幼稚園應急預案模板三份 篇1
一、成立幼稚園安全工作領導小組：
組長：龐利娟
副組長：簡單傳亞麗
成員：肖雪羅巧巧付浪浪（年級組長）
1、幼稚園工作領導小組按照學區安全領導工作組的指示，應指揮全園安全救災工作，以保障師生在園安全。
2、在安全救災工作中，副組長傳亞麗為安全救災工作第二責任人，組長（第一責任人）外出時，應向第二責任人做好交接工作。
3、領導小組要堅持做好園內的安全檢查，查到易發安全事故的每一個環節，發現隱患立即整改。幼稚園一時難以解決的隱患要馬上報告中心校安全工作領導組，要求幫忙解決。不管何人，絕不能粗心大意、放鬆絲毫警惕。
二、預案實施：
（一）防火預案：
若發生火災，幼稚園安全領導小組應立即做出積極反應，並按以下預案有條不紊地進行工作：
1、一發現火情，首發者應立即向其他員工大聲呼喊，並用消防器材滅火。
2、其他員工及時通知領導小組，領導小組迅速到位，組長用廣播進行指揮，副組長傳達指令，協助做好調度工作。
3、值班人員立即打開火災疏散信號
4、後勤人員立即到火災出事點協助滅火，廚房人員立即關閉煤氣。
5、門衛(當日後勤不值班的人員)打火警電話“119”，聯繫急救車，並切斷電源。
6、組織各班快速有序撤離，避免幼兒推擠。
7、災情被控制後，組長將事件經過以書面形式向上級匯報。
（三）防食物中毒預案
1、幼稚園一旦發生食物中毒或疑似食物中毒現象，食堂應立即停止經營，食品應立即停止讓幼兒食用；
2、後勤值班人員立即向鎮防保所報告，內容包括單位、地址、時間、中毒人數、症狀等；
3、後勤副園長立即撥打“120”，組織人員協助衛生機構搶救病人；
4、配合衛生行政部門進行調查，按衛生行政部門的要求如實提供有關材料和樣品；
5、落實衛生行政部門要求採取的有關措施。
（四）外出活動安全預案
1、幼稚園組織教師或幼兒外出學習、參觀，要提前三天報送中心校審批,經批准後方能組織。
2、外出前，各年級組應派人事先前往參觀地點踩點查看，確定無危險因素，並確定行走路線。
3、如需用到機動車輛，應選擇有行駛執照、有車牌的、能正常使用的車輛；如需要家長接送，應以〈〈家長一封信〉〉的形式告知家長，並提出需注意的安全事項。
4、外出時，由三位行政帶隊，簡單——大班段羅巧巧付浪浪——中班段，肖雪——小班段，後勤人員協助各班教師、共同負責幼兒的出行安全。
(五)幼兒入園、離園時，後勤在門衛值班的人員要在大門口巡視，幼兒入園、離園後及時關閉大門，防止無關人員進入幼稚園；幼稚園大門保持上鎖關閉狀態，有外人進入時，必須查明身份，做好記錄後方可入內。
幼稚園應急預案模板三份 篇2
一是成立以校長為組長，各班主任為成員的幼稚園交通安全工作領導小組，全面負責幼稚園的交通安全工作。
要求領導小組成員必須做到：工作日，上班前至淨校後兩小時內，必須保持通信暢通；休息日，上午儘可能開機；特殊情況，必須做到24小時開機。
二是該預案本著預防性和教育性相結合的原則。
堅持預防為主，防患於未然，經常召開安全工作會議，不斷強化安全工作要求，使全體師生高度重視交通安全工作，使安全工作做到經常化、制度化。
三是制定交通安全事故應急報告制度。
規定一旦出現交通安全事故，幼稚園所有教職工均有權、而有義務立即報告。一般情況報告程式：現場教師或知情教師在第一時間內，應立即向幼稚園交通安全工作領導小組組長或組員報告情況；組長根據情況決定向上級及有關部門報告，情況非常特殊可越級上報。
四是應急工作分工。
幼稚園根據人員特點把幼稚園交通安全工作人員分成現場處理組（負責迅速處理現場情況。根據現場情況決定：向交警報告；聯繫醫院做好搶救準備；向校內發出指令；向教育局報告）；留校處理組（負責迅速做好了解情況、接應工作。具體準備工作：迅速查清乘車幼兒的人數、具體姓名、家庭地址、家長姓名；通知應急組及其他有關人員集中；根據現場處理組的指令，迅速落實醫院、車輛、及有關人員）；機動應急組（迅速到校集中待命，做好隨時準備接應）。
幼稚園應急預案模板三份 篇3
一、背景
如果把班級比作容器的話，那么學生就像水，在不同的容器里，會被塑造成不同的模樣。把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息，構建富有個性的班級文化是本次校園文化建設的重要舉措。班級文化自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。一直以來我校秉承著區里小班化建設的精神，版班級文化建設作為其中一項主要內容，來營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。
二、總體目標
班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優秀文化精神的文化組織。以優秀的班級文化凝聚人心、規範言行、引導成長、促進發展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。
三、班級文化建設基本條件
1、班級整體面貌好。比如大課間的廣播操的集隊、進場、做操、退場的精神面貌。學生平時上課的精神狀態和良好的行為習慣。
2、班級日常管理較好。班級每個小朋友都能自己約束自己，人人有事做，事事有人做;衛生整潔，無人亂丟垃圾;桌椅、講台、牆壁無亂畫跡象。
3、班級有讀書角和一定量的書刊，學生讀書氣氛濃;
4、班級文化主題鮮明有特色，受大多數學生喜歡，可持續發展。
四、基本原則
室內布置應本著清新、簡潔、明快、教育性強的原則進行，學生課餘文化活動應注重培養學生的創新意識、健康的心理和良好的思想品德。根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。創新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設中來，體現出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應付了事。
五、班級建設工作歷程以及未來構想
(一)準備與構想
1、選擇班級文化特色
新生入學後，要根據班內學生的特長、興趣、愛好、經歷，班主任的優勢等，師生討論，確定本班文化特色。本班這些學生剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數學生在行為習慣方面是一片空白。第一學期中最大的任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養成良好的行為習慣和學習習慣。班級中少數學生的行為習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發展。
2、制定班級文化建設目標
圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標作為指導日後開展各項活動的依據，使班級文化建設能按照一定的方式循序漸進地進行。由於我們的學生構成是城市和外來務工子女各半，“多動、懶散、自私”的特徵明顯，於是，“提升和完善學生的風度氣質”作為班級文化建設的特色，制定了這樣的活動目標：始終把“學會學習，學會做人”作為班級活動的主線，著重培養了學生尊重人、關心人、與人為伴、和睦共處的優秀品質，收到了很好的教育效果。
3、充分醞釀，精心設計團體活動。
通過有計畫有組織的活動，從中不斷顯現特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和薰染，才能促使其在認識、情感和行動上逐漸趨同於班級文化的預定文化價值，從而達到形成穩定的團體文化的目標。因此在設計班級文化團體活動時要注意全員性和活潑性，即全體同學都樂於參加，勤於參加。既提高了學生明辨是非的能力，又培養了學生團結互助的精神，有利地推動了班級品質的形成。
(二)實施細則
1、靜態文化建設。
幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，牆面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。
主要措施：
①布置好教室衛生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語。
②用好“班務公開欄”，主要用於張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。
③清理學生課桌，儘量做到統一、整齊、整潔。
④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內容包括：姓名，愛好，理想，喜歡的名言佳句，班主任寄語。
⑤教室門口設計好本班展示牌。要能夠體現班級特色、個性。由學生設計班名、班訓、班風，定期徵集作文、美術、書法作品，在班上展示。
⑥後牆設計黑板。板報作為班級內部環境的重要組成部分，使學生既得到知識的薰陶，又培養實踐能力。板報的內容要富有新意，定期更換，並符合學生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，並注意與學科及生活相結合。板報下面懸掛具有本班特色的好習慣存摺。
⑦教室後黑板的左邊可以貼些學生的自創“名言佳句”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。
⑧教室後黑板的右邊牆壁可貼學生的書法和美術作品，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。
⑨在班級後面設立“讀書角”，放置一些小學生讀物和報紙、雜誌等。來源可以自訂、班訂、教師提供、學生捐獻等方式。
⑩教室的東面牆設定心愿牆、快樂的成長欄目。
2、動態文化建設
與靜態文化相對應，動態文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：
①課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學生熱愛文化學習，經常參與文化活動。
②上好每周的班會課。完成學校的要求，然後根據班級實際情況安排班會主題。如：“我的人生設計”、“文明與素質”、“勤學與巧學”、“我讚賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。
③上好“校本科”，養成讀書習慣，學會與他人交流，提高自身的口語表達能能力。
④分組學習，互相促進，互相幫助，共同進步。
⑤每周利用一節自習課搞好兩個活動，可以這樣設計：單周是“炫出自我”才藝展示活動;雙周是“讀書會”活動。
⑥鼓勵學生多參加體育、文藝、美術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。
⑦編輯班級學生優秀作品集，爭取一學期一本。
(三)操作說明
①讓學生自己動手。各班學生自己參與設計與布置，如黑板報的主題誕生於班級學生集體的智慧;板報的題材來自於學生關心的話題。參與的形式也多種多樣，如與班級小崗位結合進行包崗到位的，將學生自由組合形成幾組進行輪換。
②讓學生自己講解。讓每一個設計都會說話，讓學生懂得所說之話的含義，引導學生自主介紹。隨後，我們將進一步明確講解的要求，如明確欄目內容所包含的內容、作用;能用簡潔、生動的語言概括介紹;知道作品來歷與作者意圖;通過介紹，提高自己的觀察能力與表達能力，增進對集體的熱愛與同學的友愛。
③讓學生自己評比。一個優秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的薰陶。班級在布置過程中組織本班學生進行評比，鼓勵學生更好地參與到班級工作中。我們還將組織各班參觀交流，研討借鑑各班的經驗。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恆，就會強化管理效果，良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。
七、預期達到的效果
俗話說：“環境造就人。”一個班級的文化環境對於學生的薰陶是潛移默化的，對學生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵學生不斷進取，主動、健康地成長。加強“立體化”班級文化建設，把教育思想滲透於整個文化環境，充分發揮班級文化的育人功能，使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。
新課程“為了每一個學生的發展”的教育理念要求構建適合課程改革的個性化的班級文化。相信在新課程時代的班級管理中，構建個性化的班級文化，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體，最終走上“教是為了不教”的良性循環。
幼稚園應急預案模板三份 篇4
一、指導思想
以《赤科教局學校文化建設實施方案意見》為指導，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心，培養幼兒“做一個有教養的人”為目標。以精神文化、物質文化、制度文化和行為文化建設為載體，體現“健康、快樂”的辦學理念，著眼於校園文化氛圍對師生的薰陶和感染，使幼稚園成為師生身心愉悅，情感陶冶的成長家園，時時處處感受幼稚園文化的魅力。形成能夠充分展示幼稚園個性魅力和辦學特色的校園文化，為師生幸福成長創造優良的校園文化氛圍。
二、總體目標
按照“整體規則，分步實施，逐步完善，追求品位”的總體思路，立足幼稚園實際，創建淨化、綠化、美化、教育化的校園環境;創建求真務實、民主和諧的幼稚園管理機制;創建以人為本，促進幼兒全面發展和終身發展奠定良好素質基礎的育人模式;營造團結、合作、有責任感的校園文化精神氛圍。從而實現幼稚園文化內涵發展，推進體、智、德、美全面發展教育的目的。
三、主要工作和措施
(一)校園精神文化建設
1、建設積極向上的“一訓一風”“一特色”“兩理念四目標”。
幼稚園總發展目標：科學的教育和保育，讓幼兒過快樂有意義的童年，做一個有教養的人;
園訓：追求健康、快樂成長。
園風：團結、合作、責任。
特色：抓幼兒常規教育。
保育理念：用心去做、用心去想、用心去愛。
教育理念：有愛心去教、有耐心去教、有責任心去教。
教育措施：遊戲為主。
幼稚園園樹：竹子;
幼稚園的色彩：綠色、黃色、粉色。
2、突出環境薰陶，打造幼稚園環境文化
(1)追求“桃李不言”的特點。不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼稚園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、接受美的薰陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。
(2)營造健康、優美的校園文化環境。讓孩子抬頭受教育、低頭受感染，以“環境優美、文化濃厚”為目標，開展校園環境建設。
(3)具體實施內容;
1、“一訓一風”規範上牆,建立園丁風采。
2、設計園徽、園旗、園歌、幼稚園導示牌、班牌、樓層牌、辦公室、功能室牌子、上崗牌等。(全部用竹子製作)
3、幼稚園不同位置種植不同竹子
4、以經典文化為主題，精選師生行規、學習、成長、勵志等內容，製作以竹簡為背景壁畫，全面改造學校走廊文化。
5、凸顯園本文化。
①園本教材——收集各類民間遊戲及改造玩法。②竹子美術工藝做法。全園的裝飾品為赤水特產竹工藝品和竹子製成的懸掛物。
(二)校園制度文化建設
1、完善幼稚園制度。進一步完善《長期幼稚園各項制度》，對師生學習、工作、生活、活動進行全方位的規範和約束。
2、建設班級文化。將班級名稱、班風、學風、班級口號、班級特色、班級精神精心設計後統一安裝在醒目位置，時時提醒教師和幼兒規範自己的言行。
3、規範辦公制度。教師辦公室統一張貼師德要求、教師職責、教研組長職責、班主任職責和教工之家建設制度等。
4、突出以人為本，打造幼稚園制度文化。
一所幼稚園是否具有蓬勃的生命力，不在於辦學規模、辦學歷史、幼稚園資產，而在於幼稚園是否有一種根植於全體教師腦海和心靈的精神文化。我們要不斷地學習、借鑑、探索，並不斷挖掘師生精神立，建立起幼稚園個性鮮明的精神文化。真正的幼稚園制度文化就是從一種價值觀的角度去思考學校制度文化建設，通過制度，努力讓“優秀”成為每一位師生的習慣。
(1)確立“教師第一”的理念，以教師的發展為本，力求到制定的制度能充分調動人的積極性。
(2)做到“以人為本”
——藉助每年一次的教代會制度，充分徵求廣大師生的意見和建設，全面調動師生的主人翁意識。
——全面深化園務公開制度，全面接受民眾監督。
——全面推進師生評價制度改革，更多地關注情感性、人文性與激勵性。
5、突出內涵提升，打造學校活動文化
——突出對活動內涵的挖掘與提升，不為活動而活動，全面關注活動細節的謀劃和精品意識的確定。無論何活動，都應努力在情感的薰陶、思想的引導、性格的培養、意志的磨練、心靈的感應、觀念的認同、品格的定型、精神的升華上做文章，使每一項活動都有明確的價值追求，形成富有特色的校園文化活動意味。
——全面做好明間遊戲玩法和利用及赤水竹子之鄉竹文化給幼兒帶來影響。
幼稚園應急預案模板三份 篇5
【遊戲目標】
1、訓練孩子能側身的前進。
2、提高孩子之間的默契度。
【遊戲準備】皮球數個。
【遊戲玩法】
1、孩子們誰能告訴老師螃蟹是怎么行走的啊?有誰能給老師來模仿一下呢?
2、原來螃蟹是橫著行走的啊!通過螃蟹老師想到了一個很好玩的遊戲，這個遊戲的名字叫《螃蟹賽跑》。
3、這個遊戲和螃蟹行走有關，你們想不想玩啊?那老師現在說玩法要注意聽喔!
4、孩子們要分成兩人一組進行遊戲，這兩個人在遊戲中需要默契的配合才能獲取勝利。
5、兩個人有一個皮球，要背對背站好，遊戲開始，起點兩個人要用背部夾這個球，夾住後側身的前進到終點，先到的兩個人為勝。
6、在前進中皮球掉落，要快速的撿起，跑回起點重新開始。
幼稚園應急預案模板三份 篇6
活動目標：
1、培養幼兒的快跑，平衡和動作的協調性。
2、增強了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護意識和能力。
3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
皮球若干
活動過程：
教師帶幼兒到戶外地場，指導做簡單的熱身動作。並和幼兒一起布置好場地。
1、遊戲導入
小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快!!好不好?(幼兒回答，好)。
2、教師首先說明遊戲的規則和過程，並和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法，其他幼兒認真看。
3、幼兒開始遊戲遊戲
幼兒四散站在場地上，把皮球滾出去，同時向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續滾，繼續追，遊戲反覆進行。
幼兒交替遊戲，每個幼兒都參與到遊戲中去。
4、遊戲結束
師生共同收拾場地，帶回教室休息。
幼稚園自主遊戲方案2
活動設計背景：
隨著社會的進步，我們的環保意識也在不斷的提高，那么作為幼兒教師我們是否也該對幼兒進行一些簡單的環保意識呢。
活動目標：
1、通過撕、揉、捏、團報紙，發展幼兒的小肌肉動作。
2、培養幼兒初步的環保意識。
3、進一步體驗遊戲活動的快樂。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、發展幼兒的動手能力。
教學重點、難點：
通過報紙遊戲加強幼兒們的環保意識
活動準備：
廢報紙若干，10╳10cm左右的小方布塊每人一塊，皮筋若干。
活動過程：
(一)開始部分，組織幼兒：
1、師生一起做手指遊戲。
2、遊戲“小小腦袋藏起來”。
(二)撕報紙：
教師講解、示範方法，引導孩子將報紙撕碎。告訴幼兒報紙不能隨便亂扔。
(三)團紙球：引導幼兒將碎紙屑全部揉抓在手裡，要求地面乾淨無紙屑。
(四)玩紙球：將紙球用方布包起來，啟發幼兒用多種方法玩紙球。
(五)帶幼兒到戶外玩遊戲，自然結束本節課
教學反思
1、應該對幼兒們進行分組遊戲
2、在遊戲中應該邀請小朋友和老師一起遊戲
幼稚園應急預案模板三份 篇7
活動目標
1、引導幼兒創造性地玩影子遊戲，體驗遊戲的樂趣。
2、幼兒在遊戲中既能機靈的踩到對方的影子，又能保護自己的影子。
3、發展幼兒身體動作的靈活性和敏捷性。
活動準備
1、了解影子的產生。
2、戶外場地有大樹和大型活動器械做“隱蔽物”
活動進程
一、導入
引導幼兒實驗：陽光下怎樣使自己的影子快速的“離開”“消失”或“變小”。
(請幼兒想辦法，並一起討論辦法)
二、展開
1、教師與幼兒一起交流自己的實驗和發現，
引導幼兒充分利用活動場地上的大樹和大型活動器械做“隱蔽物”實驗讓影子消失的方法。
2、讓兩人一組互捉對方的影子，看誰踩到對方的影子的次數多。
3、遊戲：踩影子
跑的動作要協調、靈活，用腳去踩對方的影子，並千方百計的保護自己的影子不讓對方踩到，
看誰踩到對方影子的數量多為勝。
4、根據幼兒興趣進行遊戲，教師參與並指導活動。
三、結束
1、表揚幼兒創造性地玩法，鼓勵動腦筋，動作靈活的幼兒。
2、遊戲“矮人與巨人”，讓幼兒進行放鬆活動。
幼稚園應急預案模板三份 篇8
一、活動目標：
1、能知道在哪些情況下要使用“請，謝謝，對不起”，奠定團體中互動的基本禮節。
2、體會更豐富的感情分化，建立積極和諧的個性。
二、活動準備：
圖片，卡片
三、活動過程：
1、引導者先和幼兒討論在生活中許多的禮節，如早上到幼稚園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，並會說謝謝，不小心撞到別人時要說對不起，拿東西給別人時，要說請，放學回家時會和老師、幼兒道別說再見等。
2、接下來，引導者可以發問，讓幼兒來回答，如踩到別人時要說什麼，幼兒就回答“對不起”，以此方式來練習生活中常用的禮節及禮貌用語，同時在這一周內提醒幼兒要注意禮貌。
注意事項：
除了課程上的教學外，引導者應和幼兒將這些禮節融入日常生活中。
小提示：幼兒最記得或常用的辭彙可能較少的原因是因為不知道在何種情況下要用什麼禮貌用語，因此討論時知道，實際上不會使用，因此需加強日常生活練習。
活動結束：
小朋友們一起交談討論。
幼稚園應急預案模板三份 篇9
活動目標：
1、萌發幼兒對數字的興趣
2、引導幼兒發現數字在生活中的運用
3、幫助幼兒將數字運用於生活中
活動準備：
1、活動前布置任務，請幼兒在周圍生活中找一找“哪裡有數字?它們表示什麼意思?
2、教具：0—9的數卡二套，有數字信息的`物品若干，數字信息若干條
3、學具：幼兒人手三套0—9的數卡
活動過程：
一、遊戲“請出數字娃娃”
數字娃娃來做客，聽來得是幾?
1、我比3多1，是幾?
2(拍六下手)聽我拍了幾下手?
3、7可以分為4和幾?
4、我排在6的後面8的前面，猜猜我是誰?
5、3和5合起來是幾?
6、1個娃娃，1朵花，1個蘋果都可以用數字幾來表示?
7、我像鴨子，我是幾?
8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾?
9、2加3等於幾?
10、1減1等於幾?
教師按0—9的數序排列數字，請幼兒集體讀
二、聯想生活中的數字
1、我們周圍生活中有許多數字，想想你們在什麼地方看到過數字?並說說它們表示什麼意思?
2、幼兒自由回答，師隨時引導歸納數字表示什麼意思?
三、感知數字在生活中的套用
1、說說我們幼稚園有幾個班?我們班共有幾個小朋友?(數字可表示個數的多少)
2、認讀尺子上的數字。(數字可表示長度的長短)
3、看溫度計的刻度(數字可表示高低)
4、看電子稱上的讀數說出物重(可表示重量的多少)
5、認讀人民幣，郵票的面值，物價牌上的價格?(可表示金額的多少)
6、找出表示當天日期的日曆，說說今天是幾年幾月幾日(可表示時間的順序)
7、認讀郵編，書頁碼，車牌號，信用卡號碼(可表示號碼的順序)
8、我們是大幾班的小朋友?第3組的小朋友起立(數字可表示排列的次序)
四、討論“假如沒有數字，生活會變得怎么樣?
五、按指令擺數字
1、請找出表示自己年齡的數字
2、擺出自家電話號碼，門牌號
六、活動延伸：用撲 克牌表示大小，次序。
幼稚園應急預案模板三份 篇10
活動目標
1、通過看看、說說、做做了解花的用途。
2、創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。
活動準備
1、課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2、彩色筆，畫紙等。
活動過程
一、感知花的美
1、課件演示：漂亮的花
幼兒觀看。
2、教師：你們看到了些什麼花?漂亮嗎?
看見花你感到怎么樣?
二、感知花的用途
1、觀察：花的禮物
(1)提問：你們認識這些禮物嗎?它有什麼用?
(2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什麼。
2、教師小結花的用途
(1)做藥
(2)可以吃
(3)泡茶喝
(4)用花做好看的裝飾品。
(5)清香空氣
(6)可以美容
三、創造花的藝術品
1、觀察花朵頭箍
提問：這個頭箍是用什麼做的?好看嗎?
2、提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?
請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然後說給大家聽，你想做什麼花的禮物，準備送給誰。
3、幼兒繪畫：花的禮物
4、幼兒描述自己的創造。
四、環保教育
討論：你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?
幼稚園應急預案模板三份 篇11
活動目標：
1、讓幼兒感知水的特殊性質，探索水的三態變化，初步了解自然界中水的循環過程。
2、學會用記錄表格形式，將實驗過程和結果表現出來。
3、幼兒通過了解水的循環過程，有初步的環保意識，做到節約用水。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
核心要素：
觀察、比較;操作
活動準備：
1、課前準備：活動前一天讓幼兒觀察水的特性，即常溫下水是透明沒有顏色、沒有味道，可以流動的液體。教師與幼兒一起，把裝滿水的冰格放進冰櫃里，並感受冰櫃里的溫度。
2、電熱鍋一個、每人一個盛有熱水紙杯、冰塊每人一塊
3、記錄表格每人一張、彩筆每人一支
4、教學課件：水的三態變化動畫——《小水滴變變變》
5、若干個節約用水標誌。
活動過程：
一、感知、討論老師將活動前一天放在冰櫃里的冰格取出來，發給每組的小朋友。讓孩子們觀察和觸摸，說一說水的變化，凍的特點，以及水在什麼情況下能變成冰。
師：小朋友看一看，放在冰格里的水有什麼變化?
幼：水變成了冰。
師：水為什麼會變成冰?
幼：因為放到冰櫃里，冰櫃里很冷，水被凍住，就變成冰了。
師：你們用手摸一摸感受一下冰，說一說冰是什麼樣子的?
幼：冰是涼涼的，硬硬的，不能像水一樣流出來。
教師總結：水遇冷變成冰。當溫度降到零攝氏度以下時液態的水就會變成固態的冰，冰不能流動。
二、實驗、觀察：
1、教師與幼兒一起操作實驗：將水放在電熱鍋里加熱，觀察水的變化。
師：水遇冷變成冰，那水遇熱會變成什麼?
幼：能變成煙;能變成氣兒。
師：那我們就一起做個實驗，看一看水遇熱到底會變成什麼?師:現在電熱鍋正在給水加熱，小朋友觀察水有什麼變化?
水沸騰時，幼：冒氣兒了;冒煙了。
師：老師告訴小朋友，你們看到白色上升的氣體，那是水蒸氣。也就是說，當水遇熱時會變成水蒸氣。
2、教師拿出涼的鍋蓋，讓幼兒觸摸，說說有什麼感受。
師：小朋友，老師手裡有個鍋蓋，你們摸一摸，看看有什麼感覺?
幼：鍋蓋好涼啊。
師：老師想問問小朋友，如果老師把涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方，水蒸氣會有什麼變化呢?
幼：不知道;水蒸氣不見了。師:那我們就一起看看吧。
3、教師將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方，幼兒觀察水蒸氣的變化。
幼：水蒸氣變成水滴流下來了。
教師總結：剛才的實驗告訴我們，水遇熱變成水蒸氣，當水蒸氣遇冷後又變回了水。
三、分組實驗操作：
師：小朋友知道，水遇冷能變成冰，那老師要問問小朋友，當冰遇熱會變成什麼?
幼：冰能融化。
師：那小朋友一起做個實驗，看一看冰遇熱會變成什麼?幼兒將冰塊放入盛有熱水的杯子裡，通過實驗，觀察凍的變化，並利用記錄表格的方法進行實驗操作記錄。實驗結束後，展示幼兒的實驗記錄，讓幼兒用語言敘述出來。
四、活動總結：
師：實驗做完了，小朋友表現的很棒。老師為小朋友帶來了一個卡通片，名字是《小水滴變變變》。小朋友要認真看，看看誰能回答出卡通片里提出的問題。
教師播放課件——卡通片《小水滴變變變》。引導幼兒認真觀看，結合實驗，回答出問題，從而鞏固幼兒的知識點。
幼：小水滴變成水蒸氣，飛到天上去了。
五、活動延伸：
師：剛才我們一起在實驗中發現了水的三態變化的秘密：水遇冷變成冰，水遇熱變成水蒸氣。關於水的其他奧秘你們還知道嗎?老師要問問小朋友，在我們生活中，水對於我們有哪些作用?
幼：我們可以用水洗手、洗衣服;口渴的時候要喝水;用水來澆花;小魚生活在水裡……
師：如果有一天沒有水了會怎樣?
幼：沒有水，我們的衣服髒了也不能洗，我們會口渴，小花也會幹死的，小魚也會死的……
師：水在我們生活中有著重要的作用，我們離不開水，那我們就應該去珍惜水。(教師出示節約用水的標誌)我們一起將節約用水標誌貼上在盥洗室內，提示幼兒要珍惜水資源，生活中做到節約用水。
幼：好!
幼稚園應急預案模板三份 篇12
為深入貫徹落實《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》和建教人{____}24號《____市教育局關於切實加強和改進師德師風建設的若干意見》精神，全面加強和改進我園的師德建設工作，進一步提高我園教師隊伍師德水平和整體素質，做人民滿意的教師，特制定我校師德師風建設活動實施方案。
一、指導思想
以深入實踐科學發展觀，以《中國小教師職業規範》為重要依據，以敬業愛崗、言傳身教、為人師表“為準則，進一步弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規範，學習先進典型，健全管理制度，不斷提高師德水平，樹立教育良好形象，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育
二、強化領導、提高認識、營造師德建設的良好氛圍。
1、成立幼稚園師德師風建設活動領導小組：
組長：園長：范育珍
副組長：保教主任：封玉玲
組員：後勤主任：趙天相、工會主席;張艷、會計：楊潔
以園長為組長的師德活動領導小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署。結合幼稚園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統一全園教師的思想。
2、健全有關師德師風規章制度。教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典範性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼稚園把師德考核，當作年度考核、評優評先的重要內容。
3、加強學習，內強素質、外樹形象。幼稚園根據上級有關規定和幼稚園實際，利用集中時間學習或利用業餘時間自學。新《綱要》、《教師職業道德規範》和建教人{____}24號《____市教育局關於切實加強和改進師德師風建設的若干意見》檔案，要求每位教師作好學習筆記，撰寫心得體會。通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關係，以此激發教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。
三、開展形式多樣的師德教育活動。
為進一步規範教師職業道德行為，幼稚園圍繞師德主題，開展多種教育活動。
1、開展“取人之長，補己之短”活動,每位教職工對照教師職業道德規範，發現身旁他人身上的閃光點，以他人之長，補自己之短，撰寫自我剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，自查自糾，並在大會上嚴格的進行自我剖析，開展批評與自我批評，全面提升全園教師的思想素質和職業道德修養。
2、舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動。演講中，教師們以自己的認識、體會、故事，暢談師德的重要性，抒發對教育的熱愛之情。
3、開展了“點亮工程”。幼稚園領導與教師心靈溝通。幼稚園要注意把師德師風建設與人文關懷結合起來，幼稚園領導班子成員向老師、家長，徵詢幼稚園師德師風建設管理意見，營造積極向上的健康娛樂環境，打造良好的文化氛圍。
4、開展“師德標兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯乾，我也可以成為大家心目中的先進，定期開展教師工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內樹立的優秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例，並結合報刊雜誌上的典型事跡做為學習借鑑的榜樣，利用大會宣講、網路信息平台等多種形式宣傳教育，推進我校教師師德整體水平的提高。
5、布置幼稚園師德師風建設學習牆。通過展示，全體教師端正活動態度，進一步領會師德師風建設精神。
6、開展了“師德承諾”活動。全體教師從思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面，以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監督。
四、重視教師個人的剖析和做出的整改措施，切實解決當前教師隊伍中的突出問題。
衡量一個人品質是否高尚，不在於有沒有缺點錯誤，而在於能不能自我解剖，認識和改正缺點錯誤。這是提高教師師德修養的一個重要方法，幼稚園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要採取了以下措施開展自查自糾。
1、在自我反思的基礎上，每位教職工對照教師職業道德規範撰寫剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因。比如說，理想信念觀念淡薄、敬業精神不強、自由散漫、工作責任性差、愛請假、違背教育規律、教育方式方法簡單粗暴;缺乏與幼兒家長溝通交流、上班時間上網遊戲和在QQ上聊與工作無關的事，曾經參與過賭博、曾經向培訓機構推介和提供生源和在培訓機構任教等等。
2、召開_，要求教師根據工作崗位對工作作風、工作態度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴格地進行自我解剖。
3、每學期舉行師德師風評議工作。在期未，幼稚園都要進行師德師風評議工作，採取教師自評、同事互評，領導考評，對教師的師德水平進行有效評估。
4、建立師德師風考核制度。對照建教人{____}24號《____市教育局關於切實加強和改進師德師風建設的若干意見》檔案精神，建立師德師風考核機制和檔案，從制度上引導教師樹立良好的師表形象、職業形象、倡導樂於奉獻敬業精神，對教師的師德行為進行約束。實行常規管理，建立教師個人師德承諾制度，簽訂教師《師德師風承諾》書，把師德建設納入教師考核評優、晉升晉級、職稱評定的評先工作中，對違反《中國小教師職業道德範圍》的行為，視情節嚴重，嚴肅查處，做到考核有據，督察有力。同時建立全方位的師德監控和評價體系，通過民主測評、問卷、設立園長投訴信箱、發放調查表等形式，充分發揮學校、家長、幼兒、社會等內外部監督作用。
5、幼稚園師德師風建設領導小組將設立師德師風受理平台(電話、網路、園長信箱、來信)，對照“六條禁令”，不定期對老師進行師德師風的檢查，凡屬於違反紀律、違背“六條禁令”和有違師德的言行和有效投訴，幼稚園一定按照檔案要求嚴肅處理。
6、認真做好總結工作、我們將對前期的師德師風建設活動實施進行認真總結，以身邊的“師德標兵”為典型，並發揮其先進模範作用，努力用先進典型來引導人，鼓舞人、教育人。認真總結有效地做法及經驗，努力營造一個良好的師德氛圍。
五、具體活動安排行事曆
時間內容責任人
3月17日成立機關幼稚園師德師風領導小組，學習師德師風相關檔案、制定幼稚園師德師風建設活動方案。范育珍
3月21-22日幼稚園師德師風領導小組制定師德師風考核制度范育珍
3月23日召開全園教職工大會，傳達3月16日校長會議精神，學習建教人{____}24號《____市教育局關於切實加強和改進師德師風建設的若干意見》，宣讀幼稚園師德師風建設實施方案，宣讀幼稚園師德師風考核制度，簽訂師德師風承諾書。范育珍
3月25日在幼稚園網站上發布建教人{____}24號《____市教育局關於切實加強和改進師德師風建設的若干意見》、《中國小教師職業規範》，要求老師們們利用業餘時間自學並寫好學習筆記，撰寫心得體會。在信息網上發布相關的活動報導。封玉玲
4月6日開通幼稚園師德師風受理平台(電話、網路、園長信箱、來信)范育珍
4月8日全園教職工舉行《取人之長，補己之短”》自我剖析活動會范育珍、張艷
4月13日上交師德師風學習體會和自我剖析材料封玉玲
4月18日布置幼稚園師德師風建設學習牆趙天相
5月17日向老師發放問卷調查，徵求師德師風建設意見和幼稚園管理意見范育珍、封玉玲
5月26日向家長發放問卷調查，徵求師德師風建設意見和幼稚園管理意見范育珍、封玉玲
6月23日期末師德師風評議工作，通過教師自評、同事互評，領導考評，對教師的師德水平進行有效評估，舉行“師德標兵”評比活動。范育珍
8月29日舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動。張艷
9月17日師德建設活動總結范育珍
幼稚園應急預案模板三份 篇13
活動目標：
1.幼兒感受國慶節氣氛，知道十月一日是國慶節。
2.用多種方式表達對祖國的了解和感情。
3.萌發幼兒熱愛祖國的情感。
4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說國語。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1.提前讓幼兒觀看新聞聯播。
2.蒐集國慶節喜慶場面的圖片。
活動建議：
一、圖片引入法
教師出示圖片，引導幼兒說出圖片的內容。
二、幼兒自由講述
互相交流，說說自己知道的國慶節盛況。
1.小朋友，想一想你以前都是怎樣過國慶節的?(請幼兒說一說)
2.那你還知道國慶節有什麼樣的慶祝活動啊?(部分幼兒講述後請小朋友之間相互說一說國慶節是怎樣過的)
三、結合圖片，鞏固知識。
(讓幼兒知道中華人民共和國的誕生是十月一日，是國慶節)小朋友，我們都知道自己的生日，那小朋友你知道我們偉大的祖國媽媽的生日是哪一天嗎?(教師根據材料給幼兒講解國慶節的來歷、慶典活動)
四、情感滲透：
激發幼兒熱愛祖國的情感。我們今天的生活來之不易，小朋友現在應該怎么做呢?(鼓勵幼兒熱愛學習，引導幼兒長大後努力學習，做祖國的有用人才)
五、活動延伸：
組織幼兒進行國慶繪畫展(個人、兩人合作、集體作品等等)。
幼稚園應急預案模板三份 篇14
一.指導思想：
防颱風、暴雨工作是關係到師生生命安全和國家財產安全的重要工作,為了切實保障師生安全和財產安全,提升幼稚園防汛防台的處置能力,本著"預防為主,安全第一"的原則,特制定本預案。
二.預防步驟：
1、領導小組名單及聯繫電話
組長： 園長
組員：後勤組長
保教主任
工會主席
幼稚園啟動防台防汛預案，實行24小時領導帶班，24值班制度。
三.應急措施：
1.加強信息溝通，做到上情下達，下情上報。
發生重大汛情，全體領導進崗到位，防汛防台工作領導小組開始運作;分管領導向防汛防台工作領導小組匯報汛情;全面部署抗台防汛工作。
2.預防為主：
清走廊。颱風登入前，對陽台、走廊上的雜物、花盆等都要進行清理，以防止颱風登入時，被風吹掉下來傷害到人。
關門窗。颱風、暴雨來臨時，風力、雨量較大，要關好門窗，防止風、雨損壞門窗、家具和造成人員傷亡。
門衛對全校下水道和主要集水井進行全面的疏通。
對校建築房屋上的天溝、落水管疏通，對全校大樹進行修剪和加固。
對全校建築物的避雷設施及室外電線做全面安全檢查。
對室外天線、空調室外機、外懸掛物做全面安全檢查。
各部門的室內電源、插座、門窗等進行一次全面檢查。
因颱風造成電路、電線中斷，應及時關閉電源開關，啟用應急燈、電筒或蠟燭照明。
四.保障措施：
預案啟動後，幼稚園做好預警和信息記錄。召開緊急會議，在最短的時間內，以電話等形式對幼稚園防汛防台工作進行部署，通報台汛動態，布置防汛防台、搶險救災要求和任務。
隨時與上級部門單位保持密切聯繫，加強信息溝通，做到上情下達，下情上報。
幼稚園應急預案模板三份 篇15
一、 活動時間：_年8月5日傍晚6點
二、 活動地點：幼稚園操場
三、 活動程式安排：
(1)代表講話
園長、老師代表、家長代表、幼兒代表
(2)頒獎活動
優秀家長：每班推薦兩名好家長(趙園長頒獎)
優秀畢業生：在一年級取得“三好學生”的畢業生
(3)文藝匯演、互動遊戲
1、大班舞蹈表演《nobody》
2、小班舞蹈表演《彩虹微笑》
3、大班歌曲表演《四朵金花》
4、小班舞蹈表演《小豆豆》
5、中班三經經典誦讀表演
6、大班舞蹈表演《加油加油》
7、小品表演《上學的早晨》
8、古詩、成語互動遊戲時間
9、小班舞蹈表演《詠鵝》
10、中班舞蹈表演《玩具暢想》
11、舞蹈表演《快樂寶貝》
12、粵曲《紫釵恨》
13、手語表演《最好的未來》
(4)園長頒發畢業紀念冊
(5)師生合唱《畢業歌》
(6)活動結束
幼稚園應急預案模板三份 篇16
一、報告及處理程式
1、幼稚園如有傳染病發生，必須立即向園長報告，幼稚園立即向疾控中心、教育局安全辦和鎮教管辦報告。
2、幼稚園在12小時內寫出事故書面報告，逐級上報。
3、報告內容：傳染病名稱、發生時間、地點、人數。傳染病控制情況以及報告人、報告單位。對事故現場的情況變化，幼稚園仍作補充報告。
二、處理原則
堅決貫徹執行"預防為上、分級控制、依法強制，及時處置、分級管理"的工作原則。強化"班級與個人相結合、分層管理、層層負責"的處置原則，務實、高效、科學、有序地預防和控制各種傳染病蔓延。
三、指揮機構和職責
1、園長（黃晨）任總指揮，全面負責事故的處置工作，及時聽取事故情況報告，視情況作出啟動應急預安決定。
2、分管後勤園長（陶霞仙)、業務園長（湯敏）為副總指揮，負責事故現場的救援、調查和善後等工作。
3、保健教師（趙萍）具體指導各部門傳染病的應急處理方法。
4、年級組長（徐立萍、王玲）負責各年級傳染病的具體情況，及時匯報，根據情況採取相應措施。
5、廚房事務長（顧琴）負責食堂內各種物品（餐具、用具等）的消毒工作，做好食品留樣工作，防止傳染病的蔓延。
四、現場應急處置
1、立即啟動應急預案。
2、指揮部根據傳染病類型，開展處置工作，及時聽取、了解情況，採取相應措施，全力工作。
3、確定由保健老師組織調查，保留原始資料（現場原始照片、文字等記錄），保護現場或保留物樣，不擅自為事故定性。
4、立即送病人隔離，有效控制疫情。
5、召開安全領導小組及全體教師會議，通報時間情況，穩定人心。
6、及時求得當地公安的協助，作好幼稚園秩序的穩定工作。
7、召開家長會，通報事件經過，穩定家長情緒，做好傳染病的防治的宣傳工作，增強家長衛生防疫意識和自我保護能力。
8、在相關部門的指導下，迅速、嚴格、徹底全面做好環境消毒工作。
9、冷靜面對媒體採訪，有專人接待，加強門衛的管理，不得把無關人員放進幼稚園。
10、全體教職員工必須堅守各自崗位，未經允許，不得擅自發布誤導訊息，共同維護穩定。
五、控制措施
要督促家長做好3-6歲易感兒童的傳染病疫苗接種工作，每學期開學檢查每位幼兒的《接種卡》，以保證每位幼兒傳染病疫苗的接種率。紮實做好晨間檢查工作，並做好各項記錄，如發現傳染病人及時隔離治療，並要求家長領孩子回家去醫院診治，同時，幼稚園各班，各室要加強通風、換氣，幼兒的玩具、生活用具等要立即進行消毒（採用消毒藥液浸泡、清洗、暴曬等方法），做到不讓易感兒與患兒接觸。總之，全體教職員工要正確認識傳染病防治工作的重要性，並努力做好傳染病的防範工作。
幼稚園應急預案模板三份 篇17
為了有效提高應急處置幼稚園自然災害事件的本事和水平，規範應急處置工作，減輕或者消除自然災害的危害，保障全體師生員工的人身安全，減少國有資產損失，根據國家法律法規和規範性檔案，結合我園實際，特制定本應急預案。
一、適用範圍
本預案所指自然災害應急事件包括：颱風、洪災、旱災、地震、山體滑坡、火災、冰雹暴雪等因素而造成幼稚園校舍倒塌、學校淹沒、道路阻塞等的應急事件。
二、工作目標
1、加強自然災害危害性的教育，提高幼稚園和廣大師生員工自我保護意識。
2、完善自然災害事件的報告網路，做到早預防、早報告、早處置。
3、建立快速反應和應急處理機制，及時採取措施，確保不因自然災害而危及師生安全和財產損失。
三、工作原則
1、預防為主，常備不懈經常宣傳自然災害事件的預防知識，提高幼稚園和師生員工的安全保護意識。加強日常檢查，發現隱患及早採取有效的預防和控制措施，努力減少自然災害事件的損失。
2、依法管理，統一領導嚴格執行國家有關法律法規，對自然災害事件的預防、報告控制和救治工作實行依法管理，對於違法行為，依法追究職責。自然災害事件應急處置領導小組，負責預防、指揮、協調、處理工作。
3、條塊結合，以塊為主。自然災害事件的預防和控制工作實行條塊結合，以塊為主，五個班主任領導負責，教師以工會小組為單位，工會主席負責管理。
4、快速反應，運轉高效建立預警快速反應機制，增強人力、物力、財力儲備，提高應急處理本事。一旦發生自然災害事件，快速反應，及時高效地做好處置工作。
四、組織管理
組長：...
副組長：...
主要職責：
1、在鎮自然災害事件應急處置領導小組的統一領導下，指導和落實全鎮幼稚園自然災害事件預防的各項工作。
2、監督、匯總和收集全鎮各幼稚園自然災害事件的信息情景，分析、研究幼稚園預防的工作措施。
3、根據不一樣季節和情景，宣傳自然災害事件的預防知識。
4、指導和督查各班預防自然災害事件的措施落實情景。
5、總結、推广部分班級處置自然災害事件的經驗和做法。
6、協同上級部門做好因自然災害所發生的處置工作。
7、在鎮、村領導的指揮下，迅速做好因自然災害所發生的處置工作。
五、自然災害事件的預防
1、高度重視，切實加強對自然災害事件的領導和管理。將預防自然災害事件的工作納入幼稚園目標管理考核，並定期開展專項督查檢查，發現問題及時提出整改措施。
2、幼稚園應經常性地對校舍、場地、圍牆、山坡、水溝、煙囪、電線、樹木等建築開展自查，儘早發現問題，及時消除安全隱患。
3、幼稚園應在自然災害事件發生前做好師生員工的疏散安排工作。
4、增加幼稚園投入，切實加固好自然災害事件易發生的基礎設施。
六、自然災害事件的報告
1、幼稚園在颱風、暴雨、地震等自然災害期間，應建立24小時值班制度，並設立和開通值班電話...
2、嚴格執行幼稚園重大自然災害事件報告制度。對發生的事件做到按程式逐級報告，並以最快的通訊方式報告有關部門，確保信息暢通。
3、任何部門和個人都不得隱瞞、緩報、謊報，或授意他人隱瞞、緩報、謊報。
4、建立自然災害事件舉報制度。任何部門和個人有職責和權力向幼稚園舉報自然災害事件的隱患，有權向教育行政主管部門或上級政府部門舉報有關幼稚園不履行自然災害事件應急處理規定和職責的情景。
七、自然災害事件的應急反應
根據自然災害事件的發生情景，結合幼稚園的特點，幼稚園應啟動相應的自然災害事件的應急預案，作出應急反應和處置。保證組織落實，人力落實，財力落實，以最快、最高效的辦法，處置好事件發生情景，確保師生的安全。
八、職責
追究根據法律法規及有關規定的要求，幼稚園一把手是本幼稚園安全工作的第一職責人，對師生安全、學校穩定工作負總責。實行職責追究制，對所發生的自然災害事故異常是重特大事故，要進行嚴肅查處，堅持事故原因未查清不放過，職責人員未處理不放過，整改措施未落實不放過，有關人員未受教育不放過。對於玩忽職守，疏於管理，造成幼稚園自然災害事故者，應視情節輕重，給予有關職責人相應處分。
幼稚園應急預案模板三份 篇18
各班級、各科室：
為深入推進“三提三創”主題教育實踐活動，貫徹落實市教育局《關於推進“幸福教育工程”，建設“和美校園品質教育”的實施意見》，開展好“質量提升年”、“管理提升年”、“作風提升年”各項活動，深化幼兒素質教育實踐與創新，實施“生活教育”，走特色發展、內涵發展之路，紮實開展20__年“和美幼稚園建設年”活動，特制訂本實施方案如下：
一、指導思想
深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞市委“爭當科學發展排頭兵，建設幸福和諧新新泰”總目標，以開展“三提三創”主題教育實踐活動為動力，向著“跳出山東優質園，跨入全國優秀園，打造時代品牌園”發展目標邁進，努力打造質量型、現代化精品幼稚園。加大幼稚園文化建設力度，確立幼稚園核心價值觀和幼兒特色發展目標，繼續堅持管理科學化、教師專業化、辦園特色化，不斷完善辦園條件、創新管理模式、最佳化育人環境、更新教育理念。建設幼稚園“和美”文化，營造心境“和悅”，相互“和勉”，彼此“和敬”，上下“和暢”，內外“和順”，整體“和諧”的校園文化氛圍。不斷提高辦園品位，提升辦園層次。
二、目標任務
按照“安全是保障、管理是基礎、教師是根本、課程是抓手、環境是亮點”的總體思路，圍繞一個主題，即“和美幼稚園建設年”;突出兩個重點，即園本課程建設和教師隊伍建設;緊握三個抓手，即“三實的管理隊伍”、“四講班主任”和“五好老師”;達到四個提升，即安全教育、行政管理、幼兒發展和環境創設全面提升。著力在孩子發展、教師發展、課程深化上下功夫，站在山東省十佳幼稚園平台上，向著“跳出山東優質園，跨入全國優秀園，打造時代品牌園”的發展目標繼續前進。
三、主要措施
(一)、突出“兩個重點”，
1、深入實施生活教育，形成教育成果集錦
幼兒為本，把目光聚焦在孩子發展上，繼續深入開展教科研實驗研究，實施生活教育，在課程深化上下功夫，實現“健體、啟智、養德、潤美”教育教學目標。以幼兒自理能力培養為切入點，加大課程研究力度，挖掘課程資源，利用種植園、家庭、社會等資源開展具有園本特色、系統全面的生活教育課程。培養孩子自主、自理、自信、堅持等優秀品質，合作、創造、愉快、樂群、擔當、責任等優秀品質，形成《優秀主題活動集錦》、《教育敘事案例集錦》和《環境創設集錦》等。
2、深入拓展隊伍建設途徑，打造優秀教師團隊。
抓好“管理隊伍”、“班主任隊伍”和“教師隊伍”三支隊伍建設，是提高管理水平，實施生活教育和建設“和美幼稚園”的重要保證。多措並舉，傾力打造在管理中實實在在帶頭，專業上實實在在研究，發展中實實在在培養人的“三實管理隊伍”、努力培養講師德、講正氣、講團結、講奉獻的“四講班主任”和品德好、業務好、作風好、成績好、反映好的“五好老師”;實施“新《指南》、新境界、新行動”教師素養達標提升工程、名師培養工程、品牌教師培養工程;加大理論學習力度，深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》和《教師專業標準》;繼續開展管理幹部進一線、班主任論壇、讀書交流會、跟崗培訓、經驗分享和團隊拓展訓練、心靈養護等活動;加大對外交流學習力度，打造優秀教師團隊。
(二)、達到“四個提升”，
1、提升安全教育水平
深化“安全管理精細化、安全檢查常規化、安全教育課程化”指導思想，加強安全管理，健全嚴格的安全制度。落實好安全責任，建立學校、社會、家庭“三位一體”的安全防控體系。建立起無縫隙的安全防範制度，落實好安全防範措施。加大安全衛生檢查力度，嚴格做到“四防”，即：防拐騙、防異物、防中毒、防傳染。加大安全教育力度，實施“安全上崗證”考核辦法。組織教師開展安全教育制度和安全教育知識考核，考核合格頒發“安全上崗證”作為崗位應聘條件。繼續開展山東省十二五科研課題《幼兒自我保護能力培養教育研究》，通過創設安全教育環境、增加社會實踐活動和模擬訓練、加強體育鍛鍊、最佳化教育行為、加強安全衛生教育、有針對性地開展安全教育活動，增強安全衛生意識，培養良好的生活衛生習慣。
2、提升行政管理水平
以市教育局“管理提升年”為指導，加大行政管理力度，建立、完善和修訂各項規章制度，上半年完成20__年管理制度修訂稿，全面提升幼稚園規範化管理水平。完善幼稚園考核評價體系，通過科學、規範和可操作性強的考核評價辦法，提高幹部教師工作積極性，更好的指導教育教學。
3、提升幼兒發展水平
將“幼兒為本”深深打入教師思想，指導教師教育教學行為，開展適應幼兒身心發展特點的生活教育課程，促進幼兒全面發展，彰顯幼稚園辦園特色，提升幼兒綜合素質。
4、提升環境創設水平
環境創設緊緊圍繞課程展開，為“生活教育”創造條件。充分拓展教育資源，不斷提升環境創設水平，利用種植園等園有資源作為重要課程資源實施生活教育。
(三)、深化城鄉幫扶
繼續深入開展城鄉幫扶活動，加大城鄉交流力度，認真貫徹執行教育局《一中心、三區域、六基地活動的實施方案》，發揮好全市幼教中心作用，切實當好全市學前教育的“工作標桿”，努力提升自我，輻射、引領、帶動三個區域、六個基地中心園。面向全市開展兩次以上精品課展示活動、提供兩次以上活動現場觀摩及專家專題講座，邀請鄉鎮幼稚園來園開展參與式教研。
四、保障措施
(一)、統一思想認識
以圍繞一個中心，突出兩個重點，緊握三個抓手，達到四個提升為主要內容的“和美幼稚園建設年”各項工作是增強幼稚園核心競爭力，不斷深化素質教育實踐的重要途徑。各科室、各班級要充分認識“和美幼稚園建設年”的重要意義，把各項工作與開展特色教育、提升辦園品位，提高教育教學質量有機結合起來。把“和美幼稚園建設年”系列工作與實現辦園目標，展現幼稚園個性，提高幼兒綜合素質有機結合起來。把“和美幼稚園建設年”作為推進幼稚園內涵發展，進一步提高辦園水平的重要平台和載體，強化特色項目的提煉、升華和完善，努力開創個性彰顯、特色紛呈的幼稚園教育新局面。
(二)、加強組織領導
成立“和美幼稚園建設年”工作領導小組，由園長任組長，副園長任副組長，各科室主任和班主任為主要成員，負責“和美幼稚園建設年”工作的整體規劃，實驗班級的篩選和確立，跟進指導和評估驗收等工作。各項工作要做到科學規劃，措施到位，責任到人，逐步形成有效的管理機制，確保“和美幼稚園建設年”工作有效、深入開展。
(三)、實施“一票否決”制
各班級、各科室要統一思想認識，管理人員要加強組織領導，加強過程管理，充分發揮引領帶動作用。實施創建活動“一票否決”制度，凡在創建期間有下列情形之一者，一律取消評先樹優資格：
1、創建資料弄虛作假的;
2、體罰、變相體罰幼兒的;
3、發生重大安全事故或其他嚴重事故的;
4、不遵守或有意破壞各項教科研製度的;
5、拒絕執行實施方案的。
幼稚園應急預案模板三份 篇19
一、活動時間：10月28日下午三點
二、活動地點：淮海園區演播大廳
三、活動目標：
1. 為幼稚園與家長搭起了一個交流、研討、切磋、溝通的平台。
2. 讓家長了解什麼是早期閱讀，知道早期閱讀的重要性，並積極、適時、有效對幼兒進行早期閱讀。
2. 在心與心的交流中，家長們不僅可以系統地了解自己孩子的近期狀況，而且拉近了家長與老師的距離。
3. 促進了家園合作，為孩子的學習與健康奠定了堅實的基礎。
四、活動準備：
1.通知家長來園參加家長會。
2.教師，家長準備發言稿。
家長如何對幼兒實施早期閱讀?(李莉負責)
各個班家長代表發言，具體談育兒心得。(指導：各班教師)
3.布置活動場地;
具體負責 ：陳揮 王靚 陸芸 李菁
五、具體活動方案：
1.主持人：首先，我代表全體老師對家長的到來表示熱烈的歡迎!你們的孩子送到我們幼稚園轉眼已經有兩個年頭了，感謝你們一貫對我們工作的支持和幫助。今天我們全體大班的家長歡聚一堂，今天的會議有兩個議程：一是由我就早期閱讀簡單和家長交流一下，第二個議程是請各個班級的家長代表來交流自己的育兒經驗。
2. 李莉老師交流《家庭如何對幼兒實施早期閱讀》。
3.主持人：剛才由我就早期閱讀簡單地和大家交流了一下，說的不當之處，還請大家見諒。在科學育兒的道路上，我想我們做家長的有發言權了，所以今天我們有幸請到了各個班級的家長代表，下面就有請他們來和大家來分享他們成功的科學育兒經驗吧，掌聲有請!
4. 活動結束，各個班級家長到班級參觀孩子的作品並和老師交換意見。
幼稚園應急預案模板三份 篇20
一、遊戲目標
1.嘗試利用身邊的物品打撈塑膠瓶，學習與同伴合作拼圖尋找禮物，從中培養或獨立或合作解決問題的能力。
2.願意用語言與同伴交流、分享打撈塑膠瓶與合作尋找禮物的經驗。
3.體驗尋找禮物的樂趣。
二、遊戲準備
1.把若干張關於藏寶地點的照片分成四份裝在塑膠瓶里，每張照片的背面顏色各不相同;把若干包水果禮物用紅色的盒子裝好，分別放置在與圖紙相對應的地方。
2.準備一個較大的模擬池塘場景，在其中遠近和高低不同地放置若干個塑膠瓶，每個塑膠瓶上都用軟鉛絲穿一個環，池塘四周放一些雨傘、竹竿和小棍等物品。
3.一個可以放若干個塑膠瓶的筐;磁性板、磁鐵若干。
三、遊戲過程
1.引入活動。
(1)師：今天園長準備了許多禮物送給小朋友，不過這些用紅色盒子裝好的禮物只有愛動腦筋的小朋友才能拿得到。因為禮物被藏了起來，只有先拿到放在塑膠瓶里的藏寶圖，才能根據圖紙找到它們。可是，這些塑膠瓶都掉進了小池塘，讓我們一起去看一看吧!
◆評析：既達到了交代活動內容的目的，也激發了幼兒參與活動的積極性。
(2)與幼兒一起觀察池塘場景，教師提問：塑膠瓶都掉在哪裡了?怎么樣才能又快又安全地從小池塘里撈起塑膠瓶呢?
◆評析：通過觀察，了解各個塑膠瓶的不同位置;通過開放性提問，可以引發幼兒思索以下問題：哪個瓶易取、哪個瓶難取?用什麼方法能快速地取到?從而讓幼兒在心理上自然形成一種選擇―一我最想取哪一個瓶，用什麼方法取，並為下一個環節做好心理上的準備。
2.取塑膠瓶。
(1)師：小池塘四周有雨傘、竹竿、小棍等物品，想一想，它們可以幫我們的忙嗎?比一比，看誰能又快又安全地撈起一個塑膠瓶?
◆評析：通過引導，觀察周圍物品的不同，幼兒多角度地思考解決問題的方法，為下一個環節做好準備。
(2)幼兒取塑膠瓶，教師引導幼兒利用最合適的材料及方法進行嘗試，並提醒幼兒東西用完後要放回原處。
◆評析：在取塑膠瓶的過程中，能力不同的幼兒會選擇難度不同的塑膠瓶進行打撈，當有的幼兒無法獨立打撈起來時，旁邊的幼兒會主動上前幫助。通過場景中塑膠瓶擺放的不同位置，不僅培養了幼兒學習利用身邊的、周圍的材料來獨立地解決問題，更引發了幼兒主動合作解決問題的能力，從而使不同能力的幼兒都有了成功的體驗。同時，提醒幼兒東西用完後放回原處，滲透了良好生活習慣的教育。
(3)集中幼兒，師幼共同分享：你是怎么撈到塑膠瓶的?誰想出了不同的辦法?
◆評析：通過集中分享，不僅鍛鍊了幼兒的口語表達能力，豐富了相應的動詞，同時也在與同伴的分享中進一步體驗成功的喜悅。
3.合作找禮物。
(1)師：檢查手中的瓶子是否都已拿到：取出藏寶圖，看看禮物到底藏在哪裡。出示小筐，並提問：把塑膠瓶放在箱子裡，以後我們還可以用來做其他的遊戲呢!
◆評析：通過檢查可以確保每個幼兒都能得到下一個遊戲的機會，而小小的提示是為了讓幼兒明白廢舊材料的多種用途。
(2)師：藏寶圖里還有一個秘密，藏寶圖被分開了，只有找到四張反面是相同顏色的圖紙拼起來，才能知道禮物在哪裡。桌子上準備了磁性板、磁鐵，如果四個“好朋友”都找齊了，就可以到桌子上去拼一拼，拼好後拿著完整的藏寶圖手拉手一起去找禮物，我們來比一比，哪一組小朋友先找到禮物呢?
◆評析：這一環節中，材料的充分準備，提高了幼兒成功拼合的幾率，為順利尋找到禮物奠定了基礎。
(3)幼兒尋找同伴，合作拼圖找禮物，教師引導幼兒按圖紙背面的顏色尋找好朋友，拼好後手拉手一起尋找，一起回活動室。
◆評析：每組幼兒都能手拉著手，認真、仔細地依照圖紙一邊看一邊找，這不僅培養了幼兒細緻地觀察身邊事物的能力，而且提高了合作解決問題的能力。
(4)集中分享：你們找到了什麼禮物?
◆評析：在與同伴的交流、分享中，不僅可以提高語言表達能力，增加已有經驗，同時也可以進一步體驗合作解決問題的成功與快樂。
4.延伸活動：分享禮物。
師：看看有多少禮物，想一想，這些禮物四個人該怎么分呢?
◆評析：在體驗成功與快樂的同時，滲透學會分享的教育。
四、遊戲反思
活動的主題“尋寶大行動”能依據幼兒生活中“打撈物品”“拼圖遊戲”“按圖示尋找某個地點”三個內容為主線，合理、有序地安排遊戲活動的進程，培養幼兒獨立、合作解決問題的能力，使其“學會如何生活、如何生存”，這充分體現了選材源於生活又回歸生活的原則。
活動的設計，充分考慮了幼兒的興趣、年齡特點和個體差異。通過創設一系列有趣的“池塘撈寶瓶”“四支拼寶圖”“齊心尋禮物”等遊戲情境激發幼兒持續探索的_，通過設定打撈難度不同的塑膠瓶，提供長度、輕重、形狀不同的生活物品及材料，讓每個幼兒都能主動根據自己的能力有選擇性地進行操作、探索，使他們真正成為活動的主人，限度地調動每個幼兒參與活動的積極性、主動性和創造性。
在活動過程中，教師不再是活動進行的指揮者，而是活動的積極支持者、參與者。教師的作用是在與幼兒共同活動的過程中，以夥伴的方式引導他們活動，以支持者的方式給幼兒提供活動的時間、空間、材料及提問上的支持，從而使教師的主導作用與幼兒的主體作用達到和諧統一。
幼稚園應急預案模板三份 篇21
活動目標：
1、認識和了解各城市的名稱。
2、學會與集體協調動作，並隨兒歌輪流交流角色進行問答遊戲。
3、敢於在集體面前大膽地講述，快速地接說遊戲兒歌。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
知道我國一些城市的名稱，電腦網路圖片(故宮)
活動過程：
1、老師通過提問，引出主題。
出示故宮圖片，提問：這是什麼?故宮在哪裡?你想去北京嗎?怎樣才能到北京呢?啟發幼兒說出乘火車，告訴幼兒今天我們要玩一個遊戲，遊戲的名字叫“開火車”。
2、老師講解遊戲規則。
(1)開火車的人，邊拍手邊說：“嘿嘿，我的火車就要開”。
(2)全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“哪裡開?”和“誰來開?”
3、老師分別與集體或個別幼兒一起進行“開火車”遊戲活動，練習遊戲中的對話，訓練幼兒的聽說能力。
(1)老師先扮開火車的人，與幼兒進行對答遊戲。老師：“我的火車就要開!”幼兒：“哪裡開?”老師：“北京開”幼兒：“誰來開?”老師：“大家開。”接著幼兒扮開火車的人，與老師進行對答，通過這種集體練習，幫助幼兒熟悉遊戲中的對話。
(2)老師扮開火車的人，分別與個別幼兒進行“開火車”遊戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與老師進行對話。
4、老師引導幼兒將開往全國各地，豐富遊戲的內容。
啟發幼兒說說：火車能開到北京去，還可開到哪裡去呢?鼓勵幼兒運用已有經驗說出各省市的名稱。然後，老師再與個別幼兒進行“開火車”的遊戲。
5、幼兒圍坐成半圓形，老師先請一位幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。老師在遊戲活動中，鼓勵幼兒將火車開往各個地放，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。
附遊戲兒歌：
開火車
甲：嘿，嘿，我的火車就要開。
齊：哪裡開?
甲：_開(地名)
齊：誰來開?
甲：_×開。(人名)
幼稚園應急預案模板三份 篇22
目標：
1、知道拿棉簽的正確方法，學習在圓圈裡塗色，進一步鍛鍊拇指和食指的肌肉。
2、在家長的指導下會聽音樂收拾玩具。
準備：
背景音樂，紅色顏料，棉簽，紙杯，抹布，10隻盤子，每人一張畫有小魚和泡泡的圖畫紙。
過程：
對家長的指導語：在前兩次活動中，寶寶表現出了對美術活動的喜愛，多數寶寶的手指肌肉得到了鍛鍊。本次活動是通過讓寶寶在圓圈內塗色進一步鍛鍊寶寶的拇指和食指肌肉。
1、問候時光教師邊唱《幸福拍手歌》邊引導寶寶向教師、同伴問好，感受交往的快樂。
2、遊戲：吹泡泡教師組織家長和寶寶玩“吹泡泡”遊戲，指導家長引導寶寶邊念兒歌邊遊戲。
3、遊戲時光：小魚吐泡泡：
(1)教師從遊戲“吹泡泡”自然過渡到引導寶寶、家長觀察范畫中小魚的泡泡。
(2)教師示範給小魚吐出的泡泡塗色。
(3)教師指導家長引導寶寶學習拿棉簽的正確方法，請家長和寶寶一起合作完成塗色任務，感受到為小魚吐出的泡泡塗色的快樂。
4、複習“天線寶寶操”請家長和寶寶一起聽音樂做操。
延伸活動：
家長可以在家裡有意識地為寶寶提供鍛鍊手指的機會。如：
①為寶寶購買較粗的油畫棒。
②布置塗鴉牆，鼓勵並參與寶寶的塗鴉活動，讓寶寶不斷感受到塗鴉活動的快樂。
幼稚園應急預案模板三份 篇23
目標：1、樂於在集體面前大膽地講述，感受遊戲的愉快。
2、學會與集體協調動作，並隨兒歌輪流交流角色進行問答遊戲。
3、快速地接說遊戲兒歌，並能認識、了解各城市的名稱。
品德及習慣：能夠注意傾聽對方講話。
重點：指導幼兒有問有答進行遊戲。
難點：指導幼兒快速有節奏地接說兒歌。
指導：1、老師通過提問，引出主題。
出示_的圖片，提問：這是什麼?_在哪裡?你想去北京嗎?怎樣才能到北京?
啟發幼兒說出乘坐火車，告訴幼兒今天我們要玩一個遊戲，遊戲的名字叫“開火車”。
2、講解遊戲規則。
答：嘿嘿，我的火車馬上就要開。
問：往哪開?
答：__開。
問：誰來開?
答：__請你快來開。
叫到名字的幼兒，繼續上面的遊戲。
3、老師分別於集體或個別幼兒一起進行“開火車”遊戲活動，練習遊戲中的對話，訓練幼兒的聽說能力。
4、老師引導幼兒將開往全國各地，豐富遊戲的內容。
5、老師在遊戲活動總，鼓勵幼兒將火車開往各地地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。
6、活動小結。
幼稚園應急預案模板三份 篇24
新學期開始了，本學期我們小三班由三位老師共同擔任本班的保教工作。本班成員以飽滿的工作熱情本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會交往、有創造性的新一代兒童。以 “ 尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為原則 ” 開展各項工作。為了更好的完成的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作計畫如下：
一、班級概況
我班有43人，本學期剛進來的新生，總體存在情緒不穩定，比較難融入集體活動，沒有形成規則意識，集體活動的時候，喜歡自由的單獨活動的狀況。孩子還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強以及缺乏交往技巧、語言表達弱等不足。這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是相信通過一學期的幼稚園學習生活，每個孩子都會有很大的進步。
二、工作重點和任務
由於幼兒在各方面的能力相差甚遠，這給常規的教學帶來一定的難度。因此本學期我班在充分觀察了解幼兒的基礎上，遵循小班幼兒年齡階段身心發展規律，組織開展多姿多彩的教育教學活動，在幫助幼兒逐步適應集體生活的同時，初步培養幼兒的基本生活能力和行為學習習慣從而使幼兒健康、快樂成長。
三、 保育工作：
(1)生活能力：
1、學會自己喝水，獨立進餐，正確使用調羹。進餐時培養幼兒良好的進餐習慣，不講話、不挑食、不浪費糧食，能吃完屬於自己那一份的食物，並儘量“三淨”。餐後能主動的放好餐具，進行安靜的餐後活動。
2、懂得飯前便後要洗手，飯後要漱口、擦嘴;
3、學會自己洗手、洗臉，早晚刷牙，正確使用毛巾。
4、學習自己入廁。
5、按次序地穿脫衣服、鞋襪;逐步養成按時入睡、獨立睡眠的習慣。午睡時注意培養幼兒正確的睡姿。
6、在老師提醒下不吃手指，不咬手指甲。
7、在成人提醒下，不隨地扔紙屑。
(2)安全方面：
1、 不遠離成人、不接受陌生人的東西，不跟陌生人走;
2、 不觸摸危險物品，不去危險的地方。
3、 懂得玩大型器械的方法和規則，上下樓梯是不擁擠;
4、 不亂吃東西，不將異物放入口、鼻、耳中;
5、 身體不適時知道主動告訴成人，知道打針、吃藥能治病、防病。
四、各領域的教學目標
(一)語言領域
1、樂意用國語與人交流，能用簡單的語言回答別人的問題，並大膽的表達自己的願望和要求。
2、學習安靜地傾聽他人的講話。能聽清楚老師的簡單指示並照著去做。
3、喜歡聽故事、念兒歌、看錶演、看圖書，能初步了解其大致內容，能大膽的回答老師的提問。
(二)社會領域
1、能感知幼稚園環境的美，愛幼稚園，知道幼稚園的名稱。了解自己長大了，是小班的小朋友了。
2、能從性別、外行等外在特徵上比較自己與別人的不同。
3、樂意參加幼稚園的各種活動，親近與自己生活密切的人。如老師和保育員，自己和父母和家庭的其他成員，知道如何去稱呼他們。並且知道要尊重成人。
4、觀察周圍生活環境及變化。喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。知道九月十日是老師的節日——教師節;十月一日是祖國媽媽的節日——國慶節;一月一日是中國的傳統節日——(元旦)。
(三)、藝術領域
(1)音樂方面：
1、觀看大班幼兒的音樂活動，激發幼兒對音樂是興趣和學習音樂的願望。
2、能用正確的姿勢、自然的聲音，一句一句地歌唱，初步理解和表現歌曲的形象、內容、情感。
3、基本上能隨著音樂節奏做上肢或下肢的簡單的基本動作和模仿動作，學做一些簡單的音樂遊戲。
(2)美術方面：
1、在老師啟發下，引起對周圍美好事物的興趣，喜歡參加美術活動，並願意向別人講述自己作品的內容。
2、學習用棉簽，紙團，印章，蠟筆，水彩筆，泥，紙，固體膠水等工具和材料，大膽地塗塗畫畫，粘粘折折，搓搓團團。
3、學習正確的握筆方法和作畫姿勢，養成大膽作畫的習慣;學習用點、線來表現熟悉的物體，引導幼兒認識紅、黃、藍、黑、綠、白6種顏色，培養幼兒對色彩的興趣，初步學會自由選用自己喜愛的顏色作畫。
4、學習撕紙的方法，學習用固體膠水貼上材料。
5、學習用搓、團圓、壓、粘合等方法，組合簡單的圖形。
(四)、科學領域
(1)計算方面：
1、引起幼兒參加數學活動的興趣，能愉快地參加一些有簡單數學內容的遊戲和操作活動。
2、能按物體的名稱、顏色、大小進行分類。從而感知同名稱物體、同顏色的物體所組成的集合。能比較物體的大小、兩組物體的多少和一樣多。初步發展幼兒的比較能力。
3、能區別1和許多，能感知1和許多的關係。能區別上下。
(2)常識方面：
1、對周圍事物有好奇心，產生觀察，擺弄的興趣。
2、充分使用各種感官，看看，摸摸，吸引、嗅嗅，聽聽，嘗嘗，感經常接觸的事物，豐富生活經驗。
3、喜歡自然界，初步了解秋天和冬天的季節特徵，感受自然界的變化。
4、認識常見的蔬菜(青菜、蘿蔔和胡蘿蔔等)，知道其名稱和特徵及用途。認識常見的水果(橘子、蘋果等)知道其名稱和明顯的外形特徵。
5、認識幾種常見的動物並知道其名稱、明顯的外形特徵和主要的生活習性。認識一些常見的花和樹木，如：雞冠花、一串紅等，能叫出它們的名字，知道其明顯的特徵，培養幼兒觀察的能力。
6、接觸水、石頭等自然物，感知它們的簡單特性，並知道要節約用水。
五、環境創設：
1、本學期我們將以主題形式來布置環境，並與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發展幼兒的協調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環保意識。
2、活動區的設定涵蓋著幼兒身心諸方面發展需要，滿足幼兒的遊戲興趣，依據本班實際，建立合理的活動區規則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工製作，豐富我班的區域或牆飾。
六、家長工作
1、做好新生入園的訪問工作，了解新生幼兒在家的行為習慣和生活方式，以及在生活自理方面的一些情況。
2、充分發揮家園共育欄的作用，在每周五的下午公布下周的一周工作重點;定期反饋幼兒在園的生活、學習情況;
3、經常與家長保持聯繫，了解家長的教養態度、親子互動方式等情況，制定符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教學任務。
4、一學期召開家長會一次，成立家委會，定期召開家委會會議，與家委會成員共同商議家委會活動內容和具體實施計畫，探討在生活、工作中出現的問題，虛心聽取家長的意見和建議，耐心解答家長的問題，並記錄、分析、改進工作，達到家園共育的目的和一致性。
5、鼓勵家長積極參加園內或者班級組織的各項活動，增加家長與教師、家長與家長、家長與幼兒之間的交流和溝通，增進彼此之間的感情。
七、具體工作安排：
八月份
1、做好幼兒入園前的各項準備工作
2、商討並制定九月份教育教學計畫、遊戲計畫(確定主題：我上幼稚園啦!)
3、環境創設
九月份
1、主題活動：高高興興上幼稚園
2、穩定新生情緒，建立良好的生活、學習常規
3、繼續進行活動區域和環境創設工作
4、慶祝教師節
5、編排小班器械操
6、一課多研活動：快樂的小車(葉秋梅)
7、種大蒜
8、家園聯繫：發放“幼兒成長記錄”(第一次)
9、教科研積分活動
十月份
1、主題活動：小小的我
2、慶祝國慶節
3、班級環境創設評比
4、培養幼兒的自立能力
5、區域活動觀摩(每班一個觀摩重點)
6、教師活動展示(李慧)
7、召開小班家長會
8、教科研積分活動
十一月份
1、主題活動：我和我家
2、培養幼兒良好的生活習慣
3、個案辨析會(葉秋梅)
4、環境創設與區域材料增設
5、教師說課活動
6、青年教師活動展示(李慧)
7、家園聯繫：發放“幼兒成長記錄”(第二次)
8、青年教師才藝展示(說課、彈唱等)(李慧、葉秋梅)
9、家長開放活動( 小三班：李慧)
10、教科研積分活動
十二月份
1、主題活動：冬天不怕冷
2、培養幼兒良好的衛生習慣
3、青年教師區域活動案例交流(李慧)
4、參與青年教師成長檔案交流
5、環境創設
6、加強生活、行為習慣教育：冬天不怕冷
7、小班幼兒壘高比賽 (葉秋梅)
8、教科研積分活動
9、各班特色展示( 小三班：舞蹈)
10、家園聯繫：發放“幼兒成長記錄”(第三次)
元月份
1、慶祝元旦(對小班幼兒家長開放活動：幼兒才藝展示)
2、幼兒成長檔案及發展評價研討
3、幼兒發展情況測查評價
4、小班年級組、各班、個人工作總結
5、幼兒離園安全教育
幼稚園應急預案模板三份 篇25
活動目標
1、練習在一定範圍內四散跑，培養躲閃能力。
2、知道物體在陽光下會產生影子。
活動準備
1、課件-觀察影子。
2、選擇有陽光的場地。
活動過程
一、觀察影子
通過課件，觀察了解影子
二、走圓圈
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌：
走走走，走走走，一個拉著一個的手，
拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。
邊念兒歌邊圍成一個大圓圈。
2、一起找一找別人與自己的影子
二、踩影子
1、“小兔”分散踩自己的影子。
2、“小兔”互相追踩別人的影子，
提醒幼兒避免推撞，不要跑的太遠。
3、遊戲反覆數遍，注意控制活動量。
三、找影子
帶領幼兒觀察樹影、大型玩具影子。
找找小夥伴的影子。
幼稚園應急預案模板三份 篇26
課題生成
1.幼兒看過了《海底總動員》，對其神秘莫測的境界十分感興趣。
2.彩墨畫是一種對於幼兒來說比較新鮮的繪畫形式，幼兒對於這種畫很感興趣，它比單一的形象有著更強的裝飾性。色彩斑斕的熱帶魚，能給幼兒以強烈的視覺刺激。兒童的審美與成人不同，他們追求鮮艷、刺激性較強的顏色，彩墨畫已色彩與墨相融相對，對比度強烈，主題顏色更加突出。所以幼兒喜歡它的色彩。
活動目標：
1.發展幼兒對裝飾畫的興趣。
2.通過觀察、想像，大膽地表現“多彩的魚”
3.會用線條、色彩裝飾性地表現魚的主要特徵。
活動準備：
1.高麗紙、油畫棒、墨汁、大排筆。
2.電視機、VCD機和《海底總動員》的VCD片、音樂磁帶。
3.用各種圖片把教室布置成海底世界。
4.皺紙做的水草繩，事先拉在有陽光的走廊上。
5.海底世界的背景磁帶。
活動過程：
1.帶領幼兒進入“海底世界”，觀看圖片，使用電化教具看VCD片，引導幼兒觀察魚身體上美麗的花紋和色彩。
有效提問(1)“這些魚美嗎?你覺得美在哪裡?”
(2)“請你把最喜歡的一條魚畫下來，你也可以自己畫別人沒見過的。”
2.幼兒操作：
(1)
幼兒大膽地勾勒出魚的輪廓和花紋。鼓勵幼兒儘量畫大一點，畫得滿一點。
(2)幼兒用鮮艷的色彩裝飾魚。引導幼兒：塗色時線條方向要一致，橫著塗或豎著塗，中間可留出星星點點的空白。
3.染黑
指導幼兒：排刷要按從左至右染色，不要太重。
4.展示作品、講評。
把孩子的作品用夾子夾在陽光下(註：走廊中間，事先拉根繩子，繩子上要鋪滿綠色水草)有效提問：“你喜歡哪條魚，為什麼?”(可從色彩是否豐富、鮮艷來討論。)討論完畢後可請幼兒學魚的樣子在掛著的魚中間游，(音樂起，可作為延伸活動，感受作畫後的樂趣)
提示與建議：
1.高麗紙的特性：韌性好、有紋理，它可以隨意進行揉搓，產生一定的肌理條紋;滲透性強，容易吸收帶水分的物體。
2.彩墨畫的基本方法：
(1)勾線，幼兒可用面前或筆蘸取墨汁，在紙上勾勒出各種形象，形象要自由、隨意，線條要自信、肯定。
(2)揉搓，幼兒用手將紙朝一定方向揉搓，使畫面出現橫條、豎條、不規則線條等紋理。
(3)著色，將筆紋理方向著色，使紙的地方有顏色，凹處留白，出現斑駁現象，顏色上得略微重一點。以免墨汁覆蓋。
(4)染墨，等顏色稍乾，在紙的背後染墨，墨色根據需要可濃、可淡。
(5)裱畫，等到畫面都幹了以後，進行裝裱，使畫面平整、服帖。
幼稚園應急預案模板三份 篇27
為了加強運動會的安全管理，保護師生及家長的人身安全，根據國家教育部、省、市教育主管部門的要求，結合本園本班實際情況，特制定大興七幼小托班親子運動會安全應急預案。
一、成立活動領導小組：
組 長：
副組長：
組 員：家委會成員
二、制定活動方案：
見《小托班親子運動會方案》
三、安全措施：
1、牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想。活動前班級教師對幼兒以及家長進行專題安全教育，特別注意運動安全、遊戲安全等容易引發事故環節的安全教育，增強幼兒的安全意識和自我保護能力。
2、活動全過程服從主班教師的統一指揮。各組員全程參與指導。
3、家長要教育幼兒一切行動聽指揮，任何行動要同家長或者老師一起，不準隨意離開隊伍單獨活動，排隊有序。
4、每位幼兒至少有一位家長負責管理。教育幼兒愛護公物，保護環境和綠化，亂丟垃圾和隨地大小便，每生自帶水杯，結束時清理好環境衛生。
5、活動前各負責人應檢查現場環境，排除安全隱患，教師應預先構想安全防範措施。若活動時發生意外，應立即向安全組領導匯報，並採取積極有效的救護措施，抑制事態擴大。
6、組織集體活動，必須堅持自願原則，事先要對幼兒體質情況進行摸排，勸阻身體不適或患有疾病的幼兒參加本次活動。
7、活動前與家長取得聯繫，將活動的時間、地點、要求等告知家長，徵得家長的支持和配合，以便共同做好安全工作。
8、嚴格檢查幼兒所帶的物品，確保物品安全。
9、所有教師在活動期間應保持通訊暢通，主班老師應備好幼兒家長聯繫電話。
四、活動發生意外事故時立即啟動此預案：
1、事故發生後，現場教師應立即通知組長，組長應根據實際情況作出決定。
2、一般性事故，家長可以根據情況自行解決。重大事故，應立即上報給突發事故應急處理領導小組。
3、突發事故應急處理領導小組接到事故報告後，根據事故情況應儘快向公安、醫療等部門上報，同時組織人員進行搶救，以最短時間，最快速度開展工作，並穩定好其他家庭的情緒。
4、公安、醫療人員進行搶救時，現場有關老師要協助做好各方面的工作。
幼稚園應急預案模板三份 篇28
【活動目標】
1.能按一定方位順序較連貫地講述。
2.感受動物聚會其樂融融熱鬧氛圍。
【活動準備】
1、小猴子毛絨玩具。
2、掛圖分別用三張紙遮著 四組小掛圖。
3、活動音樂磁帶。
【活動過程】
一、導入：大家看，誰來了?
出示猴子。小猴子說：“今天森林裡可熱鬧了，小動物們都來聚會了，你們想去看看嗎?讓我們去看看吧!
二、看圖、猜圖
(一)池塘里動物
1、藍色的是個大大的池塘，大家看，池塘里有誰?
河馬躺在什麼上面?表情怎么樣?另一隻河馬在乾什麼?嘴巴是什麼樣的?猜一猜它會發出什麼聲音?
2、岸邊是誰呀?它看到了什麼?什麼表情?
3、教師小結：池塘里一隻河馬悠閒地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一隻河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊，大河馬張著嘴巴呵呵地笑個不停，岸邊兩隻仙鶴朝池塘里看去，啊!大鱷魚朝小猴子游過去了。
(二)大樹周圍動物
1、池塘一邊大樹上有些誰?(引導幼兒從樹上到下，從前到後觀察)，它們分別在乾什麼?如：大樹的最上邊是誰?在乾什麼?嘴巴是什麼樣的?在說什麼?松鼠下邊是誰?在乾什麼?樹枝被壓得怎么樣?松鼠後邊是誰?本來在做什麼?現在在幹啥?神態怎么養?啄木鳥後邊是誰?神態怎么樣?
2、教師小結：池塘一邊有棵茂密大樹大樹上，松鼠一個勁兒地叫好，原來三隻頑皮小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可們還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥醫生顧不上給大樹看病正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹背後偷偷地張望呢!
(三)玩蹺蹺板動物
1、大樹旁邊猩猩和小貓在河邊乾什麼?它們看上去怎么樣?為什麼?
2、烏龜和誰在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去?這怎么回事?(啟發幼兒觀看小野豬的表情——偷笑)哪兩個動物正在看們玩蹺蹺板?是什麼表情?——引出擔心，著急。
3、請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當補充。
大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚，它們笑眯眯的，肯定釣了不少魚。正在這時聽到“啊——”的一聲，正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水裡去了，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑，原來這小野豬在捉弄烏龜，長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗。
(四)木桌附近動物
1、池塘的另一邊，有一個大木桌，誰坐在木桌旁邊?它們在乾什麼?
2、小猴看見誰向它們游過來了?聰明的小猴子想了個什麼主意?
3、師幼小節：池塘另一邊一群狐狸和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果，看見一條大鱷魚朝們游來，它們喊到：“鱷魚大哥，來一個!”準備把果子往鱷魚大嘴巴里扔去。
(五)洗澡動物
1、不遠處大象媽媽和小象在乾什麼?小象看上去怎么樣?
2、教師和幼兒一起對這個場景作一描述：“不遠處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”。
三、教師有感情地講述圖片
小猴子說：“森林裡真熱鬧，真想再聽一聽這個故事，讓我們一起來聽聽。
四、啟發、引導幼兒回憶講述的順序
小猴子說：“剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖，很想把故事講給大家聽，可是我不記得故事的順序了，請小朋友幫幫我。
請個別幼兒進行講述。
五、幫動物找場景
小猴子說：“你們真了不起，一下就記住的這么清楚，為了獎勵大家，我給你們帶來了森林掛圖和小動物，請你們幫我把這些小動物送到它們玩的地方好嗎?”
1、幼兒操作,合作把小動物貼上在它們玩得地方。
2、完成後送到老師這裡來，並請一名幼兒來講述。
六、教師小結幼兒講述情況
【活動延伸】
小朋友真了不起，我很喜歡你們，特邀你們參加我們的動物聚會去，隨動物狂歡音樂走出活動室。