丘陵地帶，類似於平原上那種成規模的平整耕地，絕對堪稱稀缺資源。地形原因造成了耕地高低不平、分布散落，致使大型農業機械無法投入農業生產，土地種植基本上還停留在刀耕火種的傳統階段，農民要付出非常艱辛的勞作。農業機械化的難以實現，使這裡不能發展大規模集約農業，嚴重製約了現代高效農業的普及推廣。這也意味著只能進行粗放式的農業種植，農民既要承受高強度的體力付出，還要面對微薄收入的殘酷現實。
村支書家院前，一片荒棄了的水田已化作一汪沼澤，旁邊充滿生機的稻田與之形成了鮮明對比。探其究竟後，才解開了我心中的困惑。原來是一場大雨徹底損毀了田埂，造成水田不能蓄水，無法種植水稻，可低洼地勢的泥濘田地，也只能用作水稻種植。若想耕種這片水田，就必須用寬1米以上的條石進行修繕，確保水田能夠蓄水。修復水田用於買石料、請工人、雇吊車等費用將不低於5千元，辛苦種植這塊地很多年才能達到這個數額。一邊是微薄的種地收入，一邊是高昂的修繕費用，面對這種抉擇，無奈的農民也只能棄地而去。
xx年，縣裡用扶貧資金推廣枇杷種植項目，村里也藉此機會建了60畝琵琶林，提高了部分農戶的經濟收入。可惜這並不是村民收入增長的主流，改善生活條件主要還是依靠年輕勞力外出務工或做生意。種一畝地一年僅有兩千元左右的收入，要賺錢就必須外出打工，種植糧食只能維持生計，根本無法提高生活品質。面對“種地只能餬口，打工才能賺錢”的現實，這種老幼結合的家庭模式，已成為村民不得不接受的生活景象。
從村里國小了解到，在此就讀的孩子基本上都是留守兒童，由於缺少父母親的關愛，很多孩子都有程度不同的心理問題。在與孩子們進行互動的過程中，有些則表現出不善於溝通、較為自閉。讓孩子們寫出最想給爸爸媽媽的一句話，幾乎無一例外地表達了對父母的思念之情，希望爸爸媽媽能在自己身邊，有位孩子甚至無法克制住相念，提及父母就淚流滿面。
我們生活在一個有著濃厚陸地文化的國度，棲息於此世代耕作的農民，對土地特有的情感已融入血液，滲入骨髓。農民為何忍心離開眷戀的熱土而漂泊異鄉，與其說是想外出尋找致富機會，不如說是微薄的土地收入,迫使其不得不離開。面對令農民已經產生“雞肋”心情的土地，也就不難找到造成留守兒童缺失健康成長環境等社會問題的根源。此番景象所帶來的沉悶感覺，著實令人久久不能釋懷。
我不深沉，但這種現狀卻無法令我不深省……
身離去、心未遠、情長留
——關注三農領域，胸中不滅的牽掛
“你是我老漢，有空上北京耍撒！”（你是我父親，有空到北京玩），用剛學的四川方言道出這句離別，是稱謂、是感激、是難捨、是期望，是太多的五味雜陳，但親切而又厚重。住在村支書家的5天裡，當他知道我與其兒子同歲後，我總能感受到那慈祥的目光。這句道別，分明觸動了支書心中最柔軟的部分，看著他那面帶微笑卻淚光閃閃的面龐，我情不自禁張開雙臂，一個釋放情感的擁抱，成了最真實的內心獨白。揮手離別的瞬間，這些天的一幕幕如立體電影般在眼前浮現。
來時火車上，我們來自7個部委的14名年輕人，在從陌生到熟識之中了解到，有13人自城市中長大，唯獨1名有過農村生活的同志，也已離開農村十幾年，大家都對農村有太多的不解和疑惑。我們或許正是中央國家機關年輕幹部的一個縮影，反映出如果沒有農村生活經歷，且又不在一個涉農部門工作，對“三農”問題基本上就處於一種不夠了解、不夠清楚、不夠關心的狀態,深感這次調研不僅是一次單純意義的農村之行，更是一次難得的“補課”良機。
幾天裡，我們堅持做到同吃、同住、同勞動，走訪12戶村民，獲取了11份調研問卷；慰問了貧困農戶，獻上了我們的愛心；同鄉村國小的孩子互動，給他們上了一堂課，共同做了遊戲，還捐贈了現金和文具用品；參觀了村裡的磚廠和水泥板廠；專訪了村委會一班人、致富帶頭人、大學生村官；體驗了農村勞動，親手進行了果樹修枝。飽滿而又充實的行程安排，只為能夠最大限度去了解和發現。雖然對很多問題還沒有答案，但至少進一步體恤到了農民的艱辛，了解了農業發展的狀況，不知不覺中培養了對農村的情感。
走街串戶訪談調研的過程中，每當大學生村官向村民介紹，他們是從北京來的中央機關幹部時，可以看到很多村民的眼神都明亮了許多。剎那之間仿佛讀懂了什麼，是一種純樸的期許，是一份厚重的責任，更是一生堅守的擔當。更加深切體會到，無論官員大小都必須經常深入基層，從民眾來，到民眾中去，通過傾聽民眾呼聲，關心民眾疾苦，聽取民眾意見，才能始終做到與人民民眾同呼吸、共命運、心連心。