（五）牢牢把握制度建設這個根本
制度問題不解決，思想作風問題也解決不了，要把制度建設貫穿教育實踐活動的始終。要從活動一開始，對照中央和省委要求，認真梳理現有制度，該堅持的堅持，該廢止的要廢止，該修改完善的儘快完善，缺項漏項的要加緊研究制定，特別是要研究進一步完善加強作風建設的具體制度和規定。堅持一手立規矩、定製度，一手抓整改、抓落實。要及時總結教育實踐活動過程中的經驗做法，上升成為制度規範，形成加強作風建設的長效機制。
三、把握重點，緊緊抓好開展黨的民眾路線教育實踐活動的重要環節
中央提出，每批教育實踐活動大體安排半年時間，具體到每個單位，集中教育時間一般不少於三個月，在方法步驟上著力抓好三個重要環節：一是學習教育、聽取意見環節，二是查擺問題、開展批評環節，三是整改落實、建章立制環節。要通過學習教育、聽取意見，真正提高認識、找準靶子;要通過查擺問題、開展批評，真正正視矛盾、觸及靈魂;要通過整改落實、建章立制，真正解決問題、鞏固成果。集中教育活動結束後，要繼續抓好整改措施的落實，鞏固擴大活動成果。我們要按照中央和省委要求，緊密結合自身實際，切實做到“四個緊緊抓好”。
（一）緊緊抓好學習教育、聽取意見環節
這個環節搞好了才能掌握思想武器，找準改進提高的參照坐標。今天的動員大會，就是要使每位黨員幹部都要明確開展黨的民眾路線教育實踐活動的重要性和必要性、目標要求、方法步驟。會後每位黨員幹部都要認真學習，吃透檔案精神，深化思想認識，提高自覺性。在學習內容上，要突出重點、力求系統性。認真學習中國特色社會主義理論體系，學習黨章和黨的十八大報告，學習xx總書記一系列重要講話。通過系統學習、重點研讀，在學習的廣度和深度上有新進展。在學習方法上，要靈活多樣、增強針對性。要運用上黨課、專題輔導、專題討論、個人自學等多種方式進行，確保學習教育入腦入心。在學習效果上，要堅持學以致用、注重實效性。把實踐作為檢驗學習教育成果的重要標準，機關和直屬事業單位要集中一段時間，組織黨員幹部深入基層、走訪民眾，在實踐中傾聽意見、接受教育、錘鍊作風、提升能力。
（二）緊緊抓好查擺問題、開展批評環節
問題找準了、批評搞好了就有了方向、明了目標。重點是召開高質量的專題民主生活會，做到問題查擺不全、不準、不清不放過，批評不誠、不真、不實不放過。為此，一要查擺突出問題。通過民眾提、自己找、上級點、互相幫，查擺“四風”方面存在的問題。二要開展談心活動。通過班子成員之間、班子成員與分管部門負責人和黨員、民眾談心，溝通思想認識，相互提醒幫助，增進了解團結。三要開展自我剖析。對照黨章，對照廉政準則，對照改進作風要求，認真剖析問題形成的主客觀原因特別是主觀原因，進行誠懇的批評和自我批評，提出改進的措施。四要嚴格對照檢查。在查擺問題、自我剖析、研究整改措施的基礎上，自己動筆，用心寫好對照檢查材料，在一定範圍內通報，接受督導組的評價和民眾的評議。同時，要嚴格組織每一位黨員參加所在黨支部或黨小組召開的專題組織生活會，針對存在的問題提出改進措施。
（三）緊緊抓好整改落實、建章立制環節
整改要緊緊圍繞學習教育活動的目標要求，堅持個人整改與組織整改相結合，制定整改措施和方案，落實整改責任。針對徵求到的意見和民主評議中反映的問題，省殘聯領導班子、各直屬事業單位都要制定整改措施，明確整改重點，確定整改時限。針對查找出來的突出問題，要採取切實有效的辦法措施，制定任務書，明確時間表，逐一抓好落實。對應當解決且能夠解決的問題，要集中力量解決;對暫時解決不了的問題，要向民眾作出說明，並積極創造條件逐步解決。
要結合“農村基層黨組織助殘扶貧工程” 和領導幹部“下鄉住村、包村增收”活動，組織黨員幹部深入基層、貼近民眾，深入調研，為基層和民眾排憂解難，深化學習實踐活動。整改的情況，要在一定範圍內公布，充分聽取殘疾人及其親友和殘疾人工作者的意見，自覺接受殘疾人及其親友和殘疾人工作者的監督。要注重總結活動中的好經驗好做法，以制度的形式固定下來、堅持下去，推動改進工作作風、密切聯繫民眾常態化、長效化。要按照“把權力關進制度的籠子裡”的要求建章立制。注意把中央要求、實際需要和新鮮經驗結合起來，制定新的制度，完善已有的制度，廢止不適用的制度，用好的體制機制管人、管事、管權，從源頭上防止不正之風。