第四，自覺學習。現在流行這樣一條知識折舊定律："一年不學習，你所擁有的全部知識就會折舊80%。"在知識經濟時代，知識更新速度不斷加快，一個人尤其是共產黨員若想不落後於時代發展步伐，就必須自覺學習。高校是學習的重要基地，但學習似乎成為教師和學生的一種外界強加給他們的負擔，不能通過自覺主動地學習不斷更新充實自己的知識，部分教(！)師黨員和學生黨員甚至出現了信仰危機。因此，必須將"學習工作化"與"工作學習化"完美結合起來，不放棄任何學習新知識的機會，養成自覺學習的良好習慣並把學習內化為自覺行動，才能減緩知識折舊，避免本領恐慌。
第五，終身學習。不論是個人學習還是團體學習，都要堅持終身學習的理念。終身學習是實現人的全面發展和人生美好幸福的必然要求。鄧**同志說得好："學習是前進的基礎。在不斷出現的新問題面前，我們黨總是要學，我們共產黨人總是要學，我們中國人民總是要學。"人的一生是有限的，而實踐是豐富多變的，知識是不斷更新發展的。一個人特別是共產黨員要活到老、學到老，才能與時俱進地全面提高自身素質。
學習型黨組織正是在追求和實現樂於學習、善於學習、團隊學習、自覺學習、終身學習的過程中，讓學習成為每一個人的自覺行動，成為每一個人生活的一部分，成為每一個人的終身習慣，在構建學習型人生的過程中不斷完善組織中的個體，從而使得個人、團隊、整個黨組織都得到發展。
二、高校創建學習型黨組織的作用
我國高校實行黨委領導下的校長負責制，黨組織是高校事業發展的領導核心。在高校創建學習型黨組織，對於促進黨員的全面發展、加強黨組織建設、推動高等教育事業發展、建設學習型政黨具有不可替代的重要作用。
1．高校創建學習型黨組織，是促進高校黨員全面發展的需要。實現人的全面發展是馬克思主義理論的一個重要內容。要實現人的全面發展，創建學習型黨組織是一個非常重要的手段。因為學習型黨組織是促使黨組織全體成員不斷學習、持續學習的有效形式，是促使黨組織全體成員不斷創造、不斷修煉和實現自我超越的有效工具。人才培養是高校的根本任務之一。當前，各高校在"培養什麼人、怎樣培養人"方面都在逐漸形成自己的辦學特色，並採取各種措施來促進。不可否認，高校在培養人才方面有著舉足輕重的作用，但是，實現人的全面發展，還需內化為人才隊伍本身的行動，還需依靠人才隊伍的自我建設。學習型黨組織的創建就是這樣的一種內化行動，它能夠有效地將高校的人才培養目標與人才的自我發展結合起來，能夠有效地促進黨員個人的全面發展。
2．高校創建學習型黨組織，是加強高校黨組織建設的需要。黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰鬥堡壘,是黨的全部工作和戰鬥力的基礎。改革開放以來，我國高等教育事業在黨的領導下，堅持社會主義辦學方向，為黨和國家事業培養輸送了大批優秀人才，做出了重要貢獻。但是，隨著教育體制機制改革的深入，高校黨組織的建設也面臨著一些亟待解決的問題。如以學科為基礎的教學科研組織、社會服務組織、產業開發組織等相繼出現，而學校基層黨組織的設定卻覆蓋不到位；在發展學生黨員中存在一定的重發展、輕後期教育的問題；黨組織活動形式單一，缺乏吸引力等。解決問題的最好辦法就是學習調研。高校黨組織要深入學習研究新情況、新問題、新要求，拿出解決的辦法並落實之；要創新學習方式方法，深入學習馬克思主義理論、黨的路線方針政策和國家法律法規以及黨的歷史，全面貫徹落實科學發展觀，用中國特色社會主義理論體系武裝黨員頭腦、指導實踐、推動工作；要深入學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面的知識，最佳化知識結構，提高綜合素質，增強創新能力，使各級黨組織成為學習型黨組織、各級領導班子成為學習型領導班子，使之成為領導高校事業發展的堅強領導核心。