初三開學一個月的月考總結 篇1
月考終於結束了，看著到手的成績，心裡感慨頗多。簡單總結一下，八個字：意料之中，情理之外。
說意料之中，是因為開學來我的主要工作是放在激發同學的學習興趣和調動其學習主動性方面。從結果看來，收效很慢。這也是我一直思考的一個問題：在培養同學終身學習習慣和抓同學的當前成績上，如何把握一個“度”。當然，從長遠講，同學養成了良好的學習習慣後，對他以後的發展絕對有益，最後的成績也差不了。
但，當前怎么辦?尤其對於初三的同學，如何使他們在最後的中考中取得一個好的成績?我想，理論上的自主、探究、主動的學習方式只是一個美麗的童話，關鍵還是要老師的抓!當然，說死抓可能不恰當，但如果就是要當前成績的話，時間上的保證必不可少。畢竟，真正自覺的同學太少了。尤其對於那些只考個六七十分的同學來說，“強壓政策”必不可少!
說情理之外，是因為三個老師只有我帶一個班。按他們的說法，兩個班不易帶，事實也是如此，帶兩個班確實很累。因此，我的成績必須靠第一，考第二就是失敗。雖然說任何考試只要排名就不可避免的有第一、第二，只要差別不大就行。但事實並不是如此，你即使就差0。001分也是差。
當今的考評制度造就了老師、同學都把分數當成命根。我並不是批評當今的考評制度，只要在還沒有更好的選拔制度下，這種考評必將存在，也不能怨什麼。有句話說的好：你不能改變環境，就只好適應環境。當今社會就是適者生存的狀況，與其在底下怨天尤人、僨世嫉俗，不如踏踏實實地乾點事，既然你不能改變這種狀況，又何必挑三揀四呢。
“莫為失敗找藉口，只為成功找理由”。說什麼都是假的，腳踏實地的做點事才是根本!
初三開學一個月的月考總結 篇2
一切都在忙亂中進行。進入高三，第一次體會到了課多，會多，活動多。欣慰的是自己經過高一高二的磨練，雖然談不上完全順手，但是總歸有了更好的心理準備和更豐富的經驗。回想自己高一的時候面對一群對英語幾乎是一無所知的“高中”學生，絞盡腦汁，總歸最終有了一些回報。而在進入高二開始帶兩個班級的時候，剛開始確實感到有些力不從心，不僅僅是體力上，還有心理上。對課程的熟悉，和學生之間的磨合，以及如何應對同樣是一批幾乎是對英語基礎非常薄弱的學生，對我的心理和生理都是非常大的挑戰。雖然偶爾會有扔下粉筆走出教室的衝動，但是作為“倖存者”，我想說，我終於挺過來了。
高三的功課緊張而又繁忙，不僅是對於學生，同樣是對於老師。記得在繼續教育的時候
華師大的教授曾經開玩笑說，自己之所以離開中學是因為覺得那裡不像是人呆的地方，雖然有些誇張，但是高中生活對於老師和學生的忙碌可見一斑。
剛剛開學，學生和老師還處在比較良好的狀態，雖然課比較多，比較累，但是總歸感覺部分學生還是聽進去了些，所以心裡還有些安慰。在上課和備課的過程中，我都牢牢記得繼續教育中吳剛平教授所說的話，“中國改革開放三十年一切都發生和很大的變化，唯獨沒有太大變化的就是我們的課堂。”“現在中國小，包括很多聲譽很好的沿海發達地區模範中學都存在的問題是，負擔沉重，效率低下。”“負擔沉重，效率低下”，這是另我感到醍醐灌頂的一句話，為什麼我們的老師在課堂上不停的講，卻沒有收到實際的效果呢？“當有人讚揚你講的好的時候，你是否應該反思，這真的是一件好事嗎？”他還提出，傳統教學中的“講，練，考”模式是有問題的。能否將這個模式轉變為，學生先自學（即充分保證學生的自學時間），然後再反饋的基礎上有針對性的講呢？“現在中國很多教師最大的問題便是，將一些方法性的知識，轉變成了事實性的知識進行陳述，而事實性知識的最大問題便是遺忘，所以我們的學生需要不斷的重複性訓練才能夠記住本該是自己探索，卻變成是課堂灌輸的東西。”“當中國學生在高三的課堂里還在重複以前的知識時，美國的教育體制卻給了學生自由發展的機會，他們不是在重複，而是在前進。所以中學生可以選修大學的內容，所以美國高校里絕大多數的理科天才還是被美國本土白人所占據》。他們是提出bigidea的人，而大部分中國留學生只是在實驗室里做一些二三四流的工作。”或許這樣可以解釋為什麼中國人擅長複製，卻無法在創新性方面獨占鰲頭。因為我們的教育，我們的理念，就沒有提供這樣的土壤。按照教授的說法，中國的教育落後美國不知二十年，而是五十年。
言歸正傳，經過兩天的過度，我們終於進入了英語第一輪複習。其中教材以步步高為藍本，按照這本書的框架進行複習。第一輪主要是進行語言點的梳理和複習。同時再補充一些其中書上沒有提到的內容。對於目前程度的學生來說，重複，激發興趣，讓課堂動起來是非常重要的。這就需要我建立一套比較完善的管理模式，讓學生在複習中扮演主動的角色。積極的參與到課堂的討論和活動中來。最終的目標是學生成為課堂的領導者，而老師只是起到護航和導向的作用。因此，在第一輪複習當中，既要有紮實的知識梳理和訓練，還要有積極有效的課堂討論和活動。同時建立比較完善的監督機制，保證課堂和複習的順利進行。
目前我課堂管理和複習的幫手主要是課代表，我想要做到讓學生來主導早讀，我可以從班級中挑選若干學生對早讀課進行輪流管理。注意，我這裡說的是管理，而不僅僅是領讀。早讀課主要是分成朗讀，默讀，聽寫，學生展示等幾大塊。對於學生展示這一塊一直是比較游移。我想我首先需要搞定的就是確定小組和小組長，然後確定順序，形成制度。
今天上課的程式是：
1.留五分鐘時間給學生，完成第一個部分：聯想記憶。（這一部分比較成功，因為答案已經發到了學生的手上，幾乎全班的學生都在做題目)
2.將其中認為比較重點的短語挑選出來，進行講解：calmdown,concern,setdown.(但是這裡的問題是，其中給出的短語幾乎都是重點，其實不存在孰重孰輕的問題，所以這個部分尚待商榷）關鍵是如何考察學生已經掌握，這是重點。
3.接下來進入構詞記憶的部分，對其中出現的agree和disagree的構詞法進行了解釋。（同樣也是考察的問題）
4.語境填詞，作為家庭作業布置，可以作為閱讀材料在早讀課上按照小組來進行閱讀。語境記憶也是如此。課文原句背誦作為家庭作業布置，其中強調了 It's no fun doing some thing.
5.接下來進入考點對接，即將書中出現的語言點與高考當中的考點進行對應。講解方式還是採用提問的方式。其中對第一道題中的have/hastroubleindoingsomething進行了講解。對第二道題中的強調句進行了重點的複習，同時還針對其布置了家庭作業。（not...until轉換成強調句）一般性的詞組的考察。第四題是情景交際考察。
6.完型，閱讀作為家庭作業布置。
7.到這個部分學生已經出現了疲倦。需要調整和休息。本來想放obama演講，但是沒有放成。
8.進入到了突破核心單詞與短語。重點不在答案，而在於讀懂上下文。對句子中出現的
陌生的單詞和詞組或者句型進行整理。以此類推
9.最後一個部分涉及到近義詞的辨析，是比較頭疼也是比較難的部分。只需要提示一些習慣性的用法就可以了。尤其是對於學生來講的新單詞still.
亮點：我認為亮點是作業的布置。作業可以採用討論的形式，以小組競賽或者展示的形式進行。其中用not...until自己造句，並且轉換成強調句的形式比較好。最後的選做題其實也是必做題，因為它涉及到學生創造性和套用性的開發。
有反思，才有進步。開學一個月，我利用10月6日班會課的時間，請學生在以下方面進行了回顧和總結。以下是我設計的反思提綱：
開學一個月以來的自我反思
姓名
1.早讀、中午靜校、晚讀等課有沒有遲到過？遲到過幾次？能不能克服？
2.早讀、中午靜校、自習課進入教室能否馬上投入到學習中去？如果不能，是什麼原因？以後能不能做到一進入教室馬上投入到學習中去？
3.你對課外時間的利用率高嗎？（例如早晨、中午提前到校、晚上十點回去以後、課間等等）
初三開學一個月的月考總結 篇3
轉眼間我翻越了在公司的一月工作日曆。回想面試的那一天，金總的誠懇和藹都還歷歷在目。從我進公司的第一天起，同事們的熱情、親切都讓我這個初來咋到的人感到溫暖。隨後的工作中，我深刻地體會到了公司從老總到同事踏實認真的工作態度。
每個公司的制度和規定在細節上雖稍有區別，但大體方向和宗旨卻都相同。所以，我很快地適應了這裡的工作規則，儘量配合大家的工作。雖然也有一些不當之處，但是我都積極改正，避免再犯，認真做好自己的本職工作。
在此段時間中，我基本參與了三個方面的工作：
1、各項目部的溝通、交流；
2、參與招商部商業信息收集；
3、東水驛商業街的工作交接。現就上述三方面的工作總結匯報如下：
一、在工作能力方面
（1）深刻認識到自己自身的綜合素質不夠紮實，亟需加強。
因所屬不同行業，自從加入公司以來，所見、所聞、所感使我深刻感覺到與從前有所不同。在招商部的實習給我提供了一個絕好的檢驗、鍛鍊的機會。我可以通過關於收集商業信息概括的任務和日常工作，詳細了解公司相關的業務工作流程與項目開展進度，為下一步工作的開展起一定的鋪墊作用。
（2）迎難而上，克服缺陷，提升自己。
商業街的交接工作，對於我來說是一個嶄新的平台，面對這樣難得的'機會，我一邊尋找自己的不足一邊提升相關方面的能力，希望能有不斷成長、認知的收穫。
二、工作態度和勤奮敬業方面
綜合部作為公司一個嶄新的部門。目前還處於嬰兒期的狀態，所以需要傾注大量的心血，在這一個月中，我熱愛自己的本職工作，通過網路收集崗位職責，對待每一項工作都充滿著熱情，認真遵守工作紀律，保證按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位。