與此同時，省委從xx黨建工作實際出發，還開展了“雲嶺先鋒工程”等教育活動。作為1984年入黨的黨員，我先後參加了改革開放以來的屢次整黨和學習教育活動，並在教育活動中受益匪淺，強化了黨性修養，改造了主觀世界，促進了工作開展。
二、對黨的民眾路線教育實踐活動的認識
黨的民眾路線教育實踐活動是我們黨在新的歷史條件下加強黨的建設的重大舉措，對於教育引導黨員幹部牢固樹立宗旨意識和馬克思主義民眾觀點，通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，切實改進工作作風，解決“四風”突出問題，贏得人民民眾信任和擁護，夯實黨的執政基礎，鞏固黨的執政地位，具有十分重大而深遠的意義。
從調查xx工作實際來看，馬建堂局長和楊雯總隊長總結並指出了開展黨的民眾路線教育實踐活動的其現實意義：一是調查xx作為黨的事業的重要組成部分，是我們堅決貫徹落實中央重大戰略部署要求義不容辭的責任使命;二是實踐黨的宗旨，建立服務型調查xx的需要;三是堅持和弘揚黨的實事求是思想路線，遏制調查xx數據上弄虛作假的需要;四是進一步提高調查xx執行力，增強隊伍凝聚力戰鬥力的需要;五是進一步解決領導班子及系統幹部隊伍“四風”方面存在突出問題，推進xx國家調查科學發展的需要。歡就全國xx系統的“四風”問題而言，馬建堂局長在動員大會上列舉了十八個方面的表現，並聚焦梳理歸納為上下脫節、工作漂浮的“虛浮症”;因循守舊、不願改革的“戀舊症”;缺乏擔當、不敢負責的“軟骨症”;精神不振、不思進取的“倦怠症”;行動遲緩、執行不力的“梗阻症”;追求享受、鋪張浪費的“享樂症”。總結提出了xx系統要祛“六弊”、樹“六風”：祛“虛浮”之弊、樹真實可信之風;祛“戀舊”之弊、樹銳意創新之風;祛“軟骨”之弊、樹勇於擔當之風;祛“倦怠”之弊、樹奮發有為之風;祛“梗阻”之弊、樹令行禁止之風;祛“享樂”之弊、樹勤儉節約之風。
楊雯總隊長在國家xx局xx調查總隊黨的民眾路線教育實踐活動動員大會上的講話中也具體列舉了總隊機關和系統幹部隊伍目前在“四風”方面存在突出問題。這些問題的存在，給調查xx事業、給xx國家調查總隊帶來嚴重的危害和影響。
思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。作為一名黨員，要在學習的基礎上提高對黨的民眾路線教育活動重要性的認識;作為國家調查隊處級領導幹部，要在學習的基礎上把握系統開展黨的民眾路線教育活動必要性和要求的認識。這是“知”。“行”要體現在付之於實踐，見之於行動，做到知和行的自覺統一，才是真正理解了民眾觀點，才能真正踐行民眾路線。
通過 “照鏡子”，自己在不同的方面還存在著這樣或那樣的問題。下一步要通過更加深入的學習和自我剖析，進一步“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，成為一個合格的黨員領導幹部。