德育是素質教育的靈魂，德育工作是學校的永恆主題。xx國小在“五育並舉，德育為首”辦學思路的指引下，把學生培養成“志向高遠，人格健全，基礎紮實，特長明顯”的建設者和接班人。學校長期堅持“教書育人，管理育人，服務育人，全面育人，全程育人”的教育原則，提出“一切為了學生，為了一 切學生，為了學生一切”的發展口號，充分發揮德育在學校教育中的重要作用，最佳化德育工作機制，強化德育隊伍建設，完善學校、家庭、社會“三結合”的德育網路，形成了“封閉式管理，開放式辦學，立體化育人”的辦學特色，學校逐步養成了“文明創新、安全爭先”的校風，“團結奉獻，敬業愛生”的師風，“刻苦勤奮、樂學上進”的學風，收到了良好的教育效果。學校先後被各級政府授予“示範學校”、 “示範家長學校”、“教科研先進單位”等光榮稱號。XX年1月被中共京山縣委授予“文明單位”稱號，XX年6月被京山縣教育局評為“德育工作先進單位”，使我校成為縣同類學校中的一面旗幟，學校德育工作取得了優異的成績。現對照《京山縣XX—XX學年度中國小德育工作考核評價表》進行自查，累計得分97分，自查報告如下：
一、德育計畫——目標明確、制度健全。
1、學校有德育工作五年規劃，有學年度德育工作計畫，有詳實的德育工作周安排，安排妥當，內容豐富，目標明確。此項滿分2分，自評得分2分。
2、計畫做到科學性、時效性、可操作性。德育制度落實到位。每學年組織開展8次大型德育活動。此項滿分3分，自評得分3分。
二、德育組織——班子過硬、隊伍強大
1、學校德育機構健全。設立了德育處、少先大隊部，有紅領巾廣播站。學校成立了以校長喻瑋為組長，政教主任楊行斌為副組長，班主任及各班班長為成員的德育工作領導專班，分工具體，責任明確，各司其職，安排合理。此項滿分1.5分，自評得分1.5分。
2、心理健康教育已見成效。學校心理諮詢工作有專人，有陣地、有制度、有成效。諮詢師定期對學生開展心理健康教育和心理諮詢，心理健康教育面達100%，諮詢人數100多人，特別在學生中進行了抗挫能力的教育，對六年級的學生進行了考前心理調整，樹立學生自信心，收到了很好的效果。此項滿分1.5分，自評得分1.5分。
3、心理諮詢師持證上崗。政教主任楊行斌擔任心理輔導員，善於學習，有工作經驗，在縣進行過多次培訓，取得了c證。此項滿分1.5分，自評得分1.5分。
4、家長學校辦得有聲有色。學校加強與社區、家庭的互動教育，成立了家長委員會，制訂了家長學校工作制度，聘請、組織離退休教師、熱心家長及社會知名人士與學校互通信息，協調一致地開展校外教育活動。學校每年召開4次家長會，還建立了班主任家訪制度，每學年家訪率達100%。由於工作實，效果好，XX年9月被湖北省婦女聯合會授予“示範家長學校”的稱號。此項滿分1.5分，自評得分1.5分。
5、定期開展豐富多采的少先隊活動。少先隊工作做到有計畫、有陣地、有過程、有檔案、有專人、有特色。此項滿分1.5分，自評得分1.5分。
6、加強對班主任的培訓和管理。班主任是班集體的靈魂，是學校工作的中堅力量。學校有6人參加了縣班主任提高培訓，有18人參加了“國配計畫”的培訓學習，有5人到武大參加了學習，學校還不失時機地組織班主任學習教育新理論，開闊新思路，創新德育工作新方法，形成了新特色。政教處根據我校實際要求各班做到八有：（1）有班級管理制度; (2)有家長聯繫手冊；（3）有功課表；（4）有幹部值日表；（5）有清潔值日表；（6）有就餐安排表；（7）有學生出勤表；（8）有學生晨午檢表。學校定期召開了德育工作經驗交流會，班級不定期的開展班會，把學生的政治思想工作放在首位。此項滿分1.5分，自評得分1.5分。
7、學校校長喻瑋多次到北大、武大、荊門等地方參加德育工作培訓，並帶頭參加“國培計畫”的學習，且以98分的成績結業。此項滿分3分，自評得分3分。
三、德育環境——氛圍濃厚、渠道暢通。
1、學校有良好的德育環境，班級有濃厚的文化氛圍，教室及學校顯目位置鑲嵌有《中國小生守則》和《學生日常行為規範》，並且學生能按照《守則》和《規範》規範自己的言行。此項滿分2分，自評得分2分。
2、有固定的校訓（文明求實，勤奮上進）、校風（文明創新、安全爭先）、師風（團結奉獻，敬業愛生）、學風（志向高遠，刻苦鑽研）。此項滿分2分，自評得分2分。