充分認識與發掘蒙氏教具的教育價值，引導幼兒使用適合其年齡特點的活動材料和教具，通過他們的感知覺和身體動作，不斷地嘗試、重複、模仿、操作而獲得經驗，促進孩子正在出現的能力的發展。並利用多種機會讓幼兒到大自然中去探索、去發現，從而積累表象。通過接觸大自然，使孩子心情舒暢、身體健康。
6、寓教育於一日生活和遊戲中。《綱要》中提出幼兒一日活動的基本形式應當以遊戲為主，幼兒以具休形象思維為主，很多抽象的道理需要借有趣、形象的遊戲向其解釋才能使其明白，以遊戲形式來組織活動是幼兒教育的一項基本。
同時，由於越是小年齡的兒童，他們身體的、認知的、社會的和情感的發展越是更為密切地互相交錯在一起，蘊含在生活中。所以，在日常起居中我要多與孩子溝通，在身體力行中給孩子以影響薰陶。培養孩子良好的行為習慣和生活衛生習慣。
7、注重個別教育。安排的一日活動要豐富、寬鬆，但有相對的穩定性。預定的活動、集體活動宜少、短，以個別、自由、自主的操作活動為主，以個別交流、個別教育為主。做到尊重孩子的個人特徵，在活動中發揮他們的主動性，對幼兒的活動給予支持和鼓勵，細心體察他們的認知傾向，啟發興趣。
8、發揮自身特點，加大英語日常用語在日常用語使用，為培養幼兒日後英語的運用打下基礎。因此，我將在自己學習，進行鞏固、糾正的基礎上，將一日生活中的各個環節寓於英語教育之中，為幼兒創設一個較為純正的學習英語的良好環境，為幼兒今後的英語運用打下良好的基礎。
9、協助開展“幫我早讀書”以及經典的誦讀活動，充分利用各活動之間的閒暇開展以上的兩個活動，以避免時間的隱性浪費。
總之，在今後的工作中，我將嚴格要求自己，做到：對工作做到主動、積極、踏實，勇於承擔責任。對幼兒有愛心、耐心，能細心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子創造一個舒適、優美、良好的生活和學習環境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關係，視孩子為自己的孩子。對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情況，並向家長反饋幼兒在園的表現，做到對每個幼兒心中有數，視家長為自己的教育夥伴。
三、 安全教育工作方面
把幼兒的安全教育工作作為重中之重，將幼兒安全教育滲透於幼兒日常活動 各個環節之中，加強安全常規的培養，讓幼兒樹立起安全意識，以此引導幼兒建立良好的生命觀、人生觀以及世界觀。在進行戶外活動時,教師參與幼兒的活動,時時刻刻都要讓幼兒的活動在自己的視線範圍之內，做到事事、時時、處處注重安全教育。
在班級工作中做到：主動配合班其餘兩位老師做好本班的幼兒教育、安全、衛生保健、財物保管等工作，保證全班工作的一致性。認真與其餘兩位老師做到共同商量、互相支持、配合、協助、取長補短、共同努力，以孩子為軸心、實行保教結合。