高中生自我總結範文 篇1
三年的高中，也是到了要結束的時候，回想起這三年，自己認真的去學，去為自己的未來而努力，在這三年裡面，我也是有了很多的成長，特別是經過了這三年的一個成長，我也是改變了很多，以前總覺得自己對於未來是沒有太多的想法，但是在學習之中也是漸漸的找到了自己的路，清楚以後想去做什麼，從而也是更加的認真學習，希望自己能考到自己想去的大學，而我也是來對自己這三年總結下。
學習之中，其實剛進入高中的時候挺茫然的，不知道自己該幹嘛，有上課，但是聽得不是那麼認真，就混日子那樣，主要也是自己沒有什麼目標，雖然老師也是說要去改變自己命運，但是卻不清楚自己的命運是什麼，而且對於以後的想法比較的少，但隨著自己漸漸的去思考，去成長，也是找到自己想要努力學習的動力，對於未來有了一些想法，可能以後也是會有改變，但是此刻，卻是想要讓自己真的有收穫。有了目標之後，我的學習也是更加的有動力，在日常里，會認真的去上好課，去做好作業，考試也是認真的準備，去考好，考試中沒有做好的題目多去反思，到底哪些方面是沒學好的，我清楚，想要做自己想做的事情，那麼也是需要考上自己想去的大學，而成績就不能落後。
除了搞好學習，在平時的生活里，我和同學相處，挺愉快的，課餘的時間喜歡去打球，鍛鍊了身體，也是緩解了學習所帶來的疲憊感。更是和同學交了朋友。積極的參加一些校園裡的活動，來讓自己能力也是得到了鍛鍊，每次的辯論賽我都是會參與進去，不但是提高了自己表達的能力，也是讓我有了很多的收穫，找資料的過程之中也是學到挺多的知識。三年的高中生涯，見證了我的成長，也是讓我漸漸的懂得，自己要去努力，想要有好的發展，今後能夠得到更多的機會來讓自己的未來更好，那麼自己在學的方面就是要認真。生活里也是養成了很多好的習慣，不去做一些對自己有害的事情，讓自己把更多的精力是花費在學習之中去的。
而今高中也是結束了，回顧這段日子，收穫很多，也是看到自己是還有很多不成熟的地方，也是今後進入到了大學，要繼續的去改善，去有所提高，來讓自己成為更加優秀的一個人，從而去面對各種挑戰。
高中生自我總結範文 篇2
學科：查缺補漏做好全面複習安排
學生要把高一、高二的期中、期末試卷以及其他重要試卷進行匯總、分析了解自己的長處，找出欠缺或不足，這樣，實施下一步學習計畫才會「有的放矢」。可利用暑假補缺、補漏。先補容易補的知識，後補有難度的知識。在複習過程中，要將學科知識「類化、細化、系統化」，作全面複習安排。將各科知識分門別類，對各科知識點進行梳理，學習才會有章法，解題思路才會更為清晰。最後，要合理安排作息時間。根據自身生物鐘以及對各學科的吸收程度，制訂合理的作息計畫。根據上下午時間段對文理科的接受情況進行科學安排。每一次的學習時間不宜過長，感到疲倦時就適當休息，不要打「疲勞戰」。要注意勞逸結合，適當放鬆，注意體育鍛鍊。要注重學習效率，學會學習，把主要精力用在刀刃上。
規劃：給自己制訂合理的方向
暑期是為了高三複習做好準備。現在不必給自己定製一個細緻周全的全年規劃，但卻需要一個大體的、整體行進的方向，配合學校進行的三輪複習方案，給自己定製一個合理的方向。一般來說，暑期到第一學期末，這段時間是屬於查缺補漏，將高中全部知識過一遍的第一輪階段。我們要配合學校的教學安排，在回歸知識點的時候，同時抓好基礎知識的理解、套用部分，確保對絕大部分的知識點能夠較為自如地套用，具體體現在認知他們的套用範圍和套用方式。高考無論如何改革，其中80%的分數還是來自基礎部分，這點是無論如何不會改變的。所以在這一階段，抓好基礎，重在理解套用是十分必要的。
此外，很多學生尤其是中等生，認為高三整整一年的時間，「拼了」就能提高，而實則不然，只有少數學生找到方法後，才有質的飛躍，而絕大多數學生水平已經進展緩慢。因此建議新高三學生首先改變觀念，學習和考試分開，學習講究方法，考試講究技巧。高三的目標是考試，於是我們要從題目中去尋找學習和考試的方法，在做題過程中解決知識、考試兩大體系，用思維去尋找解決問題的途徑。如大家做題的時候，不會做，要尋找自己缺失知識點還是思維層面上存在哪些漏洞。解決了這些漏洞對我做下道題有沒有幫助。每次做題的時候不要認為這題解答出來就算完了，而是要總結這道題對同類下道題有沒有實質性的幫助：是思路相同，還是思路有差異?是知識點類同還是知識點有差異?通過不斷的總結，當你做完5道、6道題的時候，就會豁然開朗。
要有搶先複習的意識
「經過兩年來的學習，課程也都快結束了，自己哪塊學得好學得不好，心中都有數。對於學得不好的地方，不妨趁假期的機會補上來」，上海市一位高分考生談道，學生不要認為開學有老師帶著複習，所以自己就不著急。
高考備考自己一定要搶先做，在假期里，自己率先進行系統複習。當然，跟著老師的複習進度是必須的，但自己還是要打點提前量為好。將不會的地方先弄會了，方法上可以結合專題進行練習。
不會的地方分析出原因
自己弄不懂的地方一定要分析是什麼原因導致自己沒學好，有的是知識點內涵沒抓住，那就要看教材和筆記。有的是題量做得不夠，所以考試時就暴露出問題。解決的辦法就是多做一些習題，最好買帶講解的那種練習冊，多做多練多揣摩。特別是一些典型例題一定要熟練。
別太輕鬆也別太累
假期里，讓自己太輕鬆知識上就沒有收穫，到後來快高考時，自己覺得時間不夠用，很多地方沒有時間再學了。而讓自己太累著了也不行，因為開學後還有八九個月的複習，身體長期處於疲勞狀態可能吃不消。強調假期里要學習，並不是一定要像上學那樣，每天晚睡早起。一位高分考生說，起床時間可以比平時晚一些，只要白天利用好時間照樣可以學得很多，這樣假期學習一定會有所收穫。
伴隨著20xx年高考的結束，新一屆高三生和家長已開始將目光聚焦到20xx年高考。近日，本報接到不少準高三生以及家長來電，問題多集中於如何在即將到來的暑假調整狀態，提前為高三學習、生活做好準備上。相關老師建議，進入高三前，準高三生要提前分析學習狀況，制定適合自身狀況的學習目標，並適當調整學習方法。
高中階段的最後一個暑假對於準高三生來講是一個至關重要的過渡期。時間雖然不長，但意義重大。記者從一些中學了解到，每年都有一部分學生進入高三後在學習、生活狀態等方面無法跟上年級的平均節奏。其中一部分學生會出現焦慮，找不到方向，覺得高一、高二沒有好好學習，進入高三後要好好準備，但多年所學知識又千頭萬緒，找不出自身的薄弱點，不知從何著手。面對高三密集的測驗和模考，一些成績不理想的學生還會出現自信心大打折扣、備考衝勁兒不足等狀況。這些狀況的出現是由於學生在進入高三前沒有制定明確、具體的學習計畫和目標，備考過於盲目、倉促所致。
為了避免上述狀況的出現，相關老師建議，準高三生要充分利用好這個暑假，讓自己靜下心來，拋棄煩躁，學會正確對待學習和生活上的壓力。
考生可以把高一、高二的3門主課系統地梳理一遍，對學過的知識進行掃描，弄懂原來含糊不清、一知半解的部分，提前找到薄弱環節，做到心中有數，有的放矢地制定出適合自己的備考複習策略。考生要利用假期補缺、查漏，先補容易補的知識，後補有難度的部分，切忌「眉毛鬍子一把抓」，本著循序漸進、由淺入深的原則，就會有「事半功倍」的效果。此外，準高三生要養成建立學科「集錯本」的習慣，把各門學科考試中經常出現的典型錯誤和有代表性的重點、難點問題集中起來，在複習階段反覆研究演練，加深印象，糾正錯誤，避免再犯。
在假期中，考生要關注社會重大事件或熱點話題，同時蒐集相關信息或材料，以備高考時能靈活套用。作息安排上注意勞逸結合，適當進行體育鍛鍊，以增強體質，高效學習。
高中生自我總結範文 篇3
1. 隨機試驗
確定性現象：在自然界中一定發生的現象稱為確定性現象。
隨機現象： 在個別實驗中呈現不確定性，在大量實驗中呈現統計規律性，這種現象稱為隨機現象。
隨機試驗：為了研究隨機現象的統計規律而做的的實驗就是隨機試驗。 隨機試驗的特點：
1）可以在相同條件下重複進行；
2）每次試驗的可能結果不止一個，並且能事先明確試驗的所有可能
結果；
3）進行一次試驗之前不能確定哪一個結果會先出現；
2. 樣本空間、隨機事件
樣本空間：我們將隨機試驗E的所有可能結果組成的集合稱為E的樣本空間，記為S。 樣本點：構成樣本空間的元素，即E中的每個結果，稱為樣本點。 事件之間的基本關係：包含、相等、和事件（並）、積事件（交）、差事件（A-B：包含A不包含B）、互斥事件（交集是空集，併集不一定是全集）、對立事件（交集是空集，併集是全集，稱為對立事件）。事件之間的運算律：交換律、結合律、分配率、摩根定理（通過韋恩圖理解這些定理）
3. 頻率與機率
頻數：事件A發生的次數 頻率：頻數/總數
機率：當重複試驗的次數n逐漸增大，頻率值就會趨於某一穩定值，這個值就是機率。 機率的特點：1）非負性。2）規範性。3）可列可加性。
機率性質：1）P（空集）=0，2）有限可加性，3）加法公式：P（A+B）=P（A）+P（B）-P（AB）
4. 古典概型
學會利用排列組合的知識求解一些簡單問題的機率（彩票問題，超幾何分布，分配問題，插空問題，捆綁問題等等）
5. 條件機率
定義：A事件發生條件下B發生的機率P（B|A）=P（AB）/P（A） 乘法公式：P（AB）=P（B|A）P(A) 全機率公式與貝葉斯公式
6. 獨立性檢驗
設 A、B是兩事件，如果滿足等式P（AB）=P（A）P（B）則稱事件A、B相互獨立，簡稱A、B獨立。
第二章.隨機變數及其分布
1. 隨機變數
定義：設隨機試驗的樣本空間為S={e}. X=X（e）是定義在樣本空間S上的單值函式，稱X=X（e）為隨機變數。
2. 離散型隨機變數及其分布律
三大離散型隨機變數的.分布 1）（0——1）分布。E（X）=p, D(X )=p(1-p)
2）伯努利試驗、二項分布 E(X)=np, D(X)=np(1-p)
3) 泊松分布 P（X=k）= (?^k)e^(- ?)/k! (k=0,1,2,……)
E（X）=?，D（X）= ?
注意：當二項分布中n 很大時，可以近似看成泊松分布，即np= ?
3. 隨機變數的分布函式
定義：設X是一個隨機變數，x是任意的實數，函式 F（x）=P（X≤x）,x屬於R 稱為X的分布函式 分布函式的性質：
1） F（x）是一個不減函式
2） 0≤F（x）≤1
離散型隨機變數的分布函式的求法（由分布律求解分布函式）
連續性隨機變數的分布函式的求法（由分布函式的圖像求解分布函式，由機率密度求解分布函式）
4. 連續性隨機變數及其機率密度
連續性隨機變數的分布函式等於其機率密度函式在負無窮到x的變上限廣義積分 相反密度函式等與對應區間上分布函式的導數 密度函式的性質：1）f(x)≥0
2) 密度函式在負無窮到正無窮上的廣義積分等於1
三大連續性隨機變數的分布: 1)均與分布 E(X)=(a+b)/2 D (X)=[(b-a)^2]/12
2)指數分布 E（X）=θ D（X）=θ^2
3)常態分配一般式（標準常態分配） 5. 隨機變數的函式的分布
1）已知隨機變數X的 分布函式求解Y=g(X)的分布函式
2）已知隨機變數X的 密度函式求解Y=g(X)的密度函式 第三章 多維隨機變數及其分布（主要討論二維隨機變數的分布）
1.二維隨機變數
定義 設（X，Y）是二維隨機變數，對於任意實數x, y,二元函式
F（x, Y）=P[(X≤x)交（Y≤y）] 稱為二維隨機變數（X，Y）的分布函式或稱為隨機變數聯合分布函式離散型隨機變數的分布函式和密度函式 連續型隨機變數的分布函式和密度函式
重點掌握利用二重積分求解分布函式的方法
2.邊緣分布
離散型隨機變數的邊緣機率
連續型隨機變數的邊緣機率密度
3.相互獨立的隨機變數
如果X，Y相互獨立，那麼X，Y的聯合機率密度等於各自邊緣的乘積
5. 兩個隨機變數的分布函式的分布
關鍵掌握利用卷積公式求解Z=X+Y的機率密度 第四章.隨機變數的數字特徵
1.數學期望
離散型隨機變數和連續型隨機變數數學期望的求法 六大分布的數學期望
2.方差
連續性隨機變數的方差 D（X）=E（X^2）-[E (X )]^2 方差的基本性質：
1） 設C是常數，則D（C）=0
2） 設X隨機變數，C是常數，則有
D（CX）=C^2D(X)
3) 設X，Y是兩個隨機變數，則有
D（X+Y）=D（X）+D（Y）+2E{（X-E（X））（Y-E（Y））} 特別地，若X，Y不相關，則有D（X+Y）=D（X）+ D（Y） 切比雪夫不等式的簡單套用 3. 協方差及相關係數
協方差：Cov(X ,Y )= E{（X-E（X））（Y-E（Y））} 相關係數：m=Cov(x,y)/√D(X) √D(Y)
當相關係數等於0時,X,Y 不相關，Cov(X ,Y )等於0 不相關不一定獨立，但獨立一定不相關