國中的學習與國小相比肯定會深入一些，有可能會碰到很多不懂的問題，但學習的過程就是由不會到會、由不懂到懂的過程，而為了更有效地學習，課前預習、課中認真聽講、課後複習是三個必不可少的環節。再則，複習時要緊跟老師的思路，依照老師的計畫推進。對於不懂的問題，要作為重點記錄下來，並於當天逐一破解，避免日後形成負擔。
基本學習方法：
1、記筆記
這是每個在上課的同學都能夠做到的，但有的同學，尤其是剛開始嘗試記筆記的國中生，對於記筆記實在是十分厭煩的。但是，如果你有興趣去了解一下大學生的學習方法和習慣，你一定會吃驚地發現幾乎沒有一個大學生學習是不依靠筆記的。所以，這似乎在說明一件事：記筆記是一種很有效很必要的學習技巧。這一點應該是不會錯的。
有的同學討厭記筆記是因為：
一、記筆記挺麻煩的，上課時還要多寫幾個字;
二、記下來的筆記不知道派什麼用。平時既然用不到筆記，記了也白記，所以，索性不記。
其實，記筆記的作用在於：
一、幫助複習時有的放矢。如果你能在上課時記下老師講授的知識重點和難點，同時又記下你自己學習時認為的重點和難點，那么在複習時就能夠對照筆記本，使自己的複習更有目標，更能把握關鍵，做到事半功倍。
二、筆記往往是所學知識的綱要。那些綱要把厚厚一本書變薄了。同時，這綱要對自己上課認真聽講。如果你上課不認真聽講的話，又怎能完成一份滿意的筆記呢?
三、鍛鍊自己的分析、判斷和概括能力。有的同學做筆記僅僅是將老師寫在黑板上的內容“複製”到自己的筆記本上。其實，這樣記筆記並不是最有效的。老師上課講的寫的，有的重要有的不重要，你記下來的應該是重點和難點。什麼才是重點和難點呢?這就需要你有一定的分析和判斷能力，並在最短的時間內作出概括，記下來，然後繼續聽下去久而久之，你的反應速度和概括能力一定會大有提高的。
2、複習
由於中學的授課速度比國小大大加快，課程內容也大大增加，所以如果不加強平時的及時複習是難以取得好成績的。假設為了應付期末考試，你決定從一個月就開始複習，當總課程為三門課時，你也許能應付自如;當總課程增加到六門時呢?對於高中生來說課程可能要達到九門以上，如果你要在短短三十天內將九門不熟悉的課一網拓盡，恐怕其結果除了巨大的精神壓力之外，很難取得好成績，因此，平時的複習也是一項很重要的學習方法。
3、預習
你有沒有預習的習慣?我個人覺得，預習對中學生來說甚至是比複習重要的學習習慣。預習是對老師未講授的課進行自學，所以它首先鍛鍊了自己的自學能力。如果某些知識，沒有人講授，你自己就能搞懂，這將是多么令人感到自豪的事啊!這對個體的自信心也將是一種提升，無師自通的能力將使你終生受益。其次，在上課時，如果你事先有所預習，你對老師的講課和提問就會有更多更快的反應，這種先於他人的反應會讓你感覺良好，增進聽課興趣。第三、如果價錢進行了預習，那么上課本身就成為了一次複習機會。最後，預習能提高你的學習自覺性，培養你的鑽研精神。在個調查表明，清華、此大的同學有92%人曾經在高中、國中就有預憫的習慣。這都有是取得優良學業的保證，也是下向成功的必備品質。
科學學(復)習技巧
1、定時定點定科目
同學們，你們有沒有聽過生物鐘?你在家裡學習時有沒有規律?
為什麼每天早晨到了時間你就會醒，到了晚上你以會犯困，到了吃飯時間就會肚子餓?這就是生物鐘在起作用。天長日久形成了習慣，生物鐘就會使人的生理和心理善在某個特定的時間發生變化和反應。所以，我們能不能利用生物鐘為我們的學習服務呢?
“定時定點定科目”學習便是利有用生物鐘的一個方法。你可以每天在同一個時間段，同一個科目。比如，你可以堅持每天晚上七點到八點在同一個房間的同一張書桌上複習語文，解語文難題。久而久之，生物鐘就會記住這個規律。然後，到了晚上的七點鐘，它將你的大腦的接收頻率自動調到“語文檔”，從而使你的語文學習更具效率，到了八點，它又會自動將頻率調到下一個複習科目。讓生物鐘為提高自己的學習質量和效率服務。你是不是有興趣試一試呢：
2.告別死記硬背
由於國小的知識總量少，靠著題海戰術和死記硬背也許絕大多數學生都還能應付得了學習。但是進了中學就大不相同了。知識內容繁雜，題型變化多端，再靠題海戰術和死記硬背就會越來越讓人覺得吃力，而且效率不高，效果不佳。所以，在學習中，理解就顯得越來越重要了。心理學研究表明，理解了的東西記憶起來比較迅速和牢固。這是因為它與過去已經掌握的知識和過去的經驗發生了內容豐富的聯想。
所謂理解，主要是指對所要學習和記憶的材料有本質的把握。能用自己的話表達出來，並使這新知識和原有的對比分析，融入自己原有的知識結構中去。這樣掌握快些。
儘管初次用理解去記憶的人可能會感到麻煩些，但用熟了就快了。而且記憶效果會又快又持久的。不是說“磨刀不誤砍柴工”嗎?
3.你是如何背書的
背書的方法有三種，心理學家分別把它們叫做整體背書法、部分背書法和綜合背書法。整體背書法是這樣操作的：你先將要記憶的材料全部閱讀，然後讀上一遍又一遍，直到能背誦為止;部分背誦法是將要記憶的材料一段一段地閱讀，分段背誦，最後再組合起來，將整篇都背出來;綜合背書法是前兩種方法的結合。它先進行整體記憶再進行部分記憶，最後再進行整體記憶，直到能背出來為止。一般地，綜合背書的效果最好，整體背書法次之，部分背書法最差，這是因為綜合背書法利用了材料的內容，這使得材料的各部分在意義上有所聯繫，所以就容易理解和記憶了。通常，如果要記憶的材料較短且具有密切的意義联系(比如短文、短詩等)，可採用整體背書法;如果材料本身各部分之間沒有多少意義联系，可用部分背書法(比如英語單詞表);如果材料的內容是有意義的但既長又難(比如語文長課文)。則採用綜合背書法效果較好。
4.“全面動員”或學習
你在學習時利用了多少感覺器官?長時間地利用單一的器官學會使人感到枯燥乏味，容易使大腦皮層產生抑制和疲勞，所以，“全面動員”多種感覺器官協同“作戰”是提高學習效率的一種重要的方法。以背英語單詞為例，你可以用眼睛看單詞的拼法、用嘴讀出單詞的讀音，耳朵則能聽到這讀音，同時還可以利用手在紙上寫出這個單詞，腦子積極地回憶記憶，從而使多種感覺通道的信息同時到達大腦皮層，加深了記憶痕跡，並在視覺區、聽覺區、語言區、動覺區等建立在廣泛的神經系統，最終達到加強記憶效果的目的。
擁有自己的方法：
以上和大家談了不少學習方法，這些卻是最基本最常用的方法。其實，進入了中學這一學習階段之後，每個人由廣身心的全面成熟和發展，個體之間的差異也日益明顯。所以，個性越來越突現出來。這一點同樣地也應該反映到學習上來。我們的學習方法也應該有自己的獨到之處。符合自己的特點，以便於將自己的學習潛力最大限地開發出來，把自己的學習效率提高到可能達到的最高限度。
學習不是一味地蠻幹。如果你想讓學習變得輕鬆些，你想讓自己在學習時偷些懶，那么很可能先要花時間花精力動動腦筋，尋找一下有沒有你自己的學習方法。
舉個例子，比如背書，你知道自己最佳的記憶時間嗎?是在清晨還是深夜、抑或是其它什麼時間?你聽說過百靈鳥型人和貓頭鷹型的人，或者是一個混合型的人。
前蘇聯的科學家曾研究人們的大腦生理節奏，提出了貓頭鷹型和百靈鳥型兩種大腦生理節奏分類。所謂貓頭鷹型的是指那些一到夜晚腦細胞就進入興奮狀態的日呢，他們在夜晚精力集中，思維活躍，工作效率極高;而百靈鳥型的人則在清晨和上午朝氣蓬勃，精神煥發，記憶和創造效率高，但到了晚上，大腦就效率低下了。當然，混合型的人沒有明顯的高效學習和工作時間，整天都差不多。所以，當你了解了自己的高效作業時間，就可以在這些時間段安排自己覺得最難完成的作業，比如記憶作業和一些學科的難題。而混合型的人則可以利用為自己製造生物鐘來激發自身的內在潛力(你一定還記得前面我們提到的“定時定點定科目”學習法吧)。