《黃河,母親河》的優秀教案設計 篇1
活動目標：
1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積澱在中國文化中的，從而歌頌黃河，學習黃河的精神。
2、關注母親河現狀，加強環保意識。
3、培養學生根據主題搜尋、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。
4、培養學生的自主、合作、探究的意識，引導學生學會分工協作。
5、培養學生在綜合性學習中的創新意識和創新能力。
活動重點：
1、通過各種途徑蒐集關於黃河的歷史、地理、文化和環境等資料，經過整理、篩選、設計，展示成果，加深對黃河的了解。
2、通過調查、廣告設計、提出建議、詩歌創作等方式，培養學生保護母親河的責任感。
活動內容：
知黃河——頌黃河——憂黃河——救黃河
課時安排：四課時
教學設計：
一、音樂激情，設場引讀
《黃河頌》音樂播放，壯麗的黃河景色展示，一方面給同學以美的享受，另一方面自然而然地導入活動課。
自古以來，讚頌黃河的詩文舉不勝舉，例如：“大漠孤煙直，長河落日圓。”（王維《使至塞上》）這條奔騰不息的黃河，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明，今天，讓我們做一次黃河文化的巡禮，追溯過去，正視現在，展望未來，譜寫一首新的《黃河大合唱》。
二、黃河巡禮，合作交流
第一站：“知黃河、頌黃河”
1、黃河知識知多少
在活動課之前，老師給大家布置一項作業，收集一些有關黃河的資料，現在我們檢閱一下搜尋成果，下面進入我們的競賽環節。
組織競賽：學生分組，每組派出代表，輪流回答。
2、詩文欣賞：
黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明，下面請同學們把蒐集、整理、篩選的歌頌黃河的（詩、俗語、諺語、成語、文章、圖片、音像）等資料展示出來，共同欣賞。
教師可引用程鐸的《話說黃河》片段導入。
各小組可用合作製作的課件展示。
3、詩歌誦讀：
集體朗誦詩歌《黃河頌》
學生朗誦根據蒐集到的資料自寫或小組合寫的一首歌頌讚美黃河的詩。
4、第一站小結過渡：
通過這次小小的競賽，詩文欣賞和朗誦，我們大家知道了更多的有關黃河文化的知識，黃河作為中華民族的象徵，她將和中華民族一樣在新的時代煥發勃勃生機！
第二站：“憂黃河、救黃河”
黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的'現實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。下面請同學們展示、交流我們的調查報告。
1、調查報告：現在的黃河是什麼樣的
學生可出示黃河決堤給人類帶來的災難和黃河斷流、河水污染現狀的圖片或課件。
原因探究：
學生自學課本，用橫線勾畫出寫黃河變化原因的地方。
學生談自己的想法和感受，最後得出：自然原因、人為破壞
2、黃河論壇：
黃河，中國的母親河，現正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學院、中國工程院163位院士聯名呼籲——行動起來，拯救黃河！
看到如此殘酷的現實，你想說些什麼嗎？我們又該怎樣做呢？
學生自學院士的聯名呼籲。
3、小記者採訪：
憤怒的咆哮的母親河，我們怎樣才能讓她平靜下來呢？請採訪一下我們身邊的同學、老師、家長，如何來保護我們的母親河。
（滲透環保教育，教育學生保護好環境。）
4、廣告設計：每位同學設計一句廣告詞，呼籲全社會拯救黃河，改造黃河。
廣告要求：圍繞“憂”“救”兩個主題，用文字的形式表現。要求形式新穎，效果強烈。
第二站小結過渡：通過我們的調查採訪、論壇探討、廣告設計，我們相信讓黃河變好的夢想一定能成為現實。
三、體驗反思，黃河心聲
1、體驗反思：
由黃河，中國的母親河，你還想到了什麼？
2、黃河心聲：
老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發昔日光彩！下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲。
每位同學說一句祝願黃河的話。
四、總結存儲，拓展延伸
1、總結存儲：
黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；我們相信中華民族的母親河在同學們的努力之下，在全中華兒女的努力之下一定會重見笑顏、重放光彩。我們的地球也一定會充滿生機與活力。
2、拓展延伸：
（1）想像作文：以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝願。題目可自擬。（供參考題目：《母親，你將不再憔悴》《母親河的迷人風采》）
（2）針對黃河生態環境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼籲保護母親河。要求有創意。
（3）黃河母親給兒女的一封信
《黃河,母親河》的優秀教案設計 篇2
【教學目的】
1、關注母親河，加強環保意識。
2、培養學生根據主題收集、篩選資料的能力，鍛鍊學生聽說讀寫的能力。
3、著重培養學生在綜合活動中的創新意識和實踐能力。
【教學重點】
1、培養課堂口語交際的能力。
2、了解黃河現狀，加強環保意識。
【教學過程】
〖激情導入
“黃河遠上白雲間”“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”自古以來，讚頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天讓我們做一次黃河文化巡禮，來撿拾沉澱文明印記的語言文化珍寶，來追溯過去，正視現在，展示未來。
一、複習《黃河頌》一課，查找有關資料，研討下列問題
1、複習《黃河頌》，用比賽的形式交流蒐集到的有關黃河的材料。
2、講述於黃河有關的民間故事和歷史人物。
3、總結過渡。
通過這次小小的競賽，我們大家知道了更多的有關黃河的知識，黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而令眾人震驚和痛心的是黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以中國科學院中國工程院163位院士聯名呼籲——行動起來，拯救黃河。
二、蒐集有關黃河的詩詞歌謠
三、了解現狀，保護黃河
導入
黃河，由滔天之水變成涓涓細流，及而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的'現實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。
1、大螢幕出示黃河生態環境遭破壞的圖片。
（配有背景音樂《黃水謠》及簡短的解說詞）
2、品讀黃河：
⑴讀：發給學生兩篇文章，找同學誦讀
⑵品：分小組合作、探究學習，交流聽後的感受
3、小結：
老師和大家的看法是一致的，我們相信只要每一位黃河子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發昔日光彩！下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲。
四、綜合寫作
1、美文朗誦：
⑴欣賞《話說長江》片段
⑵集體朗誦詩歌《黃河頌》
2、課堂小結：
黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；黃河，中華民族的象徵，她將和中華民族一樣在新的時代煥發勃勃生機！
3、布置作業：（任選一題）
⑴“我的母親河”為中心寫一篇文章，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的美好願望。題目可自擬。
⑵對黃河生態環境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼籲保護黃河，要求新穎、別致、有號召力。
《黃河,母親河》的優秀教案設計 篇3
一、活動目標：
（一）知識與能力目標
1、了解黃河的發源、歷史，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積澱在中國文化之中的。
2、培養學生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。
3、培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。
（二）過程與方法目標
分組蒐集資料，培養學生的合作意識，引導學生學會自主、合作學習。
（三）情感態度與價值觀目標
關注母親河，加強環保意識，激發學生熱愛家鄉熱愛祖國的熱情。
二、活動重點
通過各種途徑收集關於黃河的歷史、地理、文化和環境等資料，經過整理、篩選，設計成果展示，加深自己對黃河及其文化的了解。
三、教學手段：
多媒體
四、活動時數：
一課時
五、活動過程
一、引入（5分鐘）
自古以來，讚頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河歷史的巡禮，來喚醒我們心中的黃河情。這節課我們繼續進行綜合性學習《黃河，母親河》
（板書，綜合性學習，黃河、母親河）
1、首先讓我們共同感受一下我們的母親河。（播放一段動態黃河圖）同學們感受到黃河了嗎？那誰能描述一下你心中的感覺？（洶湧澎湃的黃河、波瀾壯闊氣勢震撼、黃河的壯美）
2、讓我們再次跟隨詩人光未然到黃河邊去，向著黃河，唱出我們的讚歌：
學生配樂齊誦《黃河頌》
3、過渡：詩歌中作者把黃河比喻成搖籃、屏障、臂膀，賦予它深刻的意義。體現了黃河氣勢磅礴，勇不可擋的氣度和力量。經過各小組課後對有關黃河的知識的收集與整理，請各小組的推薦一名代表上台進行成果展示，讓我們隨著同學們的'腳步進一步了解黃河，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積澱在中國文化之中的。
二、啊！黃河你是中華民族大搖籃：（12分鐘）
1、請“地形環境”小組的代表給我們介紹探尋黃河的情況（3分鐘）
地理組代表利用多媒體播成果展示（地理環境、流域慨況）
過渡：黃河中華民族的搖籃，在悠久的歷史中，他以博大的胸懷和非凡的氣勢哺育了中華民族的成長。
2、有請“歷史小組”的代表給我們講有關黃河的歷史文化。（5分鐘）
歷史組長結合多媒體進行成果展示（神話傳說、。黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎？歷代王朝在黃河流域建了哪些都城，黃河流域的古戰場，）
過渡。通過歷史小組介紹與黃河有關的傳說故事、及早期的人類文化，折射出文化與黃河的關係，她是中華文化的發祥地，無數文人墨客歌頌他、讚美她，
3、下面有請文學小組的組長給大家展示——關於黃河的俗語、詩詞、歌謠（4分鐘）
（大螢幕上展示自己蒐集的俗語、詩詞、歌謠。）
過渡：各組的發言都很精彩，通過各組的交流，同學們對黃河有了更加深刻的認識，下面篩選幾道題進行黃河知識競答活動，請同學們積極發言。
三、黃河知識競答（10分鐘）
1、（指著黃河流域圖）《黃河頌》詩中寫到：“濁流婉轉，結成九曲連環。”請你說出黃河有多長？從哪裡發源流到哪裡？流經哪幾個省區？（5464公里）、（青藏高原巴顏喀拉山北麓、黃海）、（青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陝西、山西、河南、山東）
2、請聽第二題，黃河是我國第幾大河？它的形狀和那個漢字相似？
（第二大河，幾）
3、請聽第三道題，你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎？（三個即可）
（1）舊石器文化：陝西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。（2）新石器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化（3）青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。
4、黃河流域有許多古戰場，你能舉出三個來嗎？
（牧野之戰、崤山之戰、巨鹿之戰、官渡之戰等。）
5、你能說出關於“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人物故事的名稱嗎？（三個名稱即可，但要說一個具體的故事。）
（大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國渠的故事等。）
6下面請聽六題，黃河流域有許多著名石窟，請說出我國的四大名窟？
（雲岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟）
7、請同學們說說以下黃河的詩句出自於誰？
詩句：大漠孤煙直，長河落日圓。（唐王維《使至塞上》）
黃河之水天上來，奔流到海不復回。（唐李白《將進酒》）
黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。（唐王之渙《涼州詞》）
白日依山盡，黃河入海流。（唐王之渙《登鸛雀樓》
8、請在以下的描述中搶答出這是黃河沿岸的哪一個省：
（1）它是黃河下游的一個省。
（2）它有著悠久的文化，孔子在這裡誕生。
（3）高高的泰山就聳立在這裡，黃河也在這裡入海。
9、請在以下的描述中搶答出這是黃河上哪個著名的地方
（1）這個地方處於黃河中游。
（2）在這裡黃河河面由200多米縮小到50多米。形成了飛流直下的雄偉氣勢。
（3）這是一個瀑布，1997年柯受良在這裡駕駛跑車飛躍了黃河。
10、有句俗語“跳進黃河洗不清”你知道這句話說明黃河水的什麼特點？
四、不廢江河萬古流（15分鐘）9：40
過渡：同學們的表現也非常棒，對黃河知識了解的真不少，黃河，之所以稱為偉大的母親河，
（是因為在遠古時期，中國境內的原始先民就生活、奮鬥和繁衍在黃河流域。在數千里的黃河流域，由於氣候溫和，水文條件優越，有利於農作物生長，先民們便定居在這裡。中國文明初始階段的夏、商、周三代以及後來的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個強大的統一王朝，其核心地區也都在黃河中下游一帶；反映中華民族智慧的許多古代經典文化著作，也產生於這一地區；標誌古代文明的科學技術、發明創造、城市建設、文學藝術等也同樣產生在這裡。所以，黃河孕育了中華文明，黃河哺育了中華兒女，人們常說黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河，其意義就在這裡。）
《黃河,母親河》的優秀教案設計 篇4
活動目標
1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積澱在文化中的，從而歌頌黃河，學習黃河的精神。
2、關注母親河現狀，加強環保意識。知黃河——頌黃河——憂黃河——救黃河
3、培養學生的自主、合作、探究的意識，引導學生學會分工協作。
4、培養學生在綜合學習中的創新意識和創新能力。
教學重點
1、通過各種途徑蒐集關於黃河的歷史、地理、文化和環境等資料，經過整理、篩選、設計，展示成果，加深對黃河的了解。
2、通過調查、廣告設計、提出建議、詩歌創作等方式，培養學生保護母親河的'責任感。
教學過程
一、略
二、黃河巡禮，合作交流
第一環節：“知黃河、頌黃河”
1、黃河知識知多少？（老師給大家布置一項作業，收集一些有關黃河的資料，組內討論交流展示）。
2、詩文欣賞：蒐集、整理、篩選的歌頌黃河的（詩、俗語、諺語、成語、文章、圖片）等。
3、詩歌誦讀：學生根據蒐集到的資料自寫或小組合寫的一首歌頌讚美黃河的詩。
4、第一環節小結
第二環節：“憂黃河、救黃河”
黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。下面請同學們展示、交流我們的調查報告。
1、調查報告：現在的黃河是什麼樣的原因探究：
2、黃河：黃河，我們的母親河，現正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，科學院、工程院163位院士聯名呼籲——行動起來，拯救黃河！
看到如此殘酷的現實，你想說些什麼嗎？我們又該怎樣做呢？
3、小記者採訪：憤怒的咆哮的母親河，我們怎樣才能讓她平靜下來呢？請採訪一下我們身邊的同學、老師、家長，如何來保護我們的母親河。
4、廣告設計：每位同學設計一句廣告詞，呼籲全社會拯救黃河，改造黃河。
廣告要求：圍繞“憂”“救”兩個主題，用文字的形式表現。要求形式新穎，效果強烈。
第二環節小結
三、體驗反思，黃河心聲
1、體驗反思：
由黃河，的母親河，你還想到了什麼？
2、黃河心聲：每位同學說一句祝願黃河的話。
四、總結存儲，拓展延伸
1、總結存儲：
2、拓展延伸：
（1）想像作文：以“心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發對黃河的感情，寫出對黃河的希望與祝願。題目可自擬。
（2）針對黃河生態環境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼籲保護母親河。要求有創意。
（3）黃河母親給兒女的一封信
《黃河,母親河》的優秀教案設計 篇5
活動目標：
1、知道綿江河是瑞金的母親河。
2、知道母親河的用途，懂得節約和保護水資源的幾種方式。活動準備：綿江河圖片，江、河的字卡。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動過程：
一、以一張字卡引入開頭。
1、教師出示"江"的字卡。
教師："請看，老師這裡的字卡上寫的是什麼字？
2、幼兒回答，教師告知正確答案。
3、教師繼續出示"河"字，將它和"江"字連起來讀一遍"江河"對了，江河，我們瑞金也有江河，瑞金的江河叫什麼名字呢？請小朋友來說一說。
教師：你們知道嗎？贛江是我們江西的母親河，那我們瑞金的母親河是什麼河呢？（綿江河）對了，綿江河是贛江的支流。
5、出示綿江河地圖，
我們來看看綿江河流過我們瑞金的那些地方？
三、引導幼兒了解綿江河的瑞金人們的關係。
教師：綿江河流經了我們瑞金的很多地方，是我們瑞金的母親河，那你們知道為什麼我們這么愛家鄉的綿江河呢？我們可以用綿江河的水來做什麼事情呢？引導幼兒回答
教師小結：綿江河水經過自來水長處理變成乾淨的在將來水工人們喝、洗菜、洗衣服。綿江水可以用來灌溉農田，漁船在綿江河捕魚，為人們提供食物等。
四、引導幼兒了解人類工業對水質的危害。
1、教師：家鄉的人們一直用綿江河的水澆灌農田、煮菜燒飯，養育了一代又一代的瑞金人，但是現在的`人類卻不知道怎么樣愛護綿江水源，做了一些污染我們的母親河的事情。
2、請你們說說，他們做了一些什麼污染人類的事情呢？
教師小結：有的人把飲料和塑膠袋丟向江里，工廠污水管道理的水正流向江里，這些都是危害水源的不好行為。
五、引導幼兒知道愛護和節約水源的幾種方法。
1、教師：我們的水資源越來越缺乏，江水被污染了，這會嚴重影響我們的生活，我們要怎么才能節約水源呢？保護我們的母親河呢？引導幼兒根據自己的經驗進行回答。
2、教師小結：水有時可以循環使用，如，淘米水可以用來澆花，洗衣服的水可以用來拖地板，小朋友用完水後要及時關水龍頭等。
六、教師總結：今天我們不僅知道了綿江河是我們的母親河，還知道了它在我們家鄉的位置，了解了幾種節約水資源的方法，希望小朋友能夠做到，同時告訴自己的爸爸媽媽，保護我們的母親河。
活動反思：
現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛鍊他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益於今後的成長。
《黃河,母親河》的優秀教案設計 篇6
一、目的要求
1、培養學生熱愛祖國山河，熱愛黃河文化的情感，關注母親河的現狀，樹立環保意識。
2、結合初一學生的特點，將環保意識在實際行動中表現出來。
3、嘗試讓學生從生活中，從網際網路上自主蒐集黃河文化資料，並與同學合作製成PowerPoint演示文稿，配合活動在課上展示。
二、主要方法：
談話法、表演法。
三、會前準備：
1、兩位主持人做好組織準備工作。
2、提前四周讓學生從書報、影視、網路多種渠道查找，收集與黃河文化有關的資料。
3、以小組為單位，由組長負責，共同製成一個PowerPoint演示文稿。
4、五位同學準備一個“專題新聞”（綜述篇）
5、六位同學準備一個配樂朗誦“黃河之水天上來”（綜述篇）
6、準備一個有獎問答（有關黃河的詩句）
7、八位同學準備一個小品“壺口之旅”（風景篇）
8、十位同學準備一個小品“道德法庭”（憂思篇）
9、八位同學準備一個小品“與黃河的較量”（憂思篇）
10、十位同學準備一個綜合劇“黃河幻想”（治理篇）
11、大合唱《保衛黃河》
四、班會過程：
⑴引言：主持人自我介紹，致歡迎辭，明確班會主題（保護黃河）
⑵有句詩：黃河之水天上來。可大家知道這是不可能的，接下來請看我們的記者從黃河源頭髮來的報導。多媒體配合展示。
⑶作為專題新聞片尾節目詩朗誦“黃河之水天上來”。
⑷遊戲：黃河的詩句。
⑸黃河三日游為世界遊客中意，看，又是一批……請欣賞小品《壺口之旅》
⑹黃河變了，變得遍體鱗傷，黃河母親把人類告上了法庭。
⑺小品：“與黃河的.較量”
⑻我們人類覺醒了，你看杜博士的黃河大會。請欣賞綜合劇《黃河幻想》
⑼最後讓我們懷著崇敬的心情高唱“保衛黃河”。
《黃河,母親河》的優秀教案設計 篇7
活動目標：
1、了解黃河的發源、歷史，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積澱在中國文化中的。
2、培養學生根據主題蒐集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。
3、培養學生自由、合作、探究的學習方式。
4、培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。
5、關注母親河，加強環保意識，激發學生愛國熱情。
課前準備：
1、引導學生分成若干小組。
2、明確本次活動的目標和具體要求。
3、指導學生選定活動主題。
4、通過書刊、音像、影視、網路、音樂、個人採訪、圖書館等途徑搜尋有關黃河材料。
5、指導學生選擇材料，做到有所取捨。
6、訓練主持。
教學構想：
本節課分二大環節由師生輪流主持：
l師由動態黃河圖導入，引出學生活動一：（學生主持）黃河知識競答：啊！黃河！你是中華民族的搖籃。
l然後由兩則材料引出學生活動二：不廢江河萬古流。（師主持）
l最後進行反思，了解學習效果。
教學過程：
一、導語（1分鐘）課件（1）
（大螢幕：以澎湃洶湧的黃河為背景，展示課題《黃河，母親河》及師激情講述）
“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。”可以說，只要是中國人，就沒有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。今天，就讓我們作一次黃河文化的巡禮，來喚醒我們內心深處的黃河情。這節課我們繼續進行綜合性學習《黃河，母親河》（出示課題）。
首先讓我們欣賞一組動態的黃河實景。
請同學描述觀後的感受。
師引出活動：我們在第6課學習了由光未然作詞、冼星海作曲的《黃河頌》，這一首《黃河頌》使我們澎湃，壯懷激越。它激發了廣大中華兒女的民族自信心與自豪感。黃河，是中華民族的象徵；黃河，是中華民族的發祥地，黃河，哺育了世代炎黃子孫，黃河，是中華民族的搖籃。那么，有關黃河的知識你又了解多少呢？下面我們進行本節課第一個活動：黃河知識競答。掌聲鼓勵我們的小主持人上講台。
二、黃河知識競答：啊！黃河！你是中華民族的搖籃（18分）
（掌聲中小主持人走上講台，大螢幕上打出一幅黃河流域簡圖。圖上出字幕：啊！黃河！你是中華民族的`搖籃）。（課件3）
三、（學生活動）不廢江河萬古流（23分）
1、師總結：
剛才，同學們表現很好，對黃河知識了解的真不少，看來課下下了不少的功夫。
黃河，之所以稱為偉大的母親河，是因為它哺育了我們，養活了我們，帶給我們幸福和快樂，但是，它的奔騰咆哮，它的天然氣勢也給我們帶來了痛苦和災難。據歷史記載，從先秦到國民黨統治時期的3000多年裡，僅黃河下游就曾發生過1500多次大的決口，造成洪水橫流，千里澤國的人間慘象。那么，黃河的現狀又怎樣呢？
請同學們看一組記錄片（大螢幕上，黃河斷流圖，）
師：請同學們說說從中獲得了什麼信息。（請學生回答）
請同學們再想一下造成黃河水斷流的原因是什麼？
學生回答
師：這種情況會造成什麼後果？
學生回答
師：請同學們再欣賞一則材料
（2）（大螢幕上，黃河流域水污染圖，下面是污染嚴重河段文字說明）
（請一名學生讀）
1995年6月下旬，斷流40多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的並不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上飄浮著大量白沫和被毒死的魚，散發一股刺鼻的臭氣……
師：黃河水怎么樣了？
學生回答
師：是什麼原因造成黃河水受污染？
學生回答
師：黃河水受污染會給我們的生活帶來哪些危害？學生回答
師：我們身邊的河水有受污染的情況嗎？你能舉個例子嗎？
學生回答
師：所以作為炎黃子孫的我們，面對這么嚴重的現狀，應該做什麼？
學生回答
師：下面我們進行本節課的第二個活動：不廢江河萬古流。哪個小組先來？同學們掌聲鼓勵
2、活動開始（20分鐘）
五、雖不曾聽見黃河壯，，澎湃洶湧在夢裡（3分鐘）
師：我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山時，便是黃河流碧水之日。偉大的母親河一定能煥發出新的活力，繼續奔向前方，奔向未來，奔向期待中那個生命的春天。
六、課堂評論
師：通過本節活動，同學們表現很認真，很積極，課前準備得很充分。為了讓我們以後做得更好，請大家認真填好總結反思表。
（姓名：）
問題：1、本節課中哪位同學的表現給你留下的印象最深刻？為什麼？
2、本節課你最大的收穫是什麼？你滿意自己的表現嗎？你認為自己哪方面的能
力還需進一步提高？
七、布置作業
以“我心中的黃河”為中心，寫一篇文章，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝願，題目自擬。
參考題目《母親河，你將不再憔悴》《母親河的迷人風采》
《黃河,母親河》的優秀教案設計 篇8
活動目標：
知識點：感受黃河，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面的積澱在中國文化之中的。
能力點：培養學生合作意識，引導學生會分工合作培養學生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。
教育點：關注黃河，加強環保意識，熱愛祖國河山。
活動重難點：鍛鍊學生聽、說、讀、寫的能力，培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。
關注母親河，保護母親河。
活動準備：教師幫助學生分組，每一小組承擔一項任務。
教師做好活動前的指導與檢查工作。
主持人寫串連詞。
活動內容：
主持人解說詞
一、把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。可以說，只要是中國人，就沒有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育著燦爛的華夏文明。今天，就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積澱著文明印記的.語言文化珍寶，我們內心深處的黃河情。
一探尋黃河文明
環節之間的銜接由主持人完成。
1、黃河知識問答，每組出一個代表搶答，答對給組內積一分。
問題設計：
（1）請舉出一些在黃河流域的早期人類文化遺址。
（2）黃河流域歷代王朝建都位置。
（3）黃河從哪兒發源，流到哪裡？
（4）黃河有多長？流經那幾個省區？
（5）《黃河頌》中說黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”，“鐵的臂膀”指什麼？
這個比喻有什麼深刻含義？
2、講黃河故事，收集與黃河有關的民間故事，神話傳說，歷史人物故事的小組匯報成果。
3、收集黃河俗語，諺語，成語的小組匯報成果。要求領會意義，並且造句。
二、歌唱黃河
朗誦組學生展示成果。
（1）吟黃河詩詞
（2）聽黃河民謠
（3）品黃河歌詞（教師指導，學生合作探究，從中感受黃河，熱愛黃河。）
三、保護黃河
1、小組匯報黃河現狀，並分析造成黃河現狀的原因。
2、組織學生設計公益廣告。
四、綜合寫作
1、以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發你對黃河的感情。
2、1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而，緩緩而來的並不是人們盼望以久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮者大量白沫和被毒死的魚類，散發著一股刺鼻的臭氣……假如你目睹這種情況，會想些什麼呢？自擬題目寫一篇作文。
《黃河,母親河》的優秀教案設計 篇9
活動背景
我們農村中學硬體配套嚴重不足，學生知識面窄，充分利用“空中課堂”的資源優勢，結合多媒體flash的教學模式，激發學生興趣，開闊學生視野，提高教師的教學效率，可謂一箭三雕。
新課標教材人教版《語文》七年級下冊第二單元綜合性學習《黃河，母親河》是在學習了課文《黃河頌》（光未然）之後，由課內向課外的延伸，培養學生美好的愛國情操與良好的環保意識。
能力目標
1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積澱在中國文化之中的。
2、關注母親河，加深環保意識。
3、鍛鍊學生聽說讀寫能力，培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。
活動重點
1、全面深刻地了解黃河，理解黃河文化。
2、培養學生合作意識和根據主題收集、整理、篩選資料的能力。
重點突破方法
學生自主蒐集最有價值的素材，通過主題蒐集、整理、篩選資料等環節，通過學生之間自主、合作、探究的方式，使學生的分工協作的意識以及在綜合性活動中的創新意識和創造能力得以展現。
課前準備
學習了課文《黃河頌》（光未然）之後，就要求學生在課外，通過各種途徑收集關於黃河的歷史、地理、文化和環境等資料，然後分類整理，在班級展示交流。
課前將全班54人分3組，分別以“黃河知識”“黃河文化”“黃河現狀”為課題，將各自蒐集整理和交流的資料再次整合，以“愛我黃河”為總目標探究，形成自己觀點，準備在班上交流。
對本次綜合性教學，我通過學生討論，確定活動方案，設計了四個板塊：認識黃河（黃河的地理概貌及歷史）、感受黃河（黃河文化）、關注黃河（黃河的現狀）、拯救黃河（黃河的展望）。
製作本次綜合性學習幻燈片。
活動過程
第一板塊：認識黃河
1、導入：（投影氣勢宏偉的黃河掛圖，同時播放《黃河船夫曲》）
導入語：只要是中國人，就沒有不知道黃河的，是的，“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。”黃河，它是中華民族的搖籃。黃河，它是壯闊的、渾厚的、奔放的、粗獷的。今天就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積澱著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內心深處的黃河情。
2、“黃河知識”小組將收集的資料展示匯報（在學生展示匯報的同時播放相關的幻燈片）
黃河發源於青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長5464公里，黃河的長度在中國屬於第二大河，流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陝西、山西、河南、山東九省區。
“黃”河的的盛名由來：黃河穿過世界上著名的黃土高原，這裡因水土流失，每年向黃河輸送巨量的泥沙。
黃河迂迴于山原之間，呈“S”形大彎道，人稱九曲黃河。河谷兩岸的山脈海拔5500～6000米，相對高差達1500～2000米。
壺口瀑布既是黃河的象徵，更是中華民族不懼艱險，勇於開拓，勇往直前精神的象徵。“風在吼，馬在嘯，黃河在咆哮，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風采，更唱出了中華民族戰無不勝，奮發向上的英雄氣概。
黃河流域歷代王朝建都史實為：夏朝定都陽城（今河南登封），商朝定都於亳（今河南商丘），後遷都於殷（今河南安陽），周朝定都於鎬京（今陝西西安），秦朝定都於鹹陽，西漢定都於長安（今陝西西安），東漢定都於洛陽，魏晉均定都於洛陽，隋唐均定都於長安（今陝西西安），宋朝定都於東京（今河南開封）。
黃河沿岸有數不清迷人的風光：阿尼瑪卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟達天池、仙女湖、鳥梁素海、灘地牧場、日月山、黃河晚照。
第二板塊：感受黃河
（先放幻燈片《壺口瀑布》，同時播放高楓歌曲片段“我們都有一個家名字叫中國······家裡盤著兩條龍是長江與黃河·····”）
3、“黃河文化”小組將收集的資料展示匯報。
A、黃河文化故事：
黃河流域是我國文化的發祥地。幾十萬年以前，這裡就有了人類的蹤跡：細石器文化：如陝西大荔沙苑、山西沁水下川等地；新石器時代的文化遺址，遍及黃河兩岸、大河上下──仰韶文化、龍山文化、二里頭文化；青銅器文化──二里崗文化，殷墟文化，岐山文化。進入階級社會以後，在一個相當長的歷史時期內，黃河流域是我國政治、經濟、文化的中心。人們親切地稱黃河為中華民族的搖籃。
2黃河流域是我國開發最早的地區。在世界各地大都還處於蒙昧狀態的時候，我們勤勞、勇敢的祖先就在這塊廣闊的土地上斬荊棘、劈草菜，勞動生息，創造了燦爛奪目的古代文化。
我國的第一個封建社會就是在黃河流域開始的，從公元前21世紀夏朝開始，迄今4000多年的歷史時期中，歷代王朝在黃河流域建都的時間延綿3000多年。秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王統領著中華民族把古代黃河文明推向了令世界矚目的輝煌頂峰，中國古代的“四大發明”：火藥、指南針、造紙、印刷術，都產生在黃河流域，這些發明創造和科學成就不僅推動了中國的發展，而且傳播到世界各地，促進了全人類的進步。
黃帝、炎帝：大約在4000多年前，流域內形成了一些血緣氏族部落，其中以炎帝、皇帝兩大部族最強大。後來皇帝取得盟主地位，並融合其他部族，形成“華夏族”。後人把皇帝奉為中華民族的祖先，在皇帝出生地河南新鄭市有皇帝宮，在陝西省黃陵縣有皇帝陵，世界各地的炎黃子孫，都把黃河流域認作中華民族的搖籃，稱黃河為“母親河”，視黃土地為自己的“根”。
B、與黃河有關的民間故事：
大禹治水的傳說；流傳的大禹治水的功績也包括治理黃河，大河上下，幾乎到處都是大禹的“神工”。傳說在帝堯時期，黃河流域經常發生洪水。為了制止洪水泛濫，保護農業生產，堯帝曾召集部落首領會議，徵求治水人才。鯀（gun）被推薦來負責這項工作。鯀用“圍、堵、障”方法來防洪，九年而不得成功，最後被放逐羽山而死。舜帝繼位以後，任用鯀的兒子禹治水。禹總結父親的治水經驗教訓，採用“疏川導滯”的方法，即利用水自高向低流的趨勢，順地形把壅塞的川流疏通，把洪水引入疏浚的河道、窪地、湖泊，然後，再引河入海，從而平息了水患，使百姓得以從高地遷往平川居住和從事農業生產。後來舜讓位給禹，禹因此成為夏朝的第一代君王，並被人們尊稱為“神禹”而傳頌於後世。
“鯉魚跳龍門”的`故事：（放幻燈片《黃河龍門》）
龍門這裡水流湍急，相傳鯉魚如果能跳過龍門就可成龍。這個傳說表達了人們對付出艱苦努力後到達理想境界的美好願望，也激勵著中華兒女頑強拼搏，奮鬥不息。這裡相傳是大禹治水所鑿開的一條峽口，因而又稱禹門口。
C、關於黃河的詩詞歌謠：
李白詩曰：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還。（將進酒）
黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（贈《裴十四》）
王之渙曰：黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。（涼州詞）
白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（登鸛雀3樓）
王維詩曰：大漠孤煙直，長河落日圓。（使至塞上）
“艄公號子聲聲雷，船工拉縴步步沉。運載好布千萬匹，船工破衣不遮身。運載糧食千萬擔，船工只能把糠饃啃。軍閥老闆發大財，黃河船工輩輩窮。”（《黃河號子》）
“一條飛龍出崑崙，搖頭擺尾過三門。吼聲震裂邙山頭，驚濤駭浪把船行。”（《黃河民謠》）
第三板塊：關注黃河
4、“黃河現狀”小組將收集的資料展示匯報。
（在學生匯報展示的同時放黃河斷流污染的觸目驚心的幻燈片）斷流：從1972年至1996年的25年間，黃河下游有19年發生斷流，累計斷流57次，總計682天，平均每年斷流36天。進入90年代，斷流尤為嚴重。1997年2月7日，黃河下游利津河段首次斷流，斷流河段曾一度延至河南開封市柳園口河段，斷流長度達700多公里。
污染：對7247公里長的幹流和主要支流進行水質評價，其結果是：7成以上的河段完全失去了飲用水源功能，其中，有1779公里受嚴重污染；劣於5類水標準，這種水實際上已成為“毒液”。
1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的並不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發著一股刺鼻的臭氣……
水土流失：黃土高原本來土壤肥沃，森林覆蓋面廣，卻由於歷代的砍伐，使土壤失去保護，任由暴雨沖刷，造成嚴重的土壤侵蝕，淤積下遊河道，引致泛濫成災。再者，光禿的地面，亦使地面徑流加速集中匯入河流。黃河現在是全國乃至世界上含沙量最大的河流。
分析思考，造成黃河斷流、黃河流域生態環境惡化的原因是什麼呢？
A、人們大量砍代樹木，水土流失嚴重。B、人們把污水排放到黃河裡，造成水污染嚴重。C、人們隨亂倒垃圾造成環境惡化。D、人們過量的用水使水資源枯竭。
第四板塊：拯救黃河
5、思考啟發
教師語重心長的提示語（幻燈片）：黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學院、中國工程院163位院士聯名呼籲行動起4來，拯救黃河！
黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。
（幻燈字幕：警鐘長鳴。）
6、探究創新
A、我們的母親卻一天天衰竭！黃河或以憤怒的吼聲，或以無聲的語言（如斷流）告誡人們的是什麼呢？同學們你們明白嗎？請談談你們的感想？
（讓同學們討論思考，回答。要點：其實她告誡人們的不僅僅是要愛護母親河，而且還包含要人們尊重自然、珍愛自然，珍愛我們賴以生存的地球）
B、針對黃河生態環境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼籲保護母親河。要求有創意。
例一保護母親河，刻不容緩！例二心繫黃河，共建家園。例三保護黃河，珍愛自然。例四黃河清，天下平。
C、以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝願。題目可自擬。
7、尾聲：
這節課，我們從各個方面探尋黃河的文化，感受黃河的風采，探究黃河的內涵，了解黃河的憂患，同時品嘗到了自主學習的甜蜜
我們的黃河之旅馬上就要結束了，可是我們對黃河、對地球的悠悠關愛之情是永遠不會結束的，從我們心底里發出的聲音穿過教學樓、越過千山萬水，震盪在祖國的萬里碧空，化作我們振救黃河、保護地球的實際行動吧！
（幻燈片字幕推出：黃河清，天下平。）
教學總結反思
本次綜合性活動，同學們興致很高，做了不少努力，所以效果較好。同時我對新課程教學有了更深刻的認識。新課標提出“語文教師應高度重視課程資源的開發利用。”課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，活動中我引導學生從課堂走向了課外，走向了網路，同時注重了學科間的聯繫。同學們通過這次活動，認識到作為一名炎黃子孫有多么驕傲與自豪。
語文學習與環保教育相結合，是適時對學生進行素質教育的一次有益嘗試。小組匯報的形式激發了同學們的主角意識，人人參於，互助合作，又有創新。在學習的過程中，學生不僅學會了獲取資料的方法，而且也學會了整理資料的方法，潛移默化地培養了學生探究、創新、團結合作的精神。整堂課的學習，體現了學生語文知識的綜合運用，鍛鍊了學生聽說讀寫的能力，實現了語文課本學習與實踐活動的緊密結合。綜合性學習充分調動了學生的學習語文的興趣，真是“學生的天使”。
整個教學活動是讓學生在課堂學習中自主參與，以興趣和內在需要為基礎，以主動探索為特徵，以實現學生主體能力綜合發展為目的的主體實踐活動。這是一種新型的教學觀。
這次綜合性教學活動，讓學生懂得生活有多廣闊，語文就有多廣闊。語文知識不僅僅局限在語文課堂上，而在多方面、多領域的學語文，用語文。在這一節課上，欣賞《黃河船夫曲》的歌曲，體會廣大人民保衛黃河的決心以及黃河的氣勢；創作公益環保廣告，加強環保意識。跨領域的學習。
作為農村中學，學生知識面較窄，獲取資料的方式較少，通過本次綜合性活動，教給學生獲取知識新的途徑和方法，啟發他們掌握新的學習形式，也開闊了他們的眼界，激發他們學習的興趣，學生從中受益匪淺。
《黃河,母親河》的優秀教案設計 篇10
《黃河，母親河》教學案例
劉淑雲
建議思考的問題
1 如何開展語文綜合性學習活動？
2 如何真正提高學生根據主題收集、整理、篩選資料的能力。
3 如何培養學生的合作意識，如何引導學生學會分工協作
4 怎樣培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力？
案例描述
經過一周精心準備的語文綜合性學習課“黃河，母親河”終於結束了。下課後，學生圍著老師七嘴八舌地說開了。“老師，這節課我了解了很多有關黃河的知識。但是內容太多，我沒有記住多少。”“老師，我很想去黃河壺口瀑布，親自去感受一下黃河那磅礴的氣勢”“老師，我想為保護母親河出一點力，我該怎么做？”“老師，我在網上找到了很多資料，但就是沒有發言的機會。”同學們的談話又使我不得不認真地回顧了這堂綜合性學習課從準備到實施的全過程。認真地做好反思。
課前準備
在學習了課文光未然的詩歌《黃河頌》之後，我布置學生利用三周時間蒐集有關黃河的資料。旨在加深對詩作的理解認識，用更多的知識填補詩歌語言的空白。為了上好兩堂綜合性學習課，我自己也花了一周時間在網上蒐集資料（其中有黃河圖片、歌頌黃河的文章、黃河斷流、水土流失、黃河泥沙、黃河水情、黃河文化等方面的資料）製作課件（共製作了三十二張幻燈片）設計教學過程。（我將整個過程設計為三個環節：第一篇章：溯源篇——啊！黃河，你是中華民族的搖籃。 看圖片、感受黃河、黃河知識競賽。側重讓學生了解“黃河對華夏文明形成的影響”第二篇章： 憂患篇——拯救母親河 。這個環節主要讓學生收集資料，篩選信息，了解黃河的憂患，喚起關注黃河、保護黃河的意識，引申開來也是培養一種環境保護意識。）。第三篇章：奔騰篇———滔滔黃河水，悠悠中華情 側重讓學生收集詩文，課堂上朗誦描寫黃河的詩文，講述與黃河有關的民間故事，神話傳說，與黃河有關的歷史人物，旨在喚起學生對黃河的感情 。最後布置課後作業：1 以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發你對黃河的感情。 2 設計一則公益廣告，呼籲保護母親河。要求要有創意。
爭先恐後話黃河
上課鈴一響，同學們懷著興奮的心情，按小組有秩序地在多媒體教室很快入座，我就開始向學生髮問：“同學們，我們相處了這么久，彼此都很熟悉了，那么你們知道老師是那裡的人嗎？”這一問，他們可就胡亂猜測開了，有的說是湖北的，有的說是河南的，有幾個知道的同學說是陝西的。我又接著問：“那你們知道陝西省是哪個流域的？”有的說是長江流域，有的說是黃河流域。我肯定的告訴他們 “是黃河流域的”我就勢在大螢幕上出示“黃河地形圖”在地圖上找到了我的家鄉所處的大概位置——黃土高原，自然導入到今天的課題《黃河，母親河》上來了。我說：“黃河，這條奔騰不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出光輝燦爛的華夏文明。今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積澱著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內心深處的黃河情。”接著就在大螢幕上先出示課題：“《黃河，母親河》——黃河文化巡禮”接著出示了十幅黃河的圖片，並配上貝多芬的“英雄交響曲”的音樂。讓學生聽音樂，看圖片，感受黃河。（第一幅是九曲連環的黃河整體圖，第二幅是黃河夕照圖，第三幅到第八幅是黃河壺口瀑布不同角度不同季節的圖片，第九幅是柯受良飛越黃河壺口瀑布的圖片。第十幅是黃河地形圖）趁熱打鐵，我讓學生談談對黃河的感受，大家紛紛舉手。有的說：“黃河真美，黃河的景象真壯觀。”有的說：“我看到了‘滾滾黃河的驚濤駭浪掀起的萬丈狂瀾。’”有的說：“我感受到了黃河浩浩蕩蕩，一瀉千里，奔騰不息的氣勢”還有的說：“我體會到了黃河那英雄的氣魄和她那偉大而堅強的精神。”有個學生不等老師點名，就迫不及待地站起來說“老師，我聽著這個音樂，看著黃河壯觀的景象，我覺得自己心潮彭湃，熱血沸騰。”我接著問：同學們，你們知道老師給這些圖片配的是什麼音樂嗎？大家紛紛搖頭。我介紹說這是貝多芬的《英雄交響曲》，馬上就有人接上說：“老師，我覺得黃河就是英雄的河，在黃河發生過很多驚心動魄的故事，我看過電影《黃河絕戀》，那裡面的故事很感人。有一個鏡頭很感人，女主人公站在洶湧澎湃的黃河瀑布跟前拍照，她張開雙臂仰著頭，閉著眼好想完全陶醉在這壯美的景象中”我暗暗佩服這孩子的聰敏和悟性。我就讓他在有著壺口瀑布圖片的大螢幕前給我們做這個動作。他就認真地模仿。同學們都被他吸引了。我趁著他們情緒激動的時候讓學生放聲朗誦光未然的《黃河頌》，朗誦的效果出奇的好。朗誦結束後，有的同學還意猶未盡，還要求單獨再朗誦一遍。我只好滿足他們的要求。讀完後，我讓其他同學給以點評，大家都說他讀得很有感情，有氣勢。我就勢導入第一個活動。我問：同學們，那么，有關黃河的知識你們又知道多少呢？當同學們躍躍欲試的時候，我在大螢幕上出示：第一篇章：溯源篇———啊！黃河，中華民族的搖籃。“黃河知識知多少”知識擂台賽。我宣布了競賽規則。（學生分組，每組派出一名代表計分，你來問，我來答，輪流進行，每說出一條相關的內容記五分，如果內容不符合要求或與他人答案重複則無分，最後把分值積累起來）。一說起比賽，他們可來勁了。問題多的不可勝數。諸如：“黃河為什麼叫‘黃河’，而不叫別的什麼河？”“黃河是怎樣形成的?”“黃河有多長？”“黃河從哪裡發源，流到哪裡？流經哪幾個省分？”“黃河流域都有哪些自然景觀？”“有哪些與黃河有關的民間故事？”“黃河流域早期人類文化遺址有哪些？”“你知道我國歷代王朝在黃河流域建都的具體位置嗎？”“黃河流域有多少古戰場？”“黃河流域有哪些著名的石窟？”“為什麼說‘黃河是中華民族的搖籃？’”“黃河對中華民族有什麼樣的歷史貢獻？”“為什麼說五千年的古國文化從你這兒發源？”“你知道大禹治水的故事嗎？”“為什麼說‘跳進黃河洗不清’？”“你知道‘鯉魚跳龍門’的故事嗎？”同學們有問必答，他們準備的材料之充分，知識面之廣泛，發言之踴躍，競爭之激烈是我所始料不及的。競賽進行完了之後，我讓大家總結一下同學們發言中存在什麼問題，有的同學指出：有些同學找的資料很多，但應該把它變成自己的話，有條理地回答，而不應該照著資料大段大段地念，這樣很浪費時間。而且同學們聽得還不明白。有的同學對其他同學回答問題時存在的問題給予指正。諸如聲音不宏亮，資料不夠具體細緻等。我對這些評議給予了充分的肯定，因為同學們說出了我要說的話。第一節課就這樣在同學們激烈的競爭中結束了。
心繫情思憂黃河
第二節上課鈴剛響，有同學就問：“老師，你們黃土高原一定很美吧！”我就用語言給學生描述了遠古時期黃土高原的美麗景象：溫和的氣候，肥沃的土壤，給萬物生長提供了良好的自然環境。這裡到處是森林、莽原、和湖泊：在茫茫的原野上，野馬賓士，羚羊咩叫，鴕鳥漫步，鼢鼠覓食，古象成群……還沒等我說完，有學生就急不可待地問：“那么現在呢？”我就出示了一幅黃土高原赤裸裸地袒露著寬闊的胸膛，被起伏不平的山丘和縱橫交錯的溝壑切割得支離破碎的圖片和黃河斷流圖，圖下是說明文字：1972年——1978年的27年間黃河下游就有27次斷流，特別是20世紀90年代年年斷流，1997年山東利津330天無黃河水入海，斷流全長達704公里。馬上就有學生自言自語發出感嘆：“唉！怎么會這樣呢？”這時還沒等我叫人回答，大家就你一言、我一語地說開了。我看大家談興正濃，我就讓學生以組為單位交流、討論。說說黃土高原變成現在這樣的原因。討論之後各組派代表發言。有的說是因為水土流失；有的說是因為黃河泥沙量過大；有的說是因為黃河的生態環境被破壞；接著我就出示了水土流失、黃河水情、黃河流域水污染的一組數據及造成水土流失的原因的文字，讓學生說說：看了這組驚人的數字，面對如此嚴峻的現狀，此時此刻，你想到了什麼？你想說些什麼？想做些什麼？你可以用自己的方式來表達。同學們又踴躍發言。有的說要大量地植樹種草；有的說要禁止亂砍濫伐，要保護現有的植被；有的說要節約用水，保護水資源；有的說要防止水污染；陳海南說：“我們要從保護自身周圍的環境做起，要從保護黃河延伸到保護自身的環境。”唐多強說：“我們要利用廣播、電視、報紙、網路等一切媒體向全國人民發出呼籲：保護我們的母親河，保護我們的地球，保護我們的生存環境”王春燕說：“我們還可以成立黃河捐助委員會，每個人捐款，我們中學生可以把自己平時的零花錢積攢起來捐獻出去，也算是為保護黃河出了一份力”她的發言引起了強烈的反響，馬上得到了一部分同學的回響。掌聲過後，就有同學問：“老師，我們要捐款的話往哪裡捐？”我馬上就在大螢幕上打出“保護母親河行動”的文字：“1999年初共青團中央、全國綠化委員會、水利部、國家林業局、中國青少年發展基金會聯合發起了“保護母親河行動”，其宗旨是治理水土流失，保護生態環境，倡導和樹立綠色文明和可持續發展意識，推動國家生態工程建設，為母親河更好地造福於中華民族和實現全球性生態平衡作貢獻。 “保護母親河－－綠色希望工程基金”已經建立；社會各界捐款已超過1600萬元；保護母親河工程全國首批重點項目已經實施 ”聯繫方法請上網查詢。最後我請同學們再次聽音樂、看黃河圖片，每人對黃河說一句話。有的說：“黃河，你在我心中，我要向你一樣偉大堅強。”有的說：“黃河在我血脈里流淌。”有的說：“我雖然不是生活在黃河流域，但我是華夏兒女，我有義務和責任保護好黃河。”有一個同學說得更精彩：“黃河，母親河，我一定要讓你山川披錦繡，舊貌換新顏。”正當同學們說得熱烈的時候，下課鈴響了，我只好用課文中提供的呼籲書的最後一段匆匆作結：“同學們，我們相信，只要我們每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日。偉大母親河——黃河一定能煥發青春；今日的炎黃子孫，將無愧於時代，無愧於後人。”
課後反思
這兩節課的內容是以“黃河，母親河”為主題的，是跨語文、地理、歷史學科內容的綜合性學習課。這堂課旨在通過學習充分體現課堂學習與社會生活實踐緊密聯繫在一起，通過學習使學生深刻理解黃河，進而產生保護、治理黃河的強烈的責任感。這兩節課沒有完成我的教學計畫。我設計了三個環節，但只進行了兩個環節。第三個環節：第三篇章 奔騰篇：讓學生收集歌頌黃河的詩文，課堂上朗誦，講述與黃河有關的民間故事，神話傳說，說說與黃河有關的歷史人物，旨在歌頌黃河，喚起對黃河的感情。從語文的角度看，第三個環節更重要。學生通過朗誦詩文、講述故事既可以受到文學的薰陶，又鍛鍊學生的口頭表達能力。我也曾懷疑，我是不是把語文課上成了地理課或歷史課？而且教學內容也不完整，我內心總有一些缺憾。但仔細想來，不管是語文課也罷，地理課也罷，還是歷史課也罷，只要是培養了學生多方面能力就行。雖然教學的流程、學生的行為沒有按老師預先的設計意圖來進行，但我卻從中發現了學生潛在的閃光點。培養了學生多方面的能力。通過知識競賽、匯報、交流活動，喚起了學生對探索過程的回憶，通過交流，與同學們分享勞動成果；在交流、匯報中學會了讚美，學會了欣賞，學會了分析，學會了評價。而且分析得準確，、評價得中肯，不得不令人佩服。更重要的是，在這樣的活動中，學生積極參與，勇於實踐，品嘗到成功的快樂，激發他們的興趣，堅定了他們繼續研究、探索的信心。也實現了教學目標，達到了激發情感、鍛鍊能力、促進發展的目的。通過這次活動課，我還體會到：老師要充分地相信學生，學生能做的老師堅決不做。老師決不能包辦代替。例如我花了很多功夫查資料，可學生也查了不少資料，競賽時，你一點，他一點，把那些知識點匯集起來，內容比我收集的資料內容更豐富，知識面更廣。遺憾的是，我對學生的實際水平了解還不夠，在教學環節的設計上，還不夠大膽。還沒有把活動的主動權完全教給學生。我相信，學生有如此強烈的探究精神和求知慾望，他們一定會把活動搞得更好。
二〇〇七年二月二十一日
《黃河,母親河》的優秀教案設計 篇11
(2002-11-24 21:03:30)
深圳市南山市育才中學 宋文健
教學目的
1.進行口語訓練,培養口語表達能力；
2.培養學生自主、合作、探究學習的能力；
3.接觸黃河文化，培養熱愛祖國的思想感情。
教學重點
1.培養課堂口語交際的能力
2.採用自主、合作、探究的學習方式
教學過程
導語 ：
河現為各種水道通稱為“河”，但在文言文或古詩中，“河”專指黃河。例如：“大漠孤煙直，長河落日圓。”（王維《使至塞上》）自古以來，讚頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河文化巡禮，來撿拾沉澱文明印記的語言文化珍寶，來追溯過去，正視現在，展望未來。
首先，我們進行黃河巡禮第一站：
第一篇章：溯源篇黃河，中華民族的搖籃
1.引語
在活動課之前，老師給大家布置了一項作業 ，收集一些有關黃河的資料，現在我們檢閱一下勞動成果，進入我們的競賽環節。
2.組織競賽：黃河知識知多少（競賽的要求與規則：學生分組，每組派出一名代表，輪流進行，每說出一條相關內容得一分，如內容不符合要求或與他人答案重複則無分，最後把分值累積起來。）
3.小結過渡
通過這次小小的競賽，我們大家知道了更多的有關黃河文化的知識，黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學院、中國工程院163位院士聯名呼籲行動起來，拯救黃河！
第二篇章：憂患篇拯救母親河
1.導入
黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。
2.出示黃河生態環境遭破壞的圖片（配有背景音樂《黃水謠》及簡短解說詞）
3.品讀黃河
a.讀：發給學生兩篇文章，找同學誦讀
b.品：分小組合作、探究學習，交流聽後的感受
c.談：學生談自己的想法和感受
4.小結過渡
老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發昔日光彩！下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲：
第三篇章：奔騰篇滔滔黃河水悠悠中華情
1.詩文欣賞
a.欣賞程鐸的《話說黃河》片段
b.引用毛澤東的話慨嘆黃河
c.集體朗誦詩歌《黃河頌》
2.課堂小結
黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；黃河，中華民族的象徵，她將和中華民族一樣在新的時代煥發勃勃生機！
3.布置作業 （從下面兩題中選做其一）
（1）以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝願。題目可自擬。（供參考題目：《母親，你將不再憔悴》、《母親河的迷人風采》。）
（2）針對黃河生態環境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼籲保護母親河。要求有創意。
《黃河,母親河》的優秀教案設計 篇12
教學構想：本次綜合性活動，以學生活動為主。在學生分組準備收集的過程中，教師適時指導，做好記錄，觀察學生在活動中協作意識、合作能力。本節課主要讓學生展示自己的活動成果。整個活動的能力培養在課前的一周的準備和組織。
教學方法：學生分組各自收集整理篩選材料，教師指導。學生成果展示，教師總體規劃調控，適時點撥,以學生活動為主。
課時：三課時（第一課時，教師布置任務，學生利用課下收集整理篩選材料；第二課時，展示活動成果。第三課時，綜合評價，作文。）
教學目標 ：熱愛祖國河山，感受黃河文化；體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面的積澱在中國文化中的；關注母親河，加強環保意識，培養學生收集、整理、篩選材料能力。加強學生合作意識，引導學生學會分工協作，鍛鍊聽說讀寫能力，培養學生創新能力創新意識。教學重點：展示活動成果，增強對黃河的理解。
任務安排：黃河文化（1、成語遊戲2、俗語演繹、3詩句欣賞）
黃河文明（炎黃二帝傳說，大禹治水，黃河中華民族的發祥地）
黃河知識（黃河的基本概況，自然特點，水文特點，黃河現狀〈簡介〉）
愛我黃河（1、環保，〈仿寫〉2、一句話環保3、圖形想像〈補充〉）
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《黃河,母親河》的優秀教案設計 篇13
深圳市南山市育才中學宋文健
教學目的
1.進行口語訓練,培養口語表達能力；
2.培養學生自主、合作、探究學習的能力；
3.接觸黃河文化，培養熱愛祖國的思想感情。
教學重點
1.培養課堂口語交際的能力
2.採用自主、合作、探究的學習方式
教學過程
導語 ：
河現為各種水道通稱為“河”，但在文言文或古詩中，“河”專指黃河。例如：“大漠孤煙直，長河落日圓。”（王維《使至塞上》）自古以來，讚頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河文化巡禮，來撿拾沉澱文明印記的語言文化珍寶，來追溯過去，正視現在，展望未來。
首先，我們進行黃河巡禮第一站：
第一篇章：溯源篇黃河，中華民族的搖籃
1.引語
在活動課之前，老師給大家布置了一項作業 ，收集一些有關黃河的資料，現在我們檢閱一下勞動成果，進入我們的競賽環節。
2.組織競賽：黃河知識知多少（競賽的要求與規則：學生分組，每組派出一名代表，輪流進行，每說出一條相關內容得一分，如內容不符合要求或與他人答案重複則無分，最後把分值累積起來。）
3.小結過渡
通過這次小小的競賽，我們大家知道了更多的有關黃河文化的知識，黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學院、中國工程院163位院士聯名呼籲行動起來，拯救黃河！
第二篇章：憂患篇拯救母親河
1.導入
黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。
2.出示黃河生態環境遭破壞的圖片（配有背景音樂《黃水謠》及簡短解說詞）
3.品讀黃河
a.讀：發給學生兩篇文章，找同學誦讀
b.品：分小組合作、探究學習，交流聽後的感受
c.談：學生談自己的想法和感受
4.小結過渡
老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發昔日光彩！下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲：
第三篇章：奔騰篇滔滔黃河水悠悠中華情
1.詩文欣賞
a.欣賞程鐸的《話說黃河》片段
b.引用毛澤東的話慨嘆黃河
c.集體朗誦詩歌《黃河頌》
2.課堂小結
黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；黃河，中華民族的象徵，她將和中華民族一樣在新的時代煥發勃勃生機！
3.布置作業 （從下面兩題中選做其一）
（1）以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝願。題目可自擬。（供參考題目：《母親，你將不再憔悴》、《母親河的迷人風采》。
（2）針對黃河生態環境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼籲保護母親河。要求有創意。