小學生的畢業自我鑑定 篇1
教學上我力求做到細節與藝術的結合。因為我深知一節準備充分的好課，會令學生和教師都獲益不淺。所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明這樣辛苦是值得的。之後在反思中我漸漸發現，其實聽課也是提高自身教學本事的一個好方法，因為新教師僅有多聽課才能夠逐漸積累經驗，才能逐步掌握那些駕馭課堂的方法和技巧。
個人學習方面，我經過進取學習各種教育理論來充實自我，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自我的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我仍舊努力學習英語，給自我充電，並利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。就這樣，我教學上躬親示範，以自身的實際行動喚醒孩子們學習的進取意識，鍛鍊他們勤奮努力的堅強意志。這短短的一年裡，我在辛勤的工作中領會到了充實真正的含義，收穫了碩果纍纍的喜悅;體驗到了繁忙之中蘊含的無限樂趣;更贏得了家長的讚賞與孩子們的擁戴。
一份耕耘就有一份收穫。在這學期一系列的校內校外聽課，家長開放日及教研員組織的觀摩課等教學教研等活動之後，我無論是在自我日常的教學上，還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對我的自信心是一種無形的鼓舞，也是對我各方面本事的一次次考驗。經過悉心的鑑定歸納和不斷地的嘗試創新，漸漸地我己經構成了自我的一套行之有效的教學方法。
小學生的畢業自我鑑定 篇2
冬日，釀雪的季節。黃昏時分，天陰沉沉的，四周布滿了刺骨的寒風，哈一口氣，都能冒出縷縷白煙。今天，夢雷依然出門而去。
夢雷的父母不在家，街上的那隻流浪狗是他唯一的玩伴。夢雷給它取名為“球球”，因為它倦縮的時候仿佛是一個“大肉球”。他還經常給“球球”帶來吃的，每次它都會感激的舔舔夢雷的手。
街上，車水馬龍，人流如潮。夢雷走過幾條小巷，見到那隻已經伴他度過半個冬天的球球。一見面，他一如既往地掏出肉骨頭，球球感激的舔了舔他的手，咬咬他的褲腿，眼裡滿是感激。
忽然，球球發出了急促的叫聲，露出了緊張的表情，仿佛意識到了什麼，一轉頭，發現一輛大貨車向他們開來。雖然司機已經發現了他們，但是車子的速度太快了，根本停不下來。大貨車發出了一聲刺耳的剎車聲。夢雷嚇呆了，一動也不動的站立著。很快他受到了一股強烈的衝撞，後退了幾步跌進了草叢裡。
大貨車司機連忙下車說：“真對不起，你受傷了沒?我送你去醫院吧。”夢雷發瘋似的往車頭跑，車頭的球球渾身是血，它對夢雷發出了最後一聲叫聲，隨後死去了。
夢雷再也忍不住了，眼淚“涮”的一下從眼眶裡流了出來，伴他那么久的球球為了救他死了。夢雷把球球埋進了雪堆里，眼裡含著眼淚，跌跌撞撞地走了。
小學生的畢業自我鑑定 篇3
隨著宣布運動會正式開始，各班隊伍依次入場。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排著整齊的隊形，身著白色裝或黑色裝，面帶笑容，昂首闊步向主席台走去。
當大會宣布運動比賽正式開始，整個賽場頓時沸騰起來，加油助威聲絡繹不絕。你看那田徑賽場上的運動員，一個個如矯兔般飛離起點，像利箭般沖向終點，引得在場的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會得到觀眾的讚美和鼓勵。因為在觀眾的心中，這些運動員都發揮出了不屈不撓，頑強拚搏的體育精神，他們是運動場上的英雄，是學校的“劉翔”。800米和1500米是考驗選手體力和毅力的項目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動，但是絕對比短跑更加讓人感動。在比賽中，選手要面臨的不僅是身體上的考驗，更是心理上的考驗。參加這個項目的運動員真正體現了努力拚搏，永不服輸的運動精神，它給我們的感受遠比成績要豐富的多。
再看那田賽場上的運動員，也個個摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠的運動員為了得到更好的成績，拼盡全力，即使失敗也毫不放棄。他們面對目標跨出堅定的步伐，跳了一次又一次。這種不斷超越自我的精神是個人的巨大財富，更是將來能夠走得更高更遠的穩固基石。參加鉛球比賽的選手互相競爭，成績越投越遠。他們手中的鉛球仿佛變成了一個個充滿希望的許願球，不斷追逐著自己的夢想。
運動會展示學生青春風采，考驗體能與心理的具體實踐。它鍛鍊的是體力，激活的是生命，弘揚的是個性和青春活力，收穫的是笑臉和精神風貌。所有選手在本屆運動會上賽出了成績，賽出了風格，發揚了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想，在比賽中創造了更多的美好和輝煌國小中的最後一重運動會。