時間。不要想計畫做完了，就沒有我們家長什麼事了。我們的工作中，不是也要計畫-執行-檢查嗎？
4.計畫要具體。比如我們確定了這個月重點補習的科目是歷史，那么每周完成哪些部分，必須明確。不要讓學生花時間去想“今天晚上學什麼”。
我們的目標：
1.做到一科，二科功課考前不用複習。要認識到，到了實際聯考的時候，你是沒有時間去複習每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不複習，如果每次考試成績都不錯，考生在聯考的時候就會對這幾門功課特別有信心。
2.沒有特別弱的課程，也就是沒有拉分的課程。
首先，我們把學生目前的水平做一個判斷，我暫且分了四檔：
1.入門-不能夠完成老師作業的；
2.初級-剛剛能夠完成老師作業的；
3.中級-能夠完成老師作業的，有一定的自由時間；
4.高級-大部分作業比較容易，多數難題能夠解決。
這裡講的是學生在本學校的總體水平，暫時不要和別的學校的學生比，只考慮你在本校的學習情況。
要把課程也分類：
1.班裡成績比較好的，能夠進入前十名的科目。這些科目考生比較有信心，學習起來也比較有興趣，也可以從完成作業的時間看。作業能較快做完的，也就是學的比較好的課程。我們稱為a類課程。
2.成績中等的，作業基本能夠完成。這些學科考生認為多花些時間就可以提高成績。我們稱為b類課程。
3.成績靠後的。這些學科考生可能缺乏信心，不愛學習這些學科，完成作業也有一定困難，我們稱為c類課程。
當然，是否有信心也不完全取決於學習成績。
如果你願意，可以把一科功課中的內容細分。比如物理的光學，力學，電磁學，也可以分為掌握較好，中等，較差。但是，我覺得過於細了。
我們要定的中，長期計畫
短期：力爭每個月改變一門功課的狀態。比如把一門功課（c類課程）從成績靠後變成成績中等（b類課程）。要想把一科功課學精，一個月是很難的。但是提高到一定程度，還是非常有可能的。這樣，考生看見努力的結果，也會更有幹勁。