個人專業發展計畫 篇1
企業想要有更好的發展，需要有企業規劃，員工也是一樣的。作為企業的一員，除了能夠促進企業的發展，也要在工作的同時，促進自己的發展，那就必須要對自己有一個清醒的認知，制定適合自己的個人職業規劃，在企業工作的同時，促進企業和個人共同發展。根據我在企業的工作崗位和個人情況，我也制定了簡單的職業規劃。
一、第一階段
工作剛開始的時候，不能操之過急，一步一個腳印踏實的往前走。在工作的前期的這個階段，我要在有限的時間裡，儘可能的去學習。學習工作方面的知識，包括理論知識和實踐能力。工作的時候是需要認真的工作的，要在1-2年的時間裡摸透自己工作的這個工作崗位以及所在這家公司所處的行業，全方位的提升自己在工作方面的能力，打好基礎，將最開始基層方面的工作做到，為以後自己的工作晉升之路打好基礎。
二、第二階段
通過第一個階段對工作基層的學習，自己在大範圍上對自己的工作有了全面的了解甚至是精通，這是自己的一個優勢，利用這個優勢，就可以往第二個階段邁進了，那就是現實自己在工作崗位上的晉升。崗位上的晉升需要有出色的工作能力和能夠帶領公司共同發展的決心。我要在工作2-3年的時間實現自己崗位上的晉升，使自己能夠更上一層樓，不至於讓自己一直在基層工作，這是自己對職業規劃的第二個階段。
三、第三個階段
其實我工作的目標就是能夠實現我的時間和金錢的雙自由。我從小的夢想就是能夠有足夠的時間去游遍祖國的打好河山，這都是要有經濟基礎的。我想通過我在職場5-10年的打拚能夠實現我這一夢想，那就要有金錢和時間的支撐。所以我不僅要鍛鍊和提高自己的工作能力，也要學會如何管理別人，學會領導能力，有屬於自己的團隊，在之後實現自己的夢想的時候，在事業和夢想之間也不至於要面臨選擇的。
這就是的個人職業規劃，心中有夢想才會在工作的時候有動力，才能讓自己在最短的時間裡快速的成長起來。在公司工作的時候，我也會努力的做好自己這部分的本職工作，發揮出自己應有的價值，使自身和公司能夠共同進步和發展。
個人專業發展計畫 篇2
教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在認真學習了學校三年發展規劃和各部門本年度工作目標後，針對自己的特點制定個人發展計畫如下：
三年發展目標和措施：
1、教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
2、根據社會的變化與教育改革的發展，及時研究自己的不足（盲點），調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發展促進社會的發展、學校的發展。
3、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利於學生今後的發展提供方便。
4、針對我校寫字育人的教學特色，苦練寫字基本功，爭取三年後自己的"字"能上一個台階。
5、針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
6、遇到年輕同行，要在備課、上課、作業批改、課外輔導、考試評價等各方面給予關心和指導，幫助他們儘快掌握教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，使他們儘快深入領會並具體體現我校優秀教育文化傳統和先進教育思想。
本年度發展目標和措施：
1、“教育者所得的機會，純服務的機會、貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮之可言。”因此我要使自己具備更強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。
2、業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
3、充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。
4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。
5、自己在工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德輻射帶動了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能。
6、深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境化”課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
個人專業發展計畫 篇3
帶著種種憧憬和嚮往，我開始踏入了大學生活，在大一下學期的選修課中，我選擇了大學生職業生涯規劃這門課，在老師的指導下，我來完成自己的這篇職業生涯規劃書。為了認真完成這份規劃書，我根據老師上課教的方法，認真分析自己的興趣、特長、性格以及技能方面，並且利用學校提供的職業測評網認真的進行測評，得到本人相關的職業報告，根據報告書我寫下了這份規劃書。
一、自我評估
本人為人坦誠，團結同學，做事細心認真，不拍苦不怕累，有一定的耐挫力，雖然性格有點內向，但我興趣廣泛，聽音樂、畫畫等都有一定興趣，與朋友在一起能夠相互幫助。並且我對自己的未來充滿嚮往與自信，作為一個女強人，我會為自己的將來而努力奮鬥。
二、職業選擇
會計專業，有較廣的就業面，較主要的有以下幾方面：企事業單位、政府機關、會計師事務。我個人更傾向於企事業單位，將來無論在內資還是外企，都有一定的發展道路，雖說內資沒有外企待遇好，但是一定作為一名合格的會計師，還是能克服這一困難。
三、會計行業未來發展評價
會計作為一種商業語言，在經貿交往中起著不可替代的作用，在我國具有良好的就業前景。適應中國外向型經濟迅速發展的形勢，像在企事業單位經過幾年，甚至可以爬到高層管理，有很大的發展空間。
四、職業生涯規劃方案
通過大學的學習，掌握好專業知識和技能。積極參加各項社會實踐，增加自己的社會實踐經驗，並學會自立，在學有旁騖之時，找份兼職。在校期間便開始積累人脈，提高自己與人交往能力。以及團隊合作，領導能力。
這六年主要是積累自己六年來的工作經驗，並儲蓄了一定資金。
在能力上：能夠熟練會計事務，而且在同級同事中能夠做到表現出眾;熟悉各企業的文化環境，自己能從普通員工爬到管理人員(在外資企業中)在經濟上：這六年保持年薪7萬以上。
20xx年後：
職業目標：創建小型的會計事務所。
能力目標：形成自己系統的管理體系，組織自己員工進行各項工作，具有較強領導能力，並且與員工多溝通，全員共同努力，完成傳統突破。
經濟目標：年薪_萬以上。
五、成功標準
我成功的標準：我堅信一句話，只要你勇於挑戰，不畏困難，付出過淚水和汗水，你會最後大豐收的。所以我在每一階段都會用心做事。努力拚搏，為自己的夢想去奮鬥，為以後不讓自己後悔，正所謂條條大路通羅馬，而我要在自己正確的思想指引下走向成功，並為之自豪。
六、尾言
作為大學生的我們，應該珍惜好學習的時光，樹立目標，並開始努力奮鬥，好讓自己最後為之流淚，畢竟人生如同品這杯咖啡一樣：甜甜的苦澀，先苦後甜!
個人專業發展計畫 篇4
根據數學學科特點，我的教學計畫。主要內容包含以下幾個方面：
一、指導思想
充分利用課堂主陣地，充分發揮學生的能動性，培養學習數學的習慣和能力。初一、初二重點培養學生的學習數學習慣。全面提高數學學科合格率和優秀率：力爭合格率達到85%，優秀率達到40%，優秀班級合格率達到90%，優秀率50%。所教的四班問題不大，三班後進生較多，要防止可能掉隊的同學掉隊。
二、具體措施
1。備課：備課是上好課的前提和基礎，要堅持個人備課與集體備課相結合，電子備課與文本備課相結合，單元備課和課時備課相結合。避免把寫教案視為應付檢查的形式性工作，避免簡單的重複，切實保證備課的質量和實效性。做到提前備課，分層備課，備教材——重點難點疑點，備學生——已掌握知識和需要掌握的知識，備教法，備學法，備課堂測試題目等。
2。小組合作：小組合作越來越成為課堂的一種重要組織形式，不僅能激發學生的積極性和主動性，也能加強合作和團隊意識，更重要的是強兵更強，弱兵不弱了。通過學習小組，提高監管力度。一個人的能力是有限的，一名老師對幾十個學生，在平時的管理上不免會出現漏洞，或者有檢查不到的地方，特別是在平時學生記作業、改錯題、背誦上，有很多同學鑽空子，不完成老師交給的任務，進行分組後，組長就相當於小老師，能夠隨時監督組員學習，哪項任務不完成都能被查出來，這樣使不學習的學生沒有空子可鑽，作業也都能完成了。
通過小組合作，變“要我學”為“我要學”。通過小組合作，提高學習效率，最佳化了學習方法。在新課程中，增加了許多做一做、想一想、議一議，這些內容如果單獨一個人做要浪費很多時間，進行小組討論能節省時間，學生興趣也比較濃。在合作的過程中讓學生領悟方法，進行學法交流，比一比誰的方法好，讓學生之間取長補短，形成良好的學習習慣。
3。加強習慣的培養為加大學習習慣的培養力度，促進學生獲得有效的學習方式和持續發展的動力，初二仍把學生習慣作為工作重點。其中主要習慣有：自學預習的習慣，做好課前準備的習慣，專心上課的習慣，認真觀察，積極思考的習慣，善於提問的習慣，記課堂筆記的習慣，認真書寫的習慣，獨立作業的習慣，仔細審題的習慣，及時複習的習慣，整理錯題集的習慣等等。並且，我們把課堂筆記和錯題整合成一個本，作為我們初二的小專題，有專門的實施方案。為督促同學們重視，我們本學期期中考試後，要組織一次作業展覽，表彰先進，督促後進。
總之，要虛心向周圍老師學習，藉助各種資源，努力提高自己的業務水平。
個人專業發展計畫 篇5
隨著現代科技的不斷發展，生物科技的發展更是迫在眉睫。作為國中生物教師的我，為自我個人今後的發展探尋思路與對策。
一、現狀分析：
本人從____年9月至今，一向擔任國中生物教師，異常是近十餘年擔任畢業班化學課，升學壓力大，雖然進取致力於生物學教學研究，探索有效性的教學模式，不斷提升自我的教學水平。然而，由於缺乏對教育理論和學科教學理論的系統學習，使得自我在工作中缺乏計畫性、理論性和目標性，在教育教學中不夠細化，工作後的總結分析改善不到位。隨著課程改革的不斷深入對生物教師素質的要求越來越高，自我對專業發展的願望也越來越迫切，傳統的專業發展模式在必須程度上已不能自我滿足專業發展的要求，應當緊緊抓住培訓的機會對自我的思想觀念、本事結構、知識結構等方面進行重建或轉型，全面提高自我的專業水平。
二、發展目標：
1、加強學習，努力提升生物專業知識水平
假期中經過骨幹教師的培訓，我才意識到自我所學的知識已遠遠落後於現代科學技術的發展，各種新知識、新事物不斷湧現，要求教師比須加強學習進修，同時一些新學科的出現，也要求教師必須去不斷“充電”，適應時代的發展需要。所以，教師專業的改革發展，首先要求教師提升自我的專業知識結構水平。
2.進取進取，提高教學技能
運用現代化的多媒體教學手段，創設豐富的教學情景，提升學生的探究本事，改革教學評價體系，對學生學業評價能夠恰如其分。同時加強自身修養，真正做到教書育人。
3、不斷探索，提高理論、科研本事水平
在教學中不斷鑽研生物課程標準，虛心學習，不斷提升自我的教學理論水平，不斷學習一些有關理論方面的書籍，多看一些教學雜誌，及時了解生物科學最新動態，進取嘗試教學改革活動。
4.及時反思，歸納整理教學感想，爭取每學年寫出一篇質量較高的教育教學文章。
5.充分利用網路資源，多下載並學習有關教學資料、教學課件，提高自我的業務水平，多與同行交流學習。
個人專業發展計畫 篇6
一、現狀分析：
我是__x，現年34周歲，大學本科(國小教育)。自1999年參加教育工作以來，紮根農村教育第一線，認真學習,目前我已成長為了一名入黨積極分子，重視政治理論和教育法規的學習，依法執教，進取實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針，努力鑽研教育教學理論，進取參加教改實踐活動，不斷改善教學方法，提高教學質量，每學期期中或期末考試均能在全校名列前茅。
去年作為高年段數學教研組長和數學任課教師，和全體數學教師一齊同心合力、進取鑽研，最終我校的畢業班成績總體再有大提高，邁進了全區第九位，受到了學校領導及學生與家長的一致好評!這幾年先後被評為湖熟街道先進教師，湖熟街道先進個人和區級優秀班主任等稱號。這幾年來，進取服從學校安排我不僅僅教高年段的數學，擔任班主任工作，兼任數學教研組長，工作量滿，所開的校級公開課也頗受同行與領導的肯定。
我能利用業餘時間家訪無償輔導學生和將自我的教學心得構成文字，小有感觸後所撰寫的十多篇論文和案例先後在省市區及獲獎，今年暑假期間還有一篇小文章刊發在《金陵晚報》上，輔導的學生作品也屢屢獲獎，既為校爭光，也為孩子自身的全面發展作出了引導和鋪墊。
二、一年發展規劃的預期發展目標：
“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自我的政治思想素質。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。“學為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成為與時俱進的新型人才。
(1)思想工作方面：
注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利於學生今後的發展供給方便。做個富有職責心的優秀教師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自我，提高自身的政治理論素養，爭取早日成長為一名光榮的中國共產黨員。
(2)課堂教學和理論學習方面：進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發揮自我的特長來吸引學生，使學生喜歡自我的課，並能在自我的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。針對自我的教學特點拜名師學藝，使自我的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自我的發展之路，爭取逐步構成自我幹練利落、靈敏機智的教學特色。還要進取的進行教學理論的學習，將學習心得體會構成文字以及論文案例，並力爭獲獎。
具體的簡而言之，就是爭取成長為一名光榮的中國共產黨員預備黨員，上一到兩節高質量的公開課，寫一兩篇高質量的論文或案例，並參賽力爭獲獎或發表!用心輔導學生爭取兩人或兩人以上作品獲獎或發表!
三、為達成目標的努力措施：
(1)善於思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
(2)樂於動筆，提高教育科研水平。
每星期抽出必須時間認真閱讀教育教學雜誌和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料;嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例2篇;經過撰寫論文，把自我的專題研究從實踐層面提升至理論層面。進取撰寫教育教學論文，不斷提高論文質量。
(3)繼續更新自我的專業知識。
“要給學生一滴水，自我必須要有一桶水。”當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發展。“當今時代，是要求人們必須終身學習的時代。學習一切反映當代世界發展的新知識，學習做好工作所必須的一切知識。”注意蒐集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。
(4)提高自我的教育教學本事。
每學期開一節能體現自我最高水平的公開課，並在課後認真反思上課的得與失，構成一篇高質量的案例，真正的讓自我從中有所獲有所得!教師學習、提高教育教學本事是一項永不間斷的工作。
學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網路中學、從先進教師身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是歡樂的。因為學習使人自強、讓人發展、教人創新。在今後的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模;並將所學知識充分套用於教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和套用知識，學會懷疑和創新路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
個人專業發展計畫 篇7
一、職業規劃的目的
職業生涯是指一個人從職業學習開始到職業勞動最後結束這一過程，為能限度地減少理想與現實之間的矛盾所帶來的職業衝突。為了更好的理清這一生有什麼樣的的職業工作經歷過程?所以我們要對自己的職業生涯進行有效的規劃。人的一生中，職業生活占據了一大部分，而職業規劃能夠好好幫助一個學習護理專業的學生更好的探尋職業理想，協助其進行有效的自我評估。因此，做好職業生涯的規劃與管理將對人的思想和職業道路有著很好的指引，能有效地整合個人資源，確定職業目標，找準突破，快速成長。對自己的一生產生重要的影響。
二、我的人生格言
在前進的路上，只要我們敢走。路就在腳下。
在我們前進的路上，有許多的坎坷，但是，只我們敢邁出腳步，路就在我們的腳下。魯迅先生曾經說過：世界上本沒有路走，走的人多了，也便成了路。也是在告訴我們，只要我們敢走，路就在我們腳下。所以我用它來做的人生格言。告訴自己：前面不會沒有路的。只要我們敢走，路就在腳下。
三、我的職業規劃
1、我的夢想
在我選擇護理專業的時候。我就夢想著自己能成為南丁格爾那樣的人。讓護理事業應為我而變的輝煌，變的燦爛。讓自己的護理生涯變的更加多姿多彩。
2、我這一生要完成的幾件大事
第一、在走出學校之後，我要找一個適合自己的科室，在前輩護士的指導下努力充實自己，不斷提高自己的專業知識。讓自己能很快適應科室的工作。
第二、在工作中不斷探索自己的職業深度，研究自己的職業前景和要點重點。努力在專業刊物上發表屬於自己的專業性論文。
第三、不斷提升自己的職稱。從護士慢慢的向護師邁進，在工作中不斷努力，向主管護師、副主任護師、主任護師努力。
最後，努力在自己的職業生涯結束的時候捧回屬於自己的南丁格爾獎。
3、理想依據
一是我所學的專業符合我理想的前提。
二是我有信心和能力為我的理想而努力。
三是現在的護理事業正逐漸被人們重視。這也是我相信自己理想能夠成功的依據。
4、我將在我有生之年，為我的理想不斷努力
四、職業生涯的規劃
1、規劃
隨著以人為本的醫院管理模式的廣泛實施，我將用以下4個階段發展來講述我的職業規劃。
①找到一個相對合適的科室，能夠符合自己所學的專業，能讓自己在工作中好好套用自己所學的專業，現在加強護士職業生涯規劃已成為醫院人力資源管理的重要考察項目。
②熟悉所屬醫療機構的運行組成部分，將職業生涯規劃套用到護士職業發展中，引導護士認識自我不斷修正自己的職業態度盒職業精神。
③能獨立或協作完成護理任務。多與老護士溝通請教，建立起新的社會關係網。
④認識自我，正視專業、計畫未來，讓自己能夠看到美好的職業未來。
2、我的志向
成為南丁格爾式的專業護理人才。
3、自我評價
將有利於護士的專業生涯發展與專業到護師的職業要求變成自己的追求。相信通過我的努力我一定能成功。
4、環境評估
目前就業環境比較適合護理事業的發展。
5、職業目標
在自己退出護理事業的時候能贏得南丁格爾獎。
6、職業生涯路線
由護士到護師，到主管護師，到副主任護師到主任護師。
個人專業發展計畫 篇8
參加工作十一年，在這一過程中我覺得教師應該永遠充滿著靈動的激情，詩一般的夢想和火紅的希望。教師職業的專門化既是一種認識，更是一個奮鬥過程；一個終身學習、不斷更新的自覺追求。
在認真工作之餘，我們要注重自我發展，這是一個長期的、艱苦的過程，為使自己在新的教學模式下有所作為，特制訂個人年度發展計畫如下：
一、教師自我分析：
1、關心學生，工作細緻；
2、管理嚴格，循循善誘、注重與學生之間的溝通；
3、備課認真，努力上好每一堂課；
4、課堂氣氛活躍學生熱情高。
5、分析講解尚缺乏行之有效的方法。
6、配合班主任加強學生的思想行為教育工作缺乏創造性，工作熱情還不夠。
7、對少數幾名同學的學習策略和方法的指導不利。
二、具體的年度目標：
20xx年我要不斷學習先進的教學理論，與時俱進，提高自己的語文教學能力，在先進理念的引領下，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學，使人文素質教育真正落到實處。並能熟練運用現代教育技術。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學校課程開發和實施工作中發揮較重要的作用。20xx年能成為一個智慧的實踐者，能很好地駕馭新教材，理解新教材。在語文教學過程中放飛學生的心靈，為他們鋪設全方位的交流渠道，為他們搭設平台，引導學生開展全面對話。教學中求“熟、透、新”，能熟練掌握先進的現代教育技術，並重視理論與實踐相結合，在課程開發和實施上有自己的特色。 20xx年我要能夠對自己的階段性的教育教學進行總結，而且能夠有所成就。爭取取得中國小過渡銜接課題的本質上的督導的見解和成就。
三、具體落實在以下幾個方面：
1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心，真真正正公平對待每個學生，給每個人一個寬裕的成長空間，既關注學生的學習，更關注學生個體的身心發展。
2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足，特別是教育教學理論知識方面，我要強化終身學習的理念，用教育理論武裝自己。
3、同伴互助。善於學習的優秀教師，我也要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向同學科教師學習，不恥下問，並積極參加教研活動，及時做好教學感悟反思，把握組內開展的研究課，交流課，邀請課的機會向他們學習，提高自己的教學質量。
4、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的`教育教學，我要不斷更新教育教學觀念，切實投身於新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，要整合自己的課堂，使學生能在愉快的氛圍中學習，真真正正提高教育教學質量。並積極參加學校的各類教科研活動，及時總結思考，寫出有質量的教學設計、教案和教學論文。
5、參加網上遠程學習。學習是終身的事，活到老，學到老，為自我發展，更為中國教育的發展貢獻自己的力量。
個人專業發展計畫 篇9
通過對《教師自我發展規劃的制定》這門課程的學習，我深刻體會到了教師個人專業發展的重要性。同時，通過這節內容的學習，也給我迷茫的心指明了方向。它讓我對教師專業成長的內容、成長的途徑等方面都有了深刻的認識，也給我以後的學習和工作指明了方向。通過學習，我擬定如下個人發展計畫：
一、個人基本情況
我是一名年輕的女教師，20xx年九月，剛從大學畢業的我，走上了教育工作崗位，成為了一名光榮的人民教師。自任教以來，我一直執教國中數學。一直以來，熟悉我的同事們都知道，我是一位非常負責任的老師，並且也取得了一定的成績，但是年輕的我，畢竟經驗不足，在很多方面都還把握不夠，還需要不斷的學習。通過不斷的學習，但我希望自己能成為一名優秀的中學數學專業教師，在教育教學工作中，總結教育教學經驗，能夠更好的把握課堂。
二、專業發展目標
理論素養方面：通過自培和校培的結合，實現個人理論、水平、專業知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創新。
教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數學學科的教法。努力使自己成為一名素質好、師德水平高、專業知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業精神、富有創新精神和實踐能力的教師。
科研能力方面：進一步加強理論學習和教學實踐，深入的開展主題教研活動。
三、未來發展規劃
1、提高自己的數學素養。
努力學習比較系統的、專業的基本知識和基本技能。多閱讀教育教學理論專著，平時也要廣泛閱讀教育教學報刊雜誌，並做好讀書筆記，提高自身教育素養和教育教學理論。繼續學習《數學課程標準解讀》，和深入學習與研究新人教版數學課程，在自己能掌握的前提下來進行數學教學。
2、更新教育觀念，與時俱進。
在教學中努力滲透新課程的理念，以教學新理念指導自己的教學行為。記錄自己教學中發現的問題，及時請教經驗豐富的教師，特別要向指導老師請教。同時，現在的學生知識面廣、思維活躍、接受能力強，教師要轉變心態，抱著謙虛學習和共同研究的思想，共同進步，跟上時代的步伐。鼓勵學生自主學習，發展了學生個性，改變學生被動的接受式學習。激發學生的學習興趣，實現師生的雙向互動學習。真正意義上的以學生為本，重視學生創新能力和創造思維的養成，鼓勵他們學會學習，為終生學習奠定基礎。
3、對課堂教學加以研究和實踐，使自己成為一個合格的中學數學教師。
鑽研教材，認真備課，把新課程理念套用到教育教學中，形成獨特的課堂教學風格，為學生的數學學習搭建和諧的平台。在每堂課前用心設計好教學語言、板書及要開展的教學活動，並在教學中注意形成良好的教態。在提高自身教學基本功的同時提高課堂教學效果。多觀摩其他教師的課堂教學，特別是學習優秀教師的好的上課方式，從而不斷提升我的備課和上課質量並時時進行反思。
以上，是我指定的個人發展計畫。在今後的教育教學工作中，我將繼續努力，不斷提高教育教學教研水平，力爭取得更好的成績。
個人專業發展計畫 篇10
一、自我分析
客觀認識自我，準確定位，是進行職業生涯規劃的基礎。通過結合職業規劃測評分析報告以及自我評測等分析方法，我對自己進行了全方位、多角度的分析。
1、職業興趣。
我喜歡從事銀行金融性質的工作。
2、職業能力。
職業能力是人們從事某種職業的多種能力的綜合。從事銀行的工作，除了善於溝通，交際能力強之外，還必須熟練掌握業務的流程銀行業務的一些基本特徵等知識。因此，在職業能力方面，我會努力集中精力在這些點上，在工作中盡心、盡職、盡責。
3、個人特質。
我的個性十分隨和，性格比較外向，喜歡和別人打交道、和睦相處。我能夠不厭其煩的做一些枯燥且麻煩的事情。有同情心，善良，喜歡關心幫助他人，工作時嚴謹而有條理，願意承擔責任。
4、職業價值觀。
職業價值觀是個人對不同職業進行的心理傾向體系，它探討人們在職業選擇和職業生活中，在眾多的價值取向里，優先考慮哪種價值。由於個人的身心條件、年齡閱歷、教育狀況、家庭影響、興趣愛好等方面的不同，每種職業也有各自的特性。不同的人對職業特性的評價和取向是不同的。
在銀行工作的工作人員應具備的職業價值觀也就是我的職業價值觀，應該富有熱情，將顧客的需要作為工作的重點，不僅要幫助他們解決問題，還要耐心熱情並微笑著面對每一位顧客。
二、專業就業方向及前景分析
我現在所主修的是管理學，主要研究如何在不確定的條件下稀缺資源進行跨時期的分配。主要培養具有金融保險理論基礎知識和掌握金融保險業務技術，能夠運用經濟學一般方法分析金融保險活動、處理金融保險業務，有一定綜合判斷和創新能力，能夠在中央銀行、商業銀行、政策性銀行、證券公司、人壽保險公司、財產保險公司、再保險公司、信託投資公司、金融租賃公司、金融資產公司、集團財務公司、投資資金公司及金融教育部門工作的高級專門人才。
目前就我國的現狀來看，我認為對於金融學及相關學科的人來說，我認為既是挑戰又是機遇。儘管眾所周知，美國華爾街的無數大的銀行在xx年金融危機中極少倖免，致使許多昔日高薪人士現在處於失業狀態，可是大家也許忽略了這個問題，每次經濟危機，最先感知和影響的是金融，而最先走出危機，迅速恢復的也是金融業，那時急需的通過本次危機吸取教訓，建立更完善的金融體系，更需要大量的人才。所以，我認為，未來幾年內，仍是金融學者展現自己，大顯身手的機會。而且，只要自己有足夠的知識實踐儲備，把自己培養成社會需要的人才，無論處於什麼樣的情勢下，都會有所作為。
三、職業分析
個人職業選項：
選擇的理由：swot分析
首先，從職業規劃測評分析報告以及自我的個人因素來說，我的分析理解能力較強，善於分析思考問題。我所選擇的這些職業，無一不需要深刻的洞察能力和緊密的思維能力，這一點比較有優勢。這些專業都是和金融學(即我所學習的專業)對口性很強的專業，我通過大學或是以後研究生階段充足的知識與能力的培養，與其他非專業的求職者來說，有更強的競爭實力。
其次，我所選擇的職業，在目前看來是社會上收入處於中上層次的職業，對於從業人員的素質能力要求很高，所以有利於自己在大學生活學習中始終以更高的要求約束自己，做社會的人才。
最後，從我所選擇的職業的勞動力市場分析，目前中國處於社會主義初級階段，實行的是分業經營、分業監管的金融體制，在市場經濟尚不成熟、市場體制和機制尚不完善的情況下，特別是面對加入世貿組織帶來的挑戰，無論是金融機構內部還是外部，都有業務拓展的需求。在目前分業經營的制度框架一時難以改變的情況下，通過金融控股公司這一組織形式，既能在一定程度上享受綜合經營的好處，又能在金融業務之間形成“防火牆”，從而有效地控制風險。所以，在這個過程中，國家必將需要更優秀、更專業的人才，企業要想在激烈的市場競爭中脫穎而出，也需要能給其投資、證券帶來巨大效益的專業人士。所以這些職業有很大的勞動力市場。
與職業選擇目標的差距：我的主修是管理類，二學位才是金融類的，對於金融的了解確切的說，只有膚淺的認識，所以，自己現在的無論是知識還是能力，都與目標差距甚遠，需要付出更多的辛苦，可是只要與夢想和為實現夢想而執著不懈的努力，我相信自己能行。
四、未來的學習計畫
作為一名大學生，在缺乏理論知識和社會實踐的情況下，我想自己的理想和現實差距甚遠。為了能夠順利實現自己的理想，我應該在未來的學習生活中，在努力學習好金融類知識的前提下，有目的，有針對性地看一些與銀行、證券等職業有關的書籍，以便儘快提升自己在本職業方面的覺悟和認識。同時，要做一個德智體美勞全面發展的大學生，不斷地提高自己的綜合素質。
五、結束語
任何制定的計畫固然好，但更重要的是，在於其具體實施並取得的成效。這一點我們時刻都不能被忘記。計畫，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，計畫趕不上變化，定出的目標計畫隨時都可能改變，所以我們要求有清醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥。成功，不相信眼淚;未來，要靠自己去打拚!實現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振;要有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣魄;成功最終會屬於你的，每天要對自己說：“我一定能成功，我一定按照目標的規划行動，堅持直到勝利的那一天。”既然選擇了認準了是正確的，就要一直走下去。在這裡，這份職業生涯規劃也差不多落入尾聲了，然而，我的真正行動才僅僅開始。現在我要做的是，邁出艱難的一步，朝著這個規劃的目標前進，要以滿腔的熱情去獲取最後的勝利。
個人專業發展計畫 篇11
一、前言
無目標的努力，有如在黑暗中遠征。作為一名當代大學生，要想在畢業以後，能夠在競爭日益激烈的社會找到一份好的而且適合自己的工作，有一個確定的目標和一份詳細的計畫是很重要的，不要使自己迷失在安逸的大學生活中，對自己的大學生活和人生進行職業規劃是很有必要的。我自己也覺得有目標、有計畫是對自己的未來負責。
二、自我評價
個性特徵：樂觀向上、不怕吃苦、友好善良、有責任心。
人際關係：待人真誠、與同學建立了良好的人際關係。
身體條件：身體健康，經常鍛鍊身體。
優劣勢分析：
優勢：做事認真積極有耐心，富有愛心、責任心，沉著冷靜，樂觀積極。作為一名護理人員，肩負著救死扶傷的光榮使命，面對病人耐心、愛心、責任心一樣都不能少，而在醫院隨時都會出現突髮狀況，作為醫護人員必須要沉著冷靜，才能程度的幫助病人。
劣勢：有時缺乏自信，做事不夠果斷，有些內向溝通交流能力不是很強。在醫院，作為護理人員需要很好的與醫生和患者溝通，才能夠很好的開展護理工作，而想做好一名優秀的護理人員，良好的溝通能力是必不可少的，特別是現今社會護患關係緊張，是否能很好的處理好護患關係，顯得尤為重要，所以在這方面需努力提高與加強。護理人員主要是與病人打交道，如果做事不夠自信、不夠果斷，給病人帶來的感覺一定不好，並且可能會給病人帶來心理上的影響，所以要成為一名合格的護理人員，一定要培養自己的自信心和處事風格，體現出護理人員的精神風貌。
三、環境分析
家庭環境分析：生長在農村，父母靠種田維持生計，經濟狀況不是很好，父母都希望我能好好學習，畢業後能找到一份穩定、收入不錯的工作。
社會環境分析：儘管近年來護理人才培養不斷擴大，但是根據社會對護理的需求，護士數量仍嚴重不足。
職業環境分析：近年來護理學本科畢業生就業形勢良好，且呈現出以下特點：(1)參加工作的護生人數遠遠大於考研究生者;(2)就業主要集中在中等以上城市;(3)就業單位主要選擇醫院。為了使衛生事業發展適應社會經濟的發展，各級各類醫療機構對本科層次護士充實到臨床第一線的要求越來越迫切;隨著醫學的發展，高新技術的`套用，系統化整體護理工作的開展，對護理人才的知識、技能，職業素質也提出了更高的要求，為此用人單位在招聘新護士時優先錄用本科學歷層次的護理人員。
四、職業規劃目標與行動計畫
(一)職業目標：優秀護理工作者、優秀護理教育者
(二)目標實施：
短期計畫(20xx年—20xx年)
大二(20xx年)過英語四級、計算機二級，學好護理學的基礎課程，有針對參加一些比較實在的社團，培養自己的能力。
大三(20xx年—20xx年)學習專業課，努力將專業課學好，有針對性地學習一些相關專業知識，同時，學習一些課外知識來輔助專業課的學習並且對就業情況進行初步的了解。
大四(20xx年—20xx年)實習期，認真學習臨床知識，積累臨床經驗。搞好畢業的一系列事，當然要出色地完成實習工作。使自己的大學生活有一定的收穫，最後為大學的學習、生活畫上一個圓滿的句點。
中期計畫(20xx年—20xx年)
20xx年畢業後進入本省的三級醫院，努力學習工作知識，精通各項護理技能，搞好同事之間的關係，並積累一定得臨床經驗，總結臨床護理經驗，為今後的護理教育做準備，有穩定的經濟收入。
20xx年—20xx年考取護師資格，爭取把工作做得更好，在自己的崗位上有出色表現，得到上級肯定，努力的目標是擔任護士長職務。多為自己充電，不斷學習專業知識，了解國內外先進護理知識。
長期計畫(20xx年—20xx年)熟練處理醫務工作，工作業績在同級同事中居於突出地位，通過副主任護師的晉級，取得教師資格證。
調整與評估
計畫固然好，但更重要的，在於其具體實踐並取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計畫隨時都可能遭遇問題，這就我們要求有清醒的頭腦，不斷的對職業生涯計畫進行評估與調整，其評估的內容包括：職業的重新選擇;生涯路線的選擇;人生目標的修正;實施措施與計畫的變更等等。評估時間：一般情況下，我定期(一年或半年)評估規劃;當出現特殊情況時，我會隨時評估並進行相應的調整。目標是創造出來的，因此在不同的時間不同的環境下目標都可以作出調整，使之更符合我的理想願望，也更符合實際。
結束語
社會在不斷地發展著，每天的就業形勢都在變化，這就要求我們要在規劃後再根據社會的不斷變化來不斷地調整我們的人生規劃，也許在這樣那樣的形勢所迫下我們要實現自己的職業規劃會很艱辛，但只要我們不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振;有屢敗屢戰的精神，有越挫越勇的氣魄，我堅信成功最終會是屬於我們的。而現在我要做的就是，朝著這個規劃的目標前進，以滿腔的熱情去獲取最後的勝利。
個人專業發展計畫 篇12
促進教師專業發展是現代教育的一個熱門話題。這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。為此，為了讓自己在今後的工作中有新的發展，特為自己設計、規劃一下，具體內容如下：
一、基本情況
從參加工作以來，我一直從事國中英語教學工作。從教伊始的跌跌撞撞，如履薄冰讓我對教育事業一直充滿敬畏和神往，不敢懈怠。在學校領導和諸多前輩的關心和指導下，我的工作取得了些許進步和成績。但與此同時，我深深感到自己還有很多不足之處，還有很多方面需要好好學習。
二、發展規劃
首先，樹立正確的師德修養觀念。因為為教師的道德品格、人格對學生的'成長甚至一生都有重要的影響。我一直認為“愛崗敬業、熱愛學生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻”的精神，是一個教師必須樹立的師德觀。為此，我打算努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，掌握正確的人生觀、價值觀和科學的方法論，用愛心對待學生，同時加強業務理論的學習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。
其次，作為英語老師，在學識上"廣開門路"、"廣種博收"，努力提高專業知識水平顯得尤為重要。為此，我將嚴格執行三年讀書計畫，積極聽各種講座，參加各種培訓，堅持不斷學習，儘快提高專業化水平，力求紮實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應今天新時代對老師的更高的要求。
再次，我積極了解教育改革的趨勢，關心教育新動向，努力更新教育理念，積極貫徹實施教育教學新理念。我打算以問題為紐帶，讓學生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習的積極性，引導學生學會學習，進一步開發學生的想像和創造能力。在整個課堂教學中，教師只是引導者。
最後，我將認真鑽研教材上好每一節課，堅持經常寫教後感不斷總結教學的得與失，積極聽課以學習其他教師的優秀的教學方法，認真對待每一節公開課並主動積極聽取其他教師的意見。以此來不斷提升自己的業務能力。
三、實現個人目標
在以後的工作中，我將積極實施以上規劃，堅持不懈，爭取實現個人發展目標-----成為一名優秀的人民教師。
個人專業發展計畫 篇13
張廳長說：教師必須是一個熱愛學習的人，一個尊重規律的人，一個依靠科學的人，一個學識豐厚的人，一個善於創新的人。我以張廳長的這段話來審視自己：我離這樣的要求太遠太遠。但做為齊魯名師建設工程人選，我相信自己有能力、有毅力去靠近張廳長的要求。通過省廳五年的針對性培養，我相信自己在職業道德、業務能力與學術水平等方面都會穩步提高，教育教學實踐能力和研究能力也會日漸增強，我也會努力形成自己的教學特色和風格，並帶出五名有教學特色的語文教師。
一、外部條件分析
在科學發展觀的指導下，我國的素質教育正在向縱深推進。作為一名教育工作者，我要思考：面對未來，學生該如何去學習?我該如何去學習?從20xx年開始的新一輪課程改革，將走進第九個年頭，這也需要作為教師的我去審視過去，總結經驗教訓，然後從經驗、教訓中汲取營養，讓這“營養”作為自己開拓創新的源泉。山東省教育廳、山東省財政廳為了促進我省教育家隊伍成長，特意拿出五百萬對齊魯名師建設工程人選進行高級研修和國外考察學習，省教育廳還設專人專項負責齊魯名師隊伍建設，建立來自課改專家、高校、基層學校校長和名師、教研員等多元化組成的名師隊伍建設指導專家團隊，提供專家力量對齊魯名師建設工程人選進行業務指導。省教育廳委託“山東省教師教育網”，為每位名師人選開設 “名師工作室”，利用網路平台，為名師人選高效地開展學習、研究、幫攜活動，提供了廣闊的平台。作為齊魯名師人選的一員，我會感恩這一切，努力工作，發揮我應該發揮的作用。
二、自身條件分析
我雖然畢業於中師，但一畢業就融入了和諧積極向上的文登教師隊伍中，文登教師隊伍給了我一個最好的發展平台。我畢業的第二年，就得到了市教研培訓中心教研員老師的親自指導，從此走上語文研究的道路：“單元教學”研究、“聽說教學”實驗、閱讀教學的研究、創新寫作研究……在這條道路上，我日漸豐厚著自己。作為一名業務領導，我又注重以“課例研究”為核心來提升我校教師隊伍的素質，特別是從20xx年起，“匯報課、展示課、示範課”為載體，開展了“創特色、展風格”、“抓實教學基本環節”、“四步八問”等系列課堂研究活動，不只是使我校教師的課堂教學水平不斷提升，更讓我不斷地更新對課堂教學的認識。由於所有學科的課我都聽，更讓我能夠跳開語文教育來審視語文教育，我想讓語文教育“煥發出生命的活力”，所以，我覺得不斷探索語文教育的規律，並遵循語文教育的規律，應該是我畢生的追求。
三、自我定位與總目標
自我定位：認認真真學習、扎紮實實做事、堂堂正正做人，
作為一名齊魯名師人選，我應該樹立以人為本的教育觀，關注學生需求和個性化特徵，促進學生幸福成長。我會像張廳長所要求的那樣：具有強烈的成就動機和教育情懷，不斷提升自己的專業發展水平;不斷審視過去，增強教育實踐的行為覺知、質疑和挑戰意識;增加人文氣息與道德感召力，發展學生終身學習的願望與能力。努力形成愛崗敬業、任勞任怨、淡泊名利、嚴以律己、寬厚容人的人格魅力;練就處事豁達、謹慎，待人真誠、和善的處世能力;提升勤於學習、樂于思考、善於領悟、精於表達的業務水平。
四、分項目標和任務
(一) 師德目標
作為齊魯名師人選，我會時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我會關愛生命，不斷增強心理調控能力;積極和同伴互助，營造學校研究氛圍，和同伴共同成長;貫徹黨的教育方針，履行育人職責，促進學生全面發展;尊重學生個體差異，滿足學生的不同需要，發揮學生特長，培養具有創新精神和創造力的學生;重視教育規律和學生認知規律的統一;重視學生的現在，更著眼於學生的未來，發掘學生的潛能，使每一個學生成為有能力追求幸福生活的個體。
(二)學識目標
作為一名齊魯名師人選我應該自覺主動學習，我準備像張廳長所要求的那樣，讀一些教育哲學方面的書、讀一些史書(學科史、學科教育史、學科教學史、中外教育家傳記)、國中生愛讀的書、讀一些經典、讀一些教育、教學理論的書……以此來豐厚自己的底蘊，以此用科學理論武裝頭腦，指導自己的教育教學實踐活動。
(三)專業素質目標
在整個教育教學實踐中，堅持以學生為本，使學生全身心投入學習活動，去經歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。我會特別重視學生學習方法的習得。要求學生聯繫自己的經驗、體驗、以及收集到的新的知識信息，開發學生的原始資源，把學生的想法、問題進行交流，達成新的知識資源，不斷綜合、完善新的知識體系。多向互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發學生的學習熱情。
1、形成自己的教學風格。
過去我嘗試了幾種模式，在當時的歷史條件下，還是比較成功的，但是模式是死的，而一切都在變化之中，我決定通過五年的學習努力讓自己的課堂達到那種無形但有神的境界。認真揣摩威海市教育局要求的課堂教學的自主學習、合作學習、全班交流三個板塊，形成自己的“快樂、高效、智慧”的魅力課堂。
我會堅持工作在教育教學一線，我工作室的成員同研一節課。會按照省廳的要求每學年在本校內聽評課不少於30節，在本學科範圍內上示範課不少於6節，舉辦專題講座不少於2次。我和我的成員會拿出一些原創的課例和研究成果，課例和成果會及時通過“山東教師教育網”的“名師工作室”展示。
我校還讓我重點培訓24名校級骨幹教師，我會以這些老師為龍頭帶動更多教師積極參與教育教學研究;我會組織他們定期舉行沙龍、送教下鄉、專題報告會等活動。3年後，我自己會寫出階段性個人發展報告，我也會請我工作室的其他成員寫出階段性發展報告;五年後，我會寫出總結性個人發展報告，我工作室的其他成員也會寫出總結性個人發展報告。
2、增強課程的理解和實施能力。
我要樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀和質量觀;按照國家課程政策及教科書的編者意圖深入理解課程;對課程、教科書、教學過程等有自己的理解;重視理論學習，不斷拓展學習視野，增進課程理解，增強教育教學的科學性。教育思想先進，符合新課程要求;教學設計科學合理;關注學生學習經驗和個體差異，符合學生認知規律;重視課內、課外多樣化課程資源的整合，靈活運用多種教學方法和現代化教學手段，實施有效教學;重視學生參與、體驗和探究，發展學生創新意識和綜合實踐能力。教學效果好，形成自己的教學風格，學生有較強的發展願望和能力。
3.提高教科研水平。
中國台灣著名學者南懷瑾先生說：讀書不是學問，隨時隨地要有體驗，隨時隨地要有反省，這才是學問。所以，我給自己定位：在教育教學中要隨時隨地有體驗、有反省，做一個反思能力的教師。具體表述為：重視教育行動研究、科研與教學相互促進;不斷進行實踐反思和改革探索，及時把教改成果引入教學。
我仍舊主持創建以培養學生自主學習能力的“快樂、高效、魅力”課堂這一課題，以語文課堂為主，其他課堂為輔，不斷提升我校課堂教學的整體水平，我們會保留課題研究過程的原始資料，我和我工作室的成員每人至少撰寫2篇以上的與課堂教學有關的專業論文，至少我本人的要在省級以上學術期刊上發表，課題研究的成果我會及時在全校推廣，並爭取市教研培訓中心的支持，和我市其他兄弟學校不斷交流切磋。五年後，我要結合自己的教育教學實踐，撰寫不少於10萬字的反映個人教育思想、教學主張和教學特色的總結論文，我也要求我工作室的其他成員撰寫不少於2萬字的論文。
4.發揮輻射帶動作用。
作為一名齊魯名師人選，我必須具有引領和指導意識和無私奉獻精神;將我自己的發展需要和促進學校發展、其他教師成長需要結合起來，和老師們建立民主和諧的人際關係。我會在促進自我發展的同時引領教師共同成長;我會通過精讀名著、論壇、專題講座、集體研課等多種形式，引領教師共享新的教育理念，反思和改進教育行為，提升教師群體教育智慧。
我校的“名師工作室”由我擔任主持人，由我負責制定活動計畫，明確任務目標和成員分工，組織研修活動，帶動成員按時完成任務。我校名師工作室共有成員24人，其中我幫攜對象是5人，我又把其他成員劃分成三個小組，由三個市級名師負責。我市會拿出1萬元作為市級名師的培訓費，我校會拿出5千元作為對校級名師的培訓費。我和我的團隊每學年提交不少於10篇語文公開課教案、課例視頻、文稿等。並根據省教育廳統一安排，利用網路平台開展“名師導教”等活動，對公開課的備課、聽課、評課活動進行拓展、延伸。
總之，我會善於思考，肯於行動，在實踐中探求、感悟。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的行為，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考。
五年時間其實並不長，但是我懂得這五年將是我揮灑汗水並迅速成長的重要階段，我相信我將更深刻得感受到教育事業神聖的使命。
個人專業發展計畫 篇14
從事國小語文教學，已是20xx年。20xx年來，自已由一名懵懂的師範畢業生成長為一名在業務上日臻成熟的骨幹教師。在成長的過程中，我得到過不少的機會，從中鍛鍊了自己，也錯過了一些機會，經歷過失敗的辛酸。我深知，時代在發展，社會在進步，要成為一名既專業化又個性化的真正意義上的名師，必須要對自己提出更高、更新的要求。現擬定個人三年的發展規劃如下：
一、自我分析
1、個人優勢分析
1)熱愛教育。從事國小語文教育教學工作20xx年，具有強烈的事業心和責任心，甘當人梯;對教育事業摯愛，無怨無悔。
2)為人師表。善於用良好的師德去影響教育學生，對同事坦誠熱情，對學生真誠愛護。
3)積累了一定經驗。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經驗，並取得了一定的成績。
2、個人不足剖析
1)沒有形成鮮明的個人教學風格。 在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都遊刃有餘、得心應手。我將努力不斷地改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。
2)缺少廣博的理論知識。由於受個人知識水平限制，在教學中有實踐，有思考，但總缺少必要的理論支撐，教育科研缺少深度。
二、專業發展目標
(一)總目標
在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領域中。我決心在實踐中加強教學研究、課題研究，創造性地開展教學工作，形成自己獨特的教育教學風格。
(二)師德目標
加強師德修養，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學生，對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養學生全面發展，堅定獻身教育的信念。
(三)教學方面的目標
積極參與科研課題的研究，力爭提出有價值的研究課題，全面提高自身素質，努力使自己成長為一名科研型、學習型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學習的理想，力爭具備終身學習的五種能力(學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力)。為此，近三年，我將從以下四個方面提升自己的專業能力和學科素養。
1.轉變角色，樹立服務學生意識。專業工作是為人類謀求福利的社會公益事業。教師這一職業必須以教育為宗旨，促進人的全面發展，只有樹立為學生服務的意識，才能確立學生的主體地位，把課堂和學習真正完整地還給學生。教學中我將通過每月反思、盤點等一系列內省性活動來完善自己的角色行為，獲得創新和超越的活力。
2.成立工作室，記錄成長足跡，分享教學經驗。
成立工作室，通過部落格，記錄個人成長軌跡，將個人計畫、教案、反思、論文等通過部落格與全市教師分享。
3、加強理論學習，加快專業成長步伐。理論是實踐的嚮導，是專業發展的基礎。近三年，我計畫每年閱讀3-4本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結構。
4、積極參加培訓、考察，開擴視野。珍惜各級教育部門組織的培訓考察機會，學習名校名師的經驗，充實完善自我，每次考察結束後要寫一篇考察報告，並對學校全體教師進行二級培訓，實現培訓效果最大化、最最佳化。
5、明確專業研修方向，建設專業發展強勢領域。本人被評為威海市名師工程人選，深感榮幸。為了實現專業的深入發展，我將珍惜和把握這一提升的平台，學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業視野更寬廣，進而來擴充自己的專業實踐內涵，形成自己的專業發展優勢領域，三年內爭取得更好的成績。
6、發揮輻射作用，帶動青年教師成長。與本校四名、夥伴校四名青年教師結為師徒，通過聽評課、講座、修改論文等形式帶動青年教師迅速成長。
三、實施行動策略計畫
1.依託課題實踐進行行動研究，為學生構建和諧、愉悅的學習氛圍。
2.每年撰寫1篇教育教學論文和案例，三年內至少有3篇教育論文在省級以上刊物上發表，以提升理論修養;
3.將教育教學反思、課題研究及時整理成文，向相關教研員、專家請教，以期獲得專業引領;
4.每天堅持1-2小時的讀書、閱報、摘抄筆記等學習活動。
5.堅持課堂教學有效性的研究，帶頭上研究課、觀摩課，形成自己的教學風格。
6.主動開展傳、幫、帶，積極引領學校青年教師的專業成長，通過“拜師帶徒”活動，培養出一批校級、市級青年骨幹教師。
個人專業發展計畫 篇15
一、自我分析
1、個人優勢分析：
（1）熱愛學生、熱愛職業。在我眼中，每一個學生都是可愛的。
（2）熱愛學習、渴望求新。積極參加教育教學研修，努力提高個人教師素養。
（3）鍥而不捨、韌性十足。在教育教學的競技場上，我可能不是最先衝出起跑線的，但我會默默地跑，不停著跑，雖然步子不大，雖然不能猛一下沖在前頭，我依然一步步朝著目的地前進著。
2、個人不足剖析：
（1）理論知識不夠系統。碎片化知識較多，不成系統，常常知其然不知其所以然。沒有自己的課堂風格，發揮不穩定。
（2）缺乏良好的教學科研能力。對於教育科研的目標、途徑方法等都只停留在感知層面，缺乏深入研究的能力。
二、三年發展自我規劃
總目標：凝練教學風格。
三、具體目標
關注一個教學研究方向：學習活動中學生思維的發展。
1、閱讀學習活動、學生思維發展的專業書籍
2、圍繞主題做課例研究
3、寫一篇與此相關的案例、論文
4、做一個基於語文學習活動低年級學生思維發展的小課題研究。
個人專業發展計畫 篇16
面對二十一世紀，根據新時代教育的新的要求與自身的實際，我們應樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內需。工作中積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學，時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型,開拓型,全能型的教師。
一、計畫目標：
1、加強理論學習，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善於思考，積極改進教學方法，形成自己的教學風格。
2、認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好習慣的。
3、勤於反思，在總結經驗中完善自我。不斷練習基本功，最佳化自己的教學方法。並積極使用現代信息技術，運用信息技術服務於自己的教學。
三.具體實施方案
1、專業水平的提高。
(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我。
認真學習《課程標準》《教學用書》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。
多看教育類期刊雜誌，豐富自己的文化素養，如：《國小教學設計》、等，了解更多著名教育專家，行家的觀點，了解當前的教改動態。
(2)多聽課，學習別人的好的教學經驗。。
(3)平時教學多想多寫，寫好教學反思，提高自己的教學水平。
(4)多聽有特色的教學課程，學習他們先進的教學手法，及時的寫出心得，作為自己教學的後盾。
(5)針對先進教師找出自己不足的地方，發現問題及時解決。
2、日常教學常規的紮實與提升。
精心備課，細心批改每一本作業，多關注後進生，採用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進後進生各方面能力的提高。
3、勤於反思，完善自我。
學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西進行反思，彌補不足。努力在本學期多寫出有質量的教學隨筆和一篇論文。
4、練就自己的基本功。
“鋼筆字、粉筆字、國語”是教師的基本功。寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。所以自己每周練習兩張鋼筆字，不斷臨摹、使自己的字更加漂亮;多進行朗讀，提高自己的朗讀水平。充分利用網路優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。多製作簡單的多媒體課件用於課堂教學中，使自己提高教學的有效性，提高教學質量。
5、利用信息技術手段輔助教學。
充分利用網路優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。當然要學習的東西很多，我將在經後的工作中努力做的更好。
個人專業發展計畫 篇17
教育大計，教師為本。沒有一支高素質的專業的教師隊伍，全面推進素質教育就是一句空話。隨著素質教育的推廣和深入，對教師隊伍素質的要求也越來越高，提高教師的素質是教育工作不懈的追求。
目前，我校一些教師教育觀念陳舊，還沒有樹立正確的學生觀，部分教師教法陳舊，不能適應時代的發展，社會適應力差，創新意識淡薄，掌握信息能力和運用現代教學技術、手段的能力較差。針對目前教師隊伍素質存在的現狀，現制定我校教師專業發展計畫如下：
一、培訓的指導思想：
堅持以“科學發展觀”為指導，認真落實教育局20xx年教育工作會議精神，以教師過“兩級三關”為統領，以提高教師業務能力為根本，以鞏固提高已有成果為基礎，認真做好基礎性工作，以提高教師的整體素質，建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的專業教師隊伍為目標，以提高教育崗位素養為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多形式、按需施教、學用結合、講求實效的原則;努力提高教師培訓工作的效益。
二、培訓目的：
樹立正確的教育觀念，確立良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作，切實提高教育教學水平和科研能力，適應實施素質教育的要求，進而達到教師隊伍專業化發展。
三、培訓內容：
主要為思想政治教育和職業道德修養、現代教育理論、教育教學技能訓練、教育教學崗位素質、實踐研究和培養學生主動學習意識等，要突出培養教師的創新精神和實踐能力。教師培訓活動內容為中學各科教材，採取聽評研討課、專題講座、外出學習等培訓形式，突出教師教育教學崗位素質訓練與提高。
四、培訓的方式
採取外出學習、聽專家作報告、集中培訓和教師自學等形式相結合的方式，以集中培訓為主。
五、培訓要點：
(一)以法律為依據，提高教師法治意識，明確職責，依法執教。
組織教師學習《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規範》法律法規知識，明確職責，使提高教師執教有法可依。建立健全教師考核制度，逐步實行教師職務聘任制度制定標準，嚴格依照條例、法規，結合本地本校實際對教師進行要求、考核、聘任，使教師隊伍建設逐步走向法制化、規範化。
(二)以自身素質的提高促進整體素質的提高。
作為教師不僅要有較高的業務水平，還要有較強的思想素養，這是一個合格教師必備的兩手。每一個教師都應把提高教育崗位素養放在重要位置，從“樹形像、鑄師魂、做表率”出發，要求自己事事處處做好學生的表率，以無私奉獻的精神塑造人，以淵博的知識培養人，以科學的方法引導人，以高雅的氣質影響人。
1、提高教師的思想道德素質，加強師德師風建設。
(1)將師德師風建設常抓不懈，在教師中積極倡導“應事忌事”、“應語忌語”活動，以“樹形像、鑄師魂、做表率”為重點，號召全體教師修正自身言行，履行師德規範。努力構建師愛生、生敬師的和諧氛圍。
(2)加強教師的政治理論學習。以教育行風建設為重點，堅持黨和國家的教育方針政策、時事政治等內容的學習，提高了全體教師的思想認識。
(3)加強教師職業道德建設。教育的主體是學生，教師只有在學生的心中樹立美好的形象，才能使自己的思想滲透、感染學生，才能把知識順利地傳授給學生。當代教師的理想形象，要求外在美與內在美的和諧統一。要求教師敬業、樂業，熱愛學生，誨人不倦。
2、努力提高教師的崗位素質。
(1)堅持教學基本功訓練活動。本學期主要以三筆字、備課、課堂教學、考核等為主。鼓勵教師努力探索在學科領域中提高課堂效益和質量的辦法與途徑，發揮與本學科相適應的教學風格與個性，讓學生學會學習，調動起學生學習的積極性，對所學知識產生濃厚的興趣。鼓勵教師不斷擴大自己的知識視野，改變原有的知識結構，更新和充實學科體系，提高教育理論素養，加強教研的深度和廣度。
(2)調動教師多讀書。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書。要教師所讀的書中，應有關於你所教的那門學科方面的科學問題的書，和心理學、教育學方面的書。要能在書本面前坐下來，深深地思考。同時不斷加強教師的語言修養，教師的語言修養在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。
(3) 組織教師積極開展過兩級三關活動。
①繼續開展推門聽課活動。教導處組織相關人員不定期深入到課堂，了解教師的課堂教學情況，發現問題及時解決。
②以教研組為單位，加強對教材的研究。以溫習《課程標準》為主，以“有效教學理論”和“學生主動學習意識培養”為主題，進一步探討研究各學科教材的編寫意圖與重難點。開展教研組單元和課時集體備課，以此推動教師進一步學習研究教材，為教學工作的開展奠定基礎。
(三)更新觀念，樹立新的學生觀和知識觀。
教師應與學生建立民主平等的關係。新型教師有較強的創造意識，用創造的智慧激發學生的潛能，以人為本，培養學生主體精神。鼓勵學生自主學習，積極思維，培養和發展創新能力。教師應樹立新的學生觀，要重新審視自己的職業特徵，使傳統形態的“說教”變為學習者思維形態的感悟，教師應教給學生學習方法，使學生能在知識的海洋里遨遊。學生的發展具有不完備性。教師應不求人人語數優秀，必求每生各科合格，做到讓每生有所長，使學生全面發展，培養特長。做到因材施教、循循善誘。處理好“減負”與全面負責的關係。幫助學生立志、樂學、慎思、立志是學習的動力;樂學可以使學生持之心恆，堅持不懈，慎思能使學生把“學”與“思”結合起來，培養學生善於思考的能力。以教師為主導，學生為主體，夯實基礎，培養能力，發展智力，處理好師生、教學的辨證關係。做到轉化有決心，提高有信心，思想要關心，輔導要耐心，對學生有愛心，以朋友的真誠去撥動學生的心弦。
變“教書匠”為“研究型”教師這是時代的要求。教師作為素質教育的直接實施者，要全面提高適應素質教育的業務能力，樹立正確的人才觀、質量觀和教育觀。要具備寬廣厚實的業務知識和活到老，學到老終身學習的自覺性，教師應掌握錄音廣播、電視錄像、語言實驗、計算機等現代教育技術。遵循教育規律，增強創新意識，積極參與“素質教育科研”，促進教育教學改革，對“素質教育觀念”、“素質教育內容”、“素質教育在新時期教育地位和作用”問題進行廣泛深入的研討。研究系統的學科方法論。
六、主要保障措施與方法：
(一)校本研修組織機構
校本研修領導小組
組長：張宏偉(校長)：校本研修工作第一負責人，全面知道監督校本研修各項工作，組織考核評價，負責經費的審核。
副組長：孟慶樓(副校長)負責校本研修的各項具體工作，組織安排好各成員進行檢查、考核、評價及反饋工作;具體負責師德師風內容的研修;
成員：徐淮昌(教導主任)：協助進行校本研修的檢查、考核、評價及反饋等工作，具體負責教師崗位素質、繼續教育、遠程教育內容的研修;
王剛(政教主任)：協助進行校本研修的檢查、考核、評價及反饋等工作，具體負責班主任教育工作內容的研修;
姚連玉(科研主任)：協助進行校本研修的檢查、考核、評價及反饋等工作，具體負責班主任教育科研工作內容的研修;
(二)主要措施與方法
1、按照安圖縣教師進修學校培訓部的工作要求與部署，做好教師繼續教育工作，按要求組織教師參加新一輪繼續教育的培訓。
2、按照上級有關政策、檔案認真做好教師職稱評聘和教師資格認定工作，切實抓好教師繼續教育與教師職評的結合，及時做好宣傳組織、資料呈報和證書辦理。
3、內部挖掘，擇本校之能人，訓本校之教師。
充分發揮我校實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師的作用，讓他們作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示範作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可進行教材輔導、開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示範課展示教學技能;集體同伴互助。開展教研組、年級組、備課組的研修活動，開展新老掛鈎、師徒結對活動。
4、課題研究。從本校的實際出發，引領教師針對教育教學實踐中的問題，開展課題研究工作，形成教師人人參與的氛圍。
5、繼續抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。
學校選派骨幹教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓學習可採用作專題講座、經驗交流、上匯報課、匯總材料等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。
6、做好“請進來”工作。
針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，儘可能地邀請校外專家、學者來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
7、加強校本培訓的管理。
校本培訓要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物等方面的條件;二是校本培訓的執行層，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，並通過管理擴大參與面，提高培訓水平。具體做好五項工作：①建立相應的規章制度;②師資隊伍建設;③組織培訓;④負責培訓效果測評;⑤檔案建設;三是教研組基礎層， 教研組長主要職責是：①動員組織本組教師參加培訓;②主持以組為單位的教科研活動。
8、以課堂教學為主陣地，開展好培訓活動。
一是以教研組為單位，學習新的教育理論，開展以教學研究為主要內容的教學研討活動;二是利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，以崗位素質競賽為主要形式的相互切磋，取長補短;三是開展好會課論課活動。組織人人講研究課的基礎上，各教研組推薦一節最能體新課改精神的課，利用校本培訓時間向全員教師展示，並且授課人現場說課，說課以教學觀念的更新、教學行為的變革、學生學習方式的轉變及教學方法的創新為主要內容。
個人專業發展計畫 篇18
俗話說：“凡事預則立不預則廢，個人年度專業發展計畫。”
如何更新自己的知識結構，不斷提高教育教學水平，在“師德修養”、 “課堂教學”、“課改與科研”、“信息技術套用能力”、“教育理論學習”、“教學基本功訓練”這些方面做實做好，使自己成為適應時代發展要求的教育者，是擺在我面前的重要問題。在今後的工作中，我將以開闊的視野、創新的精神、積極的態度努力實現以下目標：
1、充分利用課餘時間多看有關業務方面的書籍和刊物，掌握各方面的理論知識，以提高自己的業務理論水平。深入領悟“生活化、情境化”課堂教學的真諦，落實新課改理念，注意積累教學經驗，養成反思習慣，追求紮實、高效、人文特色濃厚的課堂教學。多寫以鍛鍊提高自身的表達能力，——堅持寫日記，寫隨筆，寫體會，爭取能寫出有質量的文章發表。
2、重視多媒體的學習。以往的學習是被動的接受，學完後即拋之腦後，從不套用實踐，導致工夫沒少費，卻什麼都不會。本年度，我繼續拜姚亮亮老師為師，自覺、主動的去學習，有不懂之處及時請教於老師。在實踐中提高，爭取能熟練運用插圖使列印文章能達到圖文並茂；能熟練製作ppt及簡易課件。多上浙江教育資源網，從中下載好的資料與課件，儘量多利用他人的優良資源。
3、雖然不擔班主任，但我仍要重視班級管理方法的學習，以便順利開展教學工作。一方面在課堂教學中積累管理學生的好方法，二是在代理班主任工作的時候，用上好的治班之道。三是閱讀有關班級管理的書籍、文章，做好讀書筆記。
總之，本年度我將盡最大努力，抓住可利用的機會，使自己各方面的綜合素質得到進一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染學生，以生動、精彩的授課吸引學生，以紮實、創新的工作態度打動學生，做讓自己滿意、受學生歡迎的老師。
個人專業發展計畫 篇19
我幼教育工作已有幾年時間了。在這幾年期間，有許多朋友曾經這樣對我說：“你們做幼稚園老師的工作肯定很累，每天要面對那么多小孩，會不會很煩呀，你怎么不選擇一個輕鬆的工作呢?”我經常會對他們說：“雖然很煩，但當一堆天真、活潑、可愛的孩子圍繞在你身邊跟你一起玩，再喊你一聲“老師”，並且用崇拜的眼神望著你，你會覺得自己的心已經慢慢的跟他們貼近了;當孩子在你的照顧和教育下，慢慢的成長了，進步了，你會覺得自己當一名幼兒教育老師是多么地驕傲，多么地自豪，並且自己也慢慢地跟著不斷成長。
新學期開始了，我希望自己有一個很大的飛躍，包括各方面的能力、學業等。深思熟慮後，我的個人規劃如下：
“人生應有目的, 否則你的努力將屬徒然。”(比得斯)為幼教事業奉獻我的一生，這是我的理想，也是我的目標。其過程是堅辛的!本學期，我將腳踏實地更努力的去學習、鍛鍊。
一、努力提高自己的專業素質
首先，在理論學習中成長：
1、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
2、進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。
其次，在實踐中成長：
1、積極參加專業學習培訓和教研活動。
2、尊重孩子、走進孩子，用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索適合中班的教育內容、教育方法，
4、學習在工作中發現問題、反思自己的教學，每周記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。
5、在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態度、學習狀況，並進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。
6、認真做好教養和閱讀筆記，積累自己一些學習或工作上的經驗。
二、多學習。
人類積累的文化財富浩如煙海，教科書中的知識信息不過是滄海一粟。21世紀，知識將以前所未有的速度增長和淘汰、人類社會現有的知識，只代表過去的認識水平，可能陳舊，可能將由於新的發現而更新。因此作為教師應不斷的學習。
1、學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。
2 、學習身邊老師的寶貴經驗，提高執教學水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上形成自己的獨特風格和特色，在教育科研、創新教育教學研究方面有所建樹。
3、學習專業知識，用淵博的知識、個性的教學風格吸引幼兒，用真誠的態度吸引家長。
無論是一個優秀的教師還是管理者，都必須有深厚的文化底蘊，在今後地工作生涯中，我將利用教學實踐、業務進修、校本培訓等不同的學習機會，讓學習成為自己的習慣，使自己發展成為具有多種業務知識、多種職業情感、多種教學技能的複合型教師。唯有如此才能做到：給學生一杯水，我不僅有一桶水，而且有長流水。
4、勤於學習，不斷充實自我。“辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。”(布萊克)勤於學習，充實自我是成為一名優秀教師的基礎。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給幼兒人格上的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當作百科全書。在他們眼裡，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務是學習，是完善自己的知識結構。
5、寫好周計畫，備好每一堂課，上好每一堂課。
三、多反思
自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的教學行為、幼兒的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇……及時進行反思、總結、改進，從而做“經驗型”的教師。
1、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規範自己的言行，做到身正為師，學高為范。
2、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養幼兒實踐能力著手，拓展教學內容，最佳化教學過程;教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣;教學後反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。
四、多實踐
1、努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、讚賞、寬容的師生關係，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生髮展的促進者的轉變。
2、積薄發、開拓創新，做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善。
3、不斷挑戰自我。一位理想的教師，應善於認識自己、發現自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。教師要不斷地挑戰自我，不斷地追求成功、設計成功，甚至要撞擊。
以上是我的個人發展近期規劃，希望在園領導的培養下、在自己的努力下，有所收穫有所成長。
個人專業發展計畫 篇20
一、指導思想
在新課改的大背景下，吃透課改精神，不斷在課堂教學中滲透新的教育教學理念，植根於自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升，力求自己由專業型教師向研究型教師轉變。
二、發展目標
1、師德方面
(1)“教育者所得的機會，純服務的機會、貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮之可言。”因此我要使自己具備更強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。
(2)自己在工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德輻射帶動了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能。
2、教育、教學、教研方面
(1)教學工作是教師的中心工作。本人要認真擔負本職工作，認真書寫教案、備課，並針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細緻地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，並能夠在操作上學會正確操作，我會認真研究學生、鑽研教材，儘量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。並且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進行教學。
(2)要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
(3)充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。
(4)深化課改，進一步貫徹落實新課改教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思、實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
(5)認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結合，以促進自身的發展。適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰，作為年輕教師，我積極回響上級教育部門及本學校的號召，利用業餘時間，閱讀有關教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學期的教學工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐結合，為自己的教學工作打下更紮實的基礎。
3、專業基本功方面
(1)結合自己的教學工作，進行信息技術與各學科嘗試性的改革，以適應新的教學理念的發展。
(2)“教學是一門藝術”。這就需要教師本身具有多方面才能，以適應和滿足自己工作的必須。為此，我堅持每天利用一定時間，練習基本功。書法、簡筆畫、人文地理等都要有所涉及，為教育教學工作提供相應的技能。
(3)積極參加在職學習與培訓。
(4)勤于思考，提升教育教學研究能力。
(5)與其他教師進行專業合作，有效發展合作交流的能力。
(6)掌握現代信息技術。
三、三年發展計畫
如何更新自己的知識結構，不斷提高教育教學水平，在“師德修養”、 “課堂教學”、“課改與科研”、“信息技術套用能力”、“教育理論學習”、“教學基本功訓練”這六方面做實做好，使自己成為適應時代發展要求的教育者，是擺在我面前的重要問題。在今後的工作中，我將以開闊的視野、創新的精神、積極的態度努力實現以下目標：
第一階段(20__年-20__年)：自主學習，提升理論素養
1、提高理論學習水平
(1)充分利用課餘時間多看有關業務方面的書籍和刊物，掌握各方面的理論知識，以提高自己的業務理論水平。深入領悟“生活化、情境化”課堂教學的真諦，落實新課改理念，注意積累教學經驗，養成反思習慣，追求紮實、高效、人文特色濃厚的課堂教學。
(2)、積極參加各級教研活動，通過在聽評課、中心組的集備工作、資源組的課題研究等多種活動形式中，通過交流和反思，汲取適合自己的教學方式，改善自身的不足之處。
(3)重視班級管理方法的學習，為以後工作的順利開展，以及孩子的健康成長奠定良好的基礎。一方面在課堂教學中積累管理學生的好方法，二是在班主任工作的同時，學習班主任的治班之道。三是閱讀有關班級管理的書籍、文章，做好讀書筆記。
(4)重視多媒體的學習。以往的學習是被動的接受，學完後即拋之腦後，從不套用實踐，導致工夫沒少費，卻什麼都不會。本年度，我準備在學校培訓的基礎上，增強自身的主動性，業餘時間自學，向他人請教，在實踐中提高，爭取能夠獨立製作電子教案及簡易課件。
2、狠抓教科研工作
(1)積極參加各級的語文學科教研活動和競賽活動，做好學生的培優撫差的工作。
(2)爭取在每個學年能上一堂高質量的公開課。平時上課時要有意識把新課標的理念轉化為課堂教學的實際行為，要體現個人的教學風格。
(3)關注學習兩極分化的問題，測驗和期末考試以後認真分析試卷難度和學生的掌握程度，及時對自己的教學策略和教學方式進行改善。
(4)不斷及時發現問題，關注學生的心理變化，透過個人部落格、聊天室等網路工具了解學生心態，及時與家長溝通，以幫助學生消除學習心理壓力，從而更好地學習。
第二階段(20__年-20__年)：提高課堂教學藝術強化教學反思能力。
(1)在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段，學會積累，學會研究。
(2)、加強教育科研能力重構自身專業知識結構。 在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用於教學實踐並通過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力;將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。
(3)積極參加教科研活動，儘可能承擔市級以上的公開課。
(4)認真完成上級領導交予的各項工作任務。
第三階段：(20__—20__)：靈活處理教材，吃透新課程標準，形成個人教學風格
(1)努力使自己成為具有自己風格的教學能手，對教材的運用能遊刃有餘，對新課程標準能掌握通透。
(2)自己的教學水平和科研水平都趨向成熟，能進行有關課題研究，使自己的理論水平有更大的提高。
(3)盡能力爭取通過國小高級職稱的評選活動，在學科教學方面有一定的帶頭作用。
(4) 爭取成為學校內成熟的骨幹教師，並且爭取能突出自己的教學特色，成為學校語文學科的骨幹教師。
個人專業發展計畫 篇21
一、 指導思想
以黨的民眾路線教育實踐活動為指導思想，以兒童教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，努力提高自身教書育人水平，不斷挑戰現實，為實現教育均衡協調發展做出貢獻。認識到教師自我專業發展應該根植於自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升。要學會規劃自身的教師生涯，在不斷實現規劃目標中完善自己、發展自己。
二 、自身狀況分析
從教32年來，一直以來我擔任國小高段語文教學，作為現代信息化教育的年代，作為教師的我感到了身上的壓力，因此自己今後在這段時間裡，我也不能放鬆自己的學習，只有不斷的學習，才能有所發展，有所進步。在學校及上級領導和同事們的支持幫助下，教學方面我取得了一些成績，獲得了一些榮譽。
三、目標：
1、力求自身儘快融入國小教育的大環境之中，對自己以後的教學有所啟發。
2、把黨的民眾路線教育實踐活動融入到教育教學之中，使自己成長為一名優秀的教師。
四、目標的達成措施：
1、認真學習“兩學一做”精神並做好筆記，及時撰寫體會。理解其精髓，將其理論付出在平時的教育教學活動之中。
2、不斷學習兒童教育理論，領會其精神，用其教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕鬆，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者。
3、寫好教學反思。在整個教學過程中，要注重對每節課的教學經驗進行總結。在教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學後反思。定期總結教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉澱，為以後的教育教學活動積累經驗。在教學中，立足於學生，從學生出發，成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力發展學生學習的主動性。
4、虛心向同行學習。始終以一個教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，正確定位自己，積極尋找自身不足，虛心向他人學習，自己儘快適應教育教學工作，不斷提高自身能力。熟悉掌握教材、全面了解學生、認真研究教法及學法指導方面入手，看課堂環節的設定與實施把握與突破;課堂語言表達的流暢、準確、嚴謹及生動性;板書設計合理性、書寫的規範與認真;分析學生主體地位是否落實。
5、不斷更新知識，了解孩子的發展規律，與時俱進。不斷提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化後進生的能力、指導學生與人交往的能力等。
6、提高教科研能力。每周至少聽課二節，每月從所聽課中選擇一節，做好詳細的課堂實錄及反思，每學期撰寫不少於20xx字的教學論文或教學心得一份。
個人專業發展計畫 篇22
通過這次網路研修，使我認識到，在課改要求下，要想在自己的工作中有鎖成就，我們綜合實踐教師就必須加強自己專業的發展，提高自身的素質。我打算從以下幾個方面做起，達到兩年的發展規劃。
一、認真學習理論知識，不斷提高個人專業素質。
教師必須傳授給學生學習的方法，而非簡單的答案。我決定認真學習《新課程標準》、《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》《新課程理念下的創新教學設計》等教育教學理論書籍，做到課餘時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，並將其實踐於課堂，促進新課程的發展，使其發揮最大效力。我打算每年摘錄一定量的讀書筆記，並撰寫心得體會。
二、不斷提高自身的思想道德修養。
學高為師，身正為范。學生的模仿能力很強。教師的行為對學生群體規範起著導向作用，學生群體成員往往自發地以教師的思想行為為參照而形成群體規範。因此我要自覺加強師德修養，努力鑽研業務，言行一致，艱苦樸素，文明禮貌，助人為樂。認真學習教師職業道德規範要求；努力提高自身文化知識水平和專業素養；並且在學校、家庭、社會積極進行道德實踐。熱愛工作，熱愛學生，團結同事，虛心學習。
三、信息技術的功效，提高課堂教學的實效性。
輔助教學課件因其具有能集成文字、圖像、影像、聲音及動畫等多種信息的功能而愈來愈受到歡迎。實踐也證明，信息技術輔助教學可以產生教與學的最佳效果。它信息量大且速度快的優勢可幫助教師傳遞大量的信息，能提供多種形式的訓練方法。尤其在英語教學中的作用更不可忽視。在教授對話時如果用多媒體創設出一定的情景，學生的興趣就一下子被激發。因此我打算在兩年的時間裡，充分利用課餘時間，認真學習信息技術知識，進一步提高製作教學課件和網頁製作的水平，利用網路蒐集有關的教育教學信息，幫助自己提高教育教學能力。
四、積極投身於課改活動中，提高課堂教學水平。
課程評價進行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是改變傳統課程中以考試定終生的終結性體系。建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。新課標立足面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。滿足不同類型和不同層次學生的需求，使每個學生的身心得到健康發展。經過兩年的磨練，使自己的課堂教學水平再上一個新台階。五、結合新課程，開展課題研究。要想學生在課堂上思維活躍，充滿活力，必須突出學生主體。在課堂上以學生為本。老師要精講，學生要多練，多開口說，多採用多媒體教學。綜合實踐課具有極強的實踐性，只有開闢廣闊的交流空間，引導學生積極參與，才能不斷激活其主體意識，讓學生在參與的實踐中，增強學習興趣。
以上是我的專業發展規劃，為了更好地實現目標，我要不斷努力進取，開拓創新，爭取做到更優秀。
個人專業發展計畫 篇23
根據學校5年規劃目標，我將在今後的5年中，不斷加強理論學習，樹立終身學習的觀念，提升師德修養，積極投身教育科研的改革與實踐，不斷探求、感悟、反思，通過認真研讀、設計、反饋等環節，提高自己的教學水平。爭取明晰自己的教學風格，每學期上一堂校級公開課。並且不斷學習教育教學方面的理論知識，結合教育教學實踐不斷反思，提高素養。努力成為學校骨幹教師，勤學型教師。
個人專業發展年段目標：
1、第1-3年度目標：認真學習、知識儲備，爭取成為學校優秀教師。
(1)認真研究教材：正確把握《大綱》精神，領會教學意圖和教育目標。通讀中學數學教材，明確知識體系和階段性要求。深入研讀文本，針對各年級學生數學學習教授學生。從整體上把握教材內容，了解整套教材體系，熟悉新教材，做到融會貫通。抓住新教材的特點，結合本地學生實際情況設計開展活動，會做相關的調整。
(2)科學備課：根據學校的要求，認真及時的備課、上課。認真備課，不但備學生而且備教材備教法學法，根據教材內容及學生的實際，設計教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時反思自己的課堂教學實踐，對課堂進行深度的思考梳理，寫好教學反思。爭取在教學上有自己獨特的見解和教學風格 ，能夠激發學生學習的興趣。做到教育路線上走情感路線，做學生喜愛的老師
(3)作為年青教師與老教師有很大差距。因此要不斷加強自己的教學能力，虛心向有經驗的老師討教。努力鑽研，拓展自己的教學思路，豐富自己的教學方式，使課堂氣氛能夠被充分調動起來，激發學生的學習熱情，讓學生能快樂成長。
(4)認真做好教學反思：對教學的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定。適時總結經驗教訓，找出教學中的成功與不足的重要過程。將在教學中所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，並努力尋找解決的方案，使之成為以後教學中的前車之鑑。並且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。
2、第4-5年度目標：厚積薄發，提升自我。
(1)通過5年的理論學習，提升自己的理論素養。
(2)認真聽取意見，及時調整教育教學方法，努力使自己的教學風格明晰。
(3)認真記錄教學過程的點滴感受、理性思考，以論文或研究報告的形式發表。
(4)爭取成為校級優秀教師，勤學型教師。
總之，在這5年中，我要努力做到三堅持：堅持多看、多寫、多動。
①多看：多看一些書籍，豐富自己的閱歷，多看一些教學刊物，提高自身的教育教學的理論水平。每學期至少研讀一本專業類的書籍，還有其他的相關教育書籍。
②多寫：多動筆，把自己的教學感悟、教學發現及時撰寫下來，努力使自己的論文或案例等能發表獲獎;每學年寫讀書筆記5萬字以上。
③多動：這“動”包括自己多運動保持良好的身體素質，身體是革命的本錢。此外，“動”還包括多與學生互動，保持良好心態。
個人專業發展計畫 篇24
一、指導思想
在教育事業發展穩步推進的今天，給教師自我價值的實現提供了一個很好的平台，教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個人的發展與學校的三年規劃發展緊密的結合起來，積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。
二、基本情況
我於20xx年8月踏上教育教學崗位，至今已有4年的教學經歷，現職稱是小教一級，自工作以來一直從事國小數學教學工作。多年來在學校的關懷和指導下，在工作方面取得了一些成績，但更多的看到是自己的不足，在許多方面還需要好好學習。
"凡事預則立，不預則廢"，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行、進行自我剖析，制定今後三年的個人發展規劃是當務之急，勢在必行，刻不容緩的大事、鑒於自身情況，特制定個人三年發展規劃，為自己今後的發展指明方向、
三、自我分析
工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關係融洽，能和同事和睦相處，樂於助人；善於接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。
(一)個人優勢
教師是我最熱愛的職業，在教育教學中，我始終抱著一顆全心全意為學生，為家長服務的心來做好學校交給我的任務。我有很強的親和力，相信在工作中能很快體現出來，這對於我的教學工作是一個很大的推動力，熱愛學生，更能得到學生的熱愛!工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；善於學習，能夠虛心的向他人請教，並接受善意的批評；有創新能力和較強的計算機操作水平，相信會在我的教學過程中發揮重要的作用!
(二)個人存在問題
我還需要在兒童心理發展方面下一番功夫，對我來說，這也是一個弱項。課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特徵的認識和研究；
四、個人三年發展規劃
達成目標：爭取向黨組織靠攏，爭取評上骨幹教師，評上小高，爭取每學期一篇論文獲獎或發表，每周寫一篇較有質量的教學反思，每一學期至少上一節研討課，爭取合格率100%，優秀率較高，100%的學生有進步，我將全力以赴。深化課改，落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養激發學生參與學習興趣，重視認知過程重情感的培養。
第一年(20xx年)
1、提升個人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積澱，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。
2、認真學習新的教育理念，提高自身素質。
3、教學常規與教學科研一起發展，往科研型教師方向發展。
4、加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，一學年開設1-2堂研究課。
5、利用課餘時間進行網路進修，積極參加繼續教育培訓。
第二年(20xx年)
1、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。
2、申報科研型教師，努力成為科研型教師。
3、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。
4、積極參加繼續教育。
第三年(20xx)年
1、積極推進素質教育，學生形成樂學，善學的局面。
2、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。
3、加大課堂改革力度，最佳化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。
4、認真研究，實踐教研組工作的經驗和規律，在學校領導和教導處的具體指導下，力爭摸索出一套適合我的專業發展之路。
五、具體措施
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案、每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具及課件，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出、在課堂上特別注意調動學生的參與意識，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高
3、虛心請教其他老師、在教學上，有疑必問、在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作
4、認真批改作業:布置作業做到精讀精練
5、做好課後輔導工作，注意分層教學
6、進一步學習數學學科專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育，教學實際問題的能力
7、增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力、廣泛收集閱讀教科研信息
8、勤寫教學札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。
總之，在今後的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。
我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。
個人專業發展計畫 篇25
事幼教的行業已經有六年了,六來的點點滴滴都是細緻而美好的,這個學期我又接手了新的一屆小班幼兒,我將成為很多幼兒的第一個學習階段的老師,有自豪也有壓力,好的老師對孩子一生的成長有著非比尋常的作用,那就需要我們有紮實的專業基本功,而每一位教師的專業化發展又尤如基石。自我發展的過程是教師人生價值實現的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展專業知識,強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我也清醒認識到自己的長處和弱點。現針對自己的特點制定本學年個人成長計畫如下:
一、自身思想素質的提高。
教師職業作為一種以人育人的職業,對其勞動質量提出的要求是很高的、永無止境的,所以,作為一名教師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給孩子、奉獻給我熱愛的幼兒教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
二、自身專業水平的提高。
(1)學習教育理論,在理性認識中豐富自我。
認真閱讀《新綱要》《教學用書》等有關資料,鑽研教材、研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業務能力。
積極參加幼稚園組織的“讀書沙龍”活動,爭取做到每月讀一本有關教育的書籍,及時作好讀書筆記,寫好讀書心得,豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌,如:《幼兒教育》、《學前教育》等,了解更多著名教育專家、有經驗同行的觀點,了解當前的教改動態,為今後的教育教學工作做準備。
(2)專業素質的提高,在課題研究中充實自我。
本學年我負責研究了一個平湖市的立項課題《教師教學行為影響幼兒心理健康發展的策略研究》,雖然之前我已經負責過二個課題,一個上半學期還被評為平湖市課題成果三等獎,但前二個都只是園級課題,因此立足本學年的課題研究工作,我一定要加強與課題組成員的合作,把每月安排的課題活動落實到位,通過課題開展使全體課題組成員在共同探索中達到共同進步,從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業知識的提升,讓自己與新課程同成長。
2、日常教學常規的紮實與提升。
精心備課,把幼兒的作品勤於展出,讓家長發現自己孩子在幼稚園的學習和進步。上課時多做幼兒各方面能力的記錄,了解幼兒成長和比較有目的性的進行個別指導。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要關注特殊幼兒的發展,採用“多給幼兒鼓勵”的方式提高對幼兒教育教學質量和良好習慣的養成。
3、勤於反思,完善自我。
在反思中提升教學研究水平。及時撰寫課後反思,把自己在教學實踐中的困難及相關資料的收集和反思,發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在活動中學習觀察幼兒的一言一行,及對事物的反應、行為態度、學習狀況,並進行相應的記錄,通過反思,不斷更新教學觀念,改善教學行為,提升教學水平;同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。通過反思,不斷更新教育觀念,直面改革中出現的新問題、新挑戰,改善教育行為,提升教學水平,同時,形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。在總結經驗中完善自我。積極撰寫教育部落格,把教育教學中一些事情記錄下來,作為自己教師生涯美好的回憶!我認為在自己的帶班過程中總會出現不同的大大小小的問題,我應該及時進行記錄和思考,讓自己在以後的工作更加出色。
希望自己能像大自然懷抱里的花草樹木一樣,舒展自己的心靈,挖掘自己的潛能,張揚自己的個性,讓自己的生命之樹蓬勃向上,蔥蘢繁茂,結出豐碩的果實,綻放出美麗的花。
個人專業發展計畫 篇26
一、自我分析
1、個人優勢分析：
熱愛教育事業：對教育教學富有情懷，熱愛這一份平凡的語文教育教學工作。
虛心努力學習：平時願意去學，向同事，向身邊的人，向名師們學習，在學習中反思，在反思中實踐。
積累了些許經驗：積極參加各項教研活動，對語文教學積累了一定的經驗。
2、個人不足剖析：
專業理論知識學習不夠：閱讀的教育教學的理論知識和專業書籍少，平時閱讀量小。
沒有形成自己的教學風格：平時上課還是比較隨性，沒有更多的去規範要求自己精緻地去設計每一個教學環節。
對自己的專業成長沒有明確的規劃，隨意性大。
二、三年發展自我規劃
1、課堂教學：讓課堂教學有屬於自己的靈動，多實踐，多嘗試。
2、教育科研：及時小結，適時總結自己在教育教學中每一次值得思索處。
3、自身素養：閱讀更多教育教學書籍，以便更好地借鑑於自身教學。多閱讀文學等其他書籍，提升自身綜合素養。
三、具體目標
1、每學期至少上一堂校級公開課，爭取在更大舞台上呈現自己的教學，以便更好的促進自己進步提升。
2、每學期至少撰寫2篇及以上教育教學論文或案例等，以便及時總結、反思自身教學。
3、平時用心上好每一堂家常課，以提升學生的知識能力為出發點進行探究實踐反思。
4、牢牢抓住每一次可以學習的機會，跟緊導師，隨時請教，向身邊的夥伴學習，共同提高。
個人專業發展計畫 篇27
一、總體目標
1、教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為富有歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊
3、積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，每年有科研課題的研究和實施，並取得一定的成果。
二、具體目標
（從教育、教學、科研等方面寫）
三、教育方面：
1. 與時俱進，嚴格的規範和要求班級學生的行為規範，落實學校的常規要求，培養知書達理的新一代青少年。
2. 量化目標：。
四、教學方面：
1.深化課改，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
2.更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。每年要留有痕跡，寫一些教學筆記和心得。
3.量化目標：加強學生套用所學知識解決問題能力的培養。爭取在本學期考試中全都達到合格標準。
4.及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。
5.樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫
五、具體實施方案：
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。做到“三學”。
(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。要做學習的.有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善於思考，在實踐中探求、感悟。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3、樂於動筆，提高教育科研水平。
(1) 認真及時積累專題研究的第一手資料。
(2) 嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例2篇。
(3) 通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，
通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。
個人專業發展計畫 篇28
非常榮幸我能成為國小數學名師工作室的一名成員，在這有限而寶貴的時間裡，我應該自加壓力，確立目標，藉助名師工作室這個平台，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，全面推進自身專業化進程的發展。為使自己的工作目標更加明確和具體，特制定本年度發展計畫。
一、指導思想：
以參加國小數學名師工作室為契機，以“認真學習教育理論和先進的管理經驗”，不斷提高自己的工作能力和業務水平，爭做研究型、創新型教師。加強師德修養，學習名師高尚的師德師風，歷練自己的文化修養，積極參與新課程改革，堅持理論與實踐相結合的原則，確立與基礎教育改革相適應的現代教育理念，不斷完善自己，提高自身的教育教學水平與綜合素質。
二、研修目標：
1.提高教育教學的能力與水平，增強教育教學的評估與指導力。
2.提高理論修養和文化修養，努力成為有思想有品位的教師。
3.提高本專業素養，在現有基礎上上一個台階。
三、研修方式：
1.以自主學習為主要方式，增強個人知識儲備。通過網路查閱相關知識、閱讀理論書籍、閱讀訂閱的雜誌等形式拓寬視野，融先進教育教學理論觀點於自己的日常學習之中，提高個人文化修養。
2.在名師引領、同伴互助的學習方式中，向名師學習、互幫互學，藉助眾人的智慧提升自己的素質。以課題研究為載體，深入研究課堂教學，在研究中發現自己的問題，提高教育教學以及教育教學指導能力。
3.以自主學習、同伴互助和集中培訓相結合的方式，結合科研課題的研究，加強信息技術技能的學習，並與教學實踐相結合，加大信息技術的套用，不斷提高信息技術素養，通過業務能力的提高，促進整體素質的提高，進而更好的出色地完成工作。
四、研修措施：
1.多讀
多讀書，讀好書，在讀書研習中不斷提高自己的文化功底與專業素養。
廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業知識，提高自己的教學水平。認真閱讀與國小數學教學相關的雜誌、書籍，繼續學習各位名師的課堂教學實錄，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格、教研風格。
2.多問
多問，多請教，取人之長，補己之短，在歷次教學實踐中進行教學研討，提升自己的課堂教學水平。我要虛心、勤勉地向名師請教，繼續積極向同伴學習，多走進本市教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。
3.多研究
在本年度，我應加強教育教學研究，深入、紮實地做好課題研究工作，做創新型的教師。
我將嘗試總結我校優秀教師的教學方法，對所聽的課進行研究和反思，爭取每學期都能有2篇質量較高的反思和教學設計，並且爭取上一些示範課。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，積極參與課題研究，提升教學教研能力。
4.多動筆
樂於動筆，潛於鑽研，不斷進取，提高教育教學科研水平。
（1）堅持行動研究，記載讀書感悟、教育和教學反思，提高教育教學水平。
（2）撰寫教育、教學論文，要求自己每年至少撰寫1篇論文。
（3）加強研究性學習的研究，廣泛收集案例。
個人專業發展計畫 篇29
一、指導思想
根據嘉善縣教育局的有關檔案精神，根據自身專業發展要求，在未來三年中，將堅持理論與實踐相結合，堅持培訓與研究相結合，堅持團隊合作與個人研究相結合。通過扎紮實實的理論學習和問題研究，著力提高自身各方面能力更新教育觀念，增強問題意識，提高科研能力，為專業發展奠定基礎。
二、自我分析
本人20xx年7月畢業於海寧師範三年制藝術教育專業，(通過函授，20xx年達到國小專科，目前本科在讀)，現執教於嘉善縣惠民鎮中心國小，國小一級教師。
作為一名年輕教師，本人認真學習教育教學理論，積極參與課堂教學改革，多次參加校、縣級公開課和展示課並獲好評，有10多篇論文在縣級、市級組織的論文競賽中獲獎，教學案例在縣級獲獎。輔導學生在縣級“小杜鵑”文藝演出中獲獎，工作6年，雖取得一定成績，但本人在教育教學、教育科研等方面還存在許多不足，這些都是我今後努力的方向。
三、奮鬥目標
1、能夠根據新課程的新理念，構建起目標全面、理念新穎、優質高效的新型的教學模式。
2、科研能力進一步增強，每一學年至少能在縣級以上刊物上發表1篇論文，至少有1篇論文能獲省、市級獎。
3、努力成為教學能手，向嘉善縣骨幹教師的目標邁進。
四、具體計畫
第一學年度：
(1)制定個人三年成長計畫
(2)開展課堂觀察，收集教學問題案例，並作評析
(3)開設對外公開課
(4)撰寫2-3篇教育教學論文
第二學年度：
(1)加強課堂教學研究，在常態的課堂教學中嘗試改革，初步確立自己的教學風格。
(2)撰寫2篇本人教學活動的案例分析
(3)撰寫2-3篇教育教學論文。
(4)和本學科教師開展研究和實驗。
第三學年度：
(1)撰寫2篇本人教學活動的案例分析
(2)開設示範課
(3)撰寫2-3篇教育教學論文
(4)個人三年成果的總結和推廣
五、成長措施
1、加強政治學習
堅持進行思想政治學習，嚴格要求自己，堅持參加政治，撰寫心得體會，努力提高思想覺悟。
2、認真學習，提高專業理論水平。
(1)認真參加學校組織的校本培訓，努力爭取機會走出去學習。
(2)利用課餘時間學習新課程改革方面的文本知識，並在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。
(3)努力學習業務知識，撰寫教學論文和經驗總結。爭取論文獲獎和發表。
(4)積極參加各類繼續教育培訓，全面提升自己業務能力。
3、認真實踐，提高教育教學水平。
(1)每學期上公開課或者教研課一節以上。
以上是三年努力完成的個人目標，其他方面還要依據學校的三年發展規劃及時調整。
21世紀所需要的教師，既應具有高水平的思想政治素質，敬業愛崗的職業道德素質，也應該是通過不斷地學習和接受培訓，充實和更新知識，提高水平和能力，成為教書育人的一名合格的教師。我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心樹立新的人才觀、質量觀和自身職業觀，不斷學習，不斷更新知識結構，全面提高自己的教育教學能力。
個人專業發展計畫 篇30
作為一名國小數學教師，為了使自己能更準確掌握基本的課堂教學的規律，提高研讀教材的能力，努力成為一名反思型教師，特制定本年度個人發展規劃。
一、自我分析
（一）個人優勢
工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關係融洽，能和同事和睦相處，樂於助人；善於接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。
（二）個人存在問題
教育教學手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特徵的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。
二、年發展規劃總目標：
1、教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創新精神及教研意識。
2、進一步鑽研學習現代教育理論、現代教育技術，掌握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學能力。
3、每一學期爭取上儘量多的高效率課，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所嚮往的數學王國。
4、通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。
三，具體實施方案：
圍繞以上三個目標，制定了以下方案，期待通過這些方案的實施，讓自己的理論和實踐水平都有所提升，真正走上一條研究型教師之路。
1，培養積極進取的精神和堅持不懈的品質。成為研究型教師談何容易，自己在這條路上遇到的困難可以想見，在研究實踐的過程中，我首先要求自己做到善始善終，不能半途而廢，無論成功失敗，都要堅持下去，不能放棄。
2，在學校範圍內多上一些研究課。區級市級的公開展示課機會有限，但是只要想做研究，不必拘泥於機會的多寡，在平時的教學中，在家常課中開展研究，對於學生的發展才最為有利。厚積薄發，家常課鍛鍊出了水平，公開課競賽課才更能把握好機會。
3，在平時的教學中體現自己的研究。在日常教學中，眼觀六路，耳聽八方，做到善於觀察課堂的整個教學氣氛，善於觀察課堂的學生情緒，善於觀察學生的操作過程，並注重資料的收集和整理，保證所參與的小微課題的順利進行。
4，結合自己的研究進程撰寫相關的論文和報告。作研究一定要有積累的意識，在研究過程中無論是成功的經驗，還是失敗的教訓，都應不吝筆墨，將其撰寫成文。並在論文的撰寫過程中促進自己不斷發現問題，積極進行思考，推進研究的進程。
四、具體行動策略：
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。
(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善於思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到：
反思昨天——在反思中揚長；
審視今天——在審視中甄別；
前瞻明天——在前瞻中創新。
時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3、樂於動筆，提高教育科研水平。
(1)堅持寫好教育隨筆和教學反思，及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例至少2篇。
(3)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。
個人專業發展計畫 篇31
為了加強自身的業務素質，提高自身的整體水平，本著 在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善 的學習方針，堅持以校本學習和校本教研於一體，以探索為前提，以發展為目標，更好的促進教育教學的開展，特制定個人成長計畫。
一、個人情況分析
作為一名從教十二年的中青年教師，由於平時只顧忙於繁瑣的教育教學工作，而忽略了將自己的教育教學思想、經驗進行系統的梳理。所以，工作起來還達不到所向披靡。另外，學習也欠缺，沒能及時地對自己的教育教學體會進行總結反思，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。
如今，我深切地感覺到自己的專業成長還不夠理想，也感到了自己知識的欠缺。現在最為迫切的是切實提高自己的理論素養，在理論的薰陶與實踐經驗的浸潤中快速成熟起來。
二、專業成長目標
為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真踏實工作，嚴於律己，樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，有效提高專業素養，做一個合格的教師，努力做一名優秀教師。
三、專業成長途徑
1、認真參加學校組織的校本培訓，努力每學必有收穫;
2、積極參加名師班的專業培訓，達到切實提高教育教學理論素養的目的;
3、認真備課，上好每一堂課;
4、認真觀摩名家課堂教學實錄，並向校內外有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術;
5、堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，擁有先進的教育教學理念;
6、積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平;
7、每天養成良好的反思、寫作習慣，在反思中揚長、奮進、創新;
8、堅持每天背詩一首，讀書半小時，包括經典名著，古典文學，時尚美文，教育教學方面的讀物等，堅持寫讀書筆記，以提高自己的語文素養和藝術表現力，對學生起到很好的引領作用。
9、班級管理形成特色，有的放矢的做好班級的管理工作。
10、認真向先進教師學習好的教學管理經驗，做好詳細的學習筆記，做到心中有數。有正確的發展目標。
11、針對先進教師找出自己不足的地方，發現問題及時解決。
12、課餘時間多學習有益的課外書，提高知識水平，特別的要向先進教師和班主任學習好的管理經驗，形成自己的特色。
13、多聽有特色的教學課程，學習他們先進的教學手法，及時的寫出心得，作為自己教學的後盾。
14、今後我要向優秀教師學習，學習他們先進的教學方法和管理經驗，愛生如子的高貴品質，在今後的工作中發揮自己應有的作用。