過去的三年里，我在書本中學習了關於他們的許多的理論和知識，我們稱他們為“幼兒”、“兒童”，甚至是“教育對象”。而在這一個半月中，他們就是我的孩子，是我最親密的夥伴，是我心尖的寶貝
——寫在前面
今天上午7點半到班裡，迎接來了三個來得比較早的男孩子，突然邱老師來班裡，說，大四班的有一位老師請假了，想調我過去幫忙。於是，我實習的最後一個上午，是在大四班度過的。在這一個上午的漫長時光里，我深深地感受到了自己對大二班孩子近兩個多月來的濃厚情感。因為那份不安的牽掛和莫名的想念。
實習這么久以來，早晨迎接孩子入園，跟在他們身後不斷地提醒鼓勵，有時候甚至是催促，已經是習以為常的事情了。只要到了洗手的時候，不用想也知道度度一定又對著鏡子裡的自己在發獃，嘟著小嘴，手指頭在水池邊的台子上畫著圈圈不知道在想些什麼；兜兜一定在砰砰砰地不停地製造“炸彈爆炸”；而萱萱、烏蘭那幾個女孩子又不知道在盥洗室里神神叨叨地傳播著什麼“八卦訊息”。而他們也習慣了我在他們身後拍拍肩膀說“快點兒”，或者捏捏小臉說“你快長點兒心眼兒”吧的舉動。彼此熟悉，相互習慣，便就這樣和諧相處了。
可能對每次都從師大幼稚園門口經過的人來說，那裡就像是一個神秘園一般充滿了吸引力。尤其是在早晨，播放著歡樂的音樂，禮儀小朋友在門口說，“老師小朋友早上好”時，你一定想走進去，看看裡面的世界。對我來說，也是這樣。儘管在過去，進去見習過許多次，拍過許多的照片，接觸到了各種各樣的小朋友，但是那裡的世界對我來說還是陌生的，因為我是一個局外人。所以，近兩個月來，作為局內人與孩子們相處的日子是那么珍貴和幸福。
其實和孩子相處不是一件困難的事，只要你不把自己架起來，孩子們是很願意接納親近你的，他們喜歡對陌生的客人主動示好。而困難的是適應幼稚園的一日生活——那種緊鑼密鼓的非常繁複的一日常規，以及在這種常規下和孩子有效的交流和互動。
周二周三，正好碰上我們班的家長開放日活動，家長們對孩子在幼稚園的生活充滿了好奇，拿著相機不停地拍照，有幾位家長還全程攝像。。。所以就為大家揭秘一下幼稚園的生活吧~
附上我的半日計畫一份：
上午半日活動計畫
時間：XX年11月27日
班級：大二班
教師姓名：
一、晨間活動
7：40——8：00 入園
熱情地迎接幼兒入園，做好晨檢。
與家長溝通交流，詢問個別幼兒的情況，並提醒主動向家長告別。
鼓勵幼兒簽到時自己寫名字，注意提醒其正確的握筆姿勢。
4．提醒幼兒洗手。
8：00——8：25 早餐
1． 用輕音樂和柔聲說話營造溫馨的就餐環境。
2． 對個別用餐習慣不好的幼兒進行重點指導。如：涵涵；浩浩（注意力不集中）；萱萱、朵朵（速度太慢、拖沓）。
3．提醒幼兒餐後擦嘴、刷牙。重點指導盥洗室個別幼兒洗手、刷牙。如：度度（在盥洗室發愣、用洗手液吹泡泡）、子川（玩牙膏）、兜兜。
8:25——8:30 過渡環節
《左手右手》
8：30——8：55 教育活動
【活動名稱】無字天書（綜合活動）
【活動目標】
1.能說出檸檬汁遇到烘烤後所發生的變化。
2.能說出檸檬汁烘烤後出現字的原因。
3.能輪流等待完成實驗。
8：55——9：05 過渡環節
1.遊戲：撲克猜數
【目標】熟悉數序、練習10以內的加減法。
答對的小朋友先去盥洗室小便、洗手、喝牛奶。
2.喝牛奶、吃餅乾
【目標】幼兒能夠自覺排隊，學會等待和謙讓。
二、戶外活動
9:05——9:10 排隊外出
1.提醒幼兒天氣變涼，穿好外套。
2.拍手遊戲
【目標】培養幼兒抑制自己的能力。
9:10——9:50 戶外活動
【活動目標】
能夠按照正確的佇列、隊形做操，精神飽滿，動作有力，有集體意識。
繼續練習跳繩技巧，體驗跳繩的樂趣。
根據教師的給予的建議合理調整自己的活動節奏，有保護自己不在活動中受傷害的意識和能力。
【活動流程】
準備活動：跑步、小關節運動（頭、頸、肩、膝等）。
集體遊戲：運球比賽
【目標】幼兒能連續拍球，並且能夠運球。
4．集體間操
5.放鬆與整理
三、室內活動
10:00——10:45 區域活動
【區域目標】
根據自己的意願自主選擇操作料，操作時專注、認真。
在操作合作材料中，能與同伴友好合作，願意與同伴分享自己的新發現、交流想法。
嘗試使用區域記錄表記錄自己的觀察或操作的結果。
【各區域指導要點】
1.文化區：指導幼兒對改造後的漢字大轉盤的操作，注意觀察幼兒在進行漢字識別時的策略。
2.美工區：指導幼兒使用不同的材料進行創意繪畫，重點培養幼兒的創造力。
3.建構區：指導幼兒搭建出造型優美的高樓，強調建築外觀的欣賞價值。
4.圖書區：指導幼兒安靜認真地一頁一頁讀書，不僅關注到圖畫書的畫面，還能通過閱讀圖畫書中的文字說明來了解圖畫書的內容。
5.棋類區：指導幼兒能夠按照規則安靜專注地對弈，逐步了解五子棋和象棋的規則。
6.益智區： 指導幼兒在對萬花筒磁鐵以及皮筋拼圖進行創意拼搭，發展其空間和平面想像力。
7.科學區：引導幼兒通過實驗體驗浮力和重力，感受力的相對性。
10:45——10:55 過渡環節
收好玩具的幼兒洗手、喝水、整理好衣褲。
跟隨音樂緩慢走線，培養幼兒的抑制能力。
10:55——11:05 區域分享
【目標】幼兒能夠耐心地傾聽別人，懂得欣賞他人作品。
四、午餐環節
11:05——12:00 午餐
1． 用輕音樂和柔聲說話營造溫馨的就餐環境。
2．對個別用餐習慣不好的幼兒進行重點指導。如：涵涵；浩浩（注意力不集中）；萱萱、朵朵（速度太慢、拖沓）、冰冰（愛說小話）、小蕎（挑食）。