“助學 築夢 鑄人”主題徵文：湧泉相報滴水之恩
他從來都不是一個令人省心的孩子！
遇見他的長輩無數次對他皺皺眉，搖搖頭，不耐煩發的說道：“真么會有這樣頑劣的傢伙，這么小就惹得左鄰右捨不得安寧！”只有媽媽一直鼓勵他，無微不至地愛護他，哪怕是溺愛！
老師也對他沒有辦法，氣憤地說：“你為什麼總調皮搗蛋，欺負其他小夥伴。成天問一些稀奇古怪的問題，沒個正經樣兒，你看看其他的夥伴多乖多聽話。要不是看你喜歡做勞動，乾清潔活兒，小腦袋瓜還聰明，我早就把你丟到其他班級了、、、、、、真不聽話！”
其他夥伴都說：“那傢伙是個孩子王！總帶著三五個孩子欺負我們。還有他很喜歡搶我們的東西吃。我們的玩具他也搶、、、、、、不喜歡和他玩。”
他從來都不是一個讓人省心的孩子！
記得四年級的一個暑假期末考試之前，那是一個陽光明媚的清晨，很柔和，空中夾雜著七彩的光線。咬一口，就像軟綿綿的棉花糖一樣；揮一揮小手，就像舞著彩帶的仙女在空中精靈般的舞動著、、、、、、祥和，安寧，暖暖的。
他沒啥優點，不過就是喜歡打掃衛生，而且也是像搶別的夥伴的東西一樣的搶著幹活兒。這天，也是唯一一天中勤快的時候，他早早地來了，等著教室門一開，就衝進去搶衛生工具，尤其是水桶，因為他灑水不錯。在讀一年級的時候， 班級有個班級特色就是很多小夥伴都搶著勞動，每個夥伴都會打分，打小紅旗，紅旗和分數多的，會有小獎狀。一年級的班主任老師以前誇過他是灑水能手 。那會兒的他還不很頑劣，學習還可以， 但是貪玩。
現在都三年級了，他還在這樣做著自己依然愛著的但被分數所取代至高榮譽地位的的勞動。因為老師們總會叨念著哪些轟轟的數字，紅紅的100分以及像他這樣的差生。
教室門開了，那位管鑰匙的夥伴朝他斜視了一會兒，臉上寫著他就傻×一個的標語，就會傻幹活兒，以後教室的衛生都給他乾，累死他！
他肯定沒注意到這個細節，因為他早已第一個衝進去拿著水桶還很囂張霸氣的樣子，似乎在說：一群傻×，沒幾個有我這覺悟的，就知道天天叨念那破書兒，和尚念經，天天關在屋子裡為幾張紙上的分數而較勁，不好玩！喔。對了，他們也不會玩。
他依然趾高氣昂地走著，在打桶水回來的路上走著。不知怎么的天就暗了！就在這時，一個大個把他的水桶踢翻了，他一身都淋濕了！按照他的個性肯定會反擊的，但是這回，他沒有。他看靜靜地樹在在那個大個，眼神沒有一絲的恐懼感，也沒有一絲的疑惑感。因為，他欺負過很多人，小弟弟妹妹的。他懂的，不解釋。接著那大個繼續給了他一拳，正中胸前。他臉色苦悶，但眼神依然無懼。大個見他不還手，沒覺得所謂的孩子王沒怎么厲害，也覺得欺負小弟弟不好意思，也就歇著了。但是後來那大個罵了一句：“你媽媽沒教你嗎？沒教養的孩子。成天欺負小夥伴，我告訴你，你在一個月前打了我的弟弟，今天我就為這事而來的。看你也應該知道，傻×！傻×媽媽！”。
頓時天更暗了，起風了。他的臉色黑了，攢緊拳頭，有殺氣。他的幾個兄弟這會兒也被他從未有過的表情給驚呆了。他的幾個兄弟都看著架勢，準備動手，他用血紅眼神給了他們一個警告：不要插手！
那天的結果是，他的手斷了，粉碎性骨折，自己也在醫院躺了一個多月；大個直接進醫院躺2個多月了。
回去爸爸狠狠地教訓了他。爺爺也對他無語，丟盡了家門顏面。校長要把他開除，二叔托人托關係才留住了他。媽媽只是很關心他，關心他的傷勢。後來，那位以前一年級的班主任問了他一句：“你為什麼要下這么重的手？你把別人打成重傷了，一個磚頭就、、、、、、哎！”他沒有立即回答，臉色沒太大的愧意，就帶著狠氣說了一句：“他罵了我的媽媽！”那會兒，一年級的上了年紀的那位老師似乎明白了什麼。他以前寫過一句話：“媽媽的位置最重要”。同時老師也困惑著什麼。
那年，他變得更加頑劣，戾氣更盛。每天感覺沒什麼意思，就和幾個不學習的夥伴一起“臭味相投”。不過他很聰明。
一眨眼的功夫兒，就國小畢業了。那年暑假，他小考以後，成績出來了，語文78 ，數學87. 爸爸到沒像其他家長一樣過分地關注分數，而是找他談了一次很長的話。有個片段是爸爸拉著臉著說：“兒子！考試也完了，成績在我這裡不太重要，儘管你有點聰明，不過成績也就那樣。你老爸是個務實的人。你要是還想讀書，你就好好為你自己讀，讀出個樣子；你要是覺得讀書沒意思了，你就直接外出來我工地打工或者自己學門手藝，咱爺倆爽快點！”。他沒有回答。媽媽微笑著依然一直鼓勵他：“兒子，沒事兒的，你爸就是對你要求嚴格，你看你的分數還可以喲。咱考完了，就出去散散心。”爸爸這時朝媽媽狠了一眼，媽媽似乎覺得自己做錯了什麼！也沒再出聲。這會兒他就說了一句：“我想一個人靜一靜。”爸爸以前沒看到過他有那種眼神。他在嚴肅而認真地思考著未來但是困於找不到答案，那是一種哲學的氣質，似乎在反思：我的路在何方？