3、打造若干一流學科，大力推進學術振興
學科建設是高校的龍頭工作。所有的世界知名大學都以學科為代表。xx大學堅持“以人為本、強化優勢、注重交叉、激勵創新”的方針，面向國際科技前沿、面向國家戰略目標、面向經濟社會文化發展需求，按照人才、平台、科研、體制機制四位一體的發展思路，打造若干一流學科。
擁有一級學科國家重點學科2個（涵蓋8個二級學科）、二級學科國家重點學科14個、二級學科國家重點培育學科3個，省級重點學科60個；有國家重點實驗室、國家工程技術研究中心、國家工程實驗室、國家工程技術推廣中心等國家級科研平台8個，國家“111創新引智計畫項目”2項，教育部人文社會科學重點研究基地4個，另有大批省部級重點實驗室和省級工程技術研究中心。
4、設立終身教授制度，引進和培養高端人才
xx大學始終堅持把人才強校戰略作為學校第一發展戰略，把加強人才隊伍建設作為學校一號工程。xx大學以文史見長，設立文科終身教授，享受院士同等待遇。同時，以學術團隊方式，大手筆引進國際知名學者，每個團隊資助經費在XX萬至1億元之間。
xx大學現有院士6人，文科終身教授6人（享受院士同等待遇），“千人計畫”國家特聘教授10人，教育部“長江學者獎勵計畫”特聘教授、講座教授33人，國家傑出青年基金獲得者28人，xx省“泰山學者”特聘教授崗位和特聘專家崗位28個，國家級教學名師8人。2個創新學術團隊入選教育部“長江學者和創新團隊發展計畫”，2個創新團隊入選國家“優秀創新群體”。
5、創建“三跨四經歷”人才培養模式
“三跨四經歷”人才培養模式作為特色的育人模式，在提高人才培養質量方面得到了學生、學校、社會和專家的認可。近XX年來，為了給學生營造更好的成長環境和提供更多的成才機會，xx大學緊緊圍繞提高人才培養質量這一中心任務，積極更新辦學理念，深入推進人才培養模式改革創新，鼓勵開展跨學科、跨學校、跨國境學習，倡導擁有本校學習經歷、第二校園學習經歷、海外學習經歷和社會實踐經歷，探索形成了獨有特色的“三跨四經歷”人才培養模式，取得了明顯的成效，是我國高校辦學和教育教學改革的一個亮點。
四、利用業餘時間加強業務學習
在掛職學習期間，業餘時間相對較多，我便充分利用這個難得的機會加強業務學習，一方面主動旁聽各種高層論壇和學術講座，另一方面積極完成我主持承擔的科研項目，如主持國家社科基金項目――廣西北部灣經濟區城市群資源整合與協調發展研究（批准號：09xjl020），進一步修改完善課題研究報告和結題材料，已經如期申請驗收；主持廣西社科規劃項目――基於和諧社會建設的廣西城鄉住房保障制度研究（批准號：08bjl001），進一步修改完善課題研究報告和結題材料，正準備申請驗收。同時，在課題研究過程中，與課題組成員一起撰寫階段性成果論文6篇，發表或已錄用論文3篇。指導全日制碩士研究生18人，其中畢業獲碩士學位6人；指導在職研究生獲碩士學位10人。
五、嚴格遵守廉潔自律各項規定
區黨委組織部要求所有掛職幹部必須嚴格遵守黨風廉政責任制和領導幹部廉潔自律的有關規定。我在掛職學習期間，認真學習賀國強同志在部分高校反腐倡廉建設座談會上的講話精神，嚴格按照有關規定要求自己，自重、自省、自警、自律。自覺服從掛職單位的安排，自覺接受掛職單位的管理，嚴格遵守掛職單位的各項規章制度。掛職學習期間，我沒有向掛職單位提出除工作之外的個人生活方面的特殊要求；沒有組織參加由公款支付的各種應酬、聚會和娛樂活動；沒有接受任何形式的饋贈；嚴格遵守掛職單位的保密規定，不該問的不問，不該看的不看，不該說的不說。
總之，通過在xx大學的掛職工作學習，使我更加了解我國高等教育發展和教育部“985工程”大學的建設成就，增強了全局意識和總體觀念，進一步提高了思想認識，開闊了業務視野，拓寬了工作思路，學習了先進的辦學理念、規範的工作程式和嚴謹的工作作風，了解了西部地方高校的後發優勢及其與教育部直屬高校的現實差距，同時也增強了加快廣西經濟社會發展和高等教育事業發展的緊迫感。