生活作風方面個人自查報告 篇1
在局黨組的正確領導下，在領導的關心和同事們的熱心幫助下，能夠勤奮努力、任勞任怨、紮實工作圓滿完成了各項任務。現就其二年來思想、工作、作風等情況簡要總結如下：
一、能夠加強學習，勇於實踐，努力提高理論水平和政治素質
在行政機關工作，政治素質是第一位的。能夠注重在學習和實踐中逐步提高自己的政治水平，始終堅持用馬列主義、毛澤東思想、>鄧小平理論和'>三個代表'重要思想武裝自己的頭腦。在學習中思考，在思考中感悟，在實踐中理解，努力掌握科學的世界觀和方法 論，並將這些科學的理論轉化成自己嶄新的思維方式和堅定的理想信念，轉化成不斷提高理論素質和政策水平的不竭動力。由於工作的需要，我經常閱看國家、省、市級檔案，在對黨的方針、政策的學習和研究中，在對領導們身上集中體現的寶貴的政治知識、政治經驗和決策水平、領導藝術的學習和感悟中，我進一步堅定了自己的政治立場，逐步造就了敏銳的政治觀察力，較強的政治敏銳性。在政治紀律上，我認真遵守國家的法律、法規，始終保持正確的政治信念，牢記黨的宗旨，在思想上、行動上堅定不移地與黨中央保持一致，努力增強自身政治和組織觀念，民眾觀念、政策法規觀念、勤政廉政觀念。堅決克服各種錯誤思想的干擾，做到立場堅定、旗幟鮮明，堅決擁護黨中央的一系列部署。三年來，沒有違反 黨紀國法行為，保持了一個共產黨員、一個機關幹部的良好形象。
二、求真務實，團結實幹，較好地完成各項工作任務
三年來，在局黨組的正確領導下，緊緊圍繞局黨組確定的工作思路，通過不斷提高自己的認識能力、分析能力、調研能力、辦事能力、交際能力和綜合協調能力，以對工作高度負責的精神圓滿完成了上級交辦的各項任務。
在辦公室寫作人手少、任務重的情況下，我主動加強學習，多渠道掌握第一手材料，自我加壓，超前服務，認真及時完成了局領導交辦的信息、領導講話等擬稿、修改任務。期間共完成信息、文稿近百篇，並在質量上、速度上、檔案的標準規範上有了新的提高。按照局裡安排我於20xx年和20xx年會同相關科室兩次高標準完成了政協委員關於>安全生產方面的提案承辦工作。通過努力，20xx年被市政府評為市政府系統先進承辦工作者、公文處理工作優秀個人、先進保密工作者，被市委辦、市政府評為維護穩定工作先進個人，20xx年被市保密委評為保密工作先進個人。
20xx年初，為了滿足安全生產工作的需要，局裡安排我在分管辦公室負責的保密、檔案、信息等工作的同時，負責全市安全生產>培訓工作。此項工作對我而言可謂是從零起步，而且機關也無好的經驗。面對新的挑戰，我以特別能吃苦、特別能戰鬥的精神，堅持從書本上學習，從網路上學習，從會議上學習，從先進地區的經驗上學習。通過堅持不屑的努力，兩年來會同各級培訓機構順利舉辦全市生產經營單位主要責任人、安全管理人員、特種作業人員培訓班150餘期，總計12500餘人次。培訓期間我認真落實《安全生產法》《**省安全生產培訓管理辦法》等法律法規的要求，嚴把培訓機構管理和學員考核關，頂住各種壓力，堅決杜絕*、抄考、人情考，堅持依法辦事、廉潔高效，在近百名取消考試資格的人員中無一人到機關上訪和無理取鬧。在歷次事故調查處理及安全檢查中從未發現違規發放的培訓證件。通過培訓有效地提高了企業安全生產管理水平，保證了我市安全生產經營許可證的發放。為了進一步促進全市安全培訓工作的發展，今年初我整理編輯了《安全生產培訓工作法律法規及相關檔案彙編》，有效提高了相關單位安全培訓工作的質量。通過兩年多的不斷努力，使得我市安全生產培訓工作落後的局面得到了有效改善。
三、廉潔自律、依法行政、維護質監機關的形象和威信
幾年來，認真貫徹執行廉潔從政若干準則，按照國家公務員的行為規範，嚴格要求自己，嚴格按規章辦事。堅決反對和抵制不良之風，經常性地開展批評與自我批評，查思想、查作風、查工作。弘揚奉獻精神，耐得住清貧，守得住寂寞，自覺抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義思想的侵蝕。同時，以為民服好務為目標，自覺地依法行政，做到學法、知法、守法，努力使自己的一言一行符合國家法律法規。在工作中，顧大局、講風格，講團結、講協作，待人寬容，忠厚坦蕩，與同事之間相互取長補短，誠懇地聽取各方面對自己的意見和批評，並加以改正和完善。注意在加強與同事之間的信任中增進友情，促進增強集體的戰鬥力，提高整體工作效能，樹立辦公室整體的良好形象。積極關注發展中的新情況、新問題、新趨勢，加以分析和判斷，努力把握事物的內在聯繫，爭取工作的主動性和預見性。同時，針對辦公室工作頭緒多、時間緊、要求嚴的特點，逐步樹立起少說多做、求真務實、緊張嚴肅、積極主動的工作作風。對領導交辦的事情能迅速完成，及時反饋；對基層單位提出的要求，認真處理，及時答覆；對下屬單位遞交的請示、報告迅速送交領導批示。對來辦公室的同志，不論從何而來、職務高低、事件大小，都做到了熱情接待、文明禮貌、服務周到。
20xx年度、20xx年度我在公務員考評中被評為稱職，20xx年度公務員考評評為優秀。通過考評我親身體會到，自己在思想工作上的每一個進步，都離不開領導的關懷、指導和同志們的支持、幫助。同時，我深知距領導和同志們的期望，距實際工作的需要，還有一定差距。如在開拓創新方面還需進一步加強，實際工作經驗還需不斷豐富，工作能力還需不斷提高；在綜合協調上，遇事協調多，預先協調少；在為領導參謀建議上，一般性參謀建議多，想大事，出大主意少；所有這些還遠遠不能適應工作的需要，今後，我將以更加飽滿的幹勁，更加務實的作風，努力克服不足，銳意進取，繼續發揚腳踏實地、愛崗敬業、銳意進取、樂於奉獻的精神，努力完成領導交辦的各項工作任務。
生活作風方面個人自查報告 篇2
在“工作紀律作風整頓教育”活動中，經過學習教育和深入思考，我個人對紀律作風整頓教育有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，作如下剖析：
一、存在的主要問題
1、在“紀律作風整頓教育”活動初期，片面地自我滿足，自認為工作好、表現好，沒有什麼問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對“紀律作風整頓教育”的責任感、危機感認識片面，反映出我對“紀律作風整頓教育”認識存有偏差，態度不夠端正。
2、開拓創新的精神不強。雖然在教學管理上逐步走向規範，教學行為進一步規範，學校辦學效益開始凸顯，社會效益不斷增強，但是在教學改革上存在畏難情緒，沒有針對學校實際情況，主動地去想辦法，創新工作，因此，工作上還沒有大的起色。
3、業務知識不夠鑽研。表現在：滿足於做好日常教學和管理的任務，在工作，教學研究和教學科研做得不夠。
4、幫助指導青年教師不夠。認為教師的成長是教師個人的事，對青年教師幫助不夠。
二、存在問題的主要原因
1、政治學習不夠，理論 功底淺薄，只滿足於讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，聯繫實際不夠，因而不能準確把握形勢。
2、認識不夠到位，認為做好自己教學和常規管理就可以了，創新工作有難度，缺乏具體的指導，不知道如何做好。
3、認為自己的業務水平不錯，是老教師了，有一定的教學經驗，沒時間鑽研，教學工作也不會有太大影響，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。
4、對幫助青年教師與學校發展的認識不到位，忙於自己的日常事務和所教班的教學，幫助不細不實。
三、今後的整改措施
1、加強政治學習，不斷提高自身的政治素質，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎紮實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務。
2、要積極開拓進取，提高教學和管理工作水平。要不斷加強學習，加強鍛鍊，努力提高教書育人的水平；要注重實際，加強研究，找準教學和管理中存在問題明確努力的方向，想辦法，多思考改進工作的措施，努力把工作提高到一個新的水平。
3、加強業務理論學習，努力提高業務水平。充分發揮主觀能動性。加強業務知識的學習，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同行請教。努力做好教學工作和學校管理工作，使工作在規範化上再上台階。
4。加強對青年教師的幫助和指導。結合教師實際，深入課堂，發現問題，及時幫助和指導，多於同行研究，共同探討改進方法，使青年教師儘快成長起來，從而提高學校辦學效益，使教育教學工作真正做好到讓人民滿意，讓學生成才。
生活作風方面個人自查報告 篇3
教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模範的品行來教育和影響學生。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發生著作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表。人們常作“人類靈魂的工程師”的詞句來形容和讚譽教師，作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們的承認而自豪，又怕誤人子弟而擔心，通過學習教師職業道德教育和作風整頓，我覺得受益匪淺。
一、嚴以律己，嚴格執教。
教師嚴謹治學過程中的“嚴以律己”，是指教師嚴格按照教育職責所要求的知識和能力素養標準，切實提高自身的素質，從而更好地履行教育職責，完成教育任務。一個教師要體現嚴以律己、嚴禁治學，就應當對科學抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學，自覺擺脫經驗主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認自身不足。
二、常把工作放在心中。
教師手中掌握著祖國的未來，人類的未來，教師是一個神聖的稱號，教師的職業是一個神聖的職業。我覺得當好老師，首先要重視自己的工作。自己首先在熱愛自己的工作，有“乾一行，愛一行，專一行”的職業意識，不妨埋頭苦幹，無私奉獻。通過學習，讓我更明白了，老師有強烈的事業心，他自身的敬業精神，會帶動學生學習的積極性。老師對教學工作認真負責，學生學習情緒就會高漲；老師馬馬虎虎，學生的學習的積極性就會受到抑制，直到厭學、不學。在學生的眼裡，往往把教師看成是自己學習的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執著追求。這樣，就不能看責任心的問題了！身為教師，就得時時刻刻把工作放在心中。
三、教書育人應是自己的職責。
作為一名教師，我感覺很重要的是既教書又育人，特別是育人。教師不但要管三尺門裡，還要管三尺門外，把思想工作做到學生的家庭、公共場所、在育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較容易與學生溝通，只要學生意識到老師在關心他，愛護他，他才會意識到老師對自己的期望和信任，心靈的窗戶會毫無保留的敞開，師生間架起了情感的橋樑，會產生潛移默化的效果。柏林斯基也說過：“愛應該是教育的工具，又是鑑別教育的尺度。”當然，在育人的過程中，不僅要給學生的溫暖，重要的是要給學生的激勵，體現出對學生的信任和肯定，避免“恨鐵不成鋼”，“寧給好心，不給好臉”式的強制或壓服，教師的愛，人們評價為母愛，“會影響到學生一輩子”。這樣，學生感受到老師在真心愛他們，他們將會把這種愛珍藏在內心深處，並使之轉化為與老師的教育要求相適應的自覺行動。
當教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但當我們看到學生的笑臉，當我們站在神聖的講台上授課的時候，我們會感到一種幸福，因為我們意識到那是在用自己的創造性勞動，為著下一代的成長而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當我們看到學生懂事了、進步了，有所進步的時候，我們感到幸福。
四、平等的對待每一個學生。
“人各有別，才各有用”。我們要平等的對待每一個學生。給學生以寬裕和不斷的鼓勵，然後因材施教，使學生健康成長。教師應以民主、平等的精神對待學生，及時發現每個學生的閃光點。有人說過：“學生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮並進入道路。”改變以我為中心的傾向，用激勵性的語言去鼓舞學生，語氣溫和，不要有高高在上的架勢，讓他們堅信“天生我才必有用”，把學習的主權交給學生，讓學生髮揮各自的優勢，主動的學習，實現師生之間，生生之間的雙向交流。這樣，教師因材施教，平等的對待每一個學生，會讓他們都體會到各自的價值，由此，師生之間更和諧，學生接受知識也更渴求。
五、為人師表很重要。
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。以自己模範的品行來教育和影響學生。“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育家陶行知認為，教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應該為人師表，嚴格要求自己，自己按時上下課，自己在教室和學生一樣的要求，自己做事要有條理，有計畫，有始有終，做事不拖沓。其言行要透出真、善、美，要時時做到言行一致，表里一致。當然，也要以思想進步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴於律己等標準要求自己，在思想、道德、學習、生活等各個方面，成為學生的表率。同時，還要不斷學習，更新知識，跟上時代的步伐。
總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，維護“人類靈魂工程師”的聲譽，將自己的一生奉獻給教育事業。