走進國培，突然有種久違的為生之道。初對陌生的網路學習教程，一臉的茫然；通過平台結識了良師益友，內心的欣喜；期待成績時的忐忑，面對成績時的百感，……漫長而又短暫的兩個月，國培學習讓我喜憂參半，苦樂兼有，心中總有一種別樣的情愫蕩漾。
憂苦篇——
屈指可數的六十天中，我總不由默念 “天降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，……”來寬慰自己。國培學習讓我倍感“心志苦”“筋骨勞”“體膚痛”！學校在這個學期拆除重建，一開學我們便寄人籬下，教學環境、條件與之前根本沒得比，一窮二白，要啥沒啥。早晨披著星星上班，晚上戴著月亮回家。繁重的教學工作+緊迫的學習任務+瑣碎的家務勞動，讓我常常負重前行。因此，學習的時間只能擠掉休閒的時間，不夠的時候只能擠掉睡眠的時間。再加上每個模組學習後必定完成的作業，為了保證作業的質量，翻來覆去的學習，覆去翻來的內化，最終把心血凝結成一篇美文，經常是行也思、坐也想，夜深人靜更多的輾轉反側，每每總是“才下心頭，卻上眉頭”。作業上交後的那份等待的忐忑，拿到成績後的那份由衷的欣慰，讓自己總是唏噓不已。同事看到我為國培如此“痴狂”，總是很疑惑地問我：這么辛苦，到底圖個啥？國培學習真的那么難學？我總是淡淡一笑，告訴大家：國培學習不難，難的是看你怎么學。如果簡簡單單應付差事，那么非常容易；如果真真正正想學點東西，那么真的很不容易。每完成一份作業，從構思到選材再到個性，總讓我絞盡腦汁提煉觀點，總讓我學著想方設法觸類旁通。《讓語文走進生活》《擎好這把雙刃劍》《我們應給孩子怎樣的“童子功“》《工以利器為助》《優秀的境界》《檔案袋評價——我的教學“雞肋”》《“效”在課堂》《聚沙成塔，集腋成裘——反思篇》，不時欣賞自己用心血凝成的一份份優秀的作業，感慨萬千，真是“都雲作者痴，誰解其中味”啊!在這段日子裡，天天頂個熊貓眼上班是常有的事兒，讓人痛苦的是經常性的頭疼、失眠、眼澀、感冒、胃痛接踵而至，成了一個地地道道的“藥罐子”，更讓人傷心的是一小撮兒一小撮兒的白頭髮如雨後春筍悄悄長出，讓我徒增“華發早生”的煩惱；一張曾經光亮嫩滑的臉如今早已變得“滄海桑田”，成了名副其實的“剩痘士”了，不由眼巴巴地盼啊盼啊，盼著這折磨人的國培學習什麼時候才能完。眼見兩個月的國培學習即將結束，看著鏡中憔悴的容顏，疲憊的自己，不禁自嘲：“終於熬成‘阿香婆’了。”可，媳婦終於熬成婆的時候，我心裡卻總有、總有那么一絲絲的說不出道不明的不捨：難捨這個“酒逢知己千杯少”的學習平台，難捨這個“為伊消得人憔悴”的學習平台，難捨這個“梅花香自苦寒來”的學習平台，……
喜樂篇——
痛並快樂著！形式獨特的國培學習給我帶來與眾不同的快樂體驗。在這個平台中，我喜遇良師。大師們一次次發人深省的講座，名師們一堂堂引領示範的教學，讓我終身受益。可給我更真切感受的是我們嚴謹敬業的指導教師李永成老師，他自稱“草根”，可正是這份草根情，打通了我教學的“任督二脈”。他的“大道無為”之說，讓我正確認識生活語文，懂得“學是為了不學”的真諦；他的“返璞歸真”之見，讓我意識到我們的教學永遠是以學生的發展為最終目標，過程遠遠重於結果，學生學習的幸福才是我們每一位教師畢生的追求；他的“陽春白雪永遠離不開下里巴人”之論，讓我明白“坐而論道永遠不如行而悟道”，在工作生活中要“找準切入點，找好結合點，方向沒有錯，現實不能忘”；他的“一個蘋果加一個蘋果等於兩個蘋果，一個思想加一個思想大於兩個思想”之言，讓我知道如何取長補短，更加相得益彰的道理；……太多太多的樸實無華的語言，帶給我的震撼卻是無止境的。在整個學習過程中，我被他“眼裡揉不得沙子”嚴謹的治學態度折服，被他求真求實的治學行為折服，被他精業敬業的治學精神折服。能做這樣老師的學生，內在的幸福感油然而生。短短兩月師生緣，我卻願做草根老師一輩子的草根學生！
二喜，喜逢益友。國培搭建的跨越時空的平台，讓相識的不相識的我們聚在一起。這一百朵奇葩匯集滿園，芬芳四溢；這一百棵良木齊聚國院，碩果滿枝。“水本無華，相盪而成漣漪；石本無火，相擊而發靈光”。在這裡，我們圍繞三維目標、媒體選擇、資源收集、教學課堂、教學評價、教學反思展開討論交流，很多老師的帖子讓我受益匪淺，荊秀玲老師的《“紅花”只需“綠葉”襯》、任瑞芳老師的《教育網站大集結》、王志紅老師的《語文課堂——為學生終身發展而設計》、李東新老師的《也來聊聊“檔案袋”》、張慧霞老師的《“厚積”方能“薄發”》、趙志莉老師的《在反思中成長》……天各一方的我們通過國培平台輕而易舉打通時空距離，讓我們溝通了更多樸實的教學思想，學習到更多實在的教學妙招，真讓人喜不自禁！