學習吳大觀事跡後的點滴體會

在沒有接到學習通知前,可以說對吳老的事跡一無所知。接到黨小組長關於自學吳老事跡的通知後,我在網上比較詳細地搜閱了許多吳老生前單位、生前好友、包括吳老女兒介紹其感人事跡的文章,也看了網上刊載的吳老生前留下的數萬字的日記。一位獻身祖國航天動力事業的優秀共產黨員、優秀知識分子、優秀科技幹部的高尚道德情操,才一點一點的越來越清晰地呈現在我的面前。使我的思想受到了極大的震撼,感受最深切的有如下幾點:

一、吳老一生奮鬥的動力是為民族的強盛

1937年至1942年,吳老在昆明西南聯大讀書時,昆明正遭受日本飛機的狂轟濫炸。面對民族遭受的蹂躪和塗炭,他把滿腔憤怒轉化為報效國家的實際行動,大二堅決轉繫到航空專業,立志要為維護祖國的制空權貢獻自己的力量。1945至1946年,在美國學習發動機技術期間,吳老再次感受到了種族歧視的屈辱,進一步堅定了為中華之崛起而攀登技術高峰的信念。1947年回國後,他親身經歷了廣州建立發動機廠的失敗,親眼目睹了國民黨統治的腐敗和解放區的光明,毅然拒絕了去台灣,而選擇了新中國,選擇了新中國的航天事業。吳老在日記中寫到:“……被洋人欺辱的日子,我是親身經歷過的,那是多么難受。一個民族落後了就要受人侮辱”。正因如此,他還寫到,“我是把有效的時間花在為航空事業而努力求知、出點微薄之力上”。吳老不僅是這么寫的,更是這么做的。吳老始終把航空救國、航空報國、航空強國,作為自己畢生為之奮鬥的理想,並把自己的人生與國家的前途、民族的命運緊密聯繫在一起,為祖國的航空工業披肝瀝膽、殫精竭慮。他在日記中寫到,“回顧自己走過的人生道路,在我這箇中國老航空人的心中,為中國製造的飛機裝上中國製造的、具有世界先進水平的‘心臟’——航空發動機,是我最大的心愿!”他常說:“緊張工作是我的最大幸福,攻關的勝利是我最大的快樂,艱苦樸素是我生活的準則。”

吳老是我們正身立業的一面鏡子,面對吳老救國、報國、強國的高尚理想道德情操,我有一種汗顏愧對之感。我與吳老雖然從事的工作不同,一為航天事業,一為教育事業,但我們事業的最終目標則是相同的。即均為民族的強盛。吳老用自己一生的奮鬥和成果,證明了自己在維護祖國制空權的世界博弈中取得了耀人的業績;而我為民族的強盛在高教這塊爭奪接班人的主陣地的博弈中,做得怎么樣呢?我的職業是高校思想政治理論課教師,我的職責是用科學的思想理論和道德情操鑄造大學生的靈魂,我的目標是培養社會主義事業的可靠接班人和合格建設者。我在思想政治理論課教學中的每一個教學內容,每一個教學環節,每一個教學方法和手段的創新,實際上都是在為國家民族的強盛在做工作。我還有兩年就要退休了,在這最後的兩年里,我要以吳老為楷模,把自己的教學工作做好,站好最後一班崗。

二、吳老的人生是給予不是索取

吳老在日記中經常問自己的一句話是:“我拿什麼作品奉獻給黨?”“黨給我的太多,我給黨的太少,實在慚愧啊!”

正是在這種高尚的人生追求精神的激勵下,吳老為航空發動機事業完成了三個創建和兩個主持。三個創建:即創建了國家航空發動機設計第一個單位,創建了國家乃至亞洲發動機的第一個實驗基地,創建了航空工業發動機的第一個產業基地,並且在這裡把我們第一台國產發動機送上了藍天。兩個主持:即主持了新中國第一個西方合作項目,在70歲高齡時主持完成了國家發動機研製、生產、銷售、售後服務標準的編制工作。

“白吃人民的飯,不為人民辦事,心中有愧啊!”這是吳老常掛在嘴邊的一句話。他視人民如泰山,心憂天下、情系蒼生、感恩社會,從無一己之私利;他連續46年多繳黨費,向社會捐繳達30萬之多,占一生工資的1/3,自己卻淡泊寧靜、甘守清貧;他甘為人梯,提攜後輩、獎掖才俊向來是不遺餘力;他襟懷坦白、光明磊落,心如明鏡、一塵不染,從不居功自傲、不沽名釣譽、不搞學術霸權;他豁達大度、寬以待人、心地澄澈,看到年輕人的工資、住房待遇超過自己而由衷地高興,即使遇到“文革”中錯誤批鬥自己的人,也只是相逢一笑泯恩仇。

審視我的人生追求,對比吳老,我感到很慚愧。吳老想到的是為黨奉獻了什麼,而我考慮的往往是黨給了我什麼。吳老想的是黨給與自己的太多了,而自己為黨做的工作太少了。而我想的是自己為黨的教育事業做了多少多少工作,而黨給予我的卻與我的付出不符。工資久久不能與職稱掛鈎,教學工作量與科研工作量過高,難以實現,學校給予河大一線教師的待遇比之河北其他高校過低,等等。兩種思維方式,反映了兩種不同的人生價值追求。我平時在講課時也會對學生說,在個人價值與社會價值的關係中,社會價值是最為根本的,沒有對個人對社會的盡職、盡權、盡責和奉獻,就不可能得到社會和他人對個人的尊重和滿足。但我自己在實際言行中,卻違背了這一價值觀。算起來,我在高校從事思想政治理論課教學工作也有30多年了,還有兩年就要退休了,通過學習吳老的人生價值追求,我現在應該考慮的是在最後的這兩年里,我拿什麼業績奉獻給黨?我如何站好最後一班崗,如何發揮老教師的作用,如何給青年教師帶個好頭。我也應該向吳老那樣為黨交上一份滿意的答卷。