二、推進學習型黨組織建設存在的問題
在調研中，我們發現阿勒泰地區作為新疆一個比較落後的邊疆少數民族地區，幹部隊伍的整體素質與全疆、全國發達地區相比差距很大，造成這種差距的一個重要因素就在於各級領導班子的學習理念、學習習慣以及教育學習模式等遠不能適應幹部素質不斷提高的需要。一些黨委（黨組）學習的方式方法比較陳舊、缺乏新意，組織者多是“我念你聽”、“我講你記”，不越雷池、原文宣讀，把理論學習“政治化”，學習氛圍嚴肅刻板，缺乏靈氣生機。同時，我們還了解到一些領導同志常常抱怨日常工作太忙，沒有時間學習，還有不少年輕領導幹部把學習理論與工作實際相割離，走進了工學矛盾的迷途，既不能潛下心來鑽研理論學習，又不能在實際工作中套用理論，不會從理論的高度分析問題、思考問題。尤其是結合年輕幹部的成長規律及領導能力的特徵，有針對性地對領導幹部進行教育培訓的措施和辦法不多。
三、推進學習型黨組織建設的對策措施
推進學習型黨組織建設應堅持發揮領導幹部在學習方面的表率作用，今後，應重點在“四個結合”上下功夫，著力培養學習型領導幹部，為推進學習型黨組織建設奠定基礎。
（一）堅持自覺學習與制度安排有機結合。推進學習型黨組織建設，既要發揮領導幹部個體學習的自覺性、主動性和能動性，還要對領導班子作出制度性安排，充分發揮各級班子在推進學習型黨組織建設中的引導、保障作用。一方面要建立完善學習培訓制度，明確個人自學、集中學習、組織培訓的學時、內容、要求、目標，確保領導幹部學習培訓有規劃、有時間、有督查、有考核，形成常態化、多樣化的領導幹部學習機制。另一方面，要建立健全學習培訓投入制度，加大對學習培訓的師資、硬體設施、技術支持以及學習資源的投入力度，特別是要對邊遠落後的基層要加大扶持力度，建立學習活動場所、購置學習書刊、配置網路電腦、安排學習考察，讓幹部學有所教、學有場地、學有載體、學有資金保障。
（二）堅持學習理論與學習業務有機結合。當今時代，科技進步日新月異，知識更新不斷加快，推進學習型黨組織建設在學習內容上，要突出重點，有的放矢，著力在學習黨的理論和業務知識上下功夫。一方面，要著力學習黨的理論知識，提高理論素養，有計畫、有步驟地學習馬克思主義經典理論，重點學習馬列主義、毛澤東思想特別是其哲學思想，掌握和運用馬克思主義立場觀點方法觀察問題、分析問題、解決問題；要系統學習中國特色社會主義理論，重點學習領會科學發展觀重大戰略思想，把握社會發展的規律和方向，切實以中國特色社會主義理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。另一方面，要著力學習業務知識，提高工作能力。各級領導幹部要著眼做好本職工作，認真學習黨的路線方針政策、黨紀黨規和國家法律法規；要因人制宜，重點學習與崗位職責相關的知識、技能，缺什麼學什麼，及時掌握套用工作崗位領域的新知識、新技能，努力使自己成為本領域本行業的行家裡手。
（三）堅持學習思考與實踐運用有機結合。 “學而不思則罔，思而不學則殆。”學習離不開思考，要善於思考，善於對學習的東西去偽存真、去粗取精、提煉升華、消化吸收。有思考的學習才是水滴石穿的真學、深學，才能領會所學東西的實質精髓，轉化為自身的能力水平。各級領導幹部要勤學勤思，學思結合，學思相長，努力提高學習效率。學習的目的全在於套用，要切實克服學歸學、用歸用、學用脫節的現象。要把學習思考與實踐運用緊密結合起來，要把所學知識運用到工作中去，善於運用馬克思主義的立場觀點方法分析和解決改革開放和現代化建設中的實際問題，著力研究解決民眾最關心、最直接、最現實的利益問題，著力研究解決本地區、本部門經濟社會發展中的重大問題；善於運用新知識、新成果、新經驗推動業務工作、提高工作效率、發展生產力。只有這樣，才能真正把學習的收穫轉化為領導發展的實際本領、謀劃發展的工作思路、促進發展的政策措施，才能把學習的成果體現到推動經濟社會又好又快發展上。
（四）堅持學習考核與選拔任用有機結合。推進學習型黨組織建設既要有規劃部署，還要有考核激勵，把學習考核與選拔任用結合起來，充分發揮考核激勵的動力作用。一方面，要著力建立健全考核體系。進一步完善考核評價辦法，把領導幹部的學習情況納入考核指標體系，落實到領導幹部的平時考核、年度考核、屆中屆末考核中，形成涵蓋“德、能、勤、績、廉、學”的幹部考核體系。要對領導幹部學習培訓進行動態管理考評，定期公布領導幹部學習考核結果。另一方面，要充分運用考核結果，把理論素養、學習能力作為幹部考察、任職、職務晉升的重要依據。選拔任用什麼樣的領導幹部，對領導幹部的努力方向具有重要的導向作用。要重視把學習與使用、學習與晉升緊密結合起來，重視選拔任用愛學習、肯鑽研、業務精的領導幹部，把真學、真懂、真信、真用的領導幹部選拔到領導崗位，形成注重學習的用人導向，激發領導幹部學習的內在動力，變“要我學”為“我要學”；激勵引導各級領導幹部把興趣、心思、精力放在學習上、放在幹事創業上，形成領導幹部愛讀書、讀好書、善讀書的氛圍，推動學習型幹部、學習型組織、學習型政黨建設。