教育管理制度 篇1
為造就一支高素質的教師隊伍，全面提升教師的綜合素質，鼓勵教師參加繼續教育，特制定本制度
一、繼續教育對象：學校在編的專任教師。
二、繼續教育內容：
1、“一德四新”所涉及的內容。
2、省、市、縣教育主管部門組織的各類專題性教育內容。
3、名優教師、骨幹教師的各類培訓班、研修班。
4、新教師上崗培訓。
5、教師參加高一級學歷進修。
6、學校組織的'二級培訓及校本培訓。
7、國培計畫、省培計畫。
8、各類應當達標的繼續教育（如計算機、國語等）。
三、繼續教育要求：
1、參加省、市、縣教育主管部門的各類專題性繼續教育的教師，要做到不遲到，不早退，按規定學時學習，專心聽課，認真做好筆記，培訓結束後，把培訓記錄及時反饋給教務處。在培訓中，凡被主管部門或組織機構通報者扣被通報教師當月積分10分，根據通報的考勤記錄，學校按《考勤、請假制度》執行。
2、參加由教育主管部門組織的各種培訓，培訓合格並經教育主管部門頒發的學時證明，學校方可計入本人學時。
3、無論教師參加何種內容的繼續教育，都要講求實效，檔案規定需要報銷經費的培訓，教師必須提供培訓筆記或心得體會方可簽字報銷，否則學校法人有權拒絕報銷相關經費。
4、繼續教育相關筆記、心得體會，凡被上級領導或教育主管部門檢查不合格的教師，扣當月積分5分，扣出當年學時5個學時，並且不辦理《繼續教育合格證書》。
5、教師計算機的培訓不受年齡限制，均需達到國家規定水平。
6、國語培訓與考核，1955年以後出生的一般教師需達到二乙，語文教師達到二甲（1970年以後出生的語文教師達到二乙），考核以合格證書為準。
7、參加繼續教育的教師每人每年至少應當取得72個學時，5年累計不少於360個學時，按規定發給《繼續教育合格證》。
教育管理制度 篇2
1、腳踏車要備齊五件：剎車、車鎖、響鈴、車牌、停車架。
2、腳踏車必須在指定地點停放整齊，並加鎖。不準停在校門外。
3、教師腳踏車棚供教師專用，學生不得停放。
4、進校門時要在離門三米處下車推行，校內嚴禁騎車，一律慢步推行。出校門時要按先步行路隊，後腳踏車路隊的順序推行出校門到達安全地點方可騎腳踏車離去。
5、嚴禁以開玩笑為由或故意騎走他人腳踏車、拔他人的`腳踏車氣針、放車胎氣、隨意加鎖。
6、腳踏車上下踏步時要小心慢步推行。
7、上學騎腳踏車的學生必須按上述規定執行，若有違者，將按規定作出處理。
教育管理制度 篇3
第一章總則
第一條
為充分發揮網路優勢，結合實際需要，加強對市教育信息網的管理，規範網站信息發布行為，市教育局根據《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》、《網際網路電子公告服務管理規定》和其它法律、行政法規的規定，制定了本制度。
第二條
本制度的適用範圍是市教育信息網建設、運行工作所涉及的所有單位和個人。
第二章網站的管理機構
第三條
市教育信息網由市教育局統一管理，網站設立專職網路管理員崗位，主要承擔信息的蒐集、整理、上報、上網發布、頁面維護、更新、網路監控。網站領導負責審核批准上網內容。
第四條
市現代教育技術中心提供技術支持，市現代教育技術中心應指定專人負責網站後台管理程式的操作套用、網路設備和計算機軟、硬體的維護等技術工作，
包括伺服器維護和資料庫維護，並報網站備案。如有人員調整，應及時通知網站。
第三章網站內容設定
第五條
網站的總體欄目是根據網站建設的指導思想和主要任務而設定的，由網站管理員提出方案，報網站領導審核批准。
第六條
根據不同時期和形勢需要，以及各職能部門和單位需求，欄目設定可作調整，程式是向網站提出增減欄目設定，以及添加相關部門和機構的網頁連結的建議，站領導審批後，網管人員具體實施。
第四章網站設備管理
第七條
網路設備管理指對接入網路的通信主幹設備、公共伺服器、計算機和印表機等設備的運行管理。
第八條
網路的主幹通信設備、網路線路、公共伺服器及其它公共設備由市現代教育技術中心管理。
第九條
接入網路的計算機，由該設備的責任人員負責管理，並在網站備案。
第十條
信息中心對入網設備的名稱、入網軟硬體配置、入網接入連線埠和安裝的軟體實行統一規範和管理，不定期檢查其使用情況。
第五章網站維護制度
第十一條
網站動態信息欄目內容的更新，由網站管理員整理內容後，根據相關的信息發布程式，更新動態信息。
第十二條
網站靜態信息欄目內容的更新，由各相關部門組織材料，提供電子文檔，由網站管理員負責編輯，不定期更新相關內容。
第十三條
信息上網發布實行專人管理，由網站指定網站管理員負責對市教育信息網每日信息的更新。
第十四條
各欄目信息，按照規定的格式編排。
第十五條
網站各欄目的上網信息由網站領導負責審核。
第十六條
經網站領導審核批准後的信息由專人組織上網。
第十七條
上網發布的信息，不得違反國家和本機構有關保密的規定。
第十八條
為了確保網站內容的時效性，上網信息要及時更新。
第十九條
網站管理員每天監控網站的運行狀態。對於突發事件，要及時進行處理，並向網站領導匯報，避免泄漏秘密、造成損失。
第六章網站信息備份管理
第二十條
信息備份分為原始信息的備份和編輯完成的信息備份。原始信息的備份是為了保證信息采編工作的可回溯性，即能夠在出現問題的時候找到信息的來源和問題的根源所在；編輯完成的信息備份主要是為了防止載入或其他因素導致的信息丟失，用於迅速恢復。這兩種備份共同保證了信息的可追溯性和安全性。
第二十一條
原始信息備份
第一項
從網際網路獲得的信息內容，必須對原始文檔在本機上進行備份。本機備份必須至少保存半年內的原始文檔，半年後可根據個人需要進行整理刪除。
第二項
從其他介質採集到的信息，如各地打私系統的工作簡報、圖書、期刊、內部資料、光碟等，應該妥善保管原始的介質，以備今後查驗。
第二十二條
信息采編在完成工作後，應該對生成的用於信息載入的數據檔案在本機進行備份，期限為最少半年，半年後可根據自身情況定期或不定期刪除。
第七章網路安全、保密管理
第二十三條
網站所有內容必須遵守國家有關法律、行政法規，嚴格執行國家安全保密制度。
第二十四條
網站發布信息必須嚴格審核，由網管員進行初審，然後遞交網站領導，經審查同意，網管員方可將信息上傳。
第二十五條
打私系統各單位需更新或發布的圖文資料，經報請本單位領導批准後，由網站管理員在網站後台管理平台上對外發布，並由網管員做好信息發布記錄（包括信息內容，發布時間，操作者，主管領導簽字等信息）
第二十六條
凡未經本單位主管領導審批後擅自發布到網上，泄露國家和單位秘密，給國家、單位造成損失的，直接追究相關人員責任。
第二十七條
網站要指定專人負責上網信息的保密檢查，落實好保密防範措施，對相關人員進行保密教育和管理。
第二十八條
網站的技術維護人員有責任負責電子郵件舉報人員及內容的保密。
第二十九條
市現代教育技術中心負責保密工作的技術支持。專人負責網站後台管理程式的操作和套用，登錄口令不得轉告或泄漏予他人。
第三十條
市現代教育技術中心需定期維護網站，保障網路平穩運行。
第三十一條
任何單位和個人不得從事下列危害市教育信息網安全的活動：
竊取市教育信息網管理帳戶及口令的；
未經允許，對市教育信息網功能進行刪除、修改或者增加的；
未經允許，對市教育信息網中存儲、處理或者傳輸的數據和應用程式進行刪除、修改或者增加的；
通過網際網路或區域網路惡意攻擊網站，導致網站不能正常運行的；
任何用戶未經網路中心授權，不得在網路上發布信息，建立網路信息處理系統和占用網路資源；
任何人不得利用網路提供的各種信息服務從事危害國家安全、泄露國家秘密等犯罪活動，不得製作、查閱、複製和傳播危害國家安全、妨礙社會治安和淫穢色情的信息；
其他危害市教育信息網安全的。
第八章有關規定
第三十二條
本制度如與國家有關法規相牴觸的以國家法規為準。
第三十三條
本辦法由市教育局負責解釋。
第三十四條
本制度自發布之日起施行。
教育管理制度 篇4
學校安全工作重於泰山，關係千家萬戶。為進一步落實上級關於加強學校安全保衛工作的指示，增強師生安全意識及自我防護意識，做到嚴密防範，警鐘長鳴，消除各種安全隱患，保障學校正常教學秩序，保障師生安全，特明確學校安全保衛工作制度。
一、學校安全領導小組領導學校治安保衛和消防安全工作，學校保衛組具體負責和管理學校治安保衛和消防安全工作。
二、學校實行校、年級組和各重點部位三級管理責任制，落實各項安全措施，對全校師生員工經常進行防火、防盜、防爆、防拐騙的.預防教育。
三、學校成立義務消防隊，保衛組設專人擔任義務消防員，校後勤處負責全校消防安全檢查和消防設備檢查，隨時保證消防設備完好無損。負責用火防火責任書的簽訂和落實。
四、安排校領導行政值日，負責檢查當日校風校紀，維護教育教學秩序。校政教處負責檢查學習安全保衛工作，共同維護教育教學秩序，處理突發事件。
五、全校師生進出校門和宿舍門，保衛要注意監看。
六、來客必須進行登記，進出車輛必須憑車輛通行證進出校園，門衛人員必須嚴格落實門衛制度。
七、節假日及其他重要時期，學校安排行政值日，值班人員應盡職盡責，切實保護學校的安全。
八、各辦公室、教室必須按統一規定時間落鎖，防止盜竊現象。一些重要場所，必須有專人開設安全系統，切實保護好學校財產免受損失。
九、加強安全教育，增強師生安全意識。
①學校充分利用廣播、宣傳板報形式廣泛開展安全宣傳教育活動。
②各班每周利用星期日第一節息課上安全教育課。 ③學校每學期請公安、交警、消防等部門進行安全交通、防火等專題輔導課。
④落實假期安全保衛工作措施，加強假期安全教育，學校、班級制定假期公約，假期前後，做好教育、檢查、總結工作，建立假期行政、教師值班制度。
十、加強教學安全工作管理。
①有毒物品、放射性物品、易爆易燃等危險物品專櫃存放，專人保管；
②電腦室、語音室，課前由任課教師進行認真檢查，確保使用安全。
③每節課的任課教師是教學安全責任人。體育課、活動課等，所需設備、器材要認真檢查，確保全全；
④體育教師與班主任均有責任了解學生身體健康狀況，適當安排活動量，確保不出意外。
⑤凡上課時間，因授課教師擅離崗位，出現安全意外事故的追究任課教師責任。
⑥上課時間教室前後門要全部打開，保持出入暢通。
十一、加強組織紀律教育。各班以《中學生守則》、《學校安全管理制度》等作為安全教育主要內容，培養學生良好的組織紀律性和行為習慣。
十二、加強用電安全、防火安全工作管理。學校定期檢查維修用電線路及電器設備。各處室、各教室用電開頭由各處室主任和各班任主管負責控制。班主任及任課教師有責任督促學生不得隨身攜帶火機、火柴等物品，一經發現，即時沒收。
十三、嚴禁一切不安全行為，堅決不準在教室、寢室生火，不準亂動各種電器設備，不準將易燃、易爆和有毒物品帶進公共場所，不準爬越攀登危險物，不準逞強鬥毆，不準單獨游泳，不準拋擲磚頭瓦塊，不準在校內放彈弓、放鞭炮等。
十四、發現陌生人在校內活動要進行查問，對形跡可疑者應及時向政教處報告。晚上值班校警要不定時進行巡邏，保護學校的安全。
十五、學校組織學生春遊、勞動實踐、社會實踐等活動，要嚴格執行省教廳檔案精神，做好向上申報，校內組織，徵詢家長意見等工作。學校主要領導帶隊，使用有營運資格的車輛作為交通工具，並做足安全措施。
十六、制定學校緊急情況預案，安裝逃生指示牌。每學期舉行一至兩次緊急情況疏散演練，提高師生緊急情況下沉著冷靜、有序的應變能力。
十七、對學校安全保衛和消防安全工作有突出貢獻者，學校給予表彰獎勵。
教育管理制度 篇5
第一章總則
1、為保證我校教育科研工作規範、有效開展；正常、有序的進行，充分調動學校各層次教育科研人員的研究積極性，如期地按計畫實施預定目標，特制定本管理制度。
2、我校教育科研工作堅持“理論與時間相結合、普及與提高相結合”的原則，著眼於解決教育改革發展與教師專業化發展中的理論和實踐問題，著力於提高我校教育科研水平，提高教師專業化程度，提高教育教學質量。
3、本制度按照“規範管理、關注過程、分層要求、追求實效”的要求，對校承擔的全國、市、區級重點課題和校級一般課題的選題、報審、評審、管理、成果鑑定、結題驗收、宣傳推廣和評獎等提出相應要求。
第二章組織
1、健全校教育科研組織機構及管理網路
（1）、由校長、科研室主任、信息技術處主任、課題組長組成課題研究的領導小組。
（2）、建立分工合理，落實到人的資料管理方式，做好日常科研資料的收集和整理。
（3）、成立教育科研專家評審組，對教育科研課題進行指導與評審。
2、健全學校科研課題管理網路
總課題下的各子課題
科研室
（教導處）各學科教研組
校園網管理中心
校長室多媒體編輯、製作室
信息技術處電子閱覽室
有線電視台
財產保管室
總務處
資料室
3、主管科研工作的領導的主要職責如下：
根據科研發展的總方針，遵照國家總課題組有關科研規劃和計畫，結合本校的實際情況規劃本校的科研工作；負責本校的科研發動工作；組織科研課題並負責實施和管理；組織校內外的學術交流活動；定期對科研工作進行充實、評估和檢查；負責實施科研的獎懲。
4、校科研室主任的主要職責如下：
以“學校三年發展規劃”、“學校現代教育技術工作發展規劃”、“校教育技術工作實施細則”為綱，主動承擔區級以上的科研課題，集中主要力量完成承擔的.課題任務，還要指導學校、年級（組）和教師個體的課題申報、立項、實施、結題等工作，形成學校內多層次、多領域的科研局面，充分調動學校廣大教師的科研積極性，通過科研實踐的探索和錘鍊，促進教師素質的全面提高。
第三章科研課題管理
1、本條例規範的主要是本校承擔的全國、市、區級以上重點課題和校級一般課題。本校承擔的全國、市、區級以上重點課題原則上是在全國範圍內教育改革與發展中要探究的重大問題；校級一般課題原則上是學校各級教研組或各學科類教育改革與發展中需要解決的具體問題。
區級以上重點課題：
（1）、進行課題申報：申報課題的內容要完整。
①課題名稱；
②確定課題的依據；
③研究目標、主要內容；
④完成課題研究的條件分析
⑤課題組成員、負責人；
⑥實驗研究步驟及進度，研究方法及預期成果；
⑦課題經費等。
（2）、科研室主任每學期初制定學校科研總計畫；安排好學期研究課進度；期末完成一份階段性小結。並做好所有資料（電子稿和文稿）的收集工作。
（3）、在課題的研究過程中要有嚴謹的科研態度，主動學習上級下發的各項檔案，注重每一個環節的過程研究。參與課題研究的人員每學期圍繞課題研究的主題上1-2節實驗研究課；完成1-2份資料匯總；每學年至少寫一篇參與課題研究後的科研論文。
（4）、完成課題結題的各項工作。
（5）、重視科研成果的推廣和改良。積極參與各類科研比賽。
（6）、做好資料的收集整理工作，並隨時準備上級的檢查指導。
校級一般課題：
（1）、各教研組在認真學習研究的基礎上，根據學校規劃與主課題方向，結合學科特點與教改精神，並從教育教學實踐和教育理論文獻中發現問題，制定各教研組的課題研究方案，填寫《平二教育科研課題申報表》，並於每學年開學初上報科研室審定與備案。
（2）、立項的課題必須及時建立課題檔案，檔案資料包括：課題申報表、課題方案、學期研究活動計畫、課題研究活動情況記載、研究課教案、經驗論文、發表文章、獲獎證書、理論學習資料、研究報告等。
（3）、校級組要有計畫地開展研究，每學期初要認真制訂“課題活動計畫”，每學期課題組活動不少於4次；由課題組負責人組織開展，及時做好“課題研究活動情況記載”。每學期末進行“課題活動總結”。每位參與課題研究的老師期末撰寫論文或經驗總結。
（4）、平時備課上課要貫徹課題要求，每位課題成員每學期至少上一節校級公開研究課。
（5）、教育科研課題的結題鑑定的評價，是學校教育科研管理工作的重要環節之一。申報的各級立項課題，必須規範結題。校級課題組在正式結題前十五天向校科研室提出課題結題書面申請，填寫《平二教育科研一般課題結題申請表》，並提供課題研究結題的材料。結題須經校科研專家鑑定小組鑑定，才能確定結題並發放結題獎。
2、凡本校教師申報的科研課題或教改課題，必須經校審查簽署意見後再上報。校外合作科研計畫，由課題負責人提出，經校研究認可後，報校科研室備案。
3、每年第四季度，在總結當年科研計畫完成情況的基礎上，進行下一年的科研計畫預測和論證。
第四章科研經費管理
在校創收收入中劃撥一定的經費用於科研室的正常運行、課題的研究和教師科研成果的獎勵。
第五章科研成果的管理及確認
我校教師的科研課題、教改課題、公開發表或獲獎的論文、論著等必須署名平利路第二國小，並持原件和複印件到校科研室登記確認，備案。
第六章科研獎懲
為進一步調動我校教學、科研人員從事科學研究的極性和創造性，有效地組織好學校的科研力量，保證科研計畫的順利實施和按質按期完成，不斷提高學校的科研水平，特定下列獎懲制度：
本辦法適用於我校教學、科研人員和行政管理人員主持或參與的國家及市、區各級各類科研項目的管理以及校級一般課題的研究人員。
（一）、平時考核：
1、日常考勤：所有相關課題組成員每月按時參加課題組活動（聽課、評課），能及時交流合理化建議，並能積極參加集體學習的進行每月日常考核。
2、資料整理：每位課題研究教師在進行每一輪課題研究後及時進行資料的整理歸納工作，且資料齊全、工整，格式統一的，每學期末能及時將資料交課題組長。
3、論文撰寫：
期末在校範圍評比優質的實驗課、個案、論文等並與期末考評掛鈎。根據各學科科研人員積極承擔課題研究，能充分發揮我校學科優勢，開展課程整合，促進各學科間的交叉滲透，不斷拓寬研究領域，為擴大和提高我校科研的規模、水平和整體實力作出貢獻的個人進行年終獎勵。
（二）、立項獎勵：
1、參加各類全國、市、區、校級課題研究展示活動表現突出的，按分工及承擔任務的輕重給予適當的獎勵。
2、參加全國、市、區、校各級各類論文、課件、研究課比賽並獲得一定獎項的的給予適當的獎勵。
3、做好學校專題網站的建設、維護工作，不斷擴大範圍，拓展深度，為形成校園網站而努力的個人給予專項獎勵。
4、按規定對參與國家級項目的課題組，給予一定經費支持和獎勵；對於獎勵在項目爭取過程中起到重要作用的組織者和管理者給予組織管理獎；對於實施課題得力的個人，學校將按每個立項項目的比例予以獎勵。
5、參與課題的研究工作是評優晉級的前提條件，有優秀階段性成果或結題成果推廣較好的教師優先。
教育管理制度 篇6
良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。中小學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在中國小開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。結合本校實際，特制定相關制度如下：
一、開展中國小心理健康教育，要立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康教育的實踐性與實效性。為此，必須堅持以下基本原則：
1.根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育;
2.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高;關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;
3.尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的'科學性與針對性相結合;面向全體學生與關注個別差異相結合;
4.尊重、理解與真誠同感相結合;預防、矯治和發展相結合;教師的科學輔導與學生的主動參與相結合;助人與自助相結合。
二、開設心理健康選修課、活動課或專題講座。普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。
三、個別諮詢與輔導。開設心理諮詢室(或心理輔導室)進行個別輔導，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，並對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。
四、加強師資隊伍建設。逐步建立在校長領導下，以班主任和專兼職心理輔導教師為骨幹，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
五、輔導員明確職責和要求，嚴格遵守對學生的心理問題進行保密。
教育管理制度 篇7
第一章總則
一、為進一步加強幼稚園家長學校的工作，依據《幼稚園工作規程》及有關檔案精神，制定本章程。
二、家長學校是幼稚園德育工作的一個組成部分，它的任務是普及家庭知識，提高家長對家教重要性的認識，從而提高家教水平，對子女科學地實施家教。
三、家長學校宗旨：“一切為了孩子的發展”。
四、家長學校辦學目標：協力和衷，作育英才
五、家長學校辦學原則：以構建和諧社會為己任，以園為本，形成幼稚園、社會、家庭齊抓共管的育人環境。
第二章組織領導
一、組織機構
家長學校的常設機構由幼稚園行政、教師代表、家長代表、外聘專家等組成。
二、教學對象：在園幼兒的家長。
三、辦學條件：
(一)設定家長學校辦公室、接待室和活動場所。
(二)家長學校的經費來源由政府部門、教育教學主管部門、幼稚園撥出專款，以保證家長學校的正常教學活動。
四、各項職責：
(一)家長學校職責
1、貫徹《幼稚園工作規程》、《幼稚園教育指導綱要》的精神，落實科學的教育發展觀。
2、在親職教育指導過程中，倡導以人為本，終身學習、發展自我的理念。
3、加強科學管理，提高親職教育水平，促進家園聯繫。
4、廣開社會育人渠道，積極構建家庭、幼稚園、社會一體化的教育體系。
5、幫助家長樹立正確的親職教育思想和觀念。
6、幫助家長了解孩子生理、心理特徵，掌握科學的教育方法和技能。
7、指導家長為孩子的成長創設良好的家庭環境，促進家庭文明建設和青少年的健康成長。
8、讓家長通過家長學校這一主渠道更加全面地了解幼稚園、支持幼稚園工作。
(二)家長學校校長職責
1、負責制定家長學校工作計畫，主持日常家長學校工作。
2、負責建立並組織執行家長學校各項規章制度。
3、負責督促、檢查教育教學活動。
4、負責檢查、總結家長學校工作。
(三)家長學校主任職責
1、負責編制家長學校教學計畫、教學內容、安排授課時間。
2、負責各項家長學校教學、教研活動的組織、指導。
3、負責學員的登記、註冊及日常管理。
4、及時收集、聽取教師、學員的建議和要求。
(四)家長學校教師職責
1、制定家長學校班級教學計畫，認真按計畫備課。
2、負責班級學員的點名、考勤工作。
3、認真組織教學，上好每一堂課。
4、認真做好家訪與輔導工作，及時收集、聽取家長建議。
5、認真總結經驗，不斷改進教學方法，努力提高教學水平與教學質量。
6、負責組織好班級優秀家長的評比工作。
第三章管理制度
一、教學制度
(一)家長學校的教學內容含理論部分和實踐部分。組織家長學習幼兒身心特點與發展規律、親職教育知識、幼稚園園本管理思路、幼兒保健知識、《家長行為規範要求》、有關法規文章等，指導家教實踐。
(二)家長學校每學期全園或分級上課(講座、聽課、觀摩等)2—3次，家長評校、評教活動2—3次。
二、學習和考勤制度
(一)按時上課，不早退、不遲到、不曠課，有事請假。
(二)專心聽講，勤于思考，討論時積極發言。
(三)尊敬教師，聽課不吸菸，不隨便講話。
(四)學習理論和實踐結合，及時和教師溝通幼兒在家表現，交流親職教育的.經驗。
三、文檔制度
對相關檔案、計畫、總結、重大活動記載等，每學年進行分類整理歸檔。
四、考核和獎勵制度
(一)每學年對家長學校工作進行總結自評。
(二)每學年表揚好家長一次。
(三)鼓勵家長和教師撰寫親職教育個案和論文，由家長委員會挑選優秀個案和論文向家長推薦。
第四章教學
一、教學內容：根據親職教育指導大綱和本園家長學校學校教育目標而制定家長學校的教學課程。
二、教學原則：
(一)針對性原則：教學中針對家長角色心理、文化程度、孩子身心特點選擇教學內容和方法。
(二)實踐性原則：教學活動中，要強調理論聯繫實際，生動形象地進行指導。
(三)綜合性原則：家長學校的講授要與其他親職教育指導形式相互配合進行。
三、教學形式：
(一)集中講座：組織家長學習親職教育有關理論、法規檔案，指導家教實踐。
(二)分年級、班別進行座談：請有代表性的學生家長介紹教育子女成才的經驗，以增強教育的針對性和實效性。
(三)家長開放日、親子活動：邀請家長來園現場活動觀摩，聽取家長意見。
(四)家長進校園：每月邀請家長委員會的成員走進幼稚園，整天全程跟蹤本班或其他班級活動，體驗幼稚園生活。
(五)開設家園直通車：收集家長對幼稚園工作的意見、建議，同時向家長介紹幼稚園的工作情況，介紹育兒的方法，加強家長與幼稚園的了解與溝通。
(六)網上宣教：通過網上對家長進行宣教，實現親職教育網路化、信息化。
(七)報刊資料指導：向家長推薦有關報刊雜誌上刊登的科學的教育理論和優秀的育兒經驗介紹，幫助家長更新教育觀念，掌握科學的育兒方法。
四、教學課程：
課程的組成分為兩部分：
一是較為系統有規律的預成課程，課程內容有入園第一課(園況介紹、入園須知)；面向不同年齡段班級家長的幼兒安全保護、養成教育、心理健康教育、創新教育、幼小銜接等。
二是較能滿足各階段家長需要的有針對性的生成課程，課程內容有：班級每月每周根據當月形勢及班級教育需要分步向家長進行安全、環境、衛生、創新教育內容的宣教，以求家園教育同步；以班級為單位的本土文化教育，通過實踐活動的形式讓家長了解荔灣風情，以宏揚及傳承本土文化；以班級或全園組織的親子活動等。
教育管理制度 篇8
第一章總則
1、為保證我校教育科研工作規範、有效開展；正常、有序的進行，充分調動學校各層次教育科研人員的研究積極性，如期地按計畫實施預定目標，特制定本管理制度。
2、我校教育科研工作堅持“理論與實踐相結合、普及與提高相結合”的原則，著眼於解決教育改革發展與教師專業化發展中的理論和實踐問題，著力於提高我校教育科研水平，提高教師專業化程度，提高教育教學質量。
3、本制度按照“規範管理、關注過程、分層要求、追求實效”的要求，對校承擔的重點課題和校級一般課題的選題、報審、評審、管理、成果鑑定、結題驗收、宣傳推廣和評獎等提出相應要求。
第二章組織
1、健全校教育科研組織機構及管理網路
（1）由校長、科室主任、課題組長組成課題研究的領導小組。
（2）建立分工合理，落實到人的資料管理方式，做好日常科研資料的收集和整理。
2、健全學校科研課題管理網路
科研領導小組（一級）、科研小組（二級）、校長室、繼教處、教導處、少先隊（三級）、縣骨幹、市骨幹、優秀教師、學年組長、班主任（四級）
3、主管科研工作的領導的主要職責如下：
根據科研發展的總方針，遵照課題有關科研規劃和計畫，結合本校的實際情況規劃本校的科研工作；負責本校的科研發動工作；組織科研課題並負責實施和管理；組織校內外的學術交流活動；定期對科研工作進行充實、評估和檢查；負責實施科研的獎懲。
4、校繼教主任的主要職責如下：
以學校繼續教育發展為綱，主動承擔科研課題，集中主要力量完成承擔的課題任務，還要指導學校、年級（組）和教師個體的課題申報、立項、實施、結題等工作，形成學校內多層次、多領域的科研局面，充分調動學校廣大教師的科研積極性，通過科研實踐的探索和錘鍊，促進教師素質的全面提高。
第三章科研課題管理
1、本條例規範的主要是本校承擔的省、市、縣級重點課題和校級一般課題。本校承擔的省、市、縣重點課題原則上是在全國範圍內教育改革與發展中要探究的重大問題；校級一般課題原則上是學校各級教研組或各學科類教育改革與發展中需要解決的具體問題。
縣級以上重點課題：
（1）進行課題申報：申報課題的內容要完整。（①課題名稱；②確定課題的依據；③研究目標、主要內容；④完成課題研究的條件分析⑤課題組成員、負責人；⑥實驗研究步驟及進度，研究方法及預期成果；⑦課題經費等。）
（2）繼教主任每學期初制定學校科研總計畫；安排好學期研究課進度；期末完成一份階段性小結。並做好所有資料（電子稿和文字稿）的收集工作。
（3）在課題的研究過程中要有嚴謹的科研態度，主動學習上級下發的各項檔案，注重每一個環節的過程研究。參與課題研究的人員每學期圍繞課題研究的主題上1-2節實驗研究課；完成1-2份資料匯總；每學年至少寫一篇參與課題研究後的科研論文。
（4）完成課題結題的各項工作。
（5）重視科研成果的推廣和改良。積極參與各類科研比賽。
（6）做好資料的收集整理工作，並隨時準備上級的檢查指導。
校級一般課題：
（1）各教研組在認真學習研究的基礎上，根據學校規劃與主課題方向，結合學科特點與教改精神，並從教育教學實踐和教育理論文獻中發現問題，制定各教研組的課題研究方案，填寫《五家站中心校教育科研課題申報表》，並於每學年開學初上報繼教處審定與備案。
（2）立項的課題必須及時建立課題檔案，檔案資料包括：課題申報表、課題方案、學期研究活動計畫、課題研究活動情況記載、研究課教案、經驗論文、發表文章、獲獎證書、理論學習資料、研究報告等。
（3）校級組要有計畫地開展研究，每學期初要認真制訂“課題活動計畫”，每學期課題組活動不少於4次；由課題組負責人組織開展，及時做好“課題研究活動情況記載”。每學期末進行“課題活動總結”。每位參與課題研究的老師期末撰寫論文或經驗總結。
（4）平時備課上課要貫徹課題要求，每位課題成員每學期至少上一節校級公開研究課。
（5）教育科研課題的結題鑑定的評價，是學校教育科研管理工作的重要環節之一。申報的各級立項課題，必須規範結題。校級課題組在正式結題前十五天向校繼教處提出課題結題書面申請，填寫《五家站中心校教育科研一般課題結題申請表》，並提供課題研究結題的材料。
2、凡本校教師申報的科研課題，必須經校審查簽署意見後再上報。校外合作科研計畫，由課題負責人提出，經校研究認可後，報校繼教處備案。
3、每年第四季度，在總結當年科研計畫完成情況的基礎上，進行下一年的`科研計畫預測和論證。
第四章科研經費管理
在校教育經費中劃撥一定的經費用於繼教處的正常運行、課題的研究和教師科研成果的獎勵。
第五章科研成果的管理及確認
我校教師的科研課題、教改課題、公開發表或獲獎的論文、論著等必須署名五家站中心校，並持原件和複印件到校繼教處登記確認，備案。
第六章科研獎懲
為進一步調動我校教師從事科學研究的積極性和創造性，有效地組織好學校的科研力量，保證科研計畫的順利實施和按質按期完成，不斷提高學校的科研水平，特定下列獎懲制度：本辦法適用於我校教師和行政管理人員主持或參與的各級各類科研項目的管理以及校級一般課題的研究人員。
（一）平時考核：
1、日常考勤：所有相關課題組成員每月按時參加課題組活動（聽課、評課），能及時交流合理化建議，並能積極參加集體學習的進行每月日常考核。
2、資料整理：每位課題研究教師在進行每一輪課題研究後及時進行資料的整理歸納工作，且資料齊全、工整、格式統一，每學期末能及時將資料交課題組長。
3、論文撰寫：
期末在校範圍內評選的優質課、論文等與期末考評掛鈎。根據各學科科研人員積極承擔課題研究，能充分發揮我校學科優勢，開展課程整合，促進各學科間的交叉滲透，不斷拓寬研究領域，為擴大和提高我校科研的規模、水平和整體實力作出貢獻的個人進行年終獎勵。
（二）立項獎勵：
1、參加各類課題研究展示活動表現突出的，按分工及承擔任務的輕重給予適當的獎勵。
2、參加各級各類論文、課件、研究課比賽並獲得一定獎項的的給予適當的獎勵。在縣級、市級、省級教育刊物上發表的教育論文分別獎勵100、150、300元。
3、按規定對參與國家級項目的課題組，給予一定經費支持和獎勵；對於獎勵在項目爭取過程中起到重要作用的組織者和管理者給予組織管理獎；對於實施課題得力的個人，學校將按每個立項項目的比例予以獎勵。
4、參與課題的研究工作是評優晉級的前提條件，有優秀階段性成果或結題成果推廣較好的教師優先。
教育管理制度 篇9
一、積極滲透《中國小心理健康指導綱要》的檔案精神，認真落實上級主管部門的有關精神，加強學生心理健康教育工作，把心理健康的內容滲透到德育工作中去。
二、心理健康教師要認真上好心理健康教育課，並收到較好的教學效果。
三、教師要為人師表，言傳身教。
四、班主任工作要紮實，要成為學生髮展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來，在指導班集體和少先隊工作中，要發展學生良好的自我意識，培養自主能力及自我教育能力。
五、心理諮詢要熱情接待學生和家長來訪，進行個別輔導，隨時保密。
六、切實開展好“讀心時間”“家校聯盟”，諮詢信箱和心理熱線，接受不願當面諮詢的學生的諮詢。
七、開展心理健康教育活動，讓學生在活動中去提高認識，提高學生心理素質。
八、搞好宣傳板報，通過校園廣播站逐一解答學生提出的問題。
九、定時對學生進行心理偵測。
十、建設好校園環境，使學生有良好的校園心理環境。
教育管理制度 篇10
信息中心工作職能信息中心是學校實施教育信息化的重要部門，擔負著學校各類信息化套用的建設、管理、服務、維護的只能。具體的工作任務如下：
1、總體工作：負責學校信息化的日常工作，負責對全校現代教育技術設備的管理，信息資源的收集、製作、利用、發布的過程、方法和手段，承擔教師現代教育技術的培訓和指導，制定學校信息化建設發展規劃和信息化工作的各項規章制度。
2、職能範圍：負責計算機網、廣播網、電視網、電話網等校園網路的運行、管理和維護，以及計算機、電教、圖書館、閱覽室、文印室、廣播站和校報等等相關方面的工作。
3、教學任務：承擔信息技術課程教學任務，貫徹執行本校的教學計畫，提高全省信息技術課匯考的通過率。
4、培訓任務：搞好多媒體課件、多媒體技術、網路技術和辦公軟體套用的培訓工作，定期舉辦各種形式的信息化培訓工作，不斷提高全校師生員工的信息化套用技能。
5、校園網建設：負責校園計算機網、廣播網、電視網的建設、運行、管理和維護。
6、網站建設：負責學校網站的建設、維護和日常更新，做好網上宣傳和網上辦公。
7、照相錄像：承擔校內宣傳和教學工作的錄像和照相任務，學科研究等專題片的製作，硬碟複製、光碟刻錄、圖片掃描、視頻採集等。
8、課件製作：教學課件和教學素材的製作與保存。
9、信息採集：負責學校信息資源的收集與采編，建立學校資源庫（課件、教案、試題、教學光碟等），發布在學校內部辦公網上，為教育教學服務。同時，也為學校領導及其管理部門提供信息服務。
10、電教服務：準備好各教研組多媒體課堂教學任務所用的電教設備，負責學校各計算機室的上機安排、多媒體教室的使用。
11、維護諮詢：負責對學校辦公自動化系統、計算機教室、各辦公室、廣播站、文印室、編輯部等設備的管理和維護，定期檢查和維護各班教室的廣播和線路，負責為全校師生提供技術諮詢、技術服務。
12、團隊建設：信息中心要逐步選聘、培養優秀人才，形成一支由計算機網路、信息管理、計算機硬體維護、軟體開發、網站建設、教育教學、電教、管理及服務等各類人才組成的專業隊伍，要有很強的業務經驗和服務能力，以適應學校信息化建設的需要。
教師辦公計算機管理制度教師辦公計算機是學校實施現代化教育教學的重要工具，為保證其正常使用，充分發揮其作用，特制定本條例：
1、各年級組的計算機，年級組長為該計算機管理責任人，各處室的計算機，處室主任（負責人）為該計算機管理責任人。
2、使用者要妥善保管和維護好辦公設備，設備丟失或人為損壞，使用者要負全部責任。
3、不得隨意更改計算機設定，尤其是不得更改計算機的IP位址和工作組名等。
4、拆卸計算機外殼，或維修零部件，應在管理責任人的同意下進行。
5、不得隨意調換他人計算機的某些部件，如滑鼠、鍵盤等，也不能私自更換好的零部件作其它用途，如遇自己解決不了的故障，請與信息中心聯繫，由信息中心檢查維修。
6、計算機原則上不得安裝與教育教學無關的軟體，嚴禁教師在上班時間利用年級組、處室計算機打遊戲、聊天或做與日常教育教學工作不相關的事。
7、教師應嚴格遵守國家有關網路使用方面的法律法規，預防計算機病毒，恪守信息道德，不得利用網際網路進行任何違法活動，不允許瀏覽不健康網站。
8、學生不得使用辦公室的計算機，若幫教師進行錄入等工作，必須在教師的指導下進行。
9、應保持計算機和電腦桌的清潔，注意防塵，每周至少進行一次清潔工作，搞衛生時，抹布要擰乾，防止機箱、顯示器內進水。
10、使用完畢後要按照正常的關機方法關機，不得強行關閉電源，下班時務必切斷插座電源，確保用電安全，關好窗，鎖好門，以防被盜。