早上快下班的時候，單位同事有事找我，正說著，她的電話就響了起來，是孩子的老師打來的。今天晚上要開家長會，讓她準備一下在會上發言。同事的孩子和我家女兒在一個班，她聽到這話就給老師說，讓我也發言，說我就在她旁邊，她就把電話給了我。老師讓我發言，我不好意思拒絕，但是有個條件，如果我發言，同事也必須發言。
晚上，我和同事一起去開家長會。我問同事準備好了嗎，同事拿出了她的稿子。我看了一眼，整整五頁紙，共五個方面的內容。我很驚訝，當時就有了不想發言的念頭。同事問我準備了沒有，我搖了搖頭。下午上班的時候我還考慮了一下，但是想來想去都是那幾句話：教育是愛的事業。教育要家庭、學校、社會三位一體。學前教育要以玩為主，將遊戲搬入課堂，在玩中學習。下午飯的時候，英子問我準備的怎么樣，我說了一下我的想法，結果被她一口否決了。她說我根本沒有把角色轉換過來，還是以一個教育工作者的身份去說的，應該是郭雅歌的家長，說我這樣說還不如不說。但是眼看著就要到時間了，我也索性不再準備什麼，想什麼，一切順其自然，想到什麼說什麼。
家長會開始了，教室里擠滿了家長，令我感到驚奇的是很多學生家長都是我熟識的人。我拿出筆記本，準備做些記錄，一個朋友說，你還拿筆記本，還正兒八經的，還要記錄。我說，肯定，這是孩子的第一次家長會，一定要認真，要做記錄的。我問她，為什麼不拿筆記本。她指了指自己的頭，說，靠這個了。
家長會很快就開始了，先是主管學前部的楊老師講話，接著數學老師楊老師代表班主任段老師讀了一篇講話稿，後讀了自己的講話稿，接著就是家長代表發言。
我是第二個發言的，說實話，上到講台上還真有些緊張。這種感覺是多少年來我一直沒有過的。因為老師已經介紹過我，我一上去就和大家分享我的感受。
“五年前，我也曾經是一名人民教師，那個時候天天站講台，生活很有意義。可是這五年來雖然常常想著再一次走上講台，可是始終沒有機會，尤其沒有想到的是今天竟然是以學生家長的身份站到了台上，確實有些激動。剛才聽了兩位老師的講話和一位家長的發言，先是感動，後是慚愧。感動的是楊老師剛才說的那句話‘我們會像對待自己的孩子一樣對待每一位學生，會把你們的孩子當成我們的孩子’，兩位老師的發言，感人至深，工作又從嚴從細，也真正說明了這個問題，很好的體現了教育局提出的“懷家長之心、盡教師之責”的教育理念。慚愧的是，剛才那位家長的發言，準備那么充分，說得那么詳細，那么好，而我卻什麼也沒有準備。再還有與這位家長相比，我簡直就是一位不合格的家長，我對孩子的照顧根本和她無法相比。但是我既然站在了這裡，我就和大家分享幾個發生在我女兒身上的幾個小故事。
“第一個故事是，今天下午回家，女兒一見到我就說：‘爸爸，今天下午坐席去不準說話、不準抽菸、不準打電話！’，我就問她：‘坐什麼席呢？’她說：‘就在我們教室。’其實我已經知道是要開家長會，只不過女兒錯把這個事說成了坐席。英子在一旁告訴女兒，讓她放心，爸爸從來就不會抽菸。等到晚飯的時候，我正吃著飯，女兒又冷不丁冒出來一句話：‘爸爸，開會去，還不允許吃瓜子。’我點了點頭。事後，我就想，女兒為什麼能將開家長會說成坐席呢？為什麼能反反覆覆的給我強調這些細節問題呢？原因有這么幾個，孩子貪玩貪吃，在她心裡，坐席比開家長會有意義得多，再一個是老師很嚴厲，孩子害怕出錯，害怕老師批評，三是，孩子對老師很敬畏。從這三個問題就不妨談開去，孩子的天性就是玩耍，到底在學校是應該以玩耍為主還是應該以學習為主呢？學前班是一個非常特殊的年級，孩子們原來都在幼稚園上學，幼稚園的孩子以玩耍、遊戲為主，過了學前班就要上一年級，尤其在東風國小上一年級，學生課程很緊，作業量很大，負擔很重，一時半會怎么能適應？所以在我們這兒，學前班就是一個紐帶，就是過渡。所以我希望我們每一位家長都要對自己的孩子引起足夠的重視，注意孩子的細微變化，做好孩子的思想工作，希望老師能慢慢轉換，多把遊戲引入課堂，做好銜接。老師很嚴，但是教育工作不僅要嚴，關鍵還要有愛，可以說教育是愛的事業，所以希望老師在嚴的同時多些人文化的管理，多傾注些愛心。再還有，我剛說了孩子對老師很尊重、很敬畏。但是這種敬畏能走多遠，像孩子到了我們這樣的年齡是不是還依然是一顆敬畏之心。說到這裡我想起了好多事情，最近在社會上發生了很多匪夷所思的事情，學生家長打老師，學生蓄意報復老師。大家都知道，一個人有兩部分組成，一部分是肉體，一部分是靈魂。肉體主要由父母塑造，靈魂主要靠教師塑造，教師是人類靈魂的工程師。那個人沒有進過學堂，那個人沒有老師。我覺得，一個人對教師的敬畏有多久，一個民族對教師的敬畏有多久，這個人、這個民族就有多大的希望。但是敬畏是出自內心的，不在於給老師做了什麼，送了什麼。