在課外活動方面下一步的思路和措施是，加大對教師的培訓，納入課程改革項目，安排課外活動內容和時間，增加學生參與機會。
3．強化教學管理，突出管理特色
我校的教學工作管理“三全兩重”為特色，“三全”就是“全面、全程、全員管理，“兩重”就是“重細節、重過程”。在充分聽取部分骨幹教師、年級組、教研組、中層幹部意見的基礎上，制定完善了包括“備課、上課、作業批改、公開課、聽課、教學反饋”等環節的《成都華西中學教學常規要求》《教師教學工作手冊》，堅持開展每期兩次全校範圍的評教活動，定期召開年級教師大會。為確保“三重兩全”管理思想落實到位，學校建立了由下年級領導直接指導下的、由“年級組長、黨小組長、工會小組長”組成的、有年級組長全面負責的“三長”聯繫制，組建了教學質量指導考核小組，充分發揮了集體的智慧、活力和創造精神，增強了教學管理的連續性、科學性。
4．深化課程改革，推動科研特色
教育科研工作是全面提高教育教學質量的助推器。學校科研工作的原則是：課題帶動科研，以科研促進教學；學校科研工作的指導思想是：課題源自課堂，制度規範科研，科研促進教學；學校科研工作的策略是：“問題——課題”的策略，開展“主題教研”、“課堂攻堅”活動，使科研工作常態化。學校成立了教科室，制定了《成都華西中學教育科研管理條例》以及相關的科研成果獎勵政策，堅持每年召開教育教學年會。針對我校搬遷階段科研工作比較薄弱的實際，我校科研工作採取“問題—課題”的策略，在教職工中開展“三個一”活動：讀一本書、寫一篇論文、上一次研究課。把科研工作與教師的日常教學結合起來，學校還開展教育敘事研究，在教師中徵集“我精彩的教學片斷”、“我難忘的教育故事”。為進一步推動教學科研，學校提出了“課堂攻堅”的口號，積極開展“主題教學觀摩——主題評課反思——主題教學講座——主題教育討論”的“主題教研”活動，按照“過手、過關、過細”的要求，做實、做精、做細教學科研工作的各個環節。
我校將以積極開拓進取的精神，構建有特色的課程體系。組建以教科室、教研組長、特級教師、學科帶頭人、高級教師、骨幹教師為核心的課程設定研究隊伍。按照開設各類課程的構想，分科學人文類、修身健體類、自主活動類和社會實踐類，分層次地設定各類課程。提升、整合認知經驗、道德信念、審美情趣、健身方法等，構建學校素質教育的新課程體系。
四、教研工作銳意創新，研教相長水平提升
1．營造教研氛圍
《成都華西中學教科研獎勵方案》實施以來，全校教師參與教研活動的積極性進一步提高，校園教學研究之風日漸濃厚。
此外，學校加強了實驗室，微機室、多媒體教室等硬體建設，突出信息技術教育，使許多教師運用多媒體教學能力得到明顯提高。一大批教師，尤其是中青年教師能熟練地運用多媒體進行教學。
學校還建立和完善了成都華西中學網站，並及時更新內容，為宣傳學校和教師對校內外交流提供了一個現代化的平台。
2．開展校本培訓
為了加快年輕教師的培養速度，鼓勵青年教師脫穎而出，提高全校教師隊伍的整體素質，使我校教學工作再上新台階，出台了《成都華西中學青年教師培訓教學方案》？？？，明確了職責，注重評估，並給予鼓勵。
學校舉行了青年教師教學優質課比賽，取得了良好的效果，許多青年教師很快就進入了角色，在教學工作中取得了優異成績。圍繞區教育局優課評比和教乾評課活動，我校各學科的中青年教師教學開展優質課比賽活動，在此基礎上選拔出優秀教師參加區優課評比，在區中國小優課競賽和教乾現場評課活動中，我校教師獲獎？？？。
教學過程中的“備、講、批、輔”等各個環節，教學指導小組分工負責，嚴格把關，加強指導和督查，提出了相應教學要求。針對我校的青年教師多這一實際情況，學校組織新老教師結對幫扶，以老帶新，以新促老，互相學習，共同提高。這些措施的實施縮短了青年教師間基本功和教學水平的差距，並促進了青年教師的成長。
3.加強應試教學
全力抓好畢業年級備考，升學考試成績實現歷史性突破