中國小音樂課現場評比活動有感：音隨樂動 樂在教中
xx年12月7日至11日，在xx大學舉行了全國第七屆音樂優質課現場觀摩活動。來自全國各地的同行們濟濟一堂，共享此次音樂教育的盛宴。本次活動國小部分一共有21節課例，每節課的課型特色分明，內容和題材豐富多彩，教學側重點也多種多樣。聽課現場，座無虛席，會場裡時時響起雷鳴般的掌聲，那是觀摩的老師們為台上孩子們和老師精彩的表現而喝彩！每堂課、每位授課教師都有值得我學習、借鑑的方面。
一、精彩課堂，八仙過海顯神通
1、以音樂為本，注重方法和內容的有機結合
獨具匠心、周密細緻、精彩不斷的課堂都特別注重了音樂性，老師們非常重視以音樂為本，教學環節設計得嚴謹而巧妙，在教學過程中注重音樂活動的體驗，在輕鬆自然的課堂里，將基本的音樂技能教給學生，交給他們學習的方法，讓學生在教學的過程中深刻體會，積極參與，形成立體式的、多層次的表現形式，從而讓學生在輕鬆自然的體驗中紮實有效的進行音樂學習。
2、深挖教材，用心設計教學達成教學目標
不論是歌唱教學還是欣賞教學課型，都體現了教師對教材的深入研讀，教師們充分挖掘教材中的音樂元素，重視挖掘歌（樂）曲的內涵，使音樂不再是孤立的一門藝術存在，讓音樂與社會文化有機結合。教學過程中，每一個目標的設計在課堂中都實實在在地體現在學生對音樂的理解和掌握之中。
3、關注課堂，有效課堂更靈動
每一位授課的老師都通過各種形式讓學生從不同的角度感受音樂，師生互動，共同參與體驗，課堂上，教師不僅注重音樂的實踐性和音樂要素與課堂的完美結合，更高度關注學生的感受，隨時觀察學生的狀態，及時調整課堂，真正的做到了課堂上“以學生為主體、教師為主導”的教學理念。
二、才藝高超，教師紮實的基本功令人折服
本次比賽的參賽教師紮實的基本功也讓現場的觀摩人員們多次熱烈鼓掌，無論是教師的專業技能展示，還是教師的語言、教態，都顯示了一個音樂教師紮實的基本功。例如：重慶市巴蜀國小的教師馬xx精彩絕倫的嗩吶演奏技巧，不僅迅速地抓住了學生們的耳朵，也為課堂帶來音樂會般的視覺享受；在四年級音樂課《打麥號子》中，教師高亢嘹亮的歌聲獲得了老師們的熱烈掌聲，也為他的課堂增色不少……參賽教師們在課堂上的精彩的個人專業技能展示，隨機應變的教學機智體現了他們較高的專業素養，給學生帶來求知的樂趣和享受，對教學也有著巨大的感染和薰陶作用，為課堂教學實施的進行奠定了良好的基礎。
三、師生互動，精彩的課堂更靈動
在本次現場課例觀摩活動中給我留下深刻印象的還有深圳市南山區的學生們，他們良好的音樂基本素養、活躍敏捷的思維讓我在精彩叫好的同時也不禁陷入深深的思考。課堂上，我們也希望學生能夠迅速理會到老師的動機並作出相應的配合，可是，這種配合不是一朝一夕可以練就的，而是長期訓練養成的結果，從他們的表現中，我們可以感受到他們的教師在平時的音樂課堂上的鋪墊和積累，這不也正是我自己需要在課堂上扎紮實實進行的一項重要工作嗎？
四、專家點評，理清教學思路思路和方向。
在專家點評環節中，專家充分肯定了本屆現場教學評比課中重視歌唱教學的過程、關注歌唱、關注音樂本體、注意方法和內容有機結合等優點，也從歌唱教學、欣賞教學、關於教學設計、關於體驗與認知等方面提出了中肯的建議。如：歌唱教學中不注重歌唱基本技能的要求和音準問題、教學缺乏藝術意義的整體性；欣賞教學不注重音樂主題的演唱和記憶、存在不完整聆聽的缺陷；教學設計要謹防“過度設計”；課堂語言的語調和頻率不要太高；提問要有意義、指向性要明確、不要太大、太虛、語言要規範等。專家的點評引起了大家的共鳴，更有效地幫助大家理清了教學思路，深刻理解音樂教學的本質。