學校組織《信訪條理》、《未成年人保護法》等法律知識學習，通過學習我了解到應當關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視。
平常教育工作中，我常遇到學習有困難的學生。這些學生都屬於未成年，我們應當尊重他們的人格尊嚴，不對他們實施體罰和變相體罰，更不能侮辱他們的人格。我認為應該用“曉之以理，動之以情”的方式對其進行教育。
像我們學校是國小生，我班是中餐生，學生未按時到校及曠課的，我們帶班老師應當及時與其父母或者其他監護人取得聯繫。
保護未成年人的工作，應遵循保障其合法權益，尊重其人格，教育與保護相結合的原則。國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、文化教育、紀律和法制教育，進行愛國主義、團隊精神和國際主義、共產主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德，反對資本主義、封建主義和其他腐朽思想的侵蝕。
所以，我們教師的職責、責任是要求我們對未成年人做好保護工作，為他們的健康成長付出努力。
國小生學習法律心得（2）：
關於思想道德法律修養之類的書籍，我從國小便開始接觸的．那時這門課程叫做思想品德教育，它結合了國小生理解能力不足以及對感性知識敏感的特點，通過形象生動地描繪一些典型歷史人物故事，對學生產生教化作用．到了中學，這門課程改成了思想政治教育，主要
關於思想道德法律修養之類的書籍，我從國小便開始接觸的．那時這門課程叫做思想品德教育，它結合了國小生理解能力不足以及對感性知識敏感的特點，通過形象生動地描繪一些典型歷史人物故事，對學生產生教化作用．到了中學，這門課程改成了思想政治教育，主要向學生介紹一些關於法律，政治，道德，哲學方面的常識，並藉助一些典例分析來幫助學生加以理解掌握以及運用．上到大學，這門課程又改成了”兩課”，而我們最先接觸的兩課教科書便是《思想道德修養與法律基礎》．
法律心得體會談關於《學習思想道德修養與法律基礎》的心得體會，記得當初發到這本書時，我的眼睛頓時為之一亮．真沒想到大專院校也開設這門公共課，並且和本科院校的課本沒有什麼層次之分．這使我找回了久違的興奮感，畢竟它是一門我感興趣的並曾經試圖在這個領域有所作為的科目．
然而我的熱情到底還是沒有持續太久．擔任班長一職的壓力以及自上了大學以來慢慢形成的散漫使我對學習提不起半點興趣．更不要說對理論性很強的枯燥無味的兩課了．一個學期下來，由於沒有認真聽過一節課，再加上自己那點好舞弄文字的情懷，我隨性寫了一篇題為《面對經濟危機，我們該如何應對？》的文章作為期末考試論文，並胸有成竹地交了上去．．．．．．
沒過幾天，成績便出來了．我得了零分．試想，倘若有一個既自負又自戀的人正自鳴得意地邊唱著歌邊在街道上行走時，突然不知從哪兒向他潑來了一身冷水。你說他的第一反應什麼？是像潑婦罵街一樣憤憤然還是曉有風度皺皺眉頭，然後坦然繼續前行呢？我自知自己那點德性，當然無法像風雅之士這般若無其事。
可事後靜下心來仔細想想，我才漸漸接受了這個事實。它是在情理之中的。畢竟對於一個從來就沒有以一個端正的心態學習的人而言，得到這樣的結果是再正常不過的事。於是我開始後悔，同時也看到了機會：還有補考，補考不過還有重修！