2、通過績效工資量化考評，進一步完善教職工崗位責任制，努力營造可持續發展的運行機制。從師德、出勤、工作量、常規、實績等方面對教職工進行全方位的考核，調動了教職工工作的積極性，增強教職工的事業心、責任心和使命感，有效促進了教學質量的提升和教師專業的成長，湧現了一批優秀教師群體，多人多次受到保定市、涿州市、鎮級表彰。
3、學校把素質教育作為深化教育改革的主攻口，探索適合學校校情的素質教育模式，逐步建立起“重視基礎課程，強化活動課程，強化勞藝教育”的課程框架體系，打破了過去單一的課堂教學模式，開展了多項豐富多彩，有益身心健康的第二課堂活動，讓學生在廣泛實踐中鍛鍊成長。
XX年我校是河北省首批中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮建設項目學校之一，少年宮建設大力推動農村未成年人課外活動場所建設，滿足農村未成年人的精神文化需求，進一步把農村未成年人思想道德建設引向深入。現在東仙坡中學鄉村少年宮已成為資源共享、百姓滿意、家長放心、青少年喜歡的課外活動場所。
近年來，學校有幾百人次的學生參加保定市、涿州市組織的學科競賽、徵文、文體競賽活動，並多次獲獎，學校也榮獲優秀組織獎。學校每年都組隊參加市中小學生春季和秋季田徑運動會均取得較好的成績。
4、學校堅持以學生為主體，為每個學生提供適合的教育和成功的機會，促進學生個性發展。近年來，我校在對學困生的轉化方面加大力度，為學困生排憂解難，不使他們因此厭學、輟學。努力提高優秀生的比率，按照學生身心發展規律，激發學生學習興趣，努力減負增效，把時間和空間還給學生，千方百計滿足學生多元化、多變化、多層次發展要求，形成生生有特長，班班有特點的育人氛圍。每學年學校評選優秀班集體、文明班級、衛生先進班級、校園之星和優秀學生幹部，舉辦“紅五月藝術節”、校級演講比賽、作業評比、電腦繪畫、打字等活動，舉辦健美操、拔河、跳繩、秋季運動會及陽光體育比賽等多項體育活動，極大的豐富了學生課餘生活，激發了他們的上進心和自信心。
（四）彰顯德育特色，辦好人民滿意學校。
特色辦學是新時期農村國中的發展方向，也是學校可持續發展的追求目標。近年來，學校突出學生自主發展教育，鼓勵學生積極進取，營造了良好的校風、班風和學風。
1、堅持以多種主題教育活動為載體，以德育人為抓手，以綜合評價的方式為切入口，著力構建學生自主發展的文化氛圍和教育機制，培養和喚醒學生的自主發展意識，提高其自主發展能力。
2、實施信心教育，挖掘學生髮展潛能，學校要求全體教師加大情感投入，每天面對學生要有一個笑臉、一句鼓勵語、一人一事談話，時時處處讓學生感受到自信，從而形成強大內驅力。鼓勵學生“只要有進步，就是好學生”。
3、深化養成教育，培養學生良好文明行為，學校通過“值日制度”、“文明監督崗”、“每日情況通報”等方式加大校紀校風督查力度，讓髒話、不文明舉止遠離校園，並對檢查結果進行量化考核，對先進個人頒獎，對先進班級頒發流動紅旗。