作為考察對象的你在一段時間裡是需要寫一份自我評價自我鑑定的，大家知道怎么寫嗎?來看看優秀的範文吧。以下是小編蒐集整理的考察對象自我評價精選範文，歡迎閱讀，供大家參考和借鑑!更多資訊盡在自我評價欄目!
中學教師入黨考察自我評價範文
加入中國共產黨是我國珍藏多年的強烈願望。在少兒時期，從歌中我就記住了"黨是我們親愛的母親"，"黨的光輝像太陽"，卻不理解其中的涵義。進入少年，通過教科書和影視等途徑，我開始逐漸明白:中國是世界四大文明古國之一，經濟和文化曾經長期處在世界各國的前面。可是從1840年鴉片戰爭開始，中國遭受了資本主義列強一次又一次的侵略，陷入嚴重的民族危機。於是，洪秀全、康有為、孫中山等一批能人志士領導和發動了一系列革命鬥爭，企圖挽救中華民族於危亡之中，結果卻都失敗了，中國人民陷入了更深的黑暗。1921年，中國共產黨誕生了，它就象黎明中升起的太陽，給中國人民帶來了光明，指引著中國人民進行不屈不撓的鬥爭，最終推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，翻身做了主人，建立起了新中國，所以黨是創造人民新生的母親和太陽。我渴望這創造新生的母親擁抱我，呼喚這新生的太陽照耀我。
2024年，在校領導和朋友的支持鼓勵下，我終於向黨組織遞交了入黨申請書，接受黨對我的考察。在一年的考察期內，我嚴格以黨員的標準要求自己，努力提高思想政治素養，首先利用在高校學習機會進一步了解黨的光輝歷程，其次，通過多種途徑學習黨在新時期的重要指導理論--鄧小平理論和"三個代表"重要思想，堅定共產主義信念。我還認真做好本職工作。我是一名教師。花工作中，我除工作認真貫徹黨和國家教育方針政策，落實政府教育工作會議精神，努力推進素質教育，把學生培養成為具有創新精神和實踐能力的四有新人，還堅持學習教育教學理論，開展教科研活動，及時給自己充電，與時俱進。
最後，我懇請黨組織在經過1年嚴格考察後，批准我轉為預備黨員
幹部考察對象自我評價
按照《黨政領導幹部選拔任用工作條例》第四章的規定，在幹部考察工作過程中，同考察對象面談是一個重要方法。但是，長期以來，對同考察對象面談這一考察方法(以下簡稱面談考察)的運用，一直是一個薄弱環節，也是組織部門幹部考察工作一個迫切需要解決的課題。筆者認為，要加強和改進面談考察工作，提高幹部考察工作水平，必須充分認識面談考察的特徵，準確把握當前面談考察法在運用中存在的問題，認真把握面談考察工作的幾個關鍵環節，努力提高考察人員的素質。
一、面談考察的內涵、特徵及在幹部考察工作中的作用
面談考察不是考察人員簡單地與考察對象面對面談話，也不是完全憑經驗和閱歷就能洞察考察對象一切的帶有神秘色彩的“相面”。它是通過考察人員精心設計，有著科學合理的面談內容和組織形式，是考察工作者同考察對象在特定或非特定場景下，通過面對面的交流、談話，以觀察和了解考察對象素質特徵、能力狀況及其他相關情況的一種幹部考察方法。
這裡說的“特定場景”，是由考察人員安排的一個相對固定、獨立而正規的場合和環境，一般只有考察人員和考察對象在場，由考察人員提問，考察對象作答;“非特定場景”是相對特定場景而言的場合和環境，不單有考察人員和考察對象在場，還有其他相關人員在場，這個環境一般相對寬鬆，考察人員與考察對象之間交流和溝通相對隨意。這種特定或非特定場景使面談與日常的觀察、平時與幹部閒談式的聊天區別開來。面對面的交流、談話的雙向溝通方式，不但突出了面談“問”、 “聽”、“察”、“析”、“判”的綜合性特色，而且使面談與個別訪談、民主測評、查閱資料等考察方法也區別開來。
面談考察主要包括如下幾個要素：一是面談考察的目標，是指通過面談考察希望實現的結果，具體來說指考察人員希望運用這一考察方法掌握的考察對象的素質特徵、能力狀況及其他相關情況。二是面談考察的主體，是指進行面談的考察人員和考察對象。在進行面談考察時，一般由一名考察人員為主提問，其他考察人員輔助提問，由考察對象有針對性地作答。三是面談考察的內容，是指考察者與考察對象當面交談的話題。這種話題需要針對考察者希望掌握的情況及與擬任職位對考察對象能力素質要求進行合理選擇。在特定場景面談中，這種要求表現為精心設計的一個個具體的“問題”;在非特定場景下，這種要求表現為“隨意的話題”。四是面談考察的方式，是指面談活動的組織方式。不同的面談方式對考察對象考察的側重點也不同。
面談考察具有如下幾個顯著的特點：一是面談主體地位具有非對稱性。面談中的雙方都非常明確談話的最終目的，而談話的一方是考察人員，對面談的結果具有決定權，另一方是考察對象，只有發言權，雙方的地位是明顯不對稱的。這就使面談考察和個別談話區別開來。在面談考察中提供情況者則是考察對象本人，自身的德才表現的評判基本掌控在考察人員手中，這種非對稱性加劇了談話的緊張感，有利於模擬一種面試的氛圍，讓考察者能在一定的情境中對考察對象本人做出全面的觀察和分析。二是面談考察內容具有靈活性。面談的具體話題，是由考察者根據所掌握的情況，有選擇地靈活提出問題，往往在似乎漫無目的的閒談中考察了解考察對象。這就使面談考察與正式的公選面試區別開來。從而使程式相對簡單，情境相對隨和，溝通相對容易，反映的情況也相對真實。三是面談考察手段具有主動性。同考察對象面談，可以談話，可以提問，可以觀察，眼、耳、嘴、腦並用，一句話，就是可以相對主動地調動多種手段進行考察了解，相對主動地了解想要了解的問題。四是面談考察具有直接互動性。這是面談考察的最大特點。面談考察將考察工作中的兩大主體安排到了一起，雙方直接進行交流溝通，通過信息的不斷發送和接收，直接地獲取考察需要了解和掌握的信息。在面談考察中，通過考察可以形成對考察對象的直接主觀印象或者直覺，獲得相對完整的考察印象，這種直覺對我們了解事實真相往往是不可缺少的。
經過多年來的實踐證明，面談考察方法是個別談話等其他考察方法的有益補充，是考察工作的進一步延伸。面談考察可以考察到個別談話等其他考察手段難以考察到的內容，發揮其他考察方法難以替代的作用。
二、面談考察在運用中存在的問題
(一)同考察對象泛泛面談，面談考察易流於形式，走過場。一是簡單地詢問其工作職責、基本情況或身體狀況;二是同考察對象聊天氣氣候、社會傳聞、趣聞逸事等不著邊際的話題。三是把考察組通過個別訪談、民主測評、查閱資料後得到的總體印象抽象概括地向考察對象進行單向的反饋。上述種種面談，雖然考察組走了程式，但事實上由於工作浮於表面，走的是過場，因此無法了解到考察組需要掌握了解的情況，或者了解到的情況價值意義不大。產生上述現象的主要原因，不在於考察人員對同考察對象面談的意義認識不夠，而在於其受自身知識能力素質的局限，因而不知、不善、不能同考察對象作深入的面談;以走程式的心態和態度來對待考察對象面談，有意無意地影響了這一方法的作用發揮，從而影響了考察工作的質量。
(二)同考察對象見見面，以交代其撰寫自我總結替代面談考察。由於考察工作任務繁重，考察者要廣泛接觸民眾，深入了解幹部情況，常常心有餘而力不足，要求考察對象寫份工作總結，提供有關情況，以備撰寫考察材料時使用。在幹部個人總結缺乏足夠透明度的情況下，有的幹部對自身工作評價失當，不恰當地反映自己的成績，模糊本人與他人所做工作的區別，實行“成果共享”。在考察不充分時，容易依據幹部的個人總結作為考察幹部的材料，從而造成考察材料(結論)失真。
(三)主動放棄使用與考察對象面談這一考察方法。原因是受傳統思想觀念的影響。一是擔心引發民眾猜疑。考察組與考察對象在考察接觸時存在著某種忌諱，擔心讓民眾看到了，在民眾中造成考察組成員與考察對象關係不正常的錯覺，從而引起不必要的嫌疑和影響。二是擔心泄密。因為在個別訪談時，民眾反映的情況應當保密，考察人員擔心自己在提問時“走火”，成為考察對象打探秘密的目標。為了不泄密，倒不如主動迴避的好。同時考察對象也有意無意地採取迴避的態度。三是對考察對象本人不是充分信任。俗話說：“鼻子下面一條口，人人都說自己好”。考察人員認為考察對象介紹的情況不太可信，還是周圍民眾說的真實可靠。四是認為沒有必要或嫌麻煩。認為通過個別訪談、民主測評、查閱資料等方法，對考察對象已了解得差不多了，沒有必要同考察對象面談。這樣，簡單地放棄同考察對象面談這一環節，實質上就剝奪了考察對象自我介紹，甚至自我澄清有關事實的機會。
三、面談考察工作中應把握的幾個環節
(一)準確設定面談目標和內容。這是做好面談考察的前提。幹部考察的目的應當是全面考察了解考察對象的德、能、勤、績、廉等方面的現實表現情況，為準確評價與合理使用幹部提供重要依據。一般來說，面談考察主要側重於了解考察對象以下幾個方面的能力素質：1、儀表氣質。指考察對象的體型、外貌、氣質、衣著、行為舉止、精神狀態等。心理學研究表明，儀表端莊、舉止文明的人，一般具有做事有規律、注意自我約束、責任心強等特徵。2、專業知識。了解考察對象掌握專業知識的深度和廣度，其專業知識是否符合擬任職位的要求。3、口頭表達能力。面談中考察對象是否能夠將自己的思想、觀點、意見或建議順暢地用語言表達出來，是考察對象口頭表達能力最為直觀的反映。考察的具體內容包括：表達的邏輯性、準確性、感染力，音質、音色、音量、音調等。4、綜合分析能力。面談中考察對象是否能對考察人員所提出的問題通過分析抓住本質，並且說理透徹、分析中肯、條理清晰，能直接印證個別訪談對象反映的情況是否客觀真實。5、態度和自我認知。主要了解考察對象對學習、工作的態度;對自身能力素質的評價以及對個人職務升遷的態度。制定面談考察目標必須根據幹部選拔任用條件，了解考察對象的領導水平;必須根據擬任職務(職位)的特點和要求，了解考察對象對擬任職位業務知識的理解、掌握、運用能力;要注意與考察對象展開深度訪談，讓考察對象充分展示自我，從而達到個別訪談、民主測評側重民意，面談考察側重了解考察對象自身素質的目的。那么，怎樣根據面談目標來確定面談內容呢?面談內容是為面談目標服務的。在整個面談的過程中，看上去是考察人員與考察對象面談，實則考察人員在通過面談了解考察對象的能力素質，因此在設計面談內容時要儘量增強內容的針對性、重點性。要根據考察前或通過個別談話等考察中掌握的情況，對有關似是而非甚至有爭議的內容，通過同考察對象面談，聽取考察對象本人的意見，進行甄別澄清是非，了解真相，客觀、全面、準確地把握幹部的是非功過。要根據職位所需的知識、能力、應具備的基本素質，按照“以事擇人，以崗定人，察用一體”的要求，選擇具有代表性的面談內容，加以具體化，條理化。要根據成年人的特點科學設計話題，注重考察能力，談話儘可能與現實工作掛鈎，突出了解考察對象的實際工作能力。話題應具備一定的開放性、靈活性和啟發性，便於考察對象理論水平、思維深度、文字語言綜合表達能力和分析問題能力得到充分展現。這就要求考察人員在考察前應對考察對象的背景資料、所從事工作的職責任務、擬任職務對考察對象的要求有準確的把握，最好是在面談前列好一個大體的面談提綱，使其在面談時思路清晰，並且避免遺漏應該了解的內容。
(二)合理選擇面談考察的方式。這是做好面談考察工作的基礎。面談考察方式選擇得當與否，直接關係到面談考察的成效。面談考察有以下幾種方式：根據面談考察開展的時間不同，可以分為考察開始時面談和考察結束時面談。考察開始時面談適用於對考察對象的情況基本熟悉，或者已收到考察對象舉報材料，同時考察時間較緊的情況。考察結束時面談適用於對考察對象現實表現情況不熟悉的情形，這是在所有面談考察中運用最多的方式。在考察結束時，對通過運用各種考察方法了解的情況進行梳理，找準需要通過面談考察進一步掌握的問題，從而得出對考察對象全面的、綜合的印象。根據面談的內容不同，可分為專題面談和開放式面談。專題面談適用於對考察對象情況基本清楚，只有個別問題尚不了解或心存疑惑的情況。這種面談的優勢在於針對性強，對需要了解的情況作深入透徹的考察。開放式面談就是只要能夠達到面談的目標，面談的話題或內容不拘泥於某一方面或幾個方面，根據需要考察者可以相對隨意地進行選擇。根據考察場景不同，可分為正規地點面談、實地面談和餐桌面談。
(三)科學分析歸納面談考察中所獲得的信息並得出正確的結論。這是做好面談考察工作的關鍵。考察人員通過面談考察和個別訪談等其他考察方法，掌握了第一手材料以後，還要努力用馬克思主義的立場、觀點、方法，對獲得的大量情況進行認真的分析，去粗取精，去偽存真，從而得出科學的考察結論。在面談考察中，考察人員大體的工作流程是：向考察對象提出有關問題、聽取考察對象的陳述、觀察考察對象的行為舉止、儀表氣質→分析、提煉出考察人員需要掌握的考察對象的關鍵事件、關鍵行為及思維方式、工作方式→歸納、概括出考察對象現已具備的某方面的能力素質→綜合考察對象所具備的整體能力素質，作出對考察對象的評價→對照擬任職位的要求作出考察對象是否適合任職的結論。在這個過程中，對考察人員的工作提出如下幾個方面的要求：一是要善“問”，要講究提問的方式方法。二是要善“聽”和能“察”。考察人員要練就一雙“順風耳”和“千里眼”，可以聽出 “弦外之音”，可以察出“秋之細毫”，將需要了解的考察對象的情況盡取囊中。三是要善“析”。考察人員要對通過面談考察所掌握的考察對象的情況，提煉出幹部所從事工作中的關鍵事件和在關鍵事件中的關鍵行為，定性分析要客觀，定量分析要適度，恰如其分地概括出幹部的本質特徵。四是要善“判”。考察人員必須對考察中取得的素材進行全面深入地辯證分析，對考察對象的能力素質及是否合乎擬任職位的要求作出不是簡單膚淺而是深刻全面，不是形上學而是唯物辨證的綜合判斷。
四、幹部考察人員應具備的素質要求
三國時期著名思想家劉劭說：“一流之人，能識一流之善;二流之人，能善二流之美。盡有皆流，則亦能兼達眾才。”幹部考察人員的能力素質、個性特徵直接影響面談考察的效果。要做好面談考察工作，對考察人員的素質有著較高的要求。
(一)良好的個人品格與修養。考察人員所處的位置，決定了他們代表著組織，代表著一種企業文化特徵，從他們身上可以反映出組織的風範。考察人員必須給人以正直、公道正派和良好修養的感覺，使每位考察對象在與他們的接觸中感受到彼此的價值。
(二)良好的自我認識能力。心理學研究表明，人們總是習慣於以自我為標準去評價人。作為考察人員，如果不能夠對自我有一個健全、準確的認識，就無法準確地評價他人。
(三)善於把握人際關係。面談考察的過程是一個人際交往的過程。在與考察對象的交流中，應該善於利用有關人際關係的知識和自身對人際關係的敏銳感知去判斷考察對象處理人際關係的能力。