創業心得 篇1
作為中國天之驕子，大學生是創業欲望最強烈的人群，多方面的原因造成了這樣的一個數據顯示結果，但這是好事，總比沒有想法的要好得多。然而，大學生創業絕大多數以失敗告終，這是誰都不願意看到的，不過吃一塹長一智，有教訓終歸是好事。大學生怎么創業才能夠提高成功率呢?我們一起來看看。
首先定位要準確，作為一個創業者，創業之前要想好自己要做什麼，而創業的出發點就是要解決生活中存在的問題，善於發現問題的所在、痛點所在，才能夠知道自己要做的事情是什麼。
給自己的'創業定位之後，其次就是制定一個完善的行動計畫，也就是創業方案書，裡面詳細羅列出每一個階段要完成的目標，以及在這個階段所需要的時間和經費。要儘可能的詳細，後面的行動才能夠比較順利的進行。
制定計畫之後，就開始行動了。創業開始的時候，估計就是幾個創始人在幹活，不要緊，相信自己的事業一定會做大，要有信心。在行動的過程中，要儘量的節省開始，把錢都用到刀刃上面去，不要隨隨便便的浪費。
行動之後，很多人都會發現，很多事情都在意料之外。這很正常，沒有人是先知，並且創業之路本身就是充滿未知的探索，學會解決小問題，後面的大問題就有章可循了。創業一定要學會堅持，不要隨隨便便的放棄，這就要我們在行動之前，就要制定好周密的計畫。
基本上各個地方都會有大學生創業扶持政策，要學會利用這些資源，像一些免費的辦公地點，還有一些政府貼息的貸款，都可以去爭取。
其實說大學生怎么創業這個過程，三言兩語就結束了，真正要執行起來，是難上加難，就那第一步創業的定位來說吧，到底該做什麼?可能很多人都不知道有什麼可以乾的，但是心裏面老是惦記著能夠乾一番大事。其實只要動動手，上百度查找，耐心的查找，總會找到自己合適的方向和領域的，現在這個時代，學習的門檻越來越低，關鍵是看這個人有沒有一顆學習的心。
創業過程中可能會遇到很多的騙局，很多片子就是利用大學生涉世不深的心理，簡簡單單的一個誘惑就可以輕而易舉的行騙成功，所以告知看到此文章的各位，一定要擦亮你的雙眼，洞察這個世界上的騙子。關於大學生怎么創業的內容就寫到這裡了，真心的祝願創業的各位大學生，都能夠成功，都能夠到達勝利的彼岸。
創業心得 篇2
你會發現，自己想過的很多，自己做的卻很少，為什麼會這樣!
如果把想的都去做了，那我就不會庸懶地賴在寢室或者他處;那我今天會過的更加充實!
但是還有一種人是今天根本沒有想過什麼!這種人最可怕!!!現在的人大致可以分為三種：一、是有著自己的夢想，並在努力奮鬥;二、是有夢想，但沒有落實行動的，這種簡單的說是“嘴上一套，做做又是一套”;三、是沒有夢想，可能連個短期目標也沒有，做一天和尚撞一天鐘，得過且過!(不知道，社會學上這樣的分類成不成立，但我相信這樣的歸類會得到大多數人的認可。)
現在有很多人想創業，想賺很多很多錢，很好，但是都掛在嘴上，你有行動嗎?一個創業的群里，每天都有很多人在喊：我要創業，我要有個項目，我要有個好的團隊，我要有風險投資。請問，你有項目嗎?你有在做嗎?不要經常把自己的夢想掛在嘴上，不見得行動!奮鬥目標有些時候在心中自勵或許會更好!
現在有很多人決定考研，很好!現在中國本科生已經沒有80年代那么吃香了!一個好的學歷可能會是以後自己的資本。但是，但是又有多少人堅持下來，又有多少人日以繼夜地在教室苦戰。對於我們80後的年輕人，可能吃苦精神真的太不夠了，激情慢慢地在被殘酷的現實消磨!
對於一個企業，行動也頗為重要!那將會形成一個企業的氛圍、一個企業的文化!(一個企業的文化，簡單的就是企業員工的企業思想意識、行動)。很多商家，說顧客是上帝!這是他們的企業文化嗎?NO，這是他們漂亮的口號，因為在中國，消費者真的是上帝嗎?
最後用林語堂在《勵志人生》中的一段話作為結局吧：
有了夢想，同時還需要有實現夢想的堅毅的意志與決心。徒有夢想而沒有努力，徒有願望而不能拿出力量來實現願望，這是足以敗事的。
只有那實際的夢想---夢想而附以艱苦的勞作，不斷地努力，才有用處。
不要阻止你的夢想!信仰並且鼓勵你的憧憬!發揚你的夢想，同時努力使之實現!這種使我們向上面，高處跑的能力，是天授的。它是指示我們走上至善之路的指南針。
你的生命的內容，將全依你的憧憬決定。你的夢想，就是你的生命歷程的預言。
創業心得 篇3
我叫曹際芹。
說實話，站在這高高的講台上，我非常地緊張和不安!
為什麼?
因為我做的還很不夠，取得的一點成績也是剛剛起步。
但領導和同志們給我這個機會，和大家一起分享我創業的酸甜苦辣，我感到十分高興，更感到萬分的榮幸!
我報告的題目是《勵志照亮人生，創業改變命運》。
我原本在縣印刷廠工作，有一個相對穩定的工作崗位，也過著衣食無憂的生活。然而在_年，由於多方面的原因，企業經濟效益急劇下滑，並最終走向了破產!只是一夜之間，我突然就成了一名下崗職工!
說心裡話，剛剛下崗的那段日子裡，我無所適從，整日閉門不出、唉聲嘆氣，害怕遇見熟人，和家人朋友也沒少彆扭。總之好像生活失去了方向，不知道自己的出路到底在哪裡?!
一次偶然的機會，我看到了臨沂“朱老大”朱呈鎔的創業事跡。她不也是一個下崗職工嗎?但人家下崗不失志啊!從最不起眼的冰糖葫蘆、水餃、餛飩等小食品做起，艱苦創業,逐步發展到集速凍食品加工、餐飲服務於一體的集團化公司，而且她企業的員工七成都是下崗職工!
我的心被深深地打動和感染了!“不蒸饅頭爭口氣，再創業!為自己，也為下崗姐妹們謀一條生存的路，重新找回自己的人生價值!”。
開始我給人打工，到自己開小服裝店，確實沒少費了工夫和心血，但由於“這山望著那山高”，好高騖遠、路子不對，最終都一無所獲。後來，我和愛人到外地考察開闊了眼界，加之對莒南市場進行了詳細的調查分析，決定從最不起眼的事情做起，另闢蹊徑，開辦一家保潔服務公司。
_年，我自籌資金1萬元創建了“莒南縣春天保潔服務中心”。做的是家庭和單位保潔，這是一件很辛苦的工作，沒有節假日沒有星期天，無論是颳風還是下雨，必須全天候服務;當時人們對保潔服務不認識也不接受。有些人就勸我說“你年紀又輕，乾什麼活不比干這個強，又髒又累的，收益也不怎么好。”但是我認為，社會和老百姓需要的就是有前途的，只要認真去做，用心去做，什麼工作都可以做好。
萬事開頭難，也不記得吃了多少次閉門羹，終於有一家單位表示了合作意向。當時是寒冬臘月，我和幾個姐妹冒著刺骨的北風，忍飢挨餓，不分晝夜，優質完成了該單位的第一次保潔。雖然第一單生意沒有賺到錢，但是我們的優質服務卻贏得了這家單位的認可，並和公司簽下了長期合作協定。“今朝花開勝往昔，料得明日花更紅”。我們乘勢而上，接下來又簽下了幾份大的服務契約。
家庭及單位保潔打開了市場，叫響了“春天保潔”品牌。為了鞏固品牌，實現多元化發展。今年以來，我們又擴大到了道路保潔。根據縣城各個路段情況不同，加上各商戶環保意識普遍不強，再加上各項創建活動，我們肩上的擔子很重，工作量又遠遠超出其他保潔服務，我感到壓力很大。於是，我在員工中叫響：“髒了我一人，乾淨千萬家”的口號，提出了“四個一樣”的要求，即：雨天與晴天一個樣，黑夜與白天一個樣，節日與平時一個樣，不檢查與檢查一個樣，制訂了道路“天天干淨，月月整潔，年年靚麗”的目標。晴天一身汗，雨天一身泥，就是我們保潔員工們的真實寫照。
創業心得 篇4
上大學時，我就表現出有點“不務正業”，不大不小地做成了幾筆生意。但真正投資理財是在我走上工作崗位和成家之後。回顧自己的投資理財過程，可以說經歷了“三部曲”。
從3000元到3萬元
1992年，我從一所綜合性大學的管理系畢業後，分配到一所中等專業學校任教。剛剛畢業時，我的月工資僅僅180餘元，可當時的物價並不便宜，那時的我不止是個“月光族”，而是個名副其實的“負債一族”。
第一個機遇出現在1992年底到1993年初，當時興起事業單位辦產業。在這種潮流下，我們學校也鼓勵教師興辦產業或開闢第二職業，並且還給了教師相應的優惠政策。學校里第一個回響的就是我。我從父母那裡連纏帶鬧“騙”來了3000元，借學校的一間教室□免費借用辦起了校園讀書社。既向學生售書，又開辦租書業務。1993年時，書的價格很多“水分”，我以便宜的價格把書買回來，然後又以很優惠的價格銷售，租書是按一本書每天2角錢的租金租賃。
在我的書社裡一共有三個圖書系列：一是馬、恩、列、毛著作;二是古今中外哲學□以上兩個系列的書一是進價極其便宜，二是你可能想不到這兩個系列的書籍還非常受學生;三是武打小說和瓊瑤小說□這個系列是當時的熱門。
1993年至1994年兩年時間，這個校園書社讓我名利雙收。一是因為書社圖書品位高，活躍了校園文化生活，我連續兩年被學校評為優秀教學工;二是到1994年寒假時，起初投進的3000元已經增值到3萬元，這讓我從一無所有的“窮光蛋”變成了了不起的“萬元戶”。到1995年時，教育部門又對教師辦產業、第二職業提出質疑，學校也隨即下發了禁止教師辦產業的檔案，我的校園讀書社也隨之“壽終正寢”。
從3萬元到30萬元
1995年寒假，我和丈夫到上海舅公家裡過年。當時上海正是股票流行時期，我是學管理的，對股市有點研究。我認為當時的股市絕對是投資的最佳時機。從上海回來後，我把辦書社賺來的3萬元全部寄給了上海的表姐，委託她給我買“電子”股的長虹股票，當時每股6元。天遂人願，到1997年，長虹股票直線上升，當漲到每股60元時，我判斷此時長虹已漲到極點，便委託表姐將其全部脫手。轉眼間，我闊變成了手持30萬元的“大款”。
我父親是個攝影師，女承父業，我也是個攝影愛好者。而學院所在地沒有一家照相館，除此之外，我們的家屬樓就在校園旁邊，我家是兩室一廳，我又花費8萬元在市區購買了一套房子。於是，我發揮自己的攝影特長，把學校家屬樓中我家的兩室一廳變成了攝影工作室。辦照、購買設施、照相器材共投資近4萬元。我在校園內外做了廣泛的宣傳。跟市內攝影收費價格相比，我的收費標準只是市里照相館的一半。因為價格合理，照片質量也高，學校的學生們，當地的居民都蜂擁而至。
從30萬元到60萬元
20__年，我們學院在市內集資建一處住宅樓，因為考慮到孩子上學，許多老師都紛紛搬進市內。他們原來住的房子都屬於房改房，面積都在60平方米左右□和我的攝影工作室一樣大小。當初購買時，每套大約1.5萬元。我以每套6萬元的價格，一共購買了5套，合計資金是30萬元。因為學校所在地正處於快速發展之中，外來人口不斷增多。今年9月份，已經有人以每套12萬元的價格向我求購房屋，如果將房子出手，5套房可賣到60萬元，這樣就等於實現了投資翻番。但我沒有脫手。我以每年每套4000元的租金向外租賃，年租金收入2萬元。
如果僅把30萬元存入銀行，按定期利率算，1萬元一年是180元，一年最多收回5400元。同時，我認為房價會繼續上漲，因為我的房子處於特殊地帶，況且本地房價還有很大上升空間。
有句話說得好，“機遇從來都是青睞有準備的人”。做好準備，抓住機遇，在投資理財上，任何人都有成功的機會和可能。
創業心得 篇5
__年，我們組成功申請了大學生創新創業訓練項目，6月在熊非老師的指導下開始了我們的創新創業項目的研究。至今已經過去了三個多月了，在這三個多月的創新研究過程中我們遇到過一些困難，同時也收穫了許多經驗和結果，在研究過程中我們的求知慾愈發強烈，實驗操作更加熟練，實踐能力也明顯有所提高。
碘化—_射線造影劑，尤其是以碘海醇為代表的非離子型N—烷基化—醯胺基—三碘苯基化合物，在過去的幾十年中已取得了重大的商業成功，所以本次創新研究項目具有實際的研究價值。在項目剛剛申請成功的時候，我們小組通過對國內外相關期刊、文獻進行了查閱、了解到一些與我們創新項目相關的知識。並且在熊非老師的指導下，我們學習了美國化學文摘CA網路版Scifinder文獻查詢軟體的具體使用方法，並順利藉助使用復旦大學圖書館購買的Scifinder文獻查詢軟體賬號全面系統地完成了對碘海醇化學合成文獻資料的調研整理工作。隨後結合導師和我們在有機方面的相關專業知識，以及實驗成本方面的考慮後設計出了一條以間苯二甲酸為起始原料，由硝化反應、酯化反應、醯胺化反應、還原反應、碘代反應、醯胺化反應、N—烷基化反應等七步反應所結合的合成路線。
終於在我們對合成路線進行實際的化學實驗操作，產品驗證中取得了一些階段性的結果。現已最佳化出了前兩部反應的最優反應條件，合成出與市售的5—硝基—1，3—苯二甲酸甲酯標準品經過常見物理常數純度和質量一致的中間產品。隨後我們將完成餘下的幾部合成反應，以得到我們最終應該獲得的產物。在前兩步的條件最佳化過程中我們遇到過很多與專業知識密切相關的問題，在各種問題前面我們都積極利用各種文獻查詢軟體，查閱圖書期刊相關資料，和導師一起討論得到解決方案，跨越障礙。在實驗中失敗的情況也是必不可免的，但是我們堅持著，利用我們所學過的知識和相關實驗的調研來找出我們失敗的原因，最後得出解決的方法。在這些過程中我們初嘗到失敗的滋味，但是我們都及自己樂觀地面對這些問題，在熊非老師的指導下我們想出一系列的解決方法，最終克服我們所面臨的困難。
我們在自己尋找問題，解決問題的過程中明白了，並不是所有的實驗研究都是一帆風順的，我們需要早困難和失敗中前進，只有迎刃而上才可以到達最終的成功。希望我在這次研究中越挫越勇，學到更多的東西。此外我們還明白了在化學合成反應中每一步都是至關重要的，一個成功的合成路線，必須要確保每步反應中的條件最最佳化，以及每步反應的產物都要進行驗證純度和質量的驗證，只有保證了每步反應的反應程度和準確性後，才可以保證最後產品的產率和純度。這次創新研究使我們每個成員在化學素養和實驗實際結合方面都取得了很大的進步。
在整個合成過程中我們儘量控制成本，熊非老師和我們儘量利用現有的實驗室設備儀器條件來解決我們在實際研究過程中所遇到的問題，但還是花費很多的`時間和精力考慮實驗的成本解決方案，以至於實驗進度有所減緩。所以在後期的實驗研究中我們希望有更多時間和成本來支持我們的項目的實驗研究，以取得更好的研究結果。
創業心得 篇6
大學生在 校生和畢業生創業的時候，在 創業最重要的幾個方面都有 著一些缺乏(尤其是本科生)：
首先，技術力量不 足。大學生主要 學習的內容是通識的，在 實際套用 中又是另外一回事，而大學生缺少足夠多的套用經驗和商用經驗。所以在最重要的技術力量上，大學生是嚴重缺乏的。惟獨 作為技術人員在 大公司歷練一番後才有 足夠的技術力量來支撐創業。
其次，大學生對市場的熟悉不 足。大學生平時都在 學校 中，很少涉及到與市場有 關的活動，對市場的動態，用戶的痛點的把握能力幾乎為零。很多大學生有一個看似很好的想法，感覺很實用的樣子，就想要出去創業。其實很多時候並沒有 解決用戶的痛點，所以需求不 夠，創業很簡單就失敗了 。
況且，大學生掌握的資源不 足。大學生創業在 創業的領域人脈資源缺乏，而有 著工作經驗的人就不一樣。比如雷軍創業的時候，跟他一起創業的合作人都是各行各業的大牛，對各個行業的熟悉都十分深刻，而且在 市場都有 著充分的人脈資源和經驗，所以雷軍的成功也不是偶然。
因此，大學在 校生和畢業生創業是極其艱難的。不 是每個人都是比爾蓋茨，扎克伯格。更多的，還是需要腳踏實地，在 工作 中累積了對行業的熟悉，充足的資源，以及足夠靠譜的想法，才幹真正地創業成功。創業不 是一個想法，一時衝動，而是結合對市場熟悉的一個長遠規劃。
創業心得 篇7
昨天，我們有幸聽了__老師關於創業的觀點，使我對自己未來的創業有了一點感悟，但我發現現階段更重要的是要學好本專業的知識，同時培養自己的興趣，對自己感興趣的東西也可以多學學，增加自己的見識面。
雖然接近考試，每個人都進入緊張的複習狀態，而就在此時要我們去上課，多多少少都會有些抱怨。不過，靜下心去聽講座，去看視頻，我覺得還是有些收穫的。
我覺得自己不是最認真聽講座的那個，但我還是有把適合自己的東西認真思考了一番。還沒上講座之前，我從沒認真思考過創業，考上大學後，我只是想學好專業知識，畢業之後就找一份工資高、福利好的工作。但上大學之後，才發現“畢業就等於失業”這句話一點也說得沒錯。也許我說得過於偏激，實際上也沒那么嚴重，但不可否認的是，大學生就業難已成了越來越突出的社會現象。由於高校盲目地擴招，大學生已不再是當年的“天之驕子”，隨著每年畢業生人數的不斷增長，這個問題將會愈加嚴重，若常此以往，將會給社會的長久穩定帶來影響甚至是負面作用。在這種情況先看來，大學生自主創業這個建議的提出，將不失為解決此問題的一條有效途徑，至少，它可以暫時緩解目前崗位供不應求的局面。大學生創業是時代的要求，大學生創業是解決大學生“就業難”的必由之路。
視頻中__老師講到，從事計算機行業的如java、c++編程等還有很大的改變空間，如果有創業的同學可以從這些方面入手。這就給了我很大啟發，現在我正在學習java，雖然不能說學得很精，但我會儘自己能力去學，為自己以後未來鋪墊。
聽完了__老師的講座，給了我一些思考，自主創業是需要各方面的知識積累，同時還需要社會經驗和處理人際關係的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識。自主創業的大學生有成功也有失敗，並不是每一個人都適合自主創業。因此，我認為，大學生選擇自主創業要多一些理性。創業僅有興趣和激情是遠遠不夠的，還受到資金、人際關係、政策及所處環境等各方面的制約。創業的話題應該是永恆的，但創業的選擇須慎重。只有具備各方面的條件，有了充分的準備，才能在自主創業中脫穎而出，成為佼佼者!
當前，__危機仍在蔓延，__也面臨著前所未有的挑戰，給大學畢業生就業創業帶來了不少的困難。但越是危難之時，越要堅定理想信念，樹立必勝信心，在危機中鍛鍊成才，於危機中發現機遇，否則，猶豫和退縮沒有出路。唯有攻堅克難、奮勇向前，與祖國和人民一道爬坡過坎、迎接朝陽，在科學發展的偉大時代建功立業，才是實現理想創造人生的必由之路，才是我們大學生應有的風采和氣概。人們有理由堅信：有黨和政府的關心和支持，有理想信念旗幟的引領，我們一定會在這場特殊的考驗中交上一份優秀的答卷，為民族的偉大復興作出自己的力量!
體驗創業、學習創業與實踐創業，是我們大學生成功創業的三個連續階段。事實證明，大學生有益的創業活動，將會成為真正發揮自己的才華、展現創新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創業大學生所具有的品質、素質，完全可以勝任一般情況下的就業需求。創業和就業是孿生兄弟，能創業者一定可以順利就業!
大學生實踐創業也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對於創業能否成功至關重要。這樣，就可以間接培養到我們的自覺性、堅毅性、自制力和勇敢果斷。對於我們來說，也是一件好事。
對於我來說，如果以我現在的水平，別說是創業，就連開始都不行。我想，現在我就應該要開始體驗創業、學習創業了，這個機會不是學校、學院給的，更不是等待的，而是靠自己去實踐的，現在即將放假了，在這個暑假我就有機會去體驗了，自己動手搞點東西。我打算在暑假的時候和幾個同學一起組成學習小組，一起探討社會需要怎樣的產品，一起邊看書邊編出一些小程式，也許還處於很幼稚的階段，但可以踏出第一步是一種嘗試。我深深明白到，自主創業不僅要求我們能結合專業特長，根據市場前景和社會需求搞出自己的創新成果，而且還要直接面向市場，面向社會，把研究成果轉化為產品，創造出經濟效益，使我們由知識的擁有者變成直接為社會創造價值、做出貢獻的創業者。當然，這還需要與人合作，有團結協作意識，畢竟社會不是一個人獨享的，要成為一名合格的創業者，與人共享、與人合作也是必不可少的重要組成部分。
現在有了這個想法，我就應該努力去實踐，不要三分鐘熱度，遇到少少困難就退縮。不過，俗話有說，行百里者半九十。現在我和同學合作，讓他們督促我，起共同努力，每天都提醒自己，不要忘記自己的理想。創業是一個很困難的過程，但社會畢竟需要用於嘗試的拓荒者，我會加倍努力，使自己成為一個成功的創業者和就業者!
創業心得 篇8
大學生在校生和畢業生創業的時候，在創業最重要的幾個方面都有著一些缺乏(尤其是本科生)：
首先，技術力量不足。大學生主要學習的內容是通識的，在實際套用中又是另外一回事，而大學生缺少足夠多的套用經驗和商用經驗。所以在最重要的技術力量上，大學生是嚴重缺乏的。只有作為技術人員在大公司歷練一番後才有足夠的技術力量來支撐創業。
其次，大學生對市場的認識不足。大學生平時都在學校中，很少涉及到與市場有關的活動，對市場的動態，用戶的痛點的把握能力幾乎為零。很多大學生有一個看似很好的想法，感覺很實用的樣子，就想要出去創業。其實很多時候並沒有解決用戶的痛點，所以需求不夠，創業很容易就失敗了。
況且，大學生掌握的資源不足。大學生創業在創業的領域人脈資源缺乏，而有著工作經驗的人就不一樣。比如雷軍創業的時候，跟他一起創業的合伙人都是各行各業的大牛，對各個行業的認識都十分深刻，而且在市場都有著充分的人脈資源和經驗，所以雷軍的成功也不是偶然。
因此，大學在校生和畢業生創業是極其困難的。不是每個人都是比爾蓋茨，扎克伯格。更多的，還是需要腳踏實地，在工作中積累了對行業的認識，充足的資源，以及足夠靠譜的想法，才能真正地創業成功。創業不是一個想法，一時衝動，而是結合對市場認識的一個長遠規劃。
創業心得 篇9
轉眼間10天的培訓即將結束，創業培訓心得體會。在這10天中，有歡樂，有興奮，也有鬱悶。開心的是我們同學師生間相處愉快，也讓我懂得了創業的程式，鬱悶的是幾次模擬創辦企業成績都不太理想。但我想，只要有心，不斷加強摸索，我不會輸在起跑線上的。
創辦企業是我的夢想，但我發現真正打算創辦自己的企業時，就會有很多事情要考慮，並且是千頭萬緒，難以入手。SYB培訓課程幫助我一步一步地捋理創辦企業的思路。經過培訓後，我將能決定自己是否適合創辦企業。辦什麼樣的企業，衡量自己的企業構思是否現實可行，並在此基礎上形成自己的創業計畫書，它讓我的夢想更加堅定。
在今天這個社會，大學生擇業面臨很大的挑戰。創業就成了一條很好的出路，創業是當今社會發展的大趨勢。鼓勵創業，不僅有利於拓寬勞動者的就業門路，為社會創造更多的就業崗位，而且有利於實現勞動者的個人價值，在全社會形成創新、創業的氛圍，推動社會經濟的持續、快速、建康發展。大學生在這樣一個大環境中，有更多的優勢，但也面臨著很大的挑戰。優勢：我們有熱情，有活力，有知識，有膽識;挑戰：在社會這個大染缸中，我們的經驗不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大的交際圈，這就造成了我的創業中可能有的盲目性和隨意性，SYB培訓幫助創業者早做準備，起到一種很好的監控效果，心得體會，創業培訓心得體會。
在10天的教學課程中，邀請了兩位成功的企業家，給我們講述了自己的成功經驗，給我的啟發很大，特別是劉老闆，他用一個“贏”字，給我們講述了創辦企業的各種要素，告訴我們辦企業必須贏利，這是企業成敗的關鍵。要懂得什麼是成本，怎么樣定價，怎么樣才能贏利。也告訴我們如果你想創辦企業，只要有6分的把握，就要努力去實施，等到你有10分的把握，那就沒有市場的先機了。市場經濟汪洋海，拼搏切忌獨木橋。
在10天的SYB創業培訓中，讓我相信，有夢想就要努力去實施，我也相信，隨著市場導向就業機制的形成和再就業優惠政策的落實，中國必將迎來一個新的創業高-潮。我希望我也是這市場經濟汪洋海中的一葉小船，乘風破浪，達到成功的彼岸。我是，你也是……20__年7月，一股股創業熱潮相繼開始，我們村也不例外。在昭潭鄉社會事務辦的組織與號召下，我們參加了一連串的創業知識培訓講座。由於現工作原因，我沒能天天當場，但我老公卻堅持不懈積極參加。每當他聽完講課回來，就立馬同我一起分享他的感受和心得。他說：“近幾天的創業培訓班學習，使我對創業有了更多理性的認識，使我學到了很多創業準備的知識，使我對創業更有激-情。聽完課後我感覺自己的神經思維活躍了，看待現今如何創業，創業中的一些難題都有了初步的領悟與認識。現場和老師模擬應聘，對我今後參加工作也是一種磨練和挑戰。參加完這次創業培訓，我的性格也發生了些許變化，以前，碰到這樣的場面，我大多比較怯場，從不多言。但此次，我卻非常開朗大方，積極發言。我想正因是這樣的課對我而言是正中下懷吧……”聽他一席話，我感覺他骨子裡的血液都沸騰了，這幾堂課確實令他受益匪淺，而我也倍感欣慰。對於目前一個失業在家的人來說，這是一大補藥，補得及時，效果又好。
創業培訓第八天，我們參加了此次培訓的結業典禮。我們針對前七天所學到的創業所具備的素質，怎樣創辦企業等內容，著手寫了自己的第一份創業計畫書。雖然對此有所了解，但是真正做計畫還是比較難的。做了整整兩小時，才把一個初步的計畫寫完。做完計畫後，使我對企業有了更全新的認識，計畫是實際行動的指南，所以在我們做計畫的時候一定要考慮全面，做到細、準、實。並且要結合自身的諸多情況，聯繫實際。
曾經我和老公也經營過自己的小店，可中間由於種.種原因，未能堅持到底。學習培訓過後，我們有了一筆巨大的“財富”。現在的我們對創業這方面有了更多的認知，相信如果再次揚帆起航，局面定不一樣。感謝鄉領導給我們搭建了這樣一個學習、交流、促進的平台，使我們了解到平時接觸不到的知識，給了我們一個展示自我的舞台。我堅信這將是我今後人生中的一大轉折點，將引導我風雨兼程，勇往直前!
創業心得 篇10
當代大學生有著自己創業做老闆的夢想，當創業之心蠢蠢欲動的時候，你是否有讓夢想成為現實的_呢?在夢想要歷經千難萬險，跋山涉水變成現實之前，面對著資金的短缺、實踐經驗的不足、家長的反對、老師同學的疑慮、創業與正常學習的衝突等等眾多問題。
創建一個完整的公司要包括公司概況、組織結構、產權分配、市場預測、盈利能力、行銷策略、發展前景、競爭對手分析、融資途徑等許多細則，而且還要做實質的市場調查和足夠的比較分析，這對於初入商界的年輕人來說，是一個不小的挑戰，也是一個極好的鍛鍊機會，它將引導初入者深入理解商業的遊戲規則並學會遵守這些遊戲規則。
我作為組中的一員，做的是公司的走向發展這一方面，由於準備和理解不足，也曾走了許多彎路，基於對行業的陌生，許多信息的來源只能依靠網路。那段時間，忙碌地在網上查各種相關資料，做各種整合和分析，忙的不亦樂乎。面對漫天的信息，確實感覺到了任務的繁重，同時也對信息社會的信息爆炸，對信息社會要求我們具備怎樣的能力和人才能力的轉變有了更深的認識。
今天自主創業不再是象牙塔里的天之驕子不可逾越的界限，帶著大學生“初生牛犢不怕虎”的精神，面對創業的種種艱辛和無數不可預計失敗，不少大學生還是毅然決然地走創業之路。相信這次的創業教育實訓，定會成為引領當代大學生創業的一面旗幟，掀起大學生創業的激情，給大學生創業傳經指路。
勇者無畏，為了夢想的實現，即使有再大的風險也會付出實際行動。在校的大學生，恰同學少年，風華正茂，他們創業計畫作品無論成功與否，都已從中獲得了知識與實踐經驗。還會有數以萬計的大學生在創業的道路上，以勇敢者的行動實現創業的夢想。
創業是一項充滿挑戰的事業，一個具有創業願望的大學生能否最終走上成功創業之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰和競爭中勝出有著直接的關係。實踐創業是大學生通過發現和識別商業機會，組織各種資源提供產品和服務，以創造價值的過程。實踐創業活動的主體是大學生，客體是商業機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。
同時，大學生實踐創業也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對於創業能否成功至關重要。大學生實踐創業階段的主要任務包括了解經營常識、把握經營方向、提高商業能力。
創業心得 篇11
創業，對於許多大學生來講，並不陌生，但也不親近，苦讀十多年，能夠考上理想中的學校，幾乎所有學生都對自己的前途充滿期盼，都希望能實現自己的人生理想和價值。如何實現?創業無疑是其中一種很“光鮮”的方式，但同時，創業伴隨的往往是高付出、高風險、知識面有限和技術能力不夠等問題，許多大學生因此而望而生畏，也有很多人認為自身能力不足，希望工作一段時間後等待機會再去創業，我也不例外。
很感謝政府和學校給我們在校大學生提供了一個學習交流的平台，讓我們對創業有了更一步的了解。在這一個多月的模擬創業實訓課中，通過老師的教學，我們組建了自己的模擬公司，有了自己的團隊，學會了一個公司創建成立的流程，經營方式等等。我們意識到創業並非想像中那么容易，掌握好各方面的能力，吸取多方的經驗才有可能讓企業更好的發展。當然這也離不開一個好的合作團隊。在模擬創業實訓的過程中我們知道了很多要注意的問題，還有管理者應具有的一些戰略性思維等等，和同學們之間的合作與交流也讓我獲益良多。為日後的創業的做好鋪墊，而且更加懂得了自主創業需要各方面的知識積累，還需要社會經驗和處理人際關係的能力，以及良好的心裡承受能力和風險意識。自主創業的大學生有成功也有失敗，並不是每一個人都適合自主創業。因此，我認為，大學生選擇自主創業要多一些理性。創業僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關係、政策及所處環境等各方面的制約。為此，在創業的過程中我們必須考慮以下問題：
1. 確立好目標，必須在不耽誤學習的情況下鍛鍊自己。因為大學是進入社會的搖籃，和以前的學習環境相比較，大學有很多鍛鍊自己的機會。大學不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學生，我們有很多機會接觸社會，在大學裡我們可以半工半讀，做家教和做各種校園代理等兼職，這些都是我們大學生能勝任的簡單工作。所以鍛鍊自己的途徑還是很多的。
2. 心態問題。擁有良好的心態，尤其是對創業風險具有清醒的認識，並充分擁有應對風險的心理準備，是創業成功的必要條件。但是由於大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創業風險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險的必要準備。在缺乏良好心態的情況下，創業前景也會受到相應不利影響。
3. 經驗限制。由於剛步入社會，大學生很難擁有關於創業的直接經驗與間接經驗，創業知識一般也限於“紙上談兵”，在這種情況下大學生創業及在公司運營中肯定會遇到各種不可預見的問題，以致創業困難。
4.知識限制。創業需要企業註冊、管理、市場行銷與資金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應知識儲備的情況下，倉促創業不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場競爭中也將處於劣勢。
5.資金困境。由於大學生很難有足夠的創業資金，從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學生創業由於風險較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題，一是急於獲得資金而不惜賤賣技術，二是過於珍惜技術而不肯做出適當的讓步。這些問題都決定了在資金方面難以獲得相應的資助。
6.技術限制。理工類大學生受學識的限制，擁有可創業的技術的大學生只可能是少數。而對於那些文科類大學生來講，很難擁有可以創業的技術。技術的缺乏直接限制了大學生創業，在激烈的市場競爭中大學生創業將遭遇較多的困難。
創業並不是一朝一夕的事，必須具備豐富的創業經驗和知識，以及對市場的洞察力，並且要有足夠的資本、技術，同時必須要有良好的心態，因為做任何事情都會遇到挫折和困難，更何況創業也面臨著倒閉的危險，所以我們必須做好面對這些的良好心態。
總之，我們一定要把握好當前的機會，根據自身條件合理地為自己打造一片未來的天空。因為創業的話題是永恆的，但創業的選擇須慎重。
創業心得 篇12
隨著社會經濟的不斷發展和社會就業壓力的不斷增大“創業”一詞已成為大學生意識中較為普及的辭彙了。作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西，我們有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望，我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望。這些都是創業者應該具備的素質。這也往往造就了我們創業的動力源泉。我們創業的最大好處在於能提高自己的能力、增長經驗以及學以致用，最大的誘人之處是通過成功創業可以實現自己的理想，證明自己的價值。
但是創業的道路是艱難的，創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比。沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立於不敗之地，關鍵是創業的方向方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力。就像比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。但是在創業道路上，作為大學生的我們往往急於求成、缺乏市場意識及商業管理經驗，對市嘗行銷等缺乏足夠的認識常常盲目樂觀，我們對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上沒有充足的心理準備。對於創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。我們經常看到的創業都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實成功的背後還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場。也只有這樣，才能使年輕的我們變得更加理智。
我們的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂於向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計畫花錢做做廣告而已，而對於諸如目標市場定位與行銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的並不一定是那些先進得不得了的東西。相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場行銷計畫，能強有力地證明贏利的可能性。在創業征途上，有馬雲、俞敏洪等一批取得巨大成就的創業佼佼者，從他們的創業經歷中我可以學到很多有益的經驗，而從那些功敗垂成或失敗的創業者身上我們可以得出許多經驗教訓。就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創業無可厚非，但是要建立在理性的基礎之上，不能盲目的跟隨潮流。在創業的過程中，我們也要注重學習。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。市場經濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會。當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創業意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。大學生創業其中不乏成功者，但肯定經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷了最初的創業衝動和付出之後，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創業和成功有了更深的理解。所以我們大學生在捲入創業熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位。在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。
無論做什麼事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最後成功或是失敗，都是人生的財富。
創業是一項充滿挑戰的事業，一個具有創業願望的大學生能否最終走上成功創業之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰和競爭中勝出有著直接的關係。實踐創業是大學生通過發現和識別商業機會，組織各種資源提供產品和服務，以創造價值的過程。實踐創業活動的主體是大學生。客體是商業機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。同時，大學生實踐創業也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對於創業能否成功至關重要。大學生實踐創業階段的主要任務包括了解經營常識、把握經營方向、提高商業能力。
幾堂課聽下來受益匪淺，包括了如何更好地為人處世，更好地處理好工作與學習的道理之外，我最大的感受是想到了以後踏入社會的我們該如何去面對種種的挑戰，特別是現在的大學生面臨巨大的競爭壓力，我們都有創業激情，但我們應該踏實認真的看待這一問題。
創業心得 篇13
經過這次學院組織的自主創業培訓的授課指導，讓我更明確了自主創業道路的艱難，創業對於大多數學生來講，並不陌生但也不親近。創業無疑是實現夢想的一種很“光鮮”的方式，以此同時，創業往往伴隨著的是高付出、高風險、知識面有限和技術本事不夠等，這使許多大學生望而生畏，更多人則認為自身本事不足。短短的幾節的創業培訓課程就在不知不覺中拉下了帷幕。在這集聚130人左右的教室里，一齊分享著授課教師們的經驗與遇見的一些相關創業的信息，還有便是和同學們一齊組隊，模擬的一些商業遊戲，或多或少的體驗到了創業之中存在的一些細枝末節。
由於本身就是學市場行銷專業的學生，對市場方面的知識較為熟悉，所以一開始的幾節課更加深我在課堂上所學的理論知識，因而，對於我來說，之前所學習的諸如SWOT分析、市場調研、盈利模式等知識，掌握起來較為容易。可是，之前的知識都只是停留在書本上，並未用於實踐中，這次經過實訓，我更好的掌握了這些知識，明白了怎樣將這些知識運用於我們的實際操作、創業歷程、公司運營中。此外，我認為在這次的實訓課中，我收穫最大的就在於財務方面，之前我學習的資料，不管在專業學習領域還是在實訓課程中，都比較偏向於市場，沒錯，要成功的經營商品，必須對市場有著充分的了解和準備，可是，一個公司成功的運營也離不開公司內部財務的正確操作。公司的資金管理、財務的正確運算，讓我從一個對財務知識毫無概念的人成為了一個能初步了解財務，運算相關數據的人，同時也讓我明白了，成功的創業不僅僅要對自我擅長的領域能夠熟練地運用，同時也要對自我所要創業的項目在必須程度上的了解。
作為當代大學生，經過在課堂上學的一些相關的理論基礎知識，教會我們要有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心與欲望：教會我們要有年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿期望，這些都是創業者應當具備的素質，這也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。
大學生創業的最大好處在於能提高自我的本事、增長經驗，以及學以致用;最大的誘人之處是經過成功創業，能夠實現自我的夢想，證明自我的價值。可是創業的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創業的成功與否不必須與知識的積累量成正比，沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立足於不敗之地，關鍵是創業的方向，方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越好的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。
我們對於《誰動了我的乳酪》這個寓言故事並不陌生，這個寓言故事告訴我們一個十分簡單的道理：我們擁有的乳酪其實是在不斷變化的，也就是我們所處的這個社會上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會被用完，不注意保存就會變質。所以這提醒我們隨時要更新自我所掌握的知識與技能。在今後的生活中要不斷的學習，充實自我，增加自我的社會競爭力，這樣才有利於我們更好的立足於社會，更好地實現我們的創業夢想。
但在創業的道路上，作為大學生，往往急於求成、缺乏市場意識及商業管理經驗，對市場行銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙的想法與概念上，沒有充足的心裡準備。對於創業中的失敗和挫折，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是夢想注意的。其實，成功的背後還有更多的失敗。看到成功也看到失敗，這才是真正的市場，也僅有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。
此外，在大學生提交的相當一部分創業計畫書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外也確實有過，但在今日這已經是幾乎不可能的了。此刻的投資人看重的事你的創業計畫真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可複製的，以及市場盈利的的潛力有多大。而對於這些，你必須有一整套周密的可行性論證與實施計畫，決不是僅憑三言兩語的一個注意就能讓人家掏錢的。
再者就是大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂於向投資人大談自我的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場話題，他們多半只會計畫花錢做做廣告而已，而對於諸如目標市場定位與行銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的並不必須是那些先進的不得了的東西，相反，那些技術含量一般卻能切中市場需求的產品或服務，常常得到投資人的青睞。同時，創業者應當有十分明確的市場行銷計畫，能強有力地證明盈利的可能性。
就我個人的觀點，我覺得提倡大學生自主創業無可厚非，可是要建立在不影響學習的基礎之上。很多的大學生自主創業後就整天只懂跑商家，荒廢了學業，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋茨。學習像老鷹飛翔的練習，僅有把翅膀練硬了才能飛得更高。市場不一樣情弱者，也不會給任何實習的機會，大學生創業火焰般的熱情是否能夠融入市場經濟的大潮之中?當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創業意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節假日的艱辛，比爾蓋茨苦熬了_年才有的今日的成就。大學生創業中不乏成功者，但也肯定經受了種種失敗和挫折以及市場經濟浪潮的考驗。在經歷了最初的創業衝動和付出之後，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創業和成功有了更深的理解。
所以我們在捲入創業熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自我的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自我，提高自我。無論做什麼事，都是一個自我提升的過程。只要自我從中獲得了寶貴的經驗，無論最終成功與否，都是一筆不可或缺的人生財富。
創業心得 篇14
去年年底開始，創業熱在大陸開始迅速升溫，大學生作為國家期待的創業主體，其受到的關注與關照尤其明顯，這種情況，也就將擔任創業教育的教師推到了尷尬的境地。
從這個大背景來分析，國內對創業的重視，絕非僅僅為解決大學生就業的權宜之計，而是有較深層次的原因。1947年，哈佛大學商學院梅斯教授以MBA學員為對象開設創業課程，但其後二三十年中，以大企業為主流的經濟，使得創業教育發展慘澹。1979年，大衛伯奇的研究《工作產生過程》，以翔實的數據____了大型企業是經濟支柱和創造新就業機會主體的論斷，揭示創業對創造新工作機會、推動經濟發展的重大意義，引發了政府和高等教育界對創業重要性的大討論，隨後，美國高校創業教育獲得了快速發展。20世紀80年代之後，科技創新和創業成為經濟發展的兩翼，科技創業教育的興起更是在一定程度上早就了美國新經濟的“奇蹟”。
近期，我國提出經濟新常態的概念，在資源有限、經濟總體容量基本保持不變的背景下，激發個體尋找機會，重新整合資源，也成為了政府的選擇。
然而，我國的情況與美國科技創業教育還存在一些差異。在科技發展方面有差異，在文化背景方面也存在差異，但在創業基礎教育方面差異更大。在美國，商業意識的教育起於高中甚至更早，而我國的學生，在商業意識方面的教育趨近於零。也就是說，對我國普通高校的大學生而言，進行科技創業教育固然重要，但進行基本的商業意識的啟迪，尤為重要。
國內外創業教育的現狀與趨勢是什麼?創業，是否是一門學問?理論基礎與研究方法是什麼?我們是否有資格進行創業教育?這種資格如何獲取?大學中創業教育的內容與社會上的創業教育內容與形式有何異同?如何衡量我們創業教育的成果?這些都是我想從中國台灣兩位專家那裡請教的問題。
首先，我了解到，創業升溫，不是我國獨有的一種現象。從歐美國家到亞洲的韓國、新加坡，均在近幾年推出了一系列促進創業的政策，而中國台灣地區，政府部門中有13個部會推出了48個促進創業的計畫。在美國，MIT的創業教育《打造企業的黃金24法則》、斯坦福的精益創業是兩大流派，百森商學院的創業課程很有特色，新生代創業模式畫布非常實用。中國台灣交通大學的創業生態系統ecosystem提供了一個完整的創業教育(及實踐)模型，十多年的創業孵化器以及完整的孵化體系令人羨慕，開展的諸多創業活動令人神往。完整的課程體系、強有力的校內支持使得交通大學有很強的潛力。
其次，對於創業的認識進一步深化。創業有很多定義，但個人感覺，創業，是一個人或者團隊，將人的行為或社會活動轉變為具有價值的經濟活動，並能從中持續獲利的初始過程。到目前為止，個人感覺創業還很難稱之為一個獨立的學科。主要原因是，雖然研究對象日漸清晰，但研究方法還難以明確，雖然總結出了很多規律，但難以通過實驗去驗證。但是，這並不意味著創業不能研究，不能發展，只是還需要積累。目前，文獻法、案例法、觀察法都可以揭示很多創業規律。與創業相關的學科有很多，但基本是：經濟學、心理學、管理學。
因為其相關學科很多，所以大學在選擇課程時，需要有針對性。主要原則有：第一，因為受到學時數量的限制，社會中能提供更專業課程的不必細講，例如，財務管理、人力資源等等。第二，課程的目標，不應是學生馬上去創立企業，而應該是根據所學內容對自己進行評估。第三，就教學形式而言，應該是傳授內容與實踐操作相結合，偏重於體驗。第四，應該將授課對象設定為普通高校，而非重點高校的大學生，以培養他們的意識，而不是依靠高科技創業。
第三，創業教育應達到怎樣的效果呢?對於講授主體而言，在校教師與創業者相結合或許更為理想，筆者最近曾就效果問題詢問過投資機構人士。用比喻來講，他們希望接受過創業教育的同學，能夠在頭腦中形成一幅創業地圖，也就是說，對創業這件事情有個全局性的概念。還能意識到自己在地圖中所處的位置，要到達的位置，並對行動時所需要的資源，應該具備的心態有所了解或掌握。而這些資源，或者一些具體的技能，如產品設計，行銷，財務，法務等，未必要作為課程的重點，因為各個投資機構基本都有專家級的培訓。
最後，對於創業教育成果的衡量問題。交通大學創業孵化園的歷史很悠久，開展了很多活動，但其中在校生參與的非常積極，但在校生創業的成果好像還沒有成規模的出現。創業教育好像開始於20__年，正如老師所講，課程的效果是培養學生對創業的興趣，對成果不宜過於強求。這也是我國目前相關部門及高校應警醒的方面，應該認識到，對於創業知識的普及很重要，但對創業及自身有所了解後，未必要選擇創業。因此，不能僅將創業成功率作為衡量標準。
在聆聽專家教育之餘，各高校老師也就創業教育進行了交流，有一些心得。
首先，對從事創業教育的我們而言，危機與挑戰並存。一般高校的創業教育幾乎一片空白，但通過仁能達提供的機會，使得我們對重點高校進行創業教育的模式有了全面的了解，掌握了一定的主動性。大家可能對航空公司的案例還有印象，在案例中，只注意高端市場的航空公司，基本都消失了。做個類比，創業教育，目前在重點高校中開展較好，但未來一定會出現在一般院校中。
其次，我們要做好創業教育這件事情，應該具備網際網路思維的意識，即關注用戶(大學生)，吸引冬粉(大學生、企業方面、政府等各方面人士)，眾籌思維(可以是課程、更可以是創業項目)，無邊界的聯繫(不必受地域的限制，通過虛擬團隊，為創業團隊提供機會)，社會化傳播。
最後，建議大家珍惜這個平台，以此為起點，做好創業教育。目前，創業教育在一線城市發展較快，機會較多，但好像也出現了類似產能過剩的情況，很多項目和理念的推廣，需要地方的支持;而在地方上，大學生可能有這方面的需求，但得不到相關資源。希望這個平台能在一定程度上解決這個問題。如果需要，筆者願意在這些方面提供一定資源。例如，在創業輔導、路演機會等方面。
創業心得 篇15
剛上大學的時候，我是服從調劑的專業被調到計算機學院電子商務專業的。這是一個不被人看好的專業，連畢業條件都跟本院學生不一樣，畢業條件相當低的。但是我卻在這個專業這個班級經歷了許多難忘的事情。比如說創新創業這個事情。
我們電子商務專業的老師在上第一節課就給我們介紹了關於電子商務方面的知識，其中一個實踐就是創新創業，通過比賽去外面看看，別人在做什麼，而我們應該怎么做的道理。因此，在大一的時候，我們都在訓練比賽，創新創業的比賽，從團隊建設，寫方案，比賽，賽後的一個過程，真的讓人成長很多，許多的東西就是需要去大膽地想，努力的做，才能做出成果，有一定的回報。
我覺得在創新創業比賽的問題當中，首先需要有一個好的方案。一個好的方案，這是一個讓別人知道你所做的東西是可行的，能夠吸引人的，可以給人們帶來一些益處的東西。因此一個好的方案能帶你的團隊走的更遠。
再者是團隊建設，所有事物都離不開人。在團隊中，每個人都要發揮自己的特長，不要懶惰，踏踏實實做事。隊長在其中發揮重要角色，要知道方案的思想，了解團隊成員的特點去分配任務，團隊之間要協調合作，該去實踐的就去實踐，不怕苦不怕累，每個人都幹活，一起努力奮鬥是成功的基礎。
在比賽的時候，要沉著冷靜，不管比賽的結果如何，參加比賽的初衷要記得，培養鍛鍊自己的能力而來的，是為學習而來的。那些榮譽和金錢是附屬品，不要看的太重，因此在分配獎金的時候更加不要出現尷尬的問題，團隊*。要吸取在比賽中的教訓與經驗，以備下次子比。
創新創業要肯吃苦，切記不要心高氣躁，一步登天。我也在創新創意的比賽和實踐中走過的人，我就是因為在學習和鍛鍊中開一家屬於自己的淘寶店。對於這個，也不是什麼多大的事情，但是在這個過程當中真的很辛苦，需要學習的東西很多，需要動手的能力真的很強。在這個過程，沒有一個人能夠幫你，只有你一個人在奮鬥的更多，遇到的困難和問題，你可以請教別人，但別人絕對不會幫你做的了你的事情。
就此，我經過創新創業得到的體會是：創新創業不一定會成功，但你不去創新創業，你在創新創業這方面一定不會成功。所以，要大膽嘗試，大膽創新，大膽創業。
優秀創新創業心得體會
創新是以新思維、新發明和新描述為特徵的一種概念化過程。它原意有三層含義，第一，更新;第二，創造新的東西;第三，改變。我認為，創新就是根據人們的需求，然後你去做了去完成了，那就是一種創新。通過學習創新創業一課，令我對大學生創業有了不一樣的看法。我們要在學習專業課的同時提高自己的動手和實戰能力!提高大學生創業意識和創業能力。創業的道路是充滿艱難和挑戰的。在創業和就業過程中要敢於競爭,面對失敗,總結經驗,逐漸成熟。陸向謙的創業創新課使人受益匪淺，我們應該通過各種渠道積極參加實踐活動,培養自己的創業能力。
大學生可以在參加活動中來了解社會、了解市場，並鍛鍊自己的能力。如果沒有實踐，那就是紙上談兵，並不能學到真正的東西體現價值。上了這節課之後讓我明白，創業是艱辛的，並沒有自己想的那樣簡單，要有思想準備，目標不能太高，大部分人不成功不是因為選錯行業而是因為中途放棄。所以我們大學生在捲入創業熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什麼事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最後成功或是失敗，都是人生的財富。
創業心得 篇16
任職到現在，我已經完全融入到村集體中，村里無論大小事，我全都積極參與，從計畫生育、矛盾糾紛，到脫貧攻堅、遠程教育等很多村內的事務處理。雖然每次的工作內容不盡相同，但在工作中，我都盡力將自己所學的專業充分運用到各項工作的處理上，力所能及的為領導分憂，同時也會把自己的一些想法向村幹部反映。雖然有些想法甚至非常幼稚，但鎮、村幹部都給了我最大的包容和幫助，而他們一直不斷的關懷和鼓勵，也是指引我乾好工作的不竭動力，這兩年多來，對理論的學習，使我懂得了什麼是實事求是、怎樣從實際出發，增進了與農民民眾的感情;使我樹立了乾工作要高處著眼、地處著手，從小事做起的認識，堅定了在困難中戰勝自己，不氣餒、不動搖、不浮躁的品格。
工作期間，我沒能忘記帶領老百姓致富，我不希望我是個只能做幾件小事的村官，雖然說村官創業還是新鮮事物，但它的存在，確實是一個讓老百姓致富的一個嶄新的載體，村民一開始對我諸多的懷疑與觀望，現在大部分已消失殆盡，更多的是一種期待、一種渴望，渴望我們能真正帶領他們致富，而這也是我心裡所想的。今年以來，我們李恆鎮五名村官通過個人出資入股，成立了李恆鎮潤民兔業，直接帶動8名貧困人口就業，也鼓勵了其他人，同時，我和另外兩名村官，周泰偉、羅雷，共同投資創辦了李恆鎮豆丹養殖，計畫分兩期投資，預計用地五十餘畝，投資金額計畫為50萬元，目前，第一期已投入十一萬元，豆丹已經入土，兼種蔬菜。光這一期，已解決十名貧困戶就業 ，在我們的帶動下，村里很多民眾都說等明年，跟著我們一起養殖，我們也會毫不保留地交給他們技術，我們的想法是，風險由我們承擔，賺錢是大家的。因為我們創業的目的就是有針對性地改變種植結構，增加農民收入。
第一個三年很快就過去了，當然，一心一意為農民謀發展的同時，我們也會存在諸多的困惑，比如，農村留守兒童問題，我到現在都沒有一個可行的解決方案，又比如，對於我們村官，三年以後，又該是怎樣的一個說法，我們都在期待當中。我的第一個三年，我確信，會是忙碌的三年，不平凡的三年，進步的三年，為村民服務的三年。
創業心得 篇17
為了 培養我們的創新能力和實踐素養，年4月，_學院開展了 “本科生參與到導師的鑽研項目 中”的活動。在 _老師的帶領下，我們小組四人開始了對城市軌道交通線網密度理論與站點規劃方法的相關問題鑽研。9月，我們的鑽研課題[_X]申報“大學生創新性實驗計畫項目”，11月獲批。
通過參加這次大學生創新性實驗計畫項目，我獲益頗多。從確定項目立意點，到撰寫項目申請書;從立項審查的波折，到確定鑽研方案與查找創新點;從制定具體的實施計畫，到項目的具體鑽研，一路走來，我開始了解了 之前離我們遙遠的科研工作，我從 中學到了 嚴謹的科研態度 堅忍不 拔的鑽研精神，敢於創新的實踐勇氣。歷經了近兩年時間的查閱資料，數據採集，模型構建和刻苦鑽研，使我學到了 很多我所感愛好的 對我 學習生活很有 用的東西。這是一次難得經歷，一次讓我得到鍛鍊得到成長的經歷，作為當代朝氣蓬勃的大學生，我們不 僅要努力 學習，更要懂得去思量問題，解決問題。
在 項目初期，由於知識方面的欠缺，我們進度較慢。通過詢問指導老師 及時調整方案，花一段時間 學習相關知識，在 此過程中我理解到科研最重要的是要抓住項目所要鑽研的主要問題，再對鑽研方案做出合乎實際的設計，最後才幹取得預期成果。我體會最深的是要勤于思量，要善於從不同角度分析問題。每個課題鑽研的都是新的問題，沒有 現成的方案，需要自己去找文獻查資料，去抓住問題的本質查找規律，然後確定要創新的方向，不 斷地努力，獨立思量。在創新方面，首先要確定創新的方向和目標，要始終環繞創新點，不 能偏離主題，也不 能隨意推測，而要有 根據有目的地做出假設，再一步步通過實踐去論證自己的推測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平庸”地一步一步實現的。該項目真正做起來才發明並不那么簡單，需要做很多的工作，並且這些工作都還需要很大的耐心和毅力。比如早期的文獻查閱 數據收集 數據計算及其分析 模型構建。整個過程 中我熟悉到做科研必須具有一絲不 苟的嚴謹態度，要本著對科研負責，對科學負責的態度，進行自己的鑽研。
項目是我們團隊共同的項目，大家的目標是一樣的，在 團隊合作 中難免會因為觀點的不同而產生摩擦，這時候需要我們以團隊為重，以項目為主，全身心投入，並充分尊重團隊 中成員的意見和建議。我們組從項目立項之初成員之間的不 太了 解到此刻發展成為很好的隊友 很好的朋友，這也說明了 我們的團隊合作精神。每一個人的力量都是有 限的，在 團隊 中我們能聚集起每個人的能量，將其團隊作用發揮到。
這次大學生創新性實驗計畫項目給我帶來了 很多，有 能力上的提高，有 思維上的創新，有 友誼上的收穫我在 忙碌 中充實了 自己，學到了很多東西，並堅持認真細緻地完成了 項目的鑽研內容。在 實驗 中，儘管艱難重重，儘管工作量較大，我不 斷鞭策激勵自己無論怎樣都要有 始有終，盡努力做到。我相信這次實驗會對我今後的 學習 工作和生活產生很重要的影響，真誠地感謝學校給我們提供了這樣一個鍛鍊我們的機會，感謝老師的指導和激勵，感謝小組組成員的支持和幫助，感謝同學提出的寶貴意見。謝謝你們!
創業心得 篇18
解放思想，創業創新不能只是說說就行了，而是應該落實到自己的具體行動上來，作為新時代的人民教師，我覺得進一步解放思想，創業創新要從以下幾方面做起：
1、勤於學習。應時刻不忘學習，正所謂“學海無涯”。首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之餘，切實做到工作學習兩不誤。
2、善於思考，崇拜思考。“學而不思則惘”，一個人僅僅學習而不思考，那將等於什麼也沒有學到。思考是一種能力，要根據掌握的第一手資料，運用自己所學的知識，按照正確的方法進行加工，吸其精華,棄其糟粕，轉化為自己的東西。
3、勇於實踐。就是要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念，要將學習與行動結合起來，目的是要促進發展。從中發現自己的好處與不足，以便更好的認識自己，從而做到更好。
4、敢於轉變。我們在工作的過程中，會接觸到各種各樣的人，面臨著各種考驗，一定要認真總結。從不同人的身上接觸到不同的知識，轉變自己的觀念和思想，不能一成不變，要吸收和學習別人好的思想和觀念，擴大自己的眼光和知識面。
腳步達到的地方，眼光可以達到;眼光達不到的地方，思想可以達到。只要我們勤學習、善思考、勇實踐、敢轉變，進一步解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認真履行職責，我們的校園一定會更美好，社會一定會更穩定、更和-諧。科學發展觀就是被喚醒的大自然的基因模式，它不是一個人的文化，裡面不存在個人理念，它是大自然自身發展的一條道路。
創新創業心得體會例文集萃篇二
通過學習創新創業一課，令我對大學生創業有了不一樣的看法。新世紀是一個創新的世紀，未來社會迫切需要的是具有創新創業能力的人才。大學生作為高等教育的主體，作為社會向前發展的源動力，必須與知識經濟時代發展要求相適應，具有較強的創新創業能力。
創新，是一種能力的培養。每個人都對發明有所了解，發明是在無前人引導的情況下為了生活的需求而做出一些東西，一般人難以做到。而創新卻不是這樣，它不需要我們整天抱著頭的空想去做出一些連科學家都難以做出的東西，它只需要我們站在前人的肩膀上，將一些已有的東西做一些改動，來適應我們的需求。創業，是就業的形式。他是創業者通過發現和識別商業機會，成立活動組織，利用各種資源，以創造價值的過程。但並不是所有人都適合創業，創業的路上需要我們能夠擔當更多的責任和風險，就像馬雲所說“今天很殘酷，明天很殘酷，後天很美好，但大多數人死在明天晚上，看不到初升的太陽。”但是追逐夢想是幸福人生的起點，為了理想去奮鬥，就需要認識創業、準備好創業的素質，提前進行創業的演練。
創業心得 篇19
在這一年多的時間裡，有爭執，有合作，有汗水，有歡笑。但是，更多的是，收穫!平時的課堂學習，老師都會給我們強調什麼是學習的重點，同時又通過課下作業進行強化，把握知識相對較容易;但是在項目中，遇到的問題往往需要寬廣的知識面及一定的開發經歷解決，沒有人能直接的告訴你問題原因所在，不能及時的解決問題。因此，具有自主學習的能力顯得比較重要。在創新方面，首先要確定創新的方向和目標，要始終圍繞創新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據有目的地做出假設，再一步步通過實踐去論證自己的猜測。整個過程中我認識到做科研必須具有一絲不苟的嚴謹態度，要本著對科研負責，對科學負責的態度，進行自己的研究。
通過這次項目，不僅在學習實踐方面收穫頗多，也讓我們在為人處事方面更加成熟穩重。創新項目的設計過程中也極大地磨礪了我們的耐心與細心，也彌補了我們這方面的不足。與此同時，它也讓我們感受到創新實踐的樂趣，提高了擴展思維能力增強了合作意識，在實踐方面也有很大的提升，更重要的是結識了不少良師益友。希望以後還能更多地參加類似的活動，充實我們的大學生活。
真誠的感謝課題的指導老師，帶給我們的不僅是他豐富的項目經驗，還有他對項目敏銳的洞察力，他的每一次檢查都能及時地給我們反饋信息，並告訴我們要如何使得我們的項目進行地更有效率。沒有忘記老師在課堂上教會我們的要簡化問題，無論是我們的項目還是我們做人。我們就是照著簡化項目的思想，將問題逐步分解，最終制定詳細的計畫而確定我們的開發。而讓這一次創新項目不僅僅成為一個課程的原因就是老師一直強調的創新，讓我們在做項目的同時，不斷積累和學習別人的優秀技術和創新，並不斷找尋我們的亮點，我們一直在努力用我們有限地技術力量使得我們的項目與眾不同。而在這個過程中，老師一直強調每一組都可以成功，並給我們提出了很多可行的建議，給予我們堅持下去的信心。
這次創新項目給我們帶來了很多，有能力上的提高，有思維上的創新，有情誼上的收穫在忙碌中充實了自己，學到了很多東西，並堅持認真細緻地完成了項目的研究內容。在實驗中，儘管困難重重，儘管工作量較大，我們不斷鞭策鼓勵自己無論怎樣都要有始有終，盡最大努力做到最好。相信這次實驗會對我們今後的學習、工作和生活產生很重要的影響，真誠地感謝學校給我們提供了這樣一個鍛鍊我們的機會，感謝老師的指導和鼓勵，感謝小組組成員的支持和幫助，感謝同學提出的寶貴意見。
創業心得 篇20
聽了彭教授《網際網路+創新創業》講座後，我覺得自己仿佛進行了一次與前輩的對話，收穫頗多。作為當代大專學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西;我們有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創業者應該具備的素質，這也往往造就了我們這些學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神支柱。
當然創業之前，我們首先必須具備從業的能力和素質，這個時候我想到剛剛開學的時候，一位已經畢業了的學長給我們開設的講座，他系統的介紹了一個從事電子信息技術研發的人員所應具備的能力與素質。學長的講述使我認識到了自己的不足和今後努力的方向。原來正式工作並不像我們所想像的那么簡單，更不要說我們這些連大學生都不是的學生創業了。
大學生創業的最大好處在於能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。但是創業的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創業的成功與否不與知識的積累量成正比，沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立於不敗之地，關鍵是創業的方向、方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。
我們都看過《誰動了我的乳酪》，這個非常簡單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的乳酪其實是在不斷變化的，也就是我們在社會上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會被用完，不注意保存就會變質。所以這提醒著我們隨時要更新自己所掌握的知識與技能。在今後的生活中要不斷的學習，充實自己，增加自己的社會競爭力，這樣才有利於我們更好地立足於社會，更好地實現我們的創業理想。
但是在創業道路上，作為一位大專學生，往往急於求成、缺乏市場意識及商業管理經驗，對市嘗行銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，我們這些剛剛踏入社會的學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準備。對於創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背後還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。
大學是追逐自己的理想、興趣的人生關鍵階段。我覺得在大學裡培養個人的興趣愛好對於個人而言就是一種創新過程。在培養個人的興趣愛好的時候無形地就是創新了個人獨特的實現方式。創新，往往就是在個人的興趣愛好基礎上實現。我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見他特彆強調興趣的重要作用。興趣是最好的老師，興趣是感情的體現，是學生學習的內在因素，事實上，只有感興趣才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發揮學生的主觀能動性，容易在學習中產生新的聯想，或進行知識的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。
也就是說強烈的興趣是“敢於冒險、敢於闖天下、敢於參與競爭的支撐，是創新思維的營養。如李開復老師就是一個很好的例證，他在大學期間，原來是就讀於法律系，可是那並不是他所感興趣喜歡的專業。偶然有一天，李開復老師接觸了計算機，他覺得他仿佛對這個知識很感興趣，於是他毅然放棄當時熱門的法律系專業而轉向無人問津的計算機技術專業。也正是因為這樣，李老師才有了今天的成就。要不然他現在可能還是在某個律師所裡面的打工者。從中可以看出，大學時追逐自己理想、興趣愛好的人生關鍵階段。
科技創新就是一個運用先進新知識和新技術、新工藝，採用新的生產方式和經營管理模式，開發新產品，提高產品質量，提供新服務的過程。作為21世紀當代大學生，我覺得我們每一位正在學習的學生都應該具備有創新精神，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，在如今市場競爭激烈、產品生命周期短、技術突飛猛進的今天，不創新，就會滅亡。創新是企業生存的根本，是發展的動力，是成功的保障。在今天，創新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業生存和發展的關鍵，是企業實現跨越式發展的第一步。同時也讓我們在校期間讓自己得到了鍛鍊，為以後自己在就業、創業的路途上鋪上了墊腳石。
就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創業無可厚非，但是要建立在不影響學習的基礎之上。很多的大學生創業後就整天只懂跑商家，荒廢了學業，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻：火焰與海水。火焰象徵著熱情、激情和希望;海水象徵著廣袤無邊、深邃而又冷酷。
沒有火焰般激情的創業是不可想像的，而往往也會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會，大學生創業火焰般的熱情是否能夠融入市場經濟的大潮?當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創業意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學生創業其中不乏成功者，但經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷了最初的創業衝動和付出之後，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創業和成功有了更深的理解。
所以我們大學生在捲入創業熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什麼事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最後成功或是失敗，都是人生的財富。
創業心得 篇21
《中共中央關於制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》(以下簡稱《建議》)勾畫了我國“十三五”期間的宏偉發展藍圖，提出了我國未來五年經濟社會發展的主要目標、指導思想、基本理念和各項重大舉措，是今後五年乃至更長時期指導我國各項事業發展的綱領性檔案。
以下，本文主要就人民主體地位、分享發展以及推動大眾創業、萬眾創新的闡述談一些學習體會。
一、堅持人民主體地位，充分激發和調動十三億人民的積極性、主動性、創造性
《建議》在談到如期實現全面建成小康社會奮鬥目標，推動經濟社會持續健康發展所必須遵循的五條原則時，首要一條就是要堅持人民主體地位，指出：“人民是推動發展的根本力量，實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益是發展的根本目的。必須堅持以人民為中心的發展思想，把增進人民福祉、促進人的全面發展作為發展的出發點和落腳點。”
可以說，堅持人民主體地位，是我們黨的一貫宗旨和主張，也是我們社會主義各項事業不斷取得成就的根本動力和根本保證。
過去我們說：以人為本是科學發展觀的核心。之所以這樣說，是因為堅持以人為本就是要解決科學發展的核心問題，這就是發展為了誰、依靠誰的問題，也就是發展的目的和動力的問題。從概念上來說，以人為本中的“人”有兩種涵義：即相對於發展中的物質要素來說，這裡的“人”就是指一般的人，即人的要素。如果相對於發展中的動力要素，即相對於發展為了誰、依靠誰的問題來說，這裡的“人”主要是指“民”，也就是廣大人民民眾。也正是從這個意義上說，《建議》中把堅持人民主體地位，也就是以民為本的原則，作為我們實現全面建成小康社會的奮鬥目標，推動經濟社會持續健康發展的第一原則，同時這也是我們未來真正實現創新發展、協調發展、綠色發展、開放發展、共享發展的五大發展理念首先要研究和解決的問題。
不管是以人為本還是以民為本思想的提出，在國內外都可以追溯到很遠的歷史。但是，長期以來，不同時期和不同階級對於以人為本或以民為本的涵義都有不同的解釋。我們認為，堅持以人為本，至少應做到以下三點：
(一)堅持以人為本的本質含義，就是要做到人民當家作主
目前，在談到以人為本或以民為本時，多數還只是停留在為人民辦好事、為人民謀利益等層面上。所有這些認識和說法並不錯，但這並不是以人為本或以民為本的最本質的含義所在。實際上，在社會主義制度下，所謂以人為本最本質的含義就是人民當家作主，也就是要真正樹立人民主體地位。而如果做不到這一點，就不是真正的歷史唯物主義者，就不是真正堅持以人為本。而從歷史的實踐來看，一切統治者，儘管也大談愛民、為民、利民、惠民等，如果最終做不到人民當家作主，而只是把他們當作維護統治的工具或憐憫施捨的對象，就不是真正的以民為本。因此，我們可以說，能否真正樹立人民主體地位，做到人民當家作主，是檢驗是否真正堅持以人為本的根本標準，是區分歷史唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，是判斷真假馬克思主義政黨的試金石，。
(二)堅持人民主體地位，實現人民當家作主，表現在發展上就是要使廣大人民民眾成為發展的基本主體和動力，成為社會財富的主要創造者和享用者
我們之所以提出這樣一個問題，主要是因為在過去的計畫經濟體制下，雖然也強調人民是國家的主人，但是實際上經濟社會發展的基本主體和動力似乎不是廣大人民民眾，而是各級政府。直至今天，我們的經濟社會發展在很大程度上也還是靠政府推動、政府投資、政府立項、政府審批、政府操辦，而廣大人民民眾則基本是參與者，處於“被調動”或“等靠要”的被動地位。可以說，這是目前我們的發展方式存在的最大弊病，也是對人力資源的最大浪費。
歷史唯物主義的一個基本觀點就是：人民是創造世界歷史的動力。這就告訴我們，廣大人民既應是社會物質財富的主要創造者和享有者，也應是社會精神財富的主要創造者和享有者。我們是社會主義國家，就更應實實在在地做到這一點2.
(三)堅持馬克思主義的人本觀，把關心人、尊重人、解放人、發展人作為經濟社會發展的最高宗旨和最終目的
現在，大家都講以人為本。但是，如果深入思考，我們所說的以人為本與資本主義國家所講的以人為本有無區別?以人為本到底是經濟社會發展的手段還是目的?這就涉及對以人為本含義和目的的深入分析和全面理解。
首先，我們要明確：馬克思主義人本觀中所說的“人”與西方資產階級學者人本觀中所說的“人”是有所不同的。以費爾巴哈為代表的一些資產階級學者在對人的本質分析時，只是把人看成是自然人、抽象人、一般人。因此，他們只是抽象地談論人的“理性”、“意志”、“感情”、“需要”。西方經濟學和管理學中所說的“經濟人”、“社會人”等都是建立在這一認識的基礎上的。馬克思對於人的本質分析則不同，認為人的本質是人的自然屬性與社會屬性的統一、人的共性與個性的統一。馬克思針對費爾巴哈抽象的人本觀明確指出：“人的本質並不是單個人所固有的抽象物。在其現實性上，它是一切社會關係的總和。”(引自《馬克思恩格斯全集》第3卷，第5頁)但是，馬克思主義者把人的本質歸結為社會關係的總和，並不否認人的自然屬性的存在。
恩格斯曾指出：“人來源於動物界這一事實已經決定人永遠不能擺脫獸性，所以問題永遠只能在於多些或少些，在於獸性或人性的程度上的差異。”(引自《馬克思恩格斯全集》第20卷第110頁)為此，馬克思指出：研究人的本性“就首先要研究人的一般本性，然後要研究在每個時代歷史地發生了變化的人的本性。”(引自《馬克思恩格斯全集》第23卷第669頁)明確了這一點，我們就可以認識到，社會主義市場經濟條件下的人本假設理論與資本主義市場經濟條件下的人性假設理論應當有所不同。這種不同主要表現在我們不但要考慮人的自然本性和一般本性，而且還要考慮社會屬性。其次，我們要明確：我們所說的以人為本不僅僅是經濟社會發展和管理的手段，更重要的是經濟社會發展和管理的目的。也就是說，我們在經濟社會發展和管理中強調以人為本，不僅僅是為了調動人們的積極性，更重要的是為了解放人、發展人。
資本主義的人本假設理論，主要是為了激發人們的積極性，目的是為了提高勞動效率，獲取更多的利潤。因此，他們從這些理論出發所提出的諸如“泰羅制”、“福特製”等所謂科學管理方法，雖然有利於提高勞動效率，但與此同時也把人變成了機器的奴隸。我國古代也有豐富的愛民、為民的思想，但所有這些，都不是真正的民本思想，充其量只能說是“重民思想”。這裡的主要區別就是，封建統治者的所謂愛民、為民，不過是為了“得民心”，而“得民心”的目的最終是為了“得天下”;而一旦得了天下，又不過把“民”看成是“載舟”的“水”(即維護統治的工具)，甚至不少是反過來壓迫和剝削人民。因此，從理論上說，一切剝削階級的統治者都不可能真正做到“以人為本”、“以民為本”，只有無產階級政黨才應當、而且必須真正做到。其檢驗的標準就是：不但把以人為本作為手段，而且作為目的;不但說在口頭上，而且落實在行動上;不僅是為人民做好事，而且真正做到人民當家作主，真正樹立人民的主體地位。
二、樹立共享發展理念、增強發展動力，朝著共同富裕的方向穩步前進
共享發展理念是《建議》提出的五大發展理念中的一個新的理念。《建議》指出：“共享是中國特色社會主義的本質要求。必須堅持發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。
共享經濟或稱分享經濟一說，在國外早就有之。但開始主要是指通過一些新的技術手段或者商業模式投入到經濟活動與經濟流通中，通過資源共享，產生一些新的經濟效益與社會效益的發展模式。
20世紀60年帶以來，資本主義經濟出現通貨膨脹和失業並存的所謂“滯脹”狀況，這使西方經濟學出現了自50年前大危機以來從未有過的混亂狀況。在這種情況下，美國麻省理工學院經濟學教授馬丁·威茨曼於1984年出版了《分享經濟》一書，認為產生“滯脹”的原因在於資本主義制度中現存工資結構的不合理，提出了採用分享制度以代替工資制度的主張。由此便意味著西方《分享經濟學》的產生。
(一)共享發展是中國特色社會主義的本質要求
黨中央在“十三五”規劃《建議》中正式提出的共享發展理念，與西方提出的分享經濟和分享經濟學既有一定聯繫，也有很大不同。
首先，我們所提出的共享發展觀念不僅僅是表現在經濟層面，也不僅僅是表現為某種商業模式，而是“中國特色社會主義的本質要求”。所謂中國特色社會主義的本質，按照鄧小平的概括，主要包括三個方面：一是解放生產力，發展生產力;二是消滅剝削，消除兩極分化;三是最終達到共同富裕。按照上述要求，所謂社會主義條件下的共享都是事關社會制度層面和發展的核心問題。如果這樣理解，所謂堅持共享發展理念，其含義就更加深刻，涉及面就更加廣泛，意義也就更加重大。
其次，我們所提出的共享發展理念，不僅僅要解決收入分配問題、經濟“滯漲”問題，而是要充分體現人民主體地位和“發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享的根本宗旨和目的，解決發展依靠誰、為了誰的根本問題。這一點也是中國特色社會主義的本質要求。
(二)作出更有效的制度安排，使全體人民在共建共享發展中有更多獲得感
目前，在我國實現共享發展，不僅要牢固樹立共享發展觀念，還要進一步作出制度安排，在許多方面還通過深化改革，轉換體制機制。《建議》在對於如何堅持和推進共享發展方面提出了許多制度性安排的意見和具體的政策措施。以下，僅就縮小收入差距的問題談一些看法：
目前，我國存在的收入差距主要表現在三個方面：一是城鄉差距，二是區域差距，三是個人收入差距。
關於城鄉人均收入差距，前20多年一直處於上升趨勢。進入20xx年代以後一直是1:3以上。近幾年這一差距有下降趨勢，到20xx年首次降到多年來的三倍以下，為1：2.92。但仍然大大高於世界的平均水平。
至於區域差距，特別是東西部之間的差距，我們認為：目前主要不是差在城市和城市之間，而主要是差在農村和農村之間，而農村和農村之間的差距，主要不是差在農業經濟本身的發展，而主要是差在整個縣域經濟的發展。例如，前幾年評出的百強縣，絕大多數分布在東部地區。縣級財政收入，東部地區一個縣一年財政收入在十幾億、幾十億甚至上百億的不在少數，而西部地區的有些縣一年財政收入在千萬元以上就算不錯。如果我們再深入分析，目前東部縣域經濟比較發達的地區，一般都是民營經濟占絕大比重並發展比較好的地區，所以也可以說，目前東西部縣域經濟之間發展的差距，主要表現為民營經濟之間發展的差距。
關於個人收入分配的差距這些年也有不斷擴大的趨勢。
近些年，中央在縮小收入分配差距方面採取了很多措施。“十三五”規劃《建議》也提出了許多制度性的方針和政策。這些政策措施都是非常正確和必要的。但是，我們也應全面理解和貫徹。
一般來說，一個國家在經濟起飛和高速發展時期，收入差距有擴大的趨勢帶有一定的必然性。用西方經濟學的話來說，這是發展的代價。因此，我們在解決收入分配差距時要正確處理公平和效率的關係。既不能為了效率、而犧牲公平，也不能為了公平而犧牲效率。
我們還應認識到，在我國收入分配上存在的不公平，不僅僅是收入數量上的差距，而主要是發展機會的不平等和競爭規則的不公平等。因此，解決收入分配的差距不能只在數量上下功夫，應更注重解決機會的平等和規則的公平中的問題。如果機會平等了，規則公平了，那么收入上有一些差距，人們也能在一定程度上接受。
三、培育發展新動力，推動大眾創業、萬眾創新
《建議》指出：要“培育發展新動力。最佳化勞動力、資本、土地、技術、管理等要素配置，激發創新創業活力，推動大眾創業、萬眾創新，加快實現發展動力轉換。”
(一)推動大眾創業、萬眾創新，是培育發展新動力，加快實現發展動力轉換的要求
如前所述：歷史唯物主義的一個基本觀點就是：人民是創造世界歷史的動力。如果我們的黨和政府能夠通過深化體制改革並創造良好的環境和條件，使廣大人民民眾能夠自我創業、自主發展，真正成為發展的基本主體和基本動力，就不但能夠使“千千萬萬個市場細胞活躍起來，匯聚成發展的巨大動能”，從而形成發展新動力，加快實現發展動力轉換;而且還能使他們在創業或就業的勞動中不斷增加收入，並得到更大限度的自我實現和自由全面地發展。從這一角度來理解，我們就更加能認識到中央所提出的“大眾創業、萬眾創新”的明智之舉所具有的重大而深遠的意義。
二、從浙江近30多年的發展實例，看實現大眾創業、萬眾創新的途徑
改革開放前，浙江號稱是一個“資源小省”，缺鐵少煤，人均耕地不到八分。到1978年，浙江經濟總量在全國各省僅排在第12位，人均GDP僅列第16位。改革開放以後30多年來，浙江經濟快速發展。到20xx年，全省生產總值已居全國各省第四位。全年全體居民人均可支配收入、農村居民人均可支配收入以及城鄉居民收入差距的縮小程度，均居全國各省第一位。
那么，浙江經濟在條件並不優越的情況下，到底是怎樣發展起來的?這不能不說與他們長期以來一直倡導和支持大眾創業、萬眾創新有密切關係。20xx年，我們到浙江進行調查研究，針對當時對浙江經濟的各種議論，提出浙江經濟是民本經濟的觀點。所謂民本經濟，就是廣大人民民眾是經濟社會發展的基本主體和基本動力的經濟，是大眾自我創業、萬民自主創新的經濟。當時，我們對浙江經濟的運行模式概括了四句話：即“市場配置資源、民眾創造財富、企業自主經營、政府搞好服務”。所謂市場配置資源，就是指浙江本來是一個“資源小省”，歷來國家投資也很少。但是，就在這種情況下，浙江創造了沒有資源可以“無中生有”的奇蹟，湧現出中外馳名的“鞋都”、“皮都”、“領帶之鄉”、“襪業之鄉”、“童裝之鄉”等各種各樣的塊狀經濟。
現在看，所謂浙江經濟無中生有的“無”，並不是無米之炊的“無”，而是無形之手的“無”，即他們主要是靠市場這隻“看不見的手”配置資源的。所謂民眾創造財富，就是指浙江經濟的發展主要是依靠民眾自我創業和自主創新，真正體現了廣大人民民眾既是財富的創造主體，又是財富的享用主體。這是浙江模式最核心的內容。正是因為做到了這一點，不但促進了浙江經濟的蓬勃發展，而且也創造了另外一個奇蹟，這就是使原本是一些教書的、打鐵的、修鞋的、務農的、國小沒畢業的，甚至是不識字的普通老百姓成了億萬富翁，成了中外知名的企業家，甚至世界首富。當時，浙江有4000多萬人口，企業就有200多萬個，用他們的話說，平均20個人就有一個老闆。如果把這個指標稱之為是創業指數，那么這個指數，也是衡量一個地區發展程度的重要標誌。實踐證明，就業是民生之本，而創業則是就業之本。
浙江正是有大量的民眾創業，所以不但推動了經濟的蓬勃發展，而且帶動了更多人的就業。所謂企業自主經營，就是指浙江的企業，包括民營企業和國有企業，通過不斷地改革和轉型，一般都有一個產權清晰、責權明確的企業制度，都有一個比較好的機制，都能面向市場自主經營、自負盈虧、自我發展，成為獨立或相對獨立的經濟實體和市場競爭主體。這是市場經濟必須建立的微觀基礎。浙江正是有了這樣一個微觀基礎，才在市場激烈的競爭中和政府的不斷鼓勵支持下，湧現出一大批知名企業和名牌產品。所謂政府搞好服務，就是指在市場經濟條件下，政府要建成服務型政府，其主要職責是搞好公共服務和巨觀調控，為發展創造良好的環境和條件。
在上述經濟運行模式中，市場配置資源是調節機制，民眾創造財富是動力源泉，企業自主經營是微觀基礎，政府搞好服務是基本保證。在這裡，市場、民眾、企業、政府各就各位、各司其職、各盡其力，既不越位，也不缺位。這就實質是社會主義市場經濟體制的運行模式。。
(三)創造條件、放寬環境，促進大眾創業、萬眾創新蓬勃健康開展
綜上所述，在我國真正要實現大眾創業、萬眾創新，這不僅僅是一個鼓勵和號召的問題，而是要從思想理念到體制機制、從發展方式到政策措施等方面解決一系列的深層次問題。概括起來主要有以下幾個方面：
1、創造寬鬆良好的環境，是開展和實現大眾創業、萬眾創新的基本前提
大眾創業、萬眾創新是廣大人民民眾自覺、自主的行動，它不但個人要具備一定的物力和智力條件，而且必須要有一個寬鬆良好的大環境。如果我們像過去的計畫體制那樣，國家高度集中、包攬一切、管理一切，在體制和政策上設定種種障礙和門檻，老百姓這也不讓乾、那也不許乾，只能服從上級的安排和指揮。在這種情況下，廣大人民民眾既不會有創業、創新的積極性，也不會有創業、創新的可能性。改革開放初期，浙江義烏還不允許農民進城擺攤經商。當時政府專門設立了一個打擊投機倒把辦公室，對進城擺地攤的人進行圍追堵截。1982年，以時任縣委書記謝高華為首的縣委、縣政府領導班子衝破種種禁令，率先發檔案，提出“四個允許”，即： “允許農民進城經商，允許長途販運，允許城市市場開放，允許多渠道競爭”的新政策。由此，經過多年發展，才有了義烏這個“全球最大的小商品批發市場”。改革開放初，一直到1982年,溫州市還在剷除“資本主義溫床”，並以“投機倒把罪”打壓一些個體創業者，甚至曾發生抓捕批鬥“八大王”(其實是八個比較有名的創業者)的駭人事件。直到後來，省委及各級領導班子解放思想、轉變觀念，對個體私營經濟的發展採取“不爭論”、不壓制的態度，才有了後來中外聞名的“溫州模式”。
2、建立必要的法律法規制度，是激勵和保護大眾創業、萬眾創新的重要保證
提倡大眾創業、萬眾創新，不但要形成寬鬆良好社會氛圍，而且還要建立健全相應的法律法規制度，這樣就可以從法制的高度有效地激勵和保護民眾的創業和創新的積極性。
18世紀60年代，英國發生了第一次產業革命。從某種意義上說，這場革命也是一個大眾創業、萬眾創新的過程。回顧這場革命之所以在英國發生，主要有四個條件：一是英國資產階級革命的勝利和一系列有利於資本主義經濟發展的體制機制的建立，為產業革命提供了體制機制的保證;二是資產階級通過大規模地對外掠奪和原始積累，為產業革命提供了所必須的物質基礎;三是在此之前諸如文藝復興、啟蒙運動所推動的思想解放和科學技術的發展，為產業革命提供了先進的思想和科學基礎;四是倫敦皇家自然知識促進學會和專利制度的建立，為產業革命，包括大眾創業和創新提供了強有力的激勵和保護機制。
以上四點，都可供我們在提倡和鼓勵大眾創業、萬眾創新中研究和參考。
3、培育和支持企業家脫穎而出，是推動和引領大眾創業、萬眾創新的有效途徑
20世紀初，美籍奧地利經濟學家熊彼特曾對創新進行了系統而深刻地研究。他指出：經濟發展實際是一個創新的過程。而實現創新和生產要素的組織是企業，其組織者就是企業家。由此，熊彼特得出的結論是：企業家是資本主義的靈魂。資本主義最終走向衰退，是由於企業家的創新職能逐漸衰退。熊彼特的這些結論，雖然不一定都正確，但綜觀世界各國的經濟發展，凡是國家有強大的經濟實力，都是因為有眾多的名牌產品;凡是有眾多的名牌產品，都是因為有眾多的名牌企業;凡是有眾多的名牌企業，都是因為有眾多的名牌企業家;凡是有眾多的名牌企業家，都是因為有能使企業家和其他各種優秀人才脫穎而出的體制和機制。所以，我們不一定贊成企業家是一個國家或社會發展“魂靈”的說法，卻從一定意義上可以說，企業家是一個國家或社會在經濟發展中創業和創新的代名詞和帶頭者。正是他們的不斷地創業和創新，不但創造了大量就業崗位，同時也帶動了更多人的創業和創新，由此也就推動了整個經濟社會的蓬勃發展。為此，創造一切可能的條件，大力培育和支持企業家隊伍的不斷壯大，是推動和引領大眾創業、萬眾創新的有效途徑。
4、大力發展教育和科技事業，是促進和保證大眾創業、萬眾創新的堅實基礎
要想使大眾創業和萬眾創新廣泛而持續地開展，必須要以教育和科技的不斷發展為堅實基礎和強大後盾。改革開放以來，我國教育和科技事業都得到了迅速發展。但是，如果我們僅從適應和促進大眾創業、萬眾創新蓬勃開展的角度來看，還須抓住一些要害問題，通過深化改革，進一步推動教育科技向更高水平發展。僅從高校教育來說，目前至少要通過深化改革，實現以下三個轉變：
第一、在辦學方針上，要實行由注重規模擴張向注重質量提高轉變。
改革開放以來，我國高校迅速發展，成績是主要的。但這種發展與我們的整個經濟發展相類似，在很大程度上表現為學校等級的提升和招生數量的擴大，也即外延的大規模擴展。學校等級是升上去了，教學質量卻不見得有太大的提高。近三十多年，各種院校的招生數量都在成倍甚至成十幾倍的增長，但如果質量不保證，多數畢業生可能只會成為一般的就業者或待業者，而很難成為真正優秀的創業者和創新者。
第二、在培養目標上，要實行由注重學分、學歷教育向注重素質、能力教育轉變。
誠然，作為一個學校，應當重視學分和學歷教育，因為這在某種程度上這也是衡量學生知識水平和素質能力的重要標誌。但是，如果走向極端，只注重學分、學歷教育，而忽視實際的素質和能力教育，那就可能只培養一些脫離社會、脫離實際的“書呆子”。比如，現在正在實行的碩博連讀，按照現在的學制，學生在完成包括國小、中學、大學、碩士、博士的學業，至少要在學校“關”上20多年。等他們走出校門後，都至少已經近30歲。而一旦走向社會，卻對社會各方面的情況了解很少，是可謂“不知有漢，無論魏晉”，更談不上創業、創新了。所以，比較好的辦法是學生最多在學校讀完本科或碩士，然後投入到社會實踐去工作或闖蕩一番，再根據需要和愛好讀博士學位，這樣就很可能成為真正博學博通的有用之才。
第三、在教學改革上，要實行由注重招生辦法改革向注重教學方式改革轉變。
這些年，我們的教育改革，在教育公平和招生辦法上下了很多功夫，這固然是必要的。但是，如果我們只注重在招生辦法等方面的改革，而忽視在教學方式，包括為什麼教、教什麼、怎么教等方面的改革，那么招進的學生再優秀，也很難培養成才。毋庸諱言，目前我們在教學目的、教學內容、教學方法等方面，還在相當程度上存在著陳舊、僵化、教條等弊端，這些弊端不革除，就很難培養學生的創新能力和開拓精神。為此，這才是教育改革應抓住的重點和要害，我們應當在這方面的改革上多下功夫。
創業心得 篇22
為期一周的創業實訓已經結束，這是一次不同尋常的實訓，它不僅僅是實訓，更重要的是為我們創業或者就業奠定了一定的基礎，也為我們人生路明確了方向，打消了我們一些天真的想法，使我們正確地看待了我們的人生觀和價值觀，為自己今後走入社會大了預防針，上了一堂深刻的課，我們將銘記這短短一周的歷程，真可謂受益匪淺。
這次實訓在我看來是一次非常有意思的實訓，改變了以往的實訓方法，通過企業參觀和成功人士講解，是我們更直接的了解社會，了解自己，給自己定位，明確方向，這正是我們當代大學生應該學習的東西，因為以往都是在學校學習理論，不了解社會行情，不了解創業艱辛，只是覺得自己學了一門專業知識就可以在社會上立足，其實這是一個錯誤的想法，這也是導致現在又很多大學生在沒有工作經驗，面對企業就業時很多企業不重要或者找不到工作的原因，我們在學校里學期的同時就應該多於社會接觸，與時俱進，適應社會的發展。
老師是通過講解自己的創業艱辛，分享自己創業的成功與失敗，讓我在看待問題是更加理智，之後假設我們有10萬元支柱，我們有怎樣的創業夢想?我們通過小組討論的形式，討論出大家認同的創業項目，並以小組的形式匯報了自己組的創業項目，同學們各抒己見，表達了自己的觀點，很好的激發了我們的創業激情，那么通過老師的講評我們明確地清楚了自己項目執行力和可行度，我們更加明確社會的動態，使我們心裡都有個了底。
通過電子商務公司參觀和企業人士講解我們更加清楚作為電子商務專業來說的我們，電子商務具有很好的發展潛力也是未來發展的趨勢，那么作為我來說是想在電子商務有所發展的，那么我現在打算在淘寶網打開自己的一變天地，針對在淘寶網上開店有成功和失敗的說法，但是我聽了師姐的分享後我更加增加信息，那么同時也認識到了怎樣更好的做好淘寶店，總患上來說，在社會競爭激烈之中，我們要不斷探索市場需求，尋找優質貨源合理駕馭商品上架時間，在人員高潮期儘可能患上保持旺旺線上，更要多與其它商家扳談，獲取其中的扳談技巧，累積經驗。在顧客的管理上，我有了一些體會。
在我們尋找到方針顧客整體時，我們要做好相關顧客的信息管理，而且維護老客戶，並可以爭對老客戶採用一些優惠政策，留住她們，也可以資經由過程她們宣傳吸引更多新客戶;當然，要不斷地更新產物，滿足顧客的需求，更好推廣我們的店鋪。不僅讓從理論以及操作這兩方面暢通領悟我們的知識，我積累了豐富的實際經驗，能夠學以致用，適應市場發展需要。也讓我體驗認識了當老闆的感覺，更讓我學習很多知識，擴展了我的視野，更讓我體驗認識到了團隊的合作精神，我相信不遠的未來定會有屬於我們本身一片美好的天空.。
創業心得 篇23
作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西;我們有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和*;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創業者應該具備的素質，這也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。
大學生創業的好處在於能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用;的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。但是創業的道路是艱難的，大學生生存挑戰的活動告訴我們，創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比，沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立於不敗之地，關鍵是創業的方向，方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。我們都看過《誰動了我的乳酪》，這個非常簡單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的乳酪其實是在不斷變化的，也就是我們在社會上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會被用完，不注意保存就會變質。所以這提醒著我們隨時要更新自己所掌握的知識與技能。
在今後的生活中我們要不斷的學習，充實自己，增加自己的社會競爭力，這樣才有利於我們更好地立足於社會，更好地實現我們的創業理想。但是在創業道路上，作為大學生，往往急於求成、缺乏市場意識及商業管理經驗，對市嘗行銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準備。對於創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背後還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。此外，在大學生提交的相當一部分創業計畫書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計畫真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可複製的，以及市場贏利的潛力有多大。而對於這些，你必須有一整套細緻周密的可行性論證與實施計畫，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。再者就是大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂於向投資人大談自己的技術如何與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計畫花錢做做廣告而已，而對於諸如目標市場定位與行銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的並不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場行銷計畫，能強有力地證明贏利的可能性。
就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創業無可厚非，但是要建立在不影響學習的基礎之上。很多的大學生創業後就整天只懂跑商家，荒廢了學業，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋茨。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻:火焰與海水。火焰象徵著熱情、激情和希望;海水象徵著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創業是不可想像的，而往往也會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會，大學生創業火焰般的熱情是否能夠融入市場經濟的大潮?當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創業意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的我的創業故事成就。大學生創業其中不乏成功者，但肯定經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷了最初的創業衝動和付出之後，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創業和成功有了更深的理解。所以我們大學生在捲入創業熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什麼事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最後成功或是失敗，都是人生的財富。
創業心得 篇24
創業培訓第八天，寫出自己企業的創業計畫書，我們在前七天已經學習了創辦企業所要具備的素質，怎樣創辦企業等內容，雖然對此已經有了一些了解，但真正做計畫還是比較難的，從早上八點做到下午六點，才把計畫寫完，做完計畫後，對企業有了一個全新的認識，計畫是實際行動的指南，所以我們在做計畫的時候一定要考慮全面，做到細、準、實。俗話說的好，不想做將軍的士兵不是好士兵。培訓老師也說：沒有人甘心一輩子替他人工作，誰都想做老闆。但，又不是每一個人都適合，都有能力去做。所以SYB就是交大家如和創業，如何成為一個優秀的創業者。
在參加這個培訓前我是有過創業的念頭，但苦於自身能力不足和無相關經驗，始終無法去做。但經過培訓，對於創業我有了更高的自信心。
首先，要成為一個成功的創業者必須具備較高的個人素質，品德及修養，當然自身能力和對自己企業的生產技術的了解也是不可缺少的，同時家人的支持與資金是否充沛也密不可分。所以“創業=德+能+家+財”，然後，我們構思好自己的企業，並用“SWOT”分析法，分析我們的企業本身的競爭優勢，競爭劣勢，機會和威脅，從而將公司的戰略與公司內部資源、外部環境有機結合。
因此，清楚的確定公司的資源優勢和缺陷，了解公司所面臨的機會和挑戰，對於制定公司未來的發展戰略有著至關重要的意義。要初步擬定企業“4P”。在創業過程中，我們還要懂得三個流：商品流、現金流、信息流，所以在生活中我們要發現有用信息，抓住有用信息，把握有用信息，最後利用信息給自己的企業帶來更大的財富。同時培養自己成為一個有規劃，有目的的優秀的“牧師”，也就是說：當企業到了一定規模時，我們要進一步完善“4P”
4P：商品(適當考慮是否要擴大自己的經營產品，擴大企業規模)、價格(根據市場的發展趨向，是否考慮對商品價格進行變化)、地點(當企業擴大時，是否考慮將企業向發展潛力更廣的城市進軍)、促銷(擬定出更是和自己企業成長的經營方式)。
總之，參加SYB創業培訓讓我知道了很多，這也成為了我以後創業的一筆可觀的“財富”!
創業心得 篇25
昨天，我們有幸聽了周老師關於創業的觀點，使我對自己未來的創業有了一點感悟，但我發現現階段更重要的是要學好本專業的知識，同時培養自己的興趣，對自己感興趣的東西也可以多學學，增加自己的見識面。
雖然接近考試，每個人都進入緊張的複習狀態，而就在此時要我們去上課，多多少少都會有些抱怨。不過，靜下心去聽講座，去看視頻，我覺得還是有些收穫的。
我覺得自己不是最認真聽講座的那個，但我還是有把適合自己的東西認真思考了一番。還沒上講座之前，我從沒認真思考過創業，考上大學後，我只是想學好專業知識，畢業之後就找一份工資高、福利好的工作。但上大學之後，才發現“畢業就等於失業”這句話一點也說得沒錯。也許我說得過於偏激，實際上也沒那么嚴重，但不可否認的是，大學生就業難已成了越來越突出的社會現象。由於高校盲目地擴招，大學生已不再是當年的“天之驕子”，隨著每年畢業生人數的不斷增長，這個問題將會愈加嚴重，若常此以往，將會給社會的長久穩定帶來影響甚至是負面作用。在這種情況先看來，大學生自主創業這個建議的提出，將不失為解決此問題的一條有效途徑，至少，它可以暫時緩解目前崗位供不應求的局面。大學生創業是時代的要求，大學生創業是解決大學生“就業難”的必由之路。
視頻中周老師講到，從事計算機行業的如java、c++編程等還有很大的改變空間，如果有創業的同學可以從這些方面入手。這就給了我很大啟發，現在我正在學習java，雖然不能說學得很精，但我會儘自己能力去學，為自己以後未來鋪墊。
聽完了周老師的講座，給了我一些思考，自主創業是需要各方面的知識積累，同時還需要社會經驗和處理人際關係的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識。自主創業的大學生有成功也有失敗，並不是每一個人都適合自主創業。因此，我認為，大學生選擇自主創業要多一些理性。創業僅有興趣和激情是遠遠不夠的，還受到資金、人際關係、政策及所處環境等各方面的制約。創業的話題應該是永恆的，但創業的選擇須慎重。只有具備各方面的條件，有了充分的準備，才能在自主創業中脫穎而出，成為佼佼者!
當前，國際金融危機仍在蔓延，中國經濟也面臨著前所未有的挑戰，給大學畢業生就業創業帶來了不少的困難。但越是危難之時，越要堅定理想信念，樹立必勝信心，在危機中鍛鍊成才，於危機中發現機遇，否則，猶豫和退縮沒有出路。唯有攻堅克難、奮勇向前，與祖國和人民一道爬坡過坎、迎接朝陽，在科學發展的偉大時代建功立業，才是實現理想創造人生的必由之路，才是我們大學生應有的風采和氣概。人們有理由堅信：有黨和政府的關心和支持，有理想信念旗幟的引領，我們一定會在這場特殊的考驗中交上一份優秀的答卷，為民族的偉大復興作出自己的力量!
體驗創業、學習創業與實踐創業，是我們大學生成功創業的三個連續階段。事實證明，大學生有益的創業活動，將會成為真正發揮自己的才華、展現創新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創業大學生所具有的品質、素質，完全可以勝任一般情況下的就業需求。創業和就業是孿生兄弟，能創業者一定可以順利就業!
大學生實踐創業也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對於創業能否成功至關重要。這樣，就可以間接培養到我們的自覺性、堅毅性、自制力和勇敢果斷。對於我們來說，也是一件好事。
對於我來說，如果以我現在的水平，別說是創業，就連開始都不行。我想，現在我就應該要開始體驗創業、學習創業了，這個機會不是學校、學院給的，更不是等待的，而是靠自己去實踐的，現在即將放假了，在這個暑假我就有機會去體驗了，自己動手搞點東西。我打算在暑假的時候和幾個同學一起組成學習小組，一起探討社會需要怎樣的產品，一起邊看書邊編出一些小程式，也許還處於很幼稚的階段，但可以踏出第一步是一種嘗試。我深深明白到，自主創業不僅要求我們能結合專業特長，根據市場前景和社會需求搞出自己的創新成果，而且還要直接面向市場，面向社會，把研究成果轉化為產品，創造出經濟效益，使我們由知識的擁有者變成直接為社會創造價值、做出貢獻的創業者。當然，這還需要與人合作，有團結協作意識，畢竟社會不是一個人獨享的，要成為一名合格的創業者，與人共享、與人合作也是必不可少的重要組成部分。
現在有了這個想法，我就應該努力去實踐，不要三分鐘熱度，遇到少少困難就退縮。不過，俗話有說，行百里者半九十。現在我和同學合作，讓他們督促我，起共同努力，每天都提醒自己，不要忘記自己的理想。創業是一個很困難的過程，但社會畢竟需要用於嘗試的拓荒者，我會加倍努力，使自己成為一個成功的創業者和就業者!
創業心得 篇26
這學期，我參加了 學校組織開展的創業培訓講座。在 兩個多小時的時間裡，我們認真聽取了 _老師富有 激情且貼切實際的講課，也著手完成了我的培訓心得體會。
這次培訓內容豐富全面，除了 有 關於創業的專業知識，讓我們了 解如何把握商機和選擇創業項目，還給我們分析了創業與創新的關係以及當前的創業環境和企業家應具備的創業精神;創業是一項充滿挑戰的事業，一個具有 創業願望的大學生能否最終走上成功創業之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰和競爭 中勝出有 著直接的關係。實踐創業是大學生村官通過發明和識別商業機會，組織各種資源提供產品和服務，以創新價值的過程。
實踐創業活動的主體是大學生村官，客體是商業機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。同時，大學生村官實踐創業也是一個不 斷探究的過程，在 這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以我們是否自信 能否在 挫折和失敗 中重新振作，對於創業能否成功至關重要。我們實踐創業階段的主要任務包括了 解經營常識 把握經營方向提高商業能力。
於是針對_老師的講解，對於成功之 中個人所需的幾點素養能力，我思量為以下幾點。
一 凡事豫則立，不 豫則廢
要想創業，並且取得成功，前期的打算一定要充分，所謂“凡事豫則立，不豫則廢”，前期的打算非常重要。首先，我們要找到適合自己的創業項目。創業項目的選擇取決於個人和環境兩方面因素。
第一，我們必須思量自己的專業知識背景和各方面的能力，看自己適合經營什麼樣的項目，是農業還是工業或是其他之類。這個是最基本的前提，做什麼事情都要先熟悉自己，惟獨先熟悉自己，才幹更好地熟悉其他事情，才幹準確地把握創業的脈搏。
第二，在 確定創業項目方向之後，我們要根據自己所處環境，利用環境優勢，進一步來明確我們的創業項目。那么，如何才幹做到真正地利用好我們的環境有時呢?首先我們得發明優勢，比如地理優勢 資源優勢 知識優勢，還有 人脈關係優勢等等。其次就是根據這些優勢點，來進行我們的創業了 。
二 艱難困苦，玉汝於成
創業是一個艱辛而繁瑣的過程，在 創業過程 中，我們需要處理許多事情，涉及方方面面，有 許多事情要我們處理解決，有可能是很繁瑣的小事情，也可能是關係創業成敗的重要問題。我們惟獨 不 怕繁瑣，不 畏艱難，一步一步地走下去，我們才幹成功。也可以說，只要我們能堅持，一絲不苟做事，認認真真做人，在 創業的道路上抓住一切鍛鍊自己的機會，就是一種成功。