中學個人讓學引思學習總結 篇1
根據《鹽城市中國小“讓學引思”課堂教學改革行動方案(20xx—20xx年)》,為進一步深化基礎教育課程改革，以全面提高課堂教學效益為目的，鹽城市新洋實驗學校以“生本課堂”的構建為基礎，本學期起在全校範圍內開展“讓學引思”課堂教學改革活動。活動開展以來，學校掀起了一浪又一浪的“讓學引思”課改熱潮。並於10月20日晚學校國中部全體教師在階梯教室召開了“讓學引思”階段教學工作總結會議。校長孫美蓉，副校長許崢嶸、戴同聖一同參加了會議，許崢嶸副校長主持了會議。
首先，國中部各級部根據近階段本年級“讓學引思”教改工作的開展情況，分別進行了深入細緻地專題分析匯報，並對下階段的工作作出了詳細的規劃。“他山之石，可以攻玉”，緊接著，教務處董明主任又向大家詳細地介紹了全市其他兄弟學校在“讓學引思”課改方面的先進經驗，並和我校進行了逐一對比，同時指出了我校下階段課改努力的方向。
最後，校長孫美蓉同志在充分肯定了各年級所取得的成績的同時又詳細地提出了一系列的建議。她強調：每位老師要將“讓學引思”的教學思想認真地貫徹到每堂課中，並要和我校的“生本課堂”思想有機地結合起來。同時，要加強課外閱讀的教學，注重文本教學，在平時的教學中要學會舉一反三地靈活運用“讓學引思”思想。另外，在“讓學引思”課堂教學中要關注每一位同學，尤其要關注後進生的成長，多鼓勵，多談心，加強學生的思想教育，從而讓“讓學引思”教改工作能在我校取得更豐碩的成果。
中學個人讓學引思學習總結 篇2
我們很有必要根據孩子的成長特點和需求，研發出一系列能豐富符合孩子特點的課程資源，選擇適合孩子的學習方式，實施激勵兒童健康成長的評價方式，使他們在輕鬆愉悅的氛圍中自主學習，成為真正的主人。因此，為深入推進我區中國小課堂教學改革，切實轉變教學方式，把學習的主動權還給學生，促進學生主動發展，我區提出來“讓學引思”課堂教學大改革。
那什麼是“讓學引思”?“讓學”就是要讓學生親身經歷學習過程，在時間和空間上保證學生學習活動正常展開和學習行為真實發生。“引思”就是要引發、引導、引領學生思考，在形式和本質上保證學生大腦處於積極的思維狀態。下面，我就談談在閱讀教學中“讓學引思”的一些感觸。
1、利用學生的“閱讀期待效應”，把課堂還給孩子。
正如阜寧師範學校附屬國小的祁靜老師在教學《時代廣場的蟋蟀》時讓孩子觀察封面，想像蟋蟀為什麼來到廣場?來乾什麼?以猜一猜的方式，激發閱讀期待。並藉助書中的目錄，讓孩子自由選擇其中的一個章節去閱讀，使得這些樂此不疲的孩子們主動、自願地去讀。又如神州路國小的朱曉芳老師在教學《我永遠愛你》時，充分發揮故事的魅力，從只講一半的故事的開頭入手，讓學生猜故事情節:阿力跑下樓乾什麼?發生了什麼意想不到的事情?然後再讓孩子一起主動去閱讀。隨著教師聲情並茂的講述，被渲染了的故事情節早已把孩子們帶入了一個或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動、懸念百出的情感世界裡。當孩子滿懷著閱讀期待時，教師不失時機地向學生推薦出相關的讀物，最終讓學生自己去借閱有關書籍，從而讓學生自己主動的投入閱讀活動，使孩子在真正成為課堂的主人。
2、召開交流會，讓收穫的喜悅陪伴孩子。
從一年級開始，我們就要指導學生每周做“閱讀摘記”，讓孩子在摘記本上寫上書名、出版、作者，可以摘好詞好句，也可以摘抄好段。然後，鼓勵他們慢慢地寫上自己的感想，讀書後的`收穫，對這本書的評價。每兩周召開一次讀書交流會，把自己看過的書用比較優美的語言介紹出來，與大家分享;交流自己的讀書收穫。這樣會促使他去閱讀。使他們感受到獲得成績的喜悅，激發他們去閱讀，激發他們在閱讀中思考。
3、利用活動，讓興趣引領孩子的成長。
利用學生爭強好勝的心理，採用形式多樣，豐富多彩的課外讀書活動，如文學欣賞課、詩歌朗誦會、故事會、演講賽、文學社活動。甚至學校、老師對學生的各項獎勵都以贈書的形式等等，以此來激發學生健康的課外閱讀興趣，讓學生在閱讀學習過程中體驗到幸福。這樣，才會實現學生是學習的主人，“教”是為了“學”，“教”應服務於“學”。
提升教學質量，課堂教學改革須先行，這次“讓學引思”課堂教學改革啟動儀式，讓老師們的思想發生碰撞、理念形成更新、成果得到分享。今後，每一名語文老師都應該堅守本真的自我，懷揣靜待花開的情懷，做好先鋒，為新課程的課堂改革開闢一條新路，不斷完善我們的範式，不斷最佳化我們的課堂教學，讓我們的校園成為快樂的學園，讓我們的課堂成為智慧的課堂，讓我們的學生成為樂學的學生!
中學個人讓學引思學習總結 篇3
我剛上國中，增加了四門功課，作業也多了，很累，有壓力，但我照樣堅持下來了。 考試的造詣也有不夠的地方，上課愛走神，下課還瘋打鬧，有時候還丟三落四的，作業有時候寫得不認真。但有時候考試得100分，心裡照樣很美，很自滿的。放學期我必然改失落以上的壞習慣，爭取養成好習慣，做個勤學生，積極主動參加班級的各項勞動。
加油吧!少年!加油喔!
中學個人讓學引思學習總結 篇4
不知不覺，我國中的第一個學期，停止了。在這四個月里，我明白了許多，也轉變了不少。以下是我的總結。
顛末我這次期末考試，我知道了語文必然要多念書，多積累，多做課外題;數學要多寫錯本上的錯題，多做書本上的題，盤算題要包管100%對;英語要背單詞，滾瓜爛熟的那種;政治主要是多做題，多理解題;歷史照樣要觀《史記》之類的書;地輿要觀地圖;生物要觀書以及實驗。
我相信，我下次我的造詣必然會更好。
中學個人讓學引思學習總結 篇5
終於考完試了，教室里傳來一片歡呼聲，這時候老師走了進來，歡呼聲戛然而止，大家都用奇葩的眼神看著老師，希望考完試以後都放假，老師的回答，也沒有讓我們感到失望，最後老師補充了一點，是放假了也不能放鬆。
聽著老師的話，我不禁回顧了，國中的上半年時光，上半年我有許多的不足，比如：學習的習慣不是很好，成績也不是很理想，上課的我總是心思不知道飄到了哪去，寫作業的我總是動不動拿起了手機，平時的我總是說話不算數，說好的五點半起床，總是懶在床上一動不動……正是因為這些壞習慣，就是因為這句話習慣我才去得了一個非常不好的成績，希望我自己在下半年，取的更好的成績，並改掉這些壞習慣，爭取做更好的自己。
中學個人讓學引思學習總結 篇6
終於考完試了，課堂里傳來一片歡呼聲，這時候先生走了進來，歡呼聲戛然而止，人人都用奇葩的眼神觀著先生，希望考完試以後都放假，先生的回答，也沒有讓我們認為絕望，最後先生彌補了一點，是放假了也不能放鬆。
聽著先生的話，我不禁回首了，國中的上半年時光，上半年我有很多的不夠，比如：學習的習慣不是很好，造詣也不是很抱負，上課的我總是心思不知道飄到了哪去，寫作業的我總是動不動拿起了手機，平時的我總是說話不算數，說好的五點半起床，總是懶在床上一動不動……正是因為這些壞習慣，便是因為這句話習慣我才去得了一個異常欠好的造詣，希望我本身在下半年，取的更好的造詣，並改失落這些壞習慣，爭取做更好的本身。
中學個人讓學引思學習總結 篇7
其實初一最重要的是銜接和調整。學習習慣的調整，學習方法的重新制定。由國小過渡到中學。這段時光說重要很重要，說輕鬆也很輕鬆。
生活：方法與習慣
初一我其實是一路玩著學過來的，除了期中期末前兩個星期衝刺一下，平時輕鬆得有點過了頭。大家沒必要弄的那么緊張，但也別太放鬆。不必每天學到半夜什麼的，但最重要的是把一個適合自己的作息時間和學習方法找到。早上幾點起，晚上幾點睡，每天如何寫作業複習預習等等，關鍵是找到適合自己的方法與規律，這點上家長和老師引導很重要。
如果在初一找到適合自己的方法與習慣，並且在以後的三年堅持下來，那么以後的初二初三我們將非常輕鬆愉快。
學習：銜接與適應
我覺得初一學習做到三點就足夠了：1、上課認真聽。2、下課認真完成作業。3、適應各科學習方法，及時鞏固。
扎一看上去這幾條挺空挺大的，其實挺簡單的。
上課認真聽其實就是要把老師講的東西聽到腦子裡去，國中不同國小，國小的東西很簡單，大部分只是記憶，而且老師會多次重複。國中雖然仍是記憶為主，但是多了很多理解的知識，並且老師不會重複第二遍，因為內容太多了，根本講不完。所以認真聽很重要。
寫作業這點也不用多說了。最好的效果就是每一道題你都能做出來，再上一個台階就是能給同學講出來。因為比較愛說話加上成績還不錯還有一些驕傲，所以我經常在課間給同學講題，一開始純屬是課下的休息，結果到初三我發現，尤其是數學物理，你給別人講題其實自己也在提高深化，做題更輕鬆更容易了。做過的題目思路更清晰了，以前模糊的知識內容也清楚了。有時候別人還會有比你更簡潔更方便的做法，這也是學習。所以即使有些耽誤時間也還是很值的。
初一新增加了政史地生幾門課，雖然科目多，但是不必害怕，其實這幾門課最好的方法就是背。我對於新科目總是適應很慢，一開始總是只考80多分，我總是覺得要理解不要死記。後來我發現只要上課認真聽講，記好老師讓記的筆記。政治背好老師畫的大題，歷史背好大事記年表，各個事件人物以及它們的意義原因等等，生物要背圖，地理要背地圖和書上重要的概念。
社交
很多人覺得這個不重要，小屁孩，懂什麼。其實不然，國中是青春期的開始，是嚴重點是人生觀世界觀形成的開始（別扇我~~專家意見）。一定要有交一些朋友，別讓自己孤僻起來，但是交朋友要謹慎，美國的調查顯示“扎錯堆”是青少年犯罪原因的70%以上。
老師和家長可以讓我們自由的去交友，同時最好和我們溝通，了解交了哪些朋友，這個過程一定注意要自然平等，以朋友的身份，不要居高臨下或者命令批評，然後告訴他們哪些朋友可以交哪些不可以。
中學個人讓學引思學習總結 篇8
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家上午好！
我是來自高一（18）班的，今天我演講的題目是《注重總結反思，提高學習成績》。
大考將至，我們充滿著緊張與激動，不足二十天的餘額讓我們不由地擦一把冷汗。一次次的考試激勵我們勇往直前，但成績總會有好有壞，我們不能因為成績而心灰意冷，更不能驕傲自大。我想說的是，每一次考試都不是學習的終點站，而是學習的維修站，也是學習的加油站。通過每一次考試的診斷，我們要找到信心、找到差距，總結出經驗和方法，再加一把勁，進一步激發拼搏意識，進一步掀起努力的高潮。
“學而不思則罔”，時光荏苒，處在期末這個時間點，思考總結是我們應該做的。只有回顧一學期的進步與不足，總結經驗與教訓，我們的複習備考才能事半功倍。高中學習更加注重基礎，知識覆蓋面廣，體系多線索強，對學習能力有更高的要求，我們不能寄希望於“臨時抱佛腳”，而要更加勤奮、刻苦，積極調整學習方法，加強自主學習，勤思多練，提高學習效率。
業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。考試就像捕魚，每一次考試你都會發現漁網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在期末考試或是將來大大小小的考試中，你們用知識與能力編成的漁網才會是牢不可破的。
人們都說失敗乃成功之母。可是我們都知道，並不是每一次失敗之後都會出現成功，關鍵就在於是否有反思。所以，最後的十幾天裡，加緊總結反思，提高學習成績，希望大家都能取得理想成績。
我的演講到此結束，謝謝大家。