六、練習的深度要夠。
我們的練習不要僅僅停留於單純句型操練上，而是要升華到語言的實際套用中。比如今天的最後一個項目，做個學生過去活動調查就是一個很生活的練習，是一個很好的任務型活動。這種活動不是單純的為說而說，機械的語言操練。而是為做而說，為生活中的某項任務而對話、而匯報。長時間的訓練下去，學生就會很自然地在生活中套用學到的語言，從而扭轉啞巴英語的尷尬現狀。因為我們的語言是在實際中學到的，所以套用於生活實際也就會順理成章，自然、自覺了。
七、適當地把說升華為寫。
聽說讀寫四項中，聽、讀為語言輸入，說、寫為語言輸出。寫比說更為高級，更為嚴肅，也更鍛鍊人的思維嚴密性。如果能把學生的說適時轉化為寫，就會使孩子們對於句型的理解更為深入，掌握的也更為理性。因為寫與考試的相關性更大一些，對於學生提高成績也更直接些。今天c後期的作業就是很好的一個做法，所以希望c能在下節課對於作業的檢查和總結投入更大的精力。
以上就是我結合c這節課和幾位老師的議課所做的評課。大家也能看出來，我的評課很少說到缺點。應為我們秉持的一個原則就是正向引領，經驗幫扶。當然如果這些問題還是沒有得到很好改正的話我們還會輔之以臉紅的幫扶措施的。
好，今天我們英語學科的聽說議評課到此結束，希望我們的聽說議評課能不使光臨我校的各位領導、教師太失望。再次感謝大家的光臨，歡迎各位再來。
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