xx-xx學年我們在上級教育主管部門的領導下，我們繼續深化課堂教學改革，實行教學過程的精細化管理，堅持面向全體的教學質量觀，不斷加強教學質量品牌建設，一年來取得了卓著的教學成果。在去年的九年級全縣統考中，我們繼續保持全縣總分第一名，語文、英語、物理、政治、地理五科單科第一名的好成績，在全國範圍內，我們先後被教育部主管的《中國教育報》評為“中國當代百強特色學校”、《中國教師報》評為“xx年度最具創新力民辦學校”、中國關工委兒童發展研究中心評為“全國養成教育實驗學校”、 中國關工委教育研究院評為“全國教育教學質量管理先進單位”、中國教育學會評為“全國現代學校聯盟成員”。 現將學校主要工作匯報如下：
一、不斷深化課堂改革，構建並完善“3611”高效課堂教學模式
在xx年高效課堂改革的基礎上，本學期我們的教學改革繼續向著縱深方向發展，在借鑑全國高效課堂改革模式的基礎之上，本學年以來我們逐漸形成了適合本校實際情況的高效教學模式——“以自學為主的3611課堂教學模模式。
（一）3611教學模式簡介
3611課堂模式，簡稱為“三環”、“六步”“一為本”“一中心”。
1、三環：即高效課堂的三個環節或三種課型：精心預習、精彩展示、精準反饋。
（1）、預習模組：主要任務是：明確學習目標、生成本課題的重點、難點並初步達成學習目標。
（2）、展示模組的主要任務是展示、交流預習模組的學習成果，並進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升。
（3）、反饋模組的主要任務是對前面的課進行反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測。
與之相對就的高效課堂的基本課課型有預習展示課型、提升展示課型、鞏固展示課型和綜合課型（包含前三個模組的一節課）。預習、展示、反饋三大模組貫穿在一起，就構成了自主合作高效課堂的主體。課堂教學預習、展示、反饋模組都可以占用正式課時，可以是一節課，也可以是兩節，也可以是十幾分鐘，具體時間根據學科特點和學生的學習進展情況而定，但這些環節是必不可少的。這些模組的教學組織形式都主要以小組活動和學生自學為主，都是學生為主體的課堂。
2、六步：課堂上的六個環節（步驟），它是“三環”的展開與細化。
（1）、目標導學：幫助學生認定明確的預設目標，目標制定具體合理，能及時把握和實施新生成目標，課堂導入自然。
（2）、自主學習：學生根據目標自主學習，積極主動。教師能及時組織學生自學，能通過自學掌握大部分知識，並能找出疑難知識點。
（3）、合作探究：學生在小組內積極探究、互助合作。互助學習中分工明確、團結和諧，具有實效性。探究內容有深度，有思維價值。
（4）、展示提升：學生在自主、合作、探究的之後，根據學習目標和生成的重難點進行有效的展示提升。學生展示活動過程要形式多樣，善於創新且富有成效，合理恰當地運用多種形式。教師及時對學生個人或小組進行評價。注重組間競爭，關注全體學生，尤其是後進生。
（5）、總結建構：
總結本節課的知識體系，強調學習重點，升華情感境界，歸納學習規律方法。
（6）、達標測評：
通過前面的小組學習與展示，學生整理學案而後教師組織達標測評。要運用多種形式，精選有針對性的試題，檢測學生本節課三維學習目標達成度，評價激勵；要培養學生使用所學知識解決現實生活、學習、社會中實際問題的能力，實現知識與能力的遷移。