(九)、深化課堂教學改革,提高課堂教學效率
教師要樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀,積極開展研究性學習、合作學習、創新教育等實驗研究,運用現代教育思想和教學方法,提高自身教學水平,激發學生的學習興趣,建立民主、平等、和諧、融洽的新型師生關係;遵循學生身心發展規律,承認學生能力的差異,善於發現學生身上的閃光點,因材施教,發展特長;做好後進生的轉變工作,重視基礎知識、基本技能教學,關注情感、態度、價值觀的培養;充分利用各種課程資源,培養學生收集處理和利用信息的能力、自學能力、創新精神和實踐能力,切實體現學生的主體地位,將教師在課堂上講的時間壓下來,把學生疑惑的問題解決在課堂上,把更多的課外時間留給學生,為促進學生的全面發展提供條件。
二、牢固樹立“以人為本、安全第一”的理念
(一)、領導重視 措施有力
為進一步做好安全教育工作,切實加強對安全教育工作的領導,學校把安全工作列入重要議事日程,學校健全了安全工作領導小組。明確校長為學校安全工作的第一責任人,主管學校安全工作的德育處為直接責任人。學校安全工作領導小組每月召開一次安全工作例會,統一指揮、協調各級組、個人的工作開展,貫徹執行政府及上級有關部門關於安全工作方面的指示、任務和要求;由崗位責任人和各班級班主任具體負責一線安全管理,明確分工、明確職責。
(二)、制度健全 措施到位
1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校校長負責,將安全保衛工作列入各級組、班級的過程考核內容,並進行嚴格考核,嚴格執行責任追究制度,對造成重大安全事故的,要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。
2、明確職責。學校還經常通過家長會、家訪、告家長書等形式,將學校安全工作要求,及時地與家長進行溝通,明確家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作做為對教職員工考核的重要內容。貫徹“誰主管,誰負責”的原則,做到職責明確,責任到人。
3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度,並根據安全保衛工作形勢的發展,不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度,對涉及學校安全管理的各項工作均有記錄,做到有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞。
4、建立健全學校安全工作應急預案。如:氣象災害、破壞性地震、火災應急預案;突發公共衛生事件應急預案;體育活動傷害事故應急預案;食物中毒搶救方案等。預案的制定和修訂具體包括組織領導、宣傳教育、規章制度、師生安全管理、事故處理的獎懲等六個方面,在每學期進行一次相應的應急預案的演習,檢驗預案的實效性,提高師生遇事的應變能力。
(三)、齊抓共管 群防群治
學校安全教育工作是一項社會性的系統工程,需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與公安、衛生、綜合治理等部門通力合作,做好學校安全保衛工作。進行有關法律知識、安全知識等方面的專題講座,進一步強化全校師生的安全意識。
(四)、加強教育 促進自護
確保全全,根本在於提高安全意識。自我防範和自護自救能力,抓好安全教育,是學校安全工作的基礎。我們以每學期開學後第二周安全教育周、每年的六月安全教育月為重點,經常性地對學生開展安全教育,特別是抓好交通、飲食、校內外大型活動、課間休息等的安全教育。