滲透法制教育的教案模板 篇1
教學目標：
1、 理解並掌握減法的運算性質，並利用性質進行有關的簡算。
2、 培養學生分析研究及綜合概括的能力。
3、引導學生在實踐中主動地去獲取知識。
教學重難點：
學生通過實踐體驗概括減法的運算性質。
教學過程：
一 創設情景，引入新課
1、李叔叔看一本書，昨天看到了66頁，今天又看了34頁，這本書一共有234頁，還剩多少頁？
學生匯報。
生每回答一個問題，師問：你是怎么想的？
教師板書三種方法。
(1)234-66-34 (2)234-(66+34) (3)234-34-66
師：請你告訴我他們的結果。(只板書最後結果)
結果相等，那就是說我們可以用什麼符號來表示？(等於號)板書。
2、請你觀察這三種方法，有什麼發現？
學生匯報，師總結。
(生如果說不出，可以引導有什麼相同點和不同點？)
師：是不是所有的從一個數裡面連續減去兩個數，都等於從這個數里減去這兩個減數的和呢？請大家試著在草稿紙上舉例驗證。
學生匯報。
師：像這樣的式子你能舉得完嗎？寫不完怎么辦？
(生：用字母表示)
a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b
引導學生總結出：一個數連續減去兩個數，等於一個數減去這兩個減數的和。
一個數連續減兩個數，可以先減第二個減數，再減第一個減數。
師：這就是我們今天要學習的“減法的運算性質”
生齊讀。
3、這三種解法都是正確的，你喜歡哪種呢？為什麼？
生匯報，大部分人應該會選擇第二種和第三種。
師總結：湊整。(兩個減數能湊整)、去尾變整(被減數和一個減數有相同部分)
三、鞏固練習
1、請你說說哪個小朋友最會運用今天所學知識使計算變得簡單了呢？
① 354-74-26
=354-(74+26)
=354-100
=254
② 154-54-79
=154-(54+79)
=154-133
=21
③ 472-54-72
=472-72-54
=400-54
=346
④ 158-63-58
=158-(63+58)
=158-121
=37
師小結：我們在遇到連減的時候，要根據這幾個數值的特點來正確選擇運算性質。
2、在里和橫線上填寫相應的運算符號和數
868-52 -48
=868- (52+48 )
1500-28-272= 1500-(28 272)
475-26-75=
286-37-42-21=286-( 37+42+21)
684-(584+37)=684-584-37
3、我來當法官
427-73-127 144-56+12
=427-(127+73) =144-(56+12)
=427-200 =144-58
=227 ( ) =88 ( )
427-73-127 144-56+12
=427-(127+73) =144-(56+12)
=427-200 =144-58
=227 ( ) =88 ( )
四、課堂小結：
這節課你有什麼收穫？
滲透法制教育的教案模板 篇2
學習目標：
1、理解和掌握一個數除以兩個數的方法。
2、會運用這個除法運算性質，使一些計算簡便。
學習過程：
一、複習導入
1、口算
560÷8÷7 1800÷3÷6 480÷6÷8 720÷9÷8
560÷56 1800÷18 480÷(6×8) 720÷(9×8)
2、簡便方法計算
609-51-49 846-121-279
3、動手做
24個圓片平均分成2組，再把每組平均分成3份，求每份是多少。
(體會連續等分：可以分了再分，也可以先求出兩次一共分成多少份，然後一次分完。)
4、引入新課：除法的運算性質。
5、出示目標(見學習目標)
二、自互學習：
一共有25個小組，每個小組種了5棵樹苗。購買樹苗花了1250元，每棵樹苗多少錢？
1、指名讀題。
2、(出示學習指導)
(1)根據題中的信息列出算式，並計算。
(2)試一試，你還能想出其它的'方法嗎？如果有困難，可以與書進行交流。
(3)對比一下，兩種計算方法有什麼不同？你喜歡哪一種？為什麼？
(4)能用語言概括一下你發現的規律嗎？
(5)試著用字母表示出這個規律。
自學時間5分鐘。
3、學生自學(學生對照學習指導，自學，並完成學習指導的問題，將不會的問題做標註)
4、小組互探(自學中遇到不會的問題，小組內互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學生質疑時提出，讓其他學習小組或教師講解)。
三、精講要點
1、小組匯報。
2、解決各小組中在自學中遇到的不會的問題。
3、小結：除法的運算性質。
4、練習：教材P43做一做，指名板演。
四、當堂檢測
1、判斷
(1)1456-(324+456)=1456-456-324
(2)100÷(25×4)=100÷25×4
(3)400÷(40×25)=400÷40÷25
2、怎樣簡便就怎樣算
3200÷25÷4 20__÷25÷8 350÷14
3、有1440個玩具，每24個裝一盒，每6盒裝一箱，一共要裝多少箱？
滲透法制教育的教案模板 篇3
[知識與能力]
1、通過欣賞圖案，體會圖形排列的規律。
2、引導學生利用對稱、平移和旋轉知識，能在電腦上設計簡單的圖案。
[過程與方法]
1、利用多媒體拓寬學生視野，豐富學生積累。
2、通過在電腦畫圖操作中進行自主、合作學習，培養學生自學能力及合作意識。
[情感、態度和價值觀]
1、欣賞生活中各具特色的圖案，感受其中蘊涵的對稱美、和諧美、簡潔美。
2、通過親自動手設計圖案，從中體會創造的樂趣和艱辛，領略圖形世界的神奇。
[教學重難點]：
1、學生能利用對稱、平移和旋轉原理設計簡單的圖案。
2、畫圖過程中對圖形平移距離和旋轉度數的正確理解。
[教學過程]：
一、創設情景，激趣導入
1、欣賞學生收集到的一些生活中的美麗圖案。
思考：
(1)你收集的圖案有什麼特點？
(2)是什麼圖形平移旋轉繪製成的？
2、欣賞老師收集的圖案
(電腦出示)。看到這些美麗的圖案，你有什麼感受？
二、圖案欣賞，感悟新知
1、出示教材圖1五角星圖案：
觀察思考：這個圖形是怎樣拼擺而成的？
2、觀察五角星的旋轉過程：(動畫演示：呈現由三角形→五角星圖案的全過程)。
3、學法指導：對，運用我們以前學過的對稱、平移、旋轉可以製作出許多美麗的圖案。
4、呈現教材中其餘五幅圖案。(電腦出示)
思考：圖2～6是運用了我們學過的什麼知識，怎樣繪製的？
5、師進行動畫演示。
6、小結：大家說的非常好。剛才大家共同感知了這幾幅圖案的排列規律，並且明白了它們的繪製原理，體會到了圖形的美。現在想不想自己動手做一做，來設計一幅美麗的圖案。
三、動手操作，強化感知
小組活動①：
1、基本圖形的製作：大家看前面這個基本圖形是怎么得到的？(電腦出示)：。
2、小組合作：用這個基本形拼一拼，看誰能製作出美麗的圖案，塗上自己喜歡的顏色。要求按一定規律塗色。
3、小組匯報：
4、教師小結：同學們拼出的圖案真漂亮，富有一定的創意。想不想再利用圖形設計一個更漂亮的圖案？
小組活動②：
1、這些圖形是怎樣得到的？(電腦出示)
2、選擇其中的一個圖形設計花邊。
3、展示學生作品，你想把它套用在什麼地方？
小組活動③：
設計你喜歡的圖案，並在全班進行交流。
四、知識拓展，發散思維
1、欣賞教師蒐集的圖案。(電腦出示)通過本節課的學習你們來說一說它們是怎么得到的？
2、總結：古人說“美源於生活”，而我認為“美源於創造”，是人們將心中美好之物用雙手和智慧創造出來的。希望我們同學也能將今天所學用於創造美好的生活。
滲透法制教育的教案模板 篇4
【教學目標】
1.學習連除計算題中的簡便算法。
2.能讓學生靈活的計算試題，養成靈活的解題技巧。
3.培養學生對數的感悟能力。
【教學重點】
掌握連除式題中的簡便計算方法。
一、談話引入，激發興趣。
師：同學們，對於加法、減法、乘法計算的題目，找到了一些簡便算法，對於除法式題，有沒有簡便算法呢？有，是怎樣的？想知道嗎？
二、自主學習，合作探究。
1.教學例3。
(1)出示植樹畫面。
師：植樹需要買什麼？
生：買樹苗。
師：一共有25個小組，每個小組種了5棵樹苗。購買樹苗花了1250元，你會算出每棵樹苗多少錢嗎？
(2)生小組裡交流。生匯報。
生甲：1250÷25÷5生乙：1250÷25÷5
=50÷5=1250÷(25×5)
=10(元) =1250÷125
=10(元)
(3)師：說說，你們先算什麼？
生甲：我先算每個小組種的樹苗花多少錢。
生乙：我先算25個小組一共種了多少棵樹苗。
師：你們說得很好，也算得對。從這裡你們發現了什麼？
生小組裡交流。
(4)生匯報。
生丙：我發現一個數連續除以兩個數，可以用這個數除以兩個數的積。
(5)師：你說得真棒!小組裡互相說一說。有幾道題你想做嗎？
2.試做教材第43頁“做一做”第1,2題。
出示：20__÷125÷8 1280÷16÷8
生匯報。
生甲：20__÷125÷8生乙：1280÷16÷8
=20__-(125×8)=1280÷(16×8)
=20__-1000 =1280÷128
=2 =10
師：你們同意這樣做嗎？你是這樣做的嗎？
大家都很聰明，老師非常高興。
三、鞏固運用，深化提高。
1.下面各題，怎樣簡便就怎樣計算。
①1280÷16÷8 25×(4+8) 5×99+5
2.小明用3個星期把一本習字本寫字，一共寫了420個毛筆字。他平均每天寫多少個毛筆字？
你能用不同的方法進行解答嗎？
四、總結提升。
這節課，你的計算能力提高了嗎？老師祝賀你.你學會了什麼？誰的表現最棒？