九月一號開始上的這門課，到今天差不多正好兩個月，時間雖短，但通過這兩個月的學習，深刻的體會到了自己的知識有界、能力有限，需要學習的，還很多很多。
世界之大，知識的海洋猶如浩瀚的宇宙，無邊無際，僅有一顆小小的心靈，竟有一種欲望馳騁於其中。最初，對教師這個職業，可以說都並不是很了解的，尤其是教師的授課方式，從小的課堂方式比較單一，基本上就是採取教師講解的授課方式。但在這堂課上，我卻學到了很多。隨著科學技術的發展，計算機已經席捲了幾乎世界的每個角落，平凡的進入了大部分人的生活，教師也深受其益。教師可以通過課件的形式，向同學們展示的知識，既提高了課堂效率，又更加清晰明了的展示了所要表達的意思。以課件的形式，給了教師更充裕的時間，做更充分的準備，有效的彌補了教師課上落講某個知識點的失誤，教師課前可以反覆修改，整理思路，在課堂上能更加清晰明白地將課進行的有條不紊，學生聽課也更加輕鬆，接受知識也更加流暢。
另外，在第二堂課上，學習的課程框架問題，也讓我得到了一些關於教師授課的心得。一個章節要事先明確單元主題，整個章節教師要傳授的知識，學生需要掌握的內容大體都圍繞這個單元主題進行展開；學習每章節之初，教師最好先對將要學習的整個章節的內容進行大致的介紹，以便給學生灌輸預備知識；其次，教師應提供學生課程框架問題，讓同學比較清晰的了解自己將要學習的內容，早早有個了解，也可以課前先查閱資料了解，並進行初步學習。接著，給學生提供一個比較完整的學習目標，為學生的學習指引了一個正確的學習方向；最後，在課程學習之後，提供給學生深入學習查找的資料，以及網站。
期間，做過好幾個ppt，“我的單元介紹”、“學生演示文稿”、“教師演示文稿”等，也學習到了很多關於課件製作的技巧，字型大小、顏色，文字間隔，課件背景、排版等等，都需要進行適當的設計。尤其是背景圖片的選擇，不宜過於花哨，一般以淺色，圖片簡潔 為宜，但也不是所有場合都適合，教師課件更應該注意圖片簡潔，課件整體的效果，特別需要注意的是課件經過投影儀放大以後的視覺效果。另外，每張ppt的文字也不宜太多，設計問題，其答案不應與問題同時顯示，以提供學生充分的自由思考的空間。
其次，通過“單元計畫實施方案”的學習，也學習到了些授課經驗，授課前應事先有個整體的教學方案，包括教學方式，教學流程，以及需要提前準備的工作，都應有個整體規劃，為課堂順利、有效的進行提供良好的開端。
還有，通過“作品引用記錄”製作的學習，也體會到一點，需要用的、經常用的網站可以保存在自己的檔案中，方便自己隨時取用，從而提高了辦事效率。另一方面，也學習了到了查找的資料要註明資料來源，方便有疑問時及時查閱，也提供了學生查閱資料的途徑。
之後，還有“學生演示文稿的評價量規”的製作，也更加清楚的了解了教師評判學生課件的標準，每個評價，每個成績都是有依據的。當然也為自己今後的課件製作提供了一個更加明確的方向。而且，通過觀看其他同學製作的演示文稿，從中也受益匪淺，學習了其他的一些課件排版，動畫效果等，每一種體會都記在心裡。