10月19日—25日，我有幸跟隨xx考察團到xx商城實驗學校進行觀摩學習。雖短短數日，期間的所見、所聞、所感對我產生極大的觸動，更對我的教育教學工作激起深刻的反思：到底如何讓學生髮展，令教師幸福，使學校跨越，做社會滿意的教育……不得不說，商城實驗學校的成功就是一個生動的案例，一本活生生的教科書，一周之行，也著實給我上了一節校長的必修之課，結合我校及自身實際，我對自己的學習感悟總結以下幾點：
一、校長的思想要有高度、廣度和深度
“校長的辦學思想是一所學校的靈魂，它引導每個學生、每位教師乃至整個學校的發展和前進方向。校長的思想決定了辦學理念，決定了學校的發展願景”。類似話語似曾耳聞，總以為如此“高度”的語言獨處一隅“而不勝寒”，是所謂泛泛而談的空洞套話。
“教育就是服務，是為家庭、社會提供優質的服務；教育就是發展，是讓學生自由、快樂、健康的發展；教育就是幸福，是讓教師在創新的工作中體驗職業的幸福”、“培養面向世界未來的現代中國人” ，類似話語曾有眼見，總感覺從學生個人到“面向世界”的“廣度”不切實際，是所謂的誇誇而談的空洞幻想。
而進一步延伸到“面向世界未來”的“深度”更是遙不可及，也就認為是所謂的“所謂”了……
但是，竟是如此 “高度”“廣度”與“深度”的現實詮釋，讓我在商城學校的親歷對以往的“認識”有了重新的認知，那就是校長思想的“高度”“廣度”與“深度”的頂層設計完全可以與學校自身的現狀實際相結合，走出自己的探索發展之路並取得最終的成功！
二、辦學思想的踐行要有氣度、準度和力度
辦學思想的踐行要有氣度，這一點在商城學校的辦學踐行中，集中體現王校長敢於人先的改革精神和以人為本的服務意識，為了“教育就是發展”充當“理念敢於創新的挑戰者”的角色，為辦好社會滿意的教育而為社會、家庭提供最優質的服務。
辦學思想的踐行要有準度，這一點在商城學校的建章立制方面體現最為突出，有了辦學思想的頂層設計，那具體的踐行實施則從實際出發，自上而下指導與自下而上的民主協商制定出《學校近中遠期發展規劃》《教師綜合實績考評及職級評聘方案》《養成教育實施細則》《班級星級化管理評估條例》《新課堂教學評估標準》……建章立制的過程已經讓探索和完善中的各種制度深入全校教職員工的內心深處，成為師生工作學習的指導方向，成為學校得以內涵發展的原動力。
辦學思想的踐行要有力度，這一點在教師管理上，體現在“讓教師在創新工作中體驗職業的幸福”，把力度定在“利益、情感、信仰”各個層面，讓制度約束、溫情關懷與精神引領和諧統一；更能體現這一點的就是王校長提出的“工作怎樣叫落實”：即“工作抓不抓落實，是一個思想問題，是一個工作問題，可以說是個誠信問題，人品問題。工作不僅要用心去想，而是要用力去做。工作提出了，回話了，來信了，開會了，布置了，安排了，不叫落實；報紙上登了，電視上播了，下了檔案也不叫落實；甚至對方答應了，許願了，承諾了，保證了等等，也不叫落實；只有見行動了，“咬定青山不放鬆”，堅忍不拔，鍥而不捨，言必信，行必果，不達目的不罷休，不因阻力和干擾而退卻，不因困難和挑戰而動搖，並且有進展了，辦好了，見實效了，達到預期目的了，上、下、左、右實實在在認可了，教職員工絕大多數從內心真正滿意了，這樣的工作才叫落實”。
三、踐行的成效要實現師生期盼，贏得社會滿意
“高高在上的思想”有了“接地氣的落實踐行”自然有了水到渠成的累累碩果：“推進德育課程化建設，打造生活化德育品牌”、“努力提高教學質量，打造“生命化”課堂教學特色”“ 促進學生全面發展，突出藝體辦學特色” ……如此的成效讓學生、教師和學校先後獲得全國及各級部門的諸多殊榮，同時得到了多家知名媒體的報導。商城學校辦學思想的踐行成效可謂實現師生期盼，贏得社會滿意。而這一點也讓我體會到校長的責任何其之大！
四、結合實際 踐行“此行”
在制定下一步的工作構想中，我愈發感受到“選擇了教育，就選擇了責任。選擇了校長，就選擇了更大的責任”的分量。雖然在偏遠的農村鄉鎮學校似乎取得了一點點成績，甚至還會因條件的簡陋烘托而愈發有著沾沾自喜的成就感，但面對商城學校，我深感慚愧汗顏，對於今後工作的何去何從我必須仔細斟酌以下幾項工作：
1、工作要把握以下原則：
（1）實事求是原則：充分考慮各種資源及存在的問題，切忌脫離實際的紙上談兵，從學校實際出發，盡最大程度的將事情做到盡善盡美。