繼續教育網路培訓學習心得體會 篇1
20xx年，我和我的許多同事一道，參加了黑龍江省專業技術人員繼續教育知識更新培訓，到現在已經走過兩年的時光了。兩年來，我一面在繼續教育的網路平台中積極參與學習，一面在教學第一線進行探索實踐，從中我深刻體會到繼續教育知識更新培訓發揮的指導意義和作用是非同尋常的。
一、思想上重視，行動上務實，培訓的成效才能成為實效。
著名物理學家楊振寧教授曾說過：“興趣是成功的秘訣”。對學習有興趣，學習才是需要，學習者在思想上才會真正地加以重視。思想上重視，才會高度自覺地要求自己在行動上加以落實。實際上，人之為學如此，天下事亦然。可以說，沒有什麼能比學習積極性更強大、更優越、更積極的作用激勵人們參與學習了。我參與培訓的積極性，完全來源於自己對知識更新的高度認識和強烈渴求。難以忘記1995年我剛剛走上教師工作崗位的日子，教學經驗的極度匱乏和工作實踐中遇到的一些難題時時困擾著我，使我每天都陷入苦惱的漩渦不能自拔。這時，我的領導和同仁及時地向我伸出了援助之手，在業務培訓上給我上了第一節啟蒙課。他們言傳身教，口傳心授，很快把我培養成為了一名教師新秀，在自己的三尺講台上嶄露頭角，嘗到了業務培訓帶來的實效。我的老師告訴我，一定要重視參加教育教學培訓，加強學習，不斷提高自己的執教能力。十多年來，一直從事班主任工作的我越來越清醒地認識到，對於一名從事專業技術工作的人來說，如果不勤於學習，那么自身的工作就會理所當然地受原有思想認識的束縛，無法與時俱進，無法創造性地開展工作，很快就會落後於時代不斷發展前進的步伐，後果是不堪構想的。在參與黑龍江省專業技術人員繼續教育知識更新培訓的時間裡，我更加深刻地認識到：參與培訓既是我們的一種權利也是我們的一種義務；既是我們的一種責任也是我們的一種福利。親自參與培訓，主動參與培訓，樂於參與培訓，學習者自然會在學習效果中獲得實效，這種實效，是學習者在從業領域中思想認識的高度提升，也是學習者在從業領域中能力水平的高度提升，更是學習者在從業領域中不斷創新成長、永遠立於不敗之地的深厚基礎。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，走專業發展之路，知識更新是必由之路，參與繼續教育勢在必行。
二、時間上抓緊，學習上抓實，培訓的實效才能收穫高效。
魯迅先生說過：“時間就像海綿里的水，只要願擠，總還是有的。”這句話給我們的`啟示就是應當善於利用零散的時間。應該說，善於利用零散的時間就是最科學的利用時間，就是最高效地利用時間！當今社會，人們的工作生活節奏加快，來自於其中的各種壓力往往使很多人身心疲憊，飽受苦痛。我在從事教學工作的過程中也曾經歷過這樣的煎熬，當時我特別相信自己對業務培訓的必要性是有著足夠的認識的，但是在自己“日理萬機”的情況下，連休閒娛樂盡情享受生活樂趣的興致都沒有，我哪裡還有心情和熱情參與讀書學習呢？那段日子，我每天一心忙碌於班主任工作的具體安排以及配合學校做好自己的具體工作之中，而且片面地認為“實踐出真知”，只要真抓實幹，自己就能總結出一些“學問”來，不僅輕視了業務培訓的實際意義，也導致自己的工作喪失了正確的努力方向，工作越乾越被動，生活越來越枯燥。在經過一番客觀而又冷靜地分析之後，我還是把根本原因歸結到了自己身上，主要有以下兩點：1、自己在時間的利用上還不夠科學；2、自己在學習的行動上還不夠勤奮！魯迅先生一生給大眾留下了近七百萬字的巨著，有人說他是天才，他卻說：“哪裡有天才，我是把別人和咖啡的功夫都用在工作上了。”古往今來，無數志士仁人和革命前輩在對待學習的做法上已經為我做出了榜樣，科學利用時間的傳世佳話更是不勝枚舉。所以，我針對自己的學習表現進行了深刻反思，反思了自己在每一天的生活當中，究竟是工作瑣事更多地占據了自己的學習時間，還是生活雜念更多地占據了自己的學習意識。通過反思，我徹底摒棄了自己在面對學習時存在的錯誤觀念，及時扭轉了自己在學習之路上的錯誤方向，進一步增強了自己的學習意識。通過兩年的繼續教育知識更新網路培訓，讓我認識到，只要做到統籌安排時間，實現高效培訓、快樂培訓就不是一件難事！網路培訓，也讓我總結出了一種真正屬於教師的生活方式：我們不僅要善於利用零散的時間用來休閒娛樂，滋潤我們多彩的生活，還應該更加善於利用零散的時間用來讀書學習，武裝我們睿智的頭腦。只有這樣，我們才會高效地在休閒生活中收穫快樂，高效地在培訓學習中取得實效！三、態度上嚴謹，作風上紮實，培訓的高效才能發揮長效。
數學家華羅庚說過：“聰明出於勤奮，天才在於積累。”保持勤奮，注重積累是學習者學習態度嚴謹的可貴表現。學習者有了嚴謹的學習態度，就能時刻保持謙虛謹慎、扎紮實實的學習作風和工作作風，不驕不躁，潛心學習，鑽研業務，使自己的工作狀態保持旺盛的青春活力，使自己的工作業績保持一路領先的地位。我在自己的教育教學工作中，一直堅信“學如逆水行舟，不進則退”的道理，不僅教育自己的學生深刻理解“泰山不辭微塵故能成其高，江河不捨涓滴故能就其深”的內涵，也時刻告誡自己在全體同仁面前也要首先做到嚴於律己，帶頭弘揚這種拼搏進取的精神，積極參與了繼續教育知識更新網路培訓，為自己提高學識水平、為帶動其他同仁在熱情參與培訓之後都能有一份收穫做出自己實實在在的努力。真的應當感謝繼續教育知識更新的網路培訓形式，為每一名熱愛學習的人提供了一條全新而寬廣的學習途徑。在學習《中國小教師教材》的過程中，我時常會被先進的教育理論深深打動，掩卷冥想，受益匪淺；在觀看線上講座的過程中，我時時會被名師的課堂風采深深感染，欽佩之餘，回味無窮！我相信，每一位認真參與培訓的學員都會與我有一個共同的感受，那就是：自己的學習收穫在繼續教育知識更新的過程中達到了自己所期待的那一種高效，豐碩的收穫確實是喜人的；繼續教育知識更新的教育理念已經開始在自己的業務成長之路上發揮出指導作用，強勁的功效必將是長久的！
在我的生活中，學習和工作是兩支和諧的主旋律。在和諧的主旋律之中，我的生活也不乏浪漫的交響，這些優美的音符共同組成了一個國小班主任平凡生活中的華彩樂章。這裡，我要借黑龍江省專業技術人員繼續教育知識更新培訓學員學習平台上陶淵明的一首小詩來做為這篇心得的結尾，自勉的同時也願與大家共勉，願我們共同在繼續教育知識更新的培訓過程中不斷走向進步“盛年不再來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人。”
繼續教育網路培訓學習心得體會 篇2
校本培訓的主要內容有：
1、課題研究式培訓。結合學校“適應教育”總課題、“發展與創新”課題、“新課標在重慶地區的適應性研究”課題（蘇教版）、“課標實驗教科書的適用性研究”（人教版）課題，深入進行教改科研，結合教改科研開發校本課程，力求在教育教學實踐中實現基礎教育課程改革的具體目標，使教師儘快適應新課程中的角色地位，積極調動教師的主動性與創造性，達到理論與實踐、教學與科研相結合，提高教師的教學能力和教育科研能力。
2、診斷反省式培訓。通過觀看《稱讚》、《揠苗助長》、《生活中的數》等課例或教學錄象，就教學中的問題進行診斷、反思，促進發展。這種診斷可以是自我診斷分析，也可以是集體診斷尋找課堂教學的成功與失敗，同時反思自己的教學行為與先進的教學歷年的相悖之處，最後寫出診斷反思論文。同時，教師可以邀請自己的合作者、同行走進自己的課堂，與自己一同針對研究的內容、解決的問題進行診斷分析。
3、骨幹式培訓。這種培訓意在充分發揮骨幹教師的作用。在培訓中，邀請各學科骨幹教師與培訓者展開對話，大家圍繞培訓主題，談教學中的思考與實踐。讓骨幹教師擔當培訓著，一是肯定骨幹教師的作用，充分發揮教育資源的功能；二是通過培訓促進骨幹教師的繼續學習，使他在對他人進行培訓的同時自身也得到提高與發展。
4、問題式培訓。這種培訓是根據教師在教育教學中出現的問題即使進行有針對性的培訓。培訓前，培訓者把培訓的內容告知教師，讓教師去收集相關資料，然後可以採取“辯論式”或“研討式”培訓方式，給予教師充分的“自主權”，力求教師間不同觀點、不同思想產生交鋒與碰撞，教育的理念在思維的火花中得到提升。
5、案例式培訓。這是引導受訓這對一個具體的教學情景進行討論的一種培訓方法。運用這種培訓方式時，培訓者在培訓前一定要精選出具有代表性、典型性的案例，然後組織教師進行深入討論。
6、研讀一體化式培訓。即教師每學期研讀一本教育名著，研讀的過程包括讀、議、思、寫、用。
7、信息技術培訓。培訓教師提高運用信息技術的能力，達到能自行製作課件、製作個人網頁、合作製作網頁，教研組內能把教師的課件、教案、反思隨筆等整理、歸類上網，供全校教師借鑑與參考。
在培訓中培訓者的職能作用得到充分發揮，使培訓活動規範化。本期結合教科室工作計畫制定的學習、獎勵、例會、考核等制度，緊扣新課標的精神、課程改革的新思想，教師個人的思考和體驗得到加強，形成了民主、開放、科學的教研氛圍。在參與培訓之中，教師的素質在教改教研培訓中得到提升，在各類教學活動與競賽中，鑽研能力得以提升，在不斷提出問題、解決問題的過程中，實現自我發展。利用進修校“實驗基地”這塊牌，堅持“拜師”制，並完善各項工作，持續做好各項工作，為教師創造更多的學習機會，加速教師的教育教學能力。
繼續教育網路培訓學習心得體會 篇3
在美麗的澄江邊上，為期四天的團乾培訓已經圓滿結束了。回顧這四天，每天都有不一樣的精彩，有優秀講師們精彩的課題講解，有突擊的團幹部演講比賽和“想法全明星”創意pk賽，還有感觸頗多的拓展訓練。在成長的道路上，一同出發的人有很多，只是走著走著，一個箇中途離我而去，他們給了我溫暖，也教會了我道理……
團隊
培訓中，讓我印象最深刻的是拓展訓練。這是一個能夠鍛鍊和提升我們團隊意識的集體活動。在跳“兔子舞”、傳遞信息和報數的互動環節中，讓我對“眾人拾柴火焰高”的道理有了更深刻的理解。在傳遞信息的互動環節中，4個小分隊坐成4排一起pk，在規定的時間內，最後一名隊員要在不出聲的情況下將數信息通過中間7個人傳給第名隊友。在傳遞、接收和確認信息的過程中，需要前後兩個人的密切配合。連續兩次失敗後，我們隊重新確定了更加合理、完善的傳遞規則，團隊成員之間也達成了共識，最後成功了。
在團隊中，我們每一個成員都充當著重要的角色，只要積極參與並共同努力，我們將會收穫不一樣的精彩。其實，共青團工作也是一樣，就像在“怎樣當好團幹部”演講比賽中號選手劉佳說的，團幹部就好比是杯中的鹽，而共青團就是杯中的水，只要團幹部積極融入到共青團這個大家庭，就像鹽融於水一樣，我們團幹部的作用才能發揮出來，共青團的工作才能越來越好開展。
錘鍊
拓展訓練之後，我也一直在反思，為什麼在選小組長的時候，大家沒有選我，而我自己也沒有自告奮勇地去擔任小組長，原因就是自己“錘鍊”得不夠，人格魅力顯現不出來。看著我們組在後面的兩次報數pk賽中都輸給了對方，兩位可愛可敬的組長分別做了25個伏地挺身，承擔著我們兩次失敗帶來的懲罰。當周姐的雙手已經快撐不起她疲憊的身軀，當多哥在感冒中大汗淋淋地做著俯、臥、撐的動作，他們並沒有放棄，仍然面帶微笑。而在一旁的我已經淚流滿面了，我敬佩他們的擔當和堅持不懈的精神。作為團乾，我們就是要有這樣的魄力，敢擔當、不怕吃苦。在以後的實際工作中，我也一定要像他們一樣，敢於承擔，堅持不懈。
夢想
在歐黎明教授言傳身教中，風趣幽默地給我們講解了“中國夢與三個自信”的課題。我們要樹立自信去追逐我們夢寐以求的“中國夢”。正如網路紅人周小平所說，追夢的過程很奇妙，因為當你埋頭追逐時，總會一不小心就會超越你所追逐的那個夢想本身。歐黎明教授在課題中提到，為什麼_年全球會出現金融危機?為什麼俄國共產主義會失敗?為什麼朝鮮到現在還是這么落後?這都跟夢想有關，朝鮮的落後就是因為他們沒有強國的夢。作為團幹部，我們要有夢想，屬於共青團的夢。
新時期、新形勢下的青年工作要始終保持與時俱進，要注意青年工作的創新，要研究青年的需求。在今後的工作中，我會不斷努力從中汲取營養，完善自我，在共青團幹部這個工作崗位上踏實奉獻、努力進取、刻苦學習、勇於創新，為共青團及鐵路事業的發展貢獻自己的青春和熱血。