3．提醒幼兒餐後擦嘴、刷牙。重點指導擦嘴要把餐巾紙疊好，慢慢擦；重點督促盥洗室個別幼兒洗手、刷牙。如：度度（在盥洗室發愣、用洗手液吹泡泡）、子川（玩牙膏）、浩浩（發愣）、兜兜。
12:00——14:00 午睡
【目標】個別午睡情況不好的幼兒要重點關注。如武嘉一、王子川。
睡不著的幼兒能夠安靜地自己休息，做到不打擾別人。
下午的活動一般是這樣的：
14:00——14:30 午點時間
起床、穿衣服、女孩子梳頭髮、喝營養水、吃午點。
14:30——15:00教育活動，或者是專職課，音樂專職或閱讀專職。
15:00——16:00 戶外活動
16:00——17:00 晚餐時間
17:00 陸續離園
這一天下來，孩子們基本上沒閒著。。。所以有時候他們在盥洗室發個呆我還是能理解的，人嘛，一天中總要有一些時間是要留給發獃用的~由於吃飯的速度不一樣、洗手整理的速度不一樣、收拾玩具的速度不一樣，所以一日生活里充滿了各種過渡環節，個別速度非常快的孩子，會在結束一項工作之後玩一會兒手頭玩具，或者看書，或者為植物澆水，或者去擦衛生責任區。。總之，爭分奪秒。。
不帶班的時候，最喜歡區域活動。因為這個時候能和孩子一起玩一些非常有意義的遊戲，比如在棋類區里下棋，去積木區搭建築或者去科學區做一個小實驗。孩子們喜歡一邊玩一邊聊天，聊天的內容天南地北，剛說兩句就開始笑，經常笑彎了腰，從他們身上真的體會到了一個詞“無憂無慮”。
最喜歡的就是積木區了，聽著孩子們有趣的對話，看見他們在現實世界和自我世界中來來回回，有時候驚嘆這真是個小大人，有時候又覺得他們幼稚可愛完全是個缺心眼的小屁孩兒。
說說積木區的那些事。
子川：老師，他照著我的搭！
我：可以模仿，但是最好要有自己的創意喔~
浩：哼，我也有自己的創意，我照著你的搭一個……
我：（黑線）浩啊，創意就是跟大家的不一樣，有獨特的地方。。。
我：子川，這一層怎么這么矮？
子川：這是倉庫啊。
我：放什麼的呢？
子川：嗯……放降落傘！如果地震或者火災，都到這層來逃命。。
董：喂，我要去看電影。
屈：電影院還沒搭好呢！
董：怎么還沒搭好啊。這都多少天了。
屈：哎呀，學校里蓋個房子還得兩三年呢！
……
說起來，我們班的孩子其實發展情況不是很好。我們班的老師也是今年剛接這個班，都說是帶過的大班裡水平比較差的。起初，我沒什麼感覺，畢竟我沒有平行比較過，如果按照全國平均水平來看，他們簡直太聰明了。不過今天上午的大四班之行，徹底證實了老師們的說法。大四班是常規建立非常好的一個班，就說早餐後的刷牙吧，孩子們十分有序，除了極個別的需要老師提醒一下，但是通常提醒之後就能立刻行動，但是我們班的孩子必須要一遍又一遍地催才能開始刷牙，而且刷牙洗手，基本上沒有哪個人能按照六步法來，大四班就截然不同。早上我剛過去的時候，大四班一個男孩兒問我，你是什麼老師？我說，陳。然後他說，喔，是那個耳東陳吧？我也姓陳，咱們都是老陳家的。。。緊接著又問：古代是有一個國家叫陳國吧。。。還有一個孩子在盥洗室里刷完牙之後，說，“盥洗室太小了，如果把比如劇場拆了，應該能把盥洗室擴大點兒。”我說，“我們大二班的盥洗室更小呢！你們已經很大了。”孩子說，“大二班比我們還小？好吧……”反正只要我提到大二班的情況，孩子們會問我，你為什麼來大四班，喔，大二班是這樣的啊……
但是因為在情感上和大二班的孩子離得近，所以覺得他們最可愛，最好看，覺得大四班的孩子長得各種奇怪……
今天中午吃的餃子，大四班快吃完的時候我就回我們班了，因為要和孩子們告別。結果，我們班還有十多個孩子沒吃完。。。
一回班，孩子們就過來問我，“你怎么才來？！”我說，“大四班去了……大四班吃飯可快了……“沒吃完的孩子沒什麼反應，有幾個興高采烈地告訴我，“我有個好朋友在大四班……”可能孩子們也在奇怪，為什麼我會去大四班，但是他們不會追問為什麼。。。可能，這就是老師們所謂的差距的一種體現吧。但是，這種在講話抓不住topic的現象，我顯然已經習慣了，而且這種談話方式讓我感到一陣親切，唉！這才是我熟悉的那幫熊孩子啊！
告別的時候，我的情緒有點兒不穩定。但是想著我一個20幾歲的人在孩子面前哇哇大哭實在不雅觀，所以還是及時調整了情緒，笑著和他們告別。可是就在我很動情地說著話的時候，我看到度度同學已經換完了拖鞋，然後掰著腳丫子在啃。。。一下子，我的離愁別緒都被他給逗得煙消雲散了。。。接著我們班的一群孩子湧上來，我蹲下來想抱抱他們，結果直接一幫孩子給我壓地上了。掙扎著站起來，幾個女孩子圍在我面前，抱著我的腿喊著“不要走，不要走”，有話想說的男孩子無奈地站在人牆外面。。。我在心裡感嘆：女人啊。。。主班老師說了一句：那這樣吧，一會兒讓陳老師把你們幾個帶走怎么樣？結果全散開了= =男孩子走過來說，老師再見，要回來看我們。。。唉，男人女人的不同在此處體現得淋漓盡致！兜兜本來約好要和我比賽喝水，也因為突發情況沒能如願。一直走酷帥路線的兜兜同學，跟我說著說著就沖我臉蛋親了一口。去睡眠室拿外套的時候，已經爬到床上的孩子們坐起來說老師再見，卻看見冰冰坐在小板凳上哭紅了雙眼。據說，在離別時，能很快體會到那種不捨的情緒並傷心落淚的孩子，都是比較聰明的。。呃。。。抱抱她說，老師喜歡看到冰冰笑，而且，冰冰以後不能總是皺眉頭了，要燦爛地笑！
實習總算結束了，但是思念可能會持續一段時間。這是一份值得永遠珍藏的記憶，也是一份最純淨美好的回憶。真的希望這些孩子能健康茁壯的成長，以他們快樂的方式成長，成為最幸福的人。
p.s 實習結束了，但是後面的事情依然很多，不過有了許多時間可以坐下來梳理，想要把實習期間的收穫總結一下跟大家分享，幼兒教育應該貼近大眾，希望對大家將來教育自己的孩子有所幫助吧~第一篇就先梳理一下幼稚園的一日生活，以及關於離別的隻言片語。之後的幾篇會儘量梳理成系統的脈絡跟大家分享。