繼續教育網路培訓學習心得體會 篇1
20xx年，我和我的許多同事一道，參加了黑龍江省專業技術人員繼續教育知識更新培訓，到現在已經走過兩年的時光了。兩年來，我一面在繼續教育的網路平台中積極參與學習，一面在教學第一線進行探索實踐，從中我深刻體會到繼續教育知識更新培訓發揮的指導意義和作用是非同尋常的。
一、思想上重視，行動上務實，培訓的成效才能成為實效。
著名物理學家楊振寧教授曾說過：「興趣是成功的秘訣」。對學習有興趣，學習才是需要，學習者在思想上才會真正地加以重視。思想上重視，才會高度自覺地要求自己在行動上加以落實。實際上，人之為學如此，天下事亦然。可以說，沒有什麼能比學習積極性更強大、更優越、更積極的作用激勵人們參與學習了。我參與培訓的積極性，完全來源於自己對知識更新的高度認識和強烈渴求。難以忘記1995年我剛剛走上教師工作崗位的日子，教學經驗的極度匱乏和工作實踐中遇到的一些難題時時困擾著我，使我每天都陷入苦惱的漩渦不能自拔。這時，我的領導和同仁及時地向我伸出了援助之手，在業務培訓上給我上了第一節啟蒙課。他們言傳身教，口傳心授，很快把我培養成為了一名教師新秀，在自己的三尺講台上嶄露頭角，嘗到了業務培訓帶來的實效。我的老師告訴我，一定要重視參加教育教學培訓，加強學習，不斷提高自己的執教能力。十多年來，一直從事班主任工作的我越來越清醒地認識到，對於一名從事專業技術工作的人來說，如果不勤於學習，那麼自身的工作就會理所當然地受原有思想認識的束縛，無法與時俱進，無法創造性地開展工作，很快就會落後於時代不斷發展前進的步伐，後果是不堪構想的。在參與黑龍江省專業技術人員繼續教育知識更新培訓的時間裡，我更加深刻地認識到：參與培訓既是我們的一種權利也是我們的一種義務；既是我們的一種責任也是我們的一種福利。親自參與培訓，主動參與培訓，樂於參與培訓，學習者自然會在學習效果中獲得實效，這種實效，是學習者在從業領域中思想認識的高度提升，也是學習者在從業領域中能力水平的高度提升，更是學習者在從業領域中不斷創新成長、永遠立於不敗之地的深厚基礎。「問渠那得清如許，為有源頭活水來」，走專業發展之路，知識更新是必由之路，參與繼續教育勢在必行。
二、時間上抓緊，學習上抓實，培訓的實效才能收穫高效。
魯迅先生說過：「時間就像海綿里的水，只要願擠，總還是有的。」這句話給我們的`啟示就是應當善於利用零散的時間。應該說，善於利用零散的時間就是最科學的利用時間，就是最高效地利用時間！當今社會，人們的工作生活節奏加快，來自於其中的各種壓力往往使很多人身心疲憊，飽受苦痛。我在從事教學工作的過程中也曾經歷過這樣的煎熬，當時我特別相信自己對業務培訓的必要性是有著足夠的認識的，但是在自己「日理萬機」的情況下，連休閒娛樂盡情享受生活樂趣的興致都沒有，我哪裡還有心情和熱情參與讀書學習呢？那段日子，我每天一心忙碌於班主任工作的具體安排以及配合學校做好自己的具體工作之中，而且片面地認為「實踐出真知」，只要真抓實幹，自己就能總結出一些「學問」來，不僅輕視了業務培訓的實際意義，也導致自己的工作喪失了正確的努力方向，工作越乾越被動，生活越來越枯燥。在經過一番客觀而又冷靜地分析之後，我還是把根本原因歸結到了自己身上，主要有以下兩點：1、自己在時間的利用上還不夠科學；2、自己在學習的行動上還不夠勤奮！魯迅先生一生給大眾留下了近七百萬字的巨著，有人說他是天才，他卻說：「哪裡有天才，我是把別人和咖啡的功夫都用在工作上了。」古往今來，無數志士仁人和革命前輩在對待學習的做法上已經為我做出了榜樣，科學利用時間的傳世佳話更是不勝枚舉。所以，我針對自己的學習表現進行了深刻反思，反思了自己在每一天的生活當中，究竟是工作瑣事更多地占據了自己的學習時間，還是生活雜念更多地占據了自己的學習意識。通過反思，我徹底摒棄了自己在面對學習時存在的錯誤觀念，及時扭轉了自己在學習之路上的錯誤方向，進一步增強了自己的學習意識。通過兩年的繼續教育知識更新網路培訓，讓我認識到，只要做到統籌安排時間，實現高效培訓、快樂培訓就不是一件難事！網路培訓，也讓我總結出了一種真正屬於教師的生活方式：我們不僅要善於利用零散的時間用來休閒娛樂，滋潤我們多彩的生活，還應該更加善於利用零散的時間用來讀書學習，武裝我們睿智的頭腦。只有這樣，我們才會高效地在休閒生活中收穫快樂，高效地在培訓學習中取得實效！三、態度上嚴謹，作風上紮實，培訓的高效才能發揮長效。
數學家華羅庚說過：「聰明出於勤奮，天才在於積累。」保持勤奮，注重積累是學習者學習態度嚴謹的可貴表現。學習者有了嚴謹的學習態度，就能時刻保持謙虛謹慎、扎紮實實的學習作風和工作作風，不驕不躁，潛心學習，鑽研業務，使自己的工作狀態保持旺盛的青春活力，使自己的工作業績保持一路領先的地位。我在自己的教育教學工作中，一直堅信「學如逆水行舟，不進則退」的道理，不僅教育自己的學生深刻理解「泰山不辭微塵故能成其高，江河不捨涓滴故能就其深」的內涵，也時刻告誡自己在全體同仁面前也要首先做到嚴於律己，帶頭弘揚這種拼搏進取的精神，積極參與了繼續教育知識更新網路培訓，為自己提高學識水平、為帶動其他同仁在熱情參與培訓之後都能有一份收穫做出自己實實在在的努力。真的應當感謝繼續教育知識更新的網路培訓形式，為每一名熱愛學習的人提供了一條全新而寬廣的學習途徑。在學習《中國小教師教材》的過程中，我時常會被先進的教育理論深深打動，掩卷冥想，受益匪淺；在觀看線上講座的過程中，我時時會被名師的課堂風采深深感染，欽佩之餘，回味無窮！我相信，每一位認真參與培訓的學員都會與我有一個共同的感受，那就是：自己的學習收穫在繼續教育知識更新的過程中達到了自己所期待的那一種高效，豐碩的收穫確實是喜人的；繼續教育知識更新的教育理念已經開始在自己的業務成長之路上發揮出指導作用，強勁的功效必將是長久的！
在我的生活中，學習和工作是兩支和諧的主旋律。在和諧的主旋律之中，我的生活也不乏浪漫的交響，這些優美的音符共同組成了一個國小班主任平凡生活中的華彩樂章。這裡，我要借黑龍江省專業技術人員繼續教育知識更新培訓學員學習平台上陶淵明的一首小詩來做為這篇心得的結尾，自勉的同時也願與大家共勉，願我們共同在繼續教育知識更新的培訓過程中不斷走向進步「盛年不再來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人。」
繼續教育網路培訓學習心得體會 篇2
炎炎七月17、18兩天，胡建強老師和我參加了全縣舉行的國中地理學科培訓學習。聆聽並參與了老師們的示範與展示，獲益良多。他們展示了教師的授課技藝與水平，讓我們真正體會到優秀教師的新理念、新方法、以及新手段的套用能力。以下是我們這次學習的一些具體的體會。
首先，他們的課前活動是豐富多樣的。在教師的啟發下每位同學都能很好的進行課前的預習，有了一定的知識儲備，就有了良好的開端，會有事半功倍的效果的。教師設定懸念，注重師生互動、生生互動，拉近與學生之間的距離。提高了學生學習的積極性和主動性，提高了學生探究問題的積極性和主動性。例如講述海陸面積的時候，先提出問題，接著讓學生分組通過實驗解決問題。分工明確，一名同學閉眼點擊地球儀10次，兩人分別記錄點擊海陸的次數，一人記錄大家總結的結論。採用情景教學，問題的設定具有層次性、梯度性，有對問題的情感體驗，引導學生質疑、探究，又通過活動得出結論，不生搬硬套，學生在掌握知識的同時又獲得了能力的提升。
其次，重視教師角色的轉變。新課程要求教師由傳統意義上的知識的傳授者和學生管理者向學生髮展的促進者轉變，要最大限度的幫助學生挖掘自身潛能，喚起成長渴望，營造積極向上的氛圍，幫助學生建立其對學習過程和結果進行恰當的自我評價的機制。課堂教學實現了變教為誘、變教為導、變學為思、學思結合的科學的教學方式。注重「探究與滲透」的實踐活動，鞏固了教師的指導作用和學生的主體地位。
最後，老師們有著良好的專業素質，有著職業生命的溫度、寬度和高度。紮實的教學基本功，較好的課堂調控能力，精心設計的備課，對教材把握的深度，這些都是我今後的工作中最值得學習和借鑑的方面。特別一提的是教師的板書、版圖和版畫。板書、版圖和版畫是地理課堂教學藝術中必不可少的部分。板書設計的美觀動人，吸引了我們，給我們留下深刻的印象。
板書不繁不空，不雜不亂，綱目清晰，層次分明，文字工整流暢，符號醒目美觀，色彩搭配合理，圖文並茂，突出了地理學科的特點。教師在運用是講繪結合，繪「形」繪色，引導學生一步步觀察，啟發其想像能力，促進學生積極思考，從而使學生形成了良好的地理觀念和概念，發展了地理思維能力。
勿庸質疑，學生越來越難教，面對學生的變化和問題，以欣賞的眼光看待學生的變化，以真誠的態度對待學生的問題。在實踐中鍛鍊教育的智慧，提升教育的視野於境界。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來！要給學生一杯水，教師要有一桶水的哲學在信息社會中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長流常新的活水和學生近距離的溝通和交流。與學生共同學習，是適應新時代的基本要求。
繼續教育網路培訓學習心得體會 篇3
這是一次印象深刻的學習和培訓。有人說：「培訓是一種福利」。的確，學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，我就享受了「學習」這種福利。這是我第一次參加此類培訓，通過四天的禮儀專題講座，讓我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。特別是了聽楊茳老師的講課之後，我對教師這一神聖的職業又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到，作為一名教師，尤其是德育教師不僅僅是傳道、授業、解惑，還需要具備更多的素質，這當中就包含著對學生的道德品質教育。我們是千年文明古國，正從農耕文明走向工業文明，從保守走向開放，從愚昧走向文明。
百年大計,教育為本；教育大計,教師為本。有人說「教養體現於細節，細節展示素質，細節決定成敗。」教師是人類靈魂的工程師，承擔著教書育人，為人師表的光榮職責。我們的國家素有文明古國、「禮儀之邦」的美稱。所以這次培訓的宗旨是：增強對中華民族的歸屬感-----我是繼承者；增強對中華文化的認同感------我是傳播者；增強對偉大祖國的自豪感-----我是捍衛者。教師是人類靈魂的工程師，教師作為傳道授業解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的`同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。教師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現自己的個性，展現個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為光榮這些社會的變化和發展，影響著我們教師的視覺，激盪著我們教師的隨潮熱望。
但教師從事教書育人的職業特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中體現端莊，不能以前衛體現個性，不要過分張揚。因此教師的著裝從一個側面上體現出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時刻要注意為人師表。總之，從事了教師職業，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發展的新高度不斷攀登，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創建和諧社會貢獻一份力量。
教師禮儀的修養如何，不僅直接影響其教學效果，而且會直接影響到整個社會中傳播人類文明的效果。 「教師禮儀」指教師在教書育人的崗位上如何表現教師應有的氣質與風度。「教師儀表」是教師整體風範之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅，衣著髮式無形中都成為學生和社會學習的楷模。教師要注重教學禮儀。
教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的，因此在教育教學中要注意尊重學生，與學生互動時要使用文明語言。俗話說「良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒」，我們使用文明語言，不僅有助於思維、情緒的完善表達，還能使學生產生美感、親切感，從而增加師生之間的感情。在聽了鄒翝燕老師的「聽、讀、寫、說」這堂講座後，我更加清楚的認識到一名優秀的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中還會規範自己的言行，以良好的道德風範，對學生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生髮揮影響。明白了教與學的目的是：溝通力、套用力、閱讀力、理解力。對於老師來說身教重於言教，榜樣的力量是無窮的。會聽和用心聽是完全不一樣的。培養自己的口才，培養自己的溝通能力從聽、讀、寫、說四個方面體現信、里、敬、義。
偉大的教育家孔子曾說過：「其身正不令而行，其身不正，雖令不從。」「身正」是教書育人的先決條件，教師要求學生做到的自己必須身體力行，要求學生相信的，自己必須堅信不移；不允許學生做的，自己堅決不做；在學生面前做到的，在學生不在時也必須做到。因此教師要通過自己的不斷學習，努力提高自己的道德修養，以身作則，言傳身教。嚴厲並不是苛刻，老師也是有七情六慾的，但不能把學生當作發洩的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在於：師生關係的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學生健康的人格。通過鄒教授的講解，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應當反映在內在的精神境界上，而且應當體現在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。對照著審視自己在為人師的這一年中，真不敢說自己是個有禮貌的老師。因為試圖控制班級所有學生的聲音，我曾大聲呵斥過;因為忙於照顧區角的學生，我沒有正視和我打招呼的學生的雙眼;也因為報有「要樹立老師的威信，要對學生嚴肅些的想法」，我忽視了對學生們的微笑。非常慶幸的是，鄒教授的一番話，點醒了我：不要忘了對待學生也要注意禮貌。老師和學生之間的禮貌平等交往，這是讓學生學習禮儀的最佳途徑，也是尊重學生、讓學生喜歡老師的重要前提。聽完講座，我在心中暗暗下定決心，從今天開始，我要對學生保持微笑，要做學生們心中最可愛的老師、最有禮貌的老師也是他們最喜歡的老師。