開拓創新 收穫希望
在全面推廣實施創新教育，努力實踐高效課堂的今天，書院街道中心中學與時俱進，安排了這次街道內中國小教務主任參觀學習活動，意在取長補短、借鑑可取之處、拓寬書院教育渠道、以達共同提升之功效，共同譜寫書院教育新篇章。短暫的一天時間，我獲益匪淺：對素質教育有了更深的了解，對創新教育的含義有了更寬廣的認識，對書院教育的明天充滿了希望。
一天的學習，印象頗深，無論是兩處中學，還是七處國小（點、幼稚園）都是處在急促的前進中，作為書院街道中心中學教育視窗的中心國小，無論是在校容校貌方面，還是內部管理方面，都是名副其實的。一天的觀察和學習，可以看的出各位校長帶出的都是一個團結合作、幹事創業、銳意進取的學校領導集體，建立的都是一支素質過硬、業務精良、充滿創新活力的教師隊伍，培養的都是一群朝氣蓬勃、求知創新、茁壯成長的孩子。現就一天的所見、所思、所想體會如下：
收穫一：先進的辦學理念是學校成功的前提
各學校都貫徹實行著現代化的教育理念：為每一位學生的終身發展奠基。教育應當回歸教育的本質，關注人，關注人的發展，促進人的發展。教育應該關注智慧火花的迸濺，學生心靈的生髮，讓教育努力回歸人本，相信每一個學生都能學好，使學生找回自信，獲得獨立成長的能力。學校教育的任務就是一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生，全面實施素質教育，為學生終身發展打下堅實的基礎。
“態度決定成敗，細節決定成功”。各位校長對事業的追求與執著，分別打造出了一個個全新的學校，一個個追求高效的學校。
中心幼稚園投入使用時間雖短，可在張園長的帶領下，教師們獻計獻策，齊心協力，呈現給我們的是整潔的環境、別致的牆壁、會說話的宣傳欄、溫馨的教室，更令人驚訝的是規範的檔案資料和獨特的一線教師的備課。在漢下教學點我們領略了王校長的熱情，更是看到了老教師們敬業的態度，規範的備課過程清晰可見，不容易做到的單元備課，在漢下表現的尤其出色，王校長的業務學習記錄內容多，反思深刻，起到了很好的帶頭作用。走進王校長帶領的舊縣國小，我們看到了校本課程在這裡得到了落實，器樂社團計畫安排周密、活動記錄詳盡；教學常規得到了更好的落實，尤其是二次備課有了突出的表現；孔令建主任的聽課次數多、記錄細、評課深，值得我們好好學習。瓦頭國小在課程管理方面的表現有特色，“泥塑進課堂，學生喜洋洋”。不論是牆壁上的畫展，還是擺放的實物，足以說明校本課程在這裡得到了很好的落實。
收穫二：全體教師團結一致是教育教學工作成功的保證
在書院街道中學的每一個辦公室，老師們都在精心備課，鑽研教材，商討教法、學法，立足實際，全面創新，以素質教育為中心，大力開展集體備課，積極投身教育創新實踐，探索教育教學規律，改革教學內容、方法和手段，老師們精誠團結、通力合作，辦公室里隨處可看到教師面批的場面，敬業精神可見一斑。每個教師都有責任教好每一個學生，他們通過自己的辛勤勞動，努力教育著每一個學生，不僅對家長負責、對社會負責，更是對學生的終身發展負責。通過材料的擺放，可以看得出，書院街道中學的老師們對待這次現場會是多么的重視，通過參觀同志的表情，就能知道對現場的布置是給以肯定的。就是因為有了團結共事的老師們，學校的各項工作也才能高效的開展。
在xx國小，我們看到了全體教師的複習計畫，計畫制定詳盡，精確到每一天，內容具體、任務明確；教師們的備課規範，尤其在單元環節表現的尤其到位，單元分析、單元複習、單元檢測、成績分析、單元總結、教學反思非常全面；另外，單獨裝訂成冊的“教學設計”和“教學反思”更是令人眼前一亮。相信在全體教師團結一致的努力下，xx國小的教育教學工作會有更大的起色。
收穫三：有感於開放式的課堂教學模式
通過查看教師的備課本，清晰的可以看出，每一所學校都在課堂教學方面下了大功夫。課堂教學是學校工作的主渠道，是教學活動的中心環節，各學校的老師們心往一處想，勁往一處使，都積累了符合本校實際的課堂教學模式，概括起來都具備開放式的特點。該模式體現了以下特點：以學習目標為中心確定教學策略，促進學生自主發展，注重課堂落實，減輕學生課外負擔，大面積提高了教學質量；在形式上，力求讓學生輕鬆主動地學習，從發展智慧型和個性出發去傳授知識，在探索過程中發展智慧型和個性，並堅持以培養學生學會學習為核心。教學過程重在培養學生的自學能力，讓學生結合課本知識，自己動手去完成，有利於培養學生的自學習慣、探索精神和自學能力。學生在合作學習中學會共贏，講堂變成了真正的學堂。這種堅持不懈的訓練，久而久之，使得學生由“學會”到“會學”，自己解決實際問題，既鍛鍊了學生的創造能力，也使學生在學習中找到樂趣，更加樂於學習。通過長期練習，既給學生打好學習的基礎，又著力發展和培養學生的自主創新意識和探索實踐能力，使每一位學生都能做學習的主人，得到主動地發展。