看完周老師的講課錄像，我獲益匪淺。要問我是否聽得懂周老師所講的內容，我會毫不猶豫地說當然並拍手叫好。
在和學生相處中，周老師給人的感覺不再是高高在上不可侵犯的嚴厲師長形象，而只是一個和學生互相學習，互相探討的朋友。周老師建立平等，民主的師生關係，正是在這種氛圍中，學生的思想火花才能爆發，學生才能質疑、勇於探索和試錯中發現新的東西。在整個四十分鐘的教學過程當中，周老師一直保持一如既往的微笑，這樣不難讓我們看出一個中學教師的職業熱情。這給我很大的啟發，以後在我從事教學的道路上，我一定要學習周老師的教學態度，認真，熱情地對待教學
在教學的技巧上，周老師遵守了啟發性原則，注意引導學生動腦，動口，動手，積極探索、生動活潑、自覺主動地汲取知識與提高獨立發現問題、分析問題和解決問題的能力。利用一些豐富、有趣、邏輯性，系統性很強的內容和生動的教學方法來吸引學生的學習，使學生對即將進行教學活動的意義和學習目的認識明確，增強學生對學習的責任感和自信心。同時周老師善於注意提問，激疑，以激發學生的思維，激起學生的探究欲望。周老師還在學習過程中以科學的，完整的理論為主要的教學內容，把理論知識與學生的經驗和自然、社會的實際套用結合起來，讓學生更好地把握理論知識。還有，周老師在教授知識的過程當中，注重重複地提醒學生所學知識，在不斷的重複中，學生會很快地掌握了老師所講的內容
在教學的過程當中，周老師善於聯繫知識點之間的關係，引導學生思考與聯繫，讓學生更容易地汲取知識點，更好地形成一個知識網，方便於學生知識的掌握。特別是對於初三與高三的學生，幾年的知識都要銘記於腦中，這樣形成一個網路，學生就會知其一而知其餘
在實驗教學上，周老師根據教學大綱的要求計畫實驗，劃分實驗小組，在實驗之前想學生說明實驗目的和要求，在實驗進行中，周老師及時檢查學生的實驗操作，在實驗之後，周老師總結實驗的情況，指出優缺點，分析學生存在的問題並提出建議，讓學生不斷地汲取實驗檢驗，為以後的實驗做下鋪墊
台上十分鐘，台下十年功，看周老師在台上的精彩表現，我突然發現自己的望塵莫及，所以以後我要在平時抓住機會練習，掌握一定的教學技巧，為更好地投入教育事業而打下堅實的基礎