自開展黨的民眾路線教育實踐活動伊始，我榮幸的被局黨委抽調，具體參與***局民眾路線教育實踐活動辦公室日常工作。活動開展以來，我認真學習了黨的民眾路線教育實踐活動的相關檔案精神，學習中央和自治區領導的重要講話，學習了自治區關於開展教育實踐活動的實施方案等相關材料，在認真學習、提高認識的基礎上，積極投身到局教育實踐活動辦公室的各項工作中。在這次教育實踐活動中，自己既是活動的組織者，更是活動的參與者。所以自活動開展以來，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，圍繞“為民務實清廉”活動主題，結合民眾提、自己找、上級點、互相幫等梳理出的意見，認真查找自身存在的問題，剖析產生問題的根源，提出整改措施。請各位領導、同志們批評指正。
為一名基層黨員幹部，對黨的民眾路線的開展情況是、也是組織者。對照中央“八項規定”和《黨章》等要求，進一步提高了對黨的民眾路線教育實踐活動的認識;通過廣泛徵求意見，進一步明確了自身存在的問題。總的感到，自己在思想上、政治上、工作上經受住了考驗，理想信念堅定，進取精神比較強，宗旨意識比較突出，大局觀念比較鮮明，遵章守紀比較自覺，工作作風比較紮實，任務完成比較圓滿。下面，自己對照黨章、對照中央八項規定、對照“四風”現象，進行對照檢查和黨性分析。 房子一套，是房改房。
一、遵守黨的政治紀律情況
我做為***二代，生在***，長在***，乾在***。1977年參加工作後，從事過農業勞動，工業生產，然後從基礎教育到職業教育。在***36年的工作中，由於行業學校工作的特點，去過***各個單位，也結識了許多幹部職工。因此對農場基層工作的艱苦、農場職工的艱辛，有著深刻的感受。我自己從一個回鄉知識青年，成長為基層領導幹部，始終離不開黨組織的關心愛護。正是由於受成長環境和黨的教育的影響，因此，對黨的認識無論是在感性上，還是理性上都比較深刻，也非常感激黨組織多年來對我的教育培養。所以不管在什麼崗位乾什麼工作，能夠認真學習領會黨的路線、方針、政策，學習領會建設中國特色社會主義的基本理論、基本路線、基本綱領。堅持用黨員領導幹部的標準嚴格要求自己，自覺遵守黨員行為準則和各項法規制度。在工作中貫徹落實黨的決議、決定，對局黨委、校黨委作出的重大決定，沒有公開發表與其相悖的言論，更沒有與之相背的行為。雖然對黨內出現的各種消極腐敗現象和不正之風，有一些不理解和迷茫，甚至個別時候還產生過消極想法。但在重大政治問題上始終保持清醒，沒有做過嚴重違反黨的政治紀律和違背黨的組織原則的事情，始終堅定對黨的信念，堅信黨對建設中國特色社會主義的領導。始終堅持在政治上、思想上、行動上與黨中央、上級黨組織保持高度一致。但也由於自身的理論水平不高、認識能力有限，在一些具體問題上，存在執行黨的紀律不嚴，標準不高，執行力不到位的現象。
沒有放棄對黨的個人的乾過總得感到，自己對黨是忠誠的，對崗位是熱愛的，對履職是努力的，對工作是認真的，對自身要求是嚴格的。搞過這次黨的民眾路線教育實踐活動，使自己在“我是誰?為了誰?依靠誰?”這一根本問題上立場更加鮮明，個人的黨性觀念不斷增強，堅持民眾路線的根基不斷夯實，改進作風的標準不斷提高。
一是堅持黨的宗旨意識不動搖，始終保持理想遠大的人生觀。作為一名黨員，隨著入黨時間的延長，對黨的樸素感情越來越深厚，對黨的信仰、對組織的信賴、對榮譽的重視，與日俱增。能夠始終不忘入黨初衷，不忘組織重託，不忘領導和民眾的期待，能夠始終按照黨的章程衡量自己、約束自己、激勵自己。除了黨的事業和工作以外，從不渴求什麼，是我時刻提醒自己的人生信條。不論在什麼情況下，不管幹什麼工作，始終全力以赴、盡心盡力，從來不因其他問題影響自己對黨的熱愛、對工作的熱情、對事業的執著。
二是堅持履職盡責不懈怠，始終保持顧全大局的全局觀。多年來，自己始終有一種學習知識的緊迫感，擔心自己因為素質低而不適應工作，擔心能力差而完不成任務，擔心知識少而跟不上形勢。注重學習新知識，研究崗位、職能、任務和環境帶來的工作特點和規律，始終保持勝任本職工作的能力素質要求;能夠始終保持集體榮譽感和全局觀念，能夠本著為集體、為職工、為個人負責的原則，積極做好本職工作，認真履行崗位職責，踏踏實實搞好服務，努力做到讓組織放心、讓大家滿意。
三是堅持遵規守紀不變通，始終保持立黨為公的權力觀。自己經常這樣提醒自己，該得到的黨和國家都給了，不該得的一文也不要，取半文則半文不值。這是多少年來自己始終堅持不忘的自我約束準則。能夠正確處理好崗位與職責、權利與責任的關係，加強風險防範和制度約束，嚴格自律，努力為大家做出好樣子。特別是黨中央八項規定出台後，能夠認真學習，領會精神，掌握政策，抓好落實。能夠把更多的精力放在工作上，放在履行職責中，甘願奉獻、甘在幕後、甘做配角。
二、貫徹執行“八項規定”和轉變作風方面的情況
以xx總書記為核心的新一屆中央領導集體，從維護黨的團結統一，加強黨同人民民眾的血肉聯繫的大局出發，提出了關於改進工作作風、密切聯繫民眾的八項規定。自己通過學習，深切感受到這是聚黨心得民心之舉，是在新的歷史條件下，切實轉變幹部隊伍作風，加強幹部隊伍建設，帶領全國人民實現偉大復興，全面建成小康社會的重大舉措。我對此是深感振奮並由衷地擁護。對照黨章和八項規定的要求認真反思，在我所承擔的工作中，能夠認真貫徹局黨委、校黨委的各項決定，在黨務工作中，積極協助書記抓好黨建、黨風廉政建設等各項具體事務性工作，切實發揮黨組織在學校工作中的領導核心和戰鬥堡壘作用，使黨的教育方針在學校得到有效地貫徹和落實。在行政工作中，帶領培訓、技能鑑定科室的同志，積極與***局、人社廳、銀川市勞動局、西夏區等上級部門和有關單位聯繫，主動爭取培訓項目，深入到農場、公司、移民區和農村，落實培訓任務，開展具體培訓工作。
在廉潔自律方面，做到了自覺遵守廉潔從政的各項規定並嚴格按制度辦事。工作上，沒有以權謀私、吃拿卡要的現象，比較淡薄名利得失，辦公用房是學校給安排的，公務用車由學校統一安排，沒有公車私用的現象。職務消費中，由於要求人爭取項目、落實培訓任務，有時存在超標準請吃的現象。生活上不攀不比，現有80平米住房一套，是1998年的房改房。
三、“四風”方面存在的主要問題
自己雖然總體上保持了黨員的政治本色，但是，用新時期黨員的標準要求來衡量，用黨章和黨的民眾路線來對照，在“四風”方面還存在一些差距。
1.在形式主義方面。一是存在學風不夠端正的現象。無論是政治理論學習還是業務知識學習，大多停留在被動和自我原諒的狀態。往往是布置什麼學什麼，要求什麼學什麼，僅僅滿足於完成要求和規定的學習內容，個人根據自身實際，有計畫、有重點、有目標地學習少，缺少學習的積極性和主動性;參加集中學習比較認真，個人自學比較少，對於考試考核的內容學習比較認真，一般性的要求學習下的功夫不夠;由於學風不夠好，在一定程度上影響和制約了個人素質和能力水平的進一步提高。二是存在工作不實的問題。每年要做的工作其實很多，但總感覺這些工作比較虛，缺乏有效的載體，不易做出成績，工作中處於被動應付的局面居多。因此在安排布置工作時，儘管也動了很多腦筋立足在成效上下功夫，但流於形式的現象仍然存在，甚至也說套話、空話;也存在著開會時，僅僅滿足於傳達上級指示精神，具體抓落實不夠的現象。
2.在官僚主義方面。一是在開展教育教學工作中，開拓創新意識不強，創新觀念樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點，想問題、乾工作、辦事情循規蹈矩、按部就班，缺乏前瞻性，有些工作做不到提前預設，想不到前頭，在工作中遇到問題和難題，不善於思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。不能用全新的思維和方式開創性的開展工作。二是工作中有安於現狀的思想，凡事不求卓越，對待工作有時只滿足於認真完成***局和學校領導交給的任務，而缺乏創造性的開展工作的意識和魄力。三是有脫離職工民眾的現象。深入學生、家長，深入班級開展調研工作不到位，工作作風不夠紮實，抓工作力度不夠。在工作中自己雖然願意與教學一線的同志接觸，對一些具體工作敢抓敢管、敢於監督、勇於負責。但是在深入調查研究上沒有下功夫，工作沉不下去，為教師、學生、家長服務意識不強，工作方法有時不夠恰當，不夠策略，表現在有時處理一些問題時缺乏冷靜思考，不注意小節，缺乏換位思考，在有的問題上有些衝動，以自我為中心，不顧及他人的感受。
3.享樂主義和奢靡之風方面。存在思想懈怠、驕傲自滿、不思進取的現象。一是總認為自己在學校工作了30多年，學校各部門的工作都或多或少、或長或短經歷過，而且也取得了比較優異的成績，受到過各種表彰獎勵，所以往往表現為喜歡靠老經驗、老辦法去辦事，少了一些過去工作中的闖勁和激情。二是隨著自己年齡的增長，漸現暮氣，加之學校近年來年輕教師的增加，看到他們朝氣活潑，有一種“廉頗老矣，尚能飯否”的感覺，所以在有些工作中，往往想著不求有功、但求無過，差不多、過得去就行了，這種不思進取的想法時有閃現。三是自己雖然談不上搞什麼奢靡之風，生活中自己不喜歡大吃大喝，但有時覺得被人請吃挺有面子，所以也有吃請的現象。
四、“四風”方面存在問題的原因
一是理論學習有所鬆懈，改造主觀世界的努力有所減退。從我自身來看，上大專時所學專業為政治理論，上本科時所學專業為法律，上研究生班時所學專業為工商管理。1986年開始在學校負責共青團工作，1993年在學校辦公室黨、政、工、青工作都要去做，XX年承擔“三講”教育活動銀西片區辦公室主任，XX年負責《寧夏***》雜誌編輯工作，科學發展觀和這次民眾路線教育實踐活動都在***局參與組織，由於長期從事政治和理論宣傳方面的工作，對黨的理論、路線、方針比較熟悉，所以覺得自己長期受黨的教育和薰陶，在政治上比較堅定，思想上也比較純潔，故而對理論的學習有一种放松感，缺乏主動深入地學習，黨性鍛鍊的緊迫感和長期學習的意識。對於國家在改革中不斷發展，黨的理論在實踐中不斷創新，自己在武裝思想上有恐慌感，每一次理論的創新，每一個重要政策出台，都能認真學習，掌握精髓，以保持理論、思想上的清醒和立場上的堅定，另一方面，對於業務知識學習，一方面感到與自己工作關係不大，用不上，信心不足，對待學習比較懶惰，往往是得過且過，滿足於一般的了解，滅洋刻苦鑽研。
2.進取心不強。創新破難的意識還不夠強，辦法不夠多，習慣於過去的老思維、老經驗，難以跳出框框，存在畏難情緒，碰到困難總想能繞道走，缺乏解決困難的勇氣和辦法。自身存在工作作風不夠紮實、深入等問題，有時過於依賴分管科室領導，認為每一項工作都能安排專人去做，自己做好決策、出出主意、點點題、多督促檢查幾次就可以了，不必每項工作都親歷親為，缺乏深入實踐、考察和研究。
3.統籌兼顧的能力不強。我在工作中，一是缺乏對學校工作的通盤考慮，有時候安排活動太多，使得教師疲於奔波，忙於應付，造成了工作的被動不說，更影響了德育工作的實效。還影響教師的情緒，挫傷了教師工作的積極性，有時還有牴觸情緒，導致德育工作實效性不強，工作完成的質量不高，沒有達到預設的教育效果。
總之，找到問題的根源，認清差距，才能明確今後努力的方向;克服不足，才能不斷完善自己。上述問題的存在，雖說不是主流，但它確實有一定的影響，必須在今後的工作、學習、生活中加以克服、改正。
五、下一步整改措施
隨著開展黨的民眾路線教育實踐活動的不斷深入，通過對照檢查，分析評議，使我更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心。在今後的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：
1、進一步堅定共產主義理想信念，增強宗旨意識。理想信念是人安身之命的根本。我作為一個共產黨員，特別是黨員領導幹部更應該時刻把堅定共產主義理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮鬥動力和行為坐標，立黨為公，甘於奉獻。如果迷失了這個坐標，丟掉這個立身之本，就會走上邪路，甚至違法犯罪，墮落成罪人。在具體工作中，個人利益永遠服從於黨和人民的利益，堅決克服那種對人態度生冷的現象，努力為民眾排憂解難，使自己的一言一行都要從先進黨員的良好形象出發。
2、樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。 政治上的堅定來自於理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判別是非的具體標準。因此，我要切實地把理論學習作為自己的第一需要。學習理論，要與實際緊密地結合起來，和教育教學的實際結合起來，克服“兩張皮”的現象和只學不用的現象，要以我國改革開放和現代化建設的實際問題、要以我們的教育工作實際為中心，著眼於馬克思主義的運用，著眼於對實際問題的理論思考，著眼於新的實踐與發展，要做到理論與實際、主觀與客觀的真正統一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。
3、樹立開拓創新的精神，永葆工作中的蓬勃生機和活力。我們***幹校的教育事業和***的改革發展，是在不斷開拓創新的過程中發展和前進的，這是保證我們在思想和工作中永遠保持蓬勃生機和活力的法寶。在深化改革的路上，我們面臨的任務十分複雜、艱巨，這需要以開拓創新的精神，通過大膽的實踐和探索去加以解決。因此，我要敢於衝破傳統觀念和小生產習慣勢力的束縛，不因循守舊，不安於現狀，而是要大膽地投身到改革的生動實踐中去，不斷總結和完善已有的經驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。
4、樹立無私奉獻和艱苦奮鬥的精神，保持先進黨員的良好形象。我要牢固地樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，由此入手，牢固地樹立為黨為人民無私奉獻的精神。要把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一，堅持人民的利益第一，堅持教師的利益第一;要個人利益無條件地服從集體利益，為黨和人民的事業甘願奉獻畢生精力;要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，努力做一個無愧於黨，無愧於人民的人;要在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受;在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響;在工作上吃苦耐勞，不畏艱險，始終保持那么一股勇氣，一股銳氣，不屈不找，勇往直前;在用權上克己奉公，廉潔不以權謀私，不貪污受賄，堅決同腐敗現象作鬥爭;在工作作風上，深入實際，聯繫民眾，傾聽民眾意見，想民眾之所想，急民眾之急，忙民眾之所需，同民眾建立起水乳交融的關係，決不高高在上，脫離民眾。
總之，我將以這次黨的民眾路線教育實踐活動為契機，結合實際工作，在科學和務實上下功夫，按照民眾路線的具體要求來審視自己、規範自己、嚴格要求自己，不斷加強學校教育教學工作的責任感和使命感，在以後的教育教學活動中，不斷改進方法，提升素質，把思想和智慧更好地凝聚在推進我校教育教學工作協調發展之中，以紮實有效的工作推動學校教育工作的深入開展，以實際行動助推我校又快又好的發展。