本學年度第一學期工作指導思想是：堅持以鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想為指導，以深化二期課改為軸心，以《課程指南》及新教材為準繩，以“第十屆教學節”現場展示活動為契機，以教研組為課改、教改主陣地，在深入推進素質教育，進一步深化二期課改的過程中，不斷滲透新理念，更新教育思想、教育方法，為幼兒的後繼學習、終身發展奠定良好基礎。
本學年度第一學期工作主要目標是：以現代管理理論為指導，加強保教過程管理（質量監控的過程管理、一日活動的過程管理、教研活動的過程管理等），加強保教目標管理，不斷在“計畫、執行、檢查、總結、調整”的階梯式循環中，實現高質、高效的教育管理效益；認真學習、貫徹國家《幼稚園工作綱要》、二期課改課程方案、新課程指南，深刻領會教育的新理念、新思想、新方法，並滲透到探索型主題活動、區角活動的實踐研究中去，解放思想、大膽實踐、勇於創新，努力使課程體現探究性、自主性、生成性，幼兒發展體現自主性、參與性、積極性、創造性；以教研組建設為重點，構建立體型教研工作結構，形成造血型教研工作模式，即通過線面的立體溝通，迅速把各類有關信息傳遞給教師，從而更新思想、更新知識、更新教育技能，；以教育科研為突破口，增強科研意識，運用各種先進的理念，針對幼稚園特色教育課程，採用科學的策略方法，開展教育科學研究和實踐活動，從而更好地為形成辦園特色、全面實施素質教育服務；以《幼兒生成問題和教師回應策略的實踐研究》、《創設幼兒生成性運動環境的實踐研究》為切入口，以科研引教研，以教研促科研，形成教研、科研相互促進，共同發展的新局面；完善師資自培工作體系，深入作好青年教師的帶教培養工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動。建立自培、互培相互滲透的培訓模式，促進教師專業化水平的發展提高。
一、加強教學常規管理，促進均衡提高
1、認真學習《奉賢區優秀（合格）教研組驗收標準》，並以此為準繩指導、規範工作，規範教研活動記載，切實提高教研質量。
2、加強教研組長、備課組長、教師的學習與培訓，堅持每月一次的工作例會制度，提高教研組長、備課組長的管理能力和工作質效。
3、強化教研活動的系列化、專題化，在開展以年齡段劃分的小教研活動、備課組活動的基礎上，定期開展辨析式、參與式、論壇式的大教研活動，加強交流與溝通，提高教研活動的實效性。
4、發揮教研組、備課組的小陣地作用，自主開展富有特色的班組、教研組研討活動、實踐活動以及交流展示活動，形成互相學習、互相借鑑、互學共進的研討氛圍。
二、深化二期課程改革，推進素質教育
1、繼續深入學習、深入領會《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》的精神實質，增強對學前教育改革緊迫感的認識，凸現“以兒童發展為本”的理念。
（1）各教研組、備課組進行小組學習，多形式、多渠道地聯繫實際進行研討，學思結合，使理念逐步轉化為教師的教育行為，改善教師“教”與幼兒“學”的方式。
（2）通過自主、合作、互動的集體參與式討論、辨析、論壇活動，轉變新的教材觀，理清課改新思路，提升對《綱要》、《指南》的認識。
2、繼續開展探索型主題活動的研究，結合二期課改的理念，體現主題活動的整合性，滲透探索性活動的自主性、探究性、生成性，使課程更開放、更靈活、更全面、更科學，幼兒學習更開放、更積極、更主動。
（1）滲透二期課改新理念，結合本園實際開展自主、合作、互動式的探索型主題活動，以新課程的學習促進教育理念轉變，並最終轉化為教育行為。
（2）規範探索型主題活動的組織與管理，把握教師預設活動和幼兒生成課程的比例，初定大班每周一至二次，中班每周一次，各班可以根據自己的實際情況酌情增減，或根據需要在一段時間內集中進行。